挑战一分钟大班教案
幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案
幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第三节《挑战一分钟》。
通过本节课的学习，让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间，提高幼儿的动手操作能力和时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟有60秒，感受一分钟的长短。
2. 培养幼儿珍惜时间，做事不拖沓的好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
教学重点：培养幼儿珍惜时间，做事不拖沓的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表、计时器、PPT课件。
2. 学具：每人一张白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的时间。
通过提问，让幼儿初步了解一分钟的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解一分钟的定义，让幼儿知道一分钟有60秒。
（2）教师演示一分钟内能完成的事情，如：剪纸、画画等。
（3）教师引导幼儿思考：一分钟内还能完成哪些事情？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在计时器下挑战一分钟内完成剪纸、画画等任务。
（2）完成任务后，让幼儿分享自己的成果，交流感受。
（2）教育幼儿珍惜时间，做事不拖沓。
5. 游戏环节（10分钟）“一分钟挑战”游戏：教师设置不同任务，让幼儿在规定的一分钟内完成。
如：找出教室里的红色物品、找出自己的书包等。
6. 情景模拟（5分钟）模拟日常生活场景，让幼儿在规定的一分钟内完成相应任务。
如：穿衣服、整理书包等。
七、作业设计1. 作业题目：挑战一分钟，你能完成哪些事情？请幼儿在家长的帮助下，记录一分钟内能完成的事情，并分享给老师和同学。
答案示例：一分钟内我能完成穿衣服、整理书包、找出红色物品等任务。
2. 课后拓展：与家长一起探讨如何珍惜时间，提高做事效率。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿初步理解了一分钟的概念，感受到了一分钟的长短。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识钟面，理解一分钟的概念，学会珍惜时间，培养时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
教学重点：让幼儿学会珍惜时间，遵守时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战一分钟游戏卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针。
通过讲解，使幼儿了解钟表的作用，引出时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解一分钟的概念。
告诉幼儿一分钟可以做什么事情，例如：一分钟可以跳绳、一分钟可以画一幅画等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放挑战一分钟游戏卡片，让幼儿按照卡片上的任务进行挑战。
任务包括：跳绳、画画、剪纸、拼图等。
挑战过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在挑战一分钟过程中的感受，讨论如何珍惜时间。
六、板书设计1. 钟表模型2. 一分钟挑战任务3. 珍惜时间，遵守时间七、作业设计1. 作业题目：挑战一分钟，你能完成哪些任务？答案：根据幼儿的能力和兴趣，可以完成跳绳、画画、剪纸、拼图等任务。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，记录幼儿在挑战一分钟过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，珍惜时间，遵守时间。
可以开展“我是时间小主人”活动，让幼儿担任时间管理员，提醒家人和朋友珍惜时间。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容具体内容包括：引导幼儿认识一分钟，感受一分钟的长短；通过挑战一分钟游戏，培养幼儿的时间观念，提高幼儿的专注力和自我管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识，提高幼儿的时间管理能力。
3. 通过挑战一分钟游戏，锻炼幼儿的专注力、团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的意义，培养幼儿的时间观念。
教学重点：挑战一分钟游戏的组织与实施，以及引导幼儿从游戏中体会到时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 新课内容：（1）认识一分钟：让幼儿观看时钟模型，讲解一分钟的概念，引导幼儿感受一分钟的长短。
（2）挑战一分钟游戏：组织幼儿进行“一分钟夹豆子”、“一分钟跳绳”等游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养时间观念。
3. 例题讲解：以“一分钟画太阳”为例，引导幼儿在限定时间内完成任务，强调时间的宝贵，教育幼儿珍惜时间。
4. 随堂练习：（1）让幼儿在一分钟内完成剪纸、贴画等任务。
（2）组织幼儿进行“一分钟团队接力”游戏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 内容：（1）一分钟的概念（2）挑战一分钟游戏（3）时间管理意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一个“一分钟任务挑战计划”，并在第二天课堂上分享。
2. 答案：示例：一分钟内完成穿衣服、整理书包、刷牙等任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、挑战游戏、例题讲解等多种形式，让幼儿充分认识到时间的重要性，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿与家长一起开展家庭挑战一分钟活动，提高幼儿的时间意识。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。
详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。
重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。
3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。
任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。
通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。
期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案
幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《挑战一分钟》。
教学内容主要包括：认识时钟，了解一分钟的概念；通过实践活动，培养幼儿的时间观念和集中注意力的能力。
二、教学目标1. 知道时钟的构成，理解一分钟的概念，能够分辨一分钟的长短。
2. 通过挑战一分钟的游戏，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养幼儿在集体活动中集中注意力，提高参与活动的积极性和合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识时钟，了解一分钟的概念，学会珍惜时间。
难点：通过实践活动，让幼儿在实际操作中感受一分钟的长短，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战一分钟游戏道具。
2. 学具：画有时钟的纸张、彩笔、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的寓言故事，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 讲解时钟：展示时钟模型，讲解时钟的构成，让幼儿认识时钟，了解时钟的作用。
3. 实践活动：挑战一分钟。
a. 游戏一：一分钟内，让幼儿用画笔在纸上画出自己喜欢的图案。
b. 游戏二：一分钟内，让幼儿进行传话游戏，培养幼儿的注意力。
c. 游戏三：一分钟内，让幼儿进行集体舞蹈，感受时间的长短。
4. 例题讲解：讲解如何通过时钟来判断时间，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿在纸上画出时钟，标注出某一时刻，并与同伴交流。
六、板书设计1. 板书主题：挑战一分钟2. 内容：时钟的认识、一分钟的概念、挑战一分钟游戏、时间判断方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行挑战一分钟的游戏，记录下游戏过程和感受。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，评价幼儿对时间观念的理解和运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对时间观念的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过开展关于时间的主题活动，让幼儿在日常生活中更好地运用时间，珍惜每一分钟。
例如：开展“我的时间我做主”的活动，让幼儿学会合理安排时间，提高效率。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
一、教学目标
1.能够通过挑战一分钟的方式，提高幼儿的注意力和专注力；
2.能够在游戏中培养幼儿的团队协作能力；
3.能够在游戏中培养幼儿的竞争意识和自信心。
二、教学准备
1.教师准备计时器、小奖品等；
2.教师准备游戏道具：彩球、网兜等。
三、教学内容
1.上课前，教师将彩球倒在地上，让幼儿拍打它们，玩耍一会儿，然后将它们放进网兜里。
2.将幼儿分成多个小组，每组五名幼儿左右，每组发放一个彩球和一个网兜。
3.老师告诉幼儿，挑战开始！每个小组要用一分钟的时间，将网兜里的彩球全部拍打出来，最后没有拍出来的彩球者肯定输了。
可以将表现好的小组表扬并奖励。
4.教师可以再次进行挑战，让幼儿感受到比赛的热情和对过失的反思。
四、反思
1.教师首先应该准备好游戏道具等教具，确保幼儿可以愉快地玩耍；
2.活动过程中，教师应该时刻注重幼儿的情感体验和乐趣，鼓励他们尝试并相信自己；
3.教师应该时刻关注幼儿的情绪变化，帮助他们控制情绪和情感，不要过分关注比赛的结果而忽略了幼儿的感受；
4.活动后，教师应该及时反馈，表扬好的表现并鼓励幼儿感到自豪。
同时，还要帮助幼儿认识到需要不断进步和改进。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。
2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。
3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。
这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。
【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。
2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。
幼儿用算盘操作，答完十个问题。
3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。
这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。
通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。
【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。
2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》一、教学背景本次教学针对幼儿园大班科学教育，重点培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
在幼儿时期就注重科学启蒙教育，将有利于他们培养健康的思维方式。
本次教学的难点在于培养幼儿的集中注意力和规律观察能力。
需要通过具体的实践操练来达成目标。
二、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
2.培养幼儿的集中注意力和规律观察能力。
3.培养幼儿的团队协作意识和竞争意识。
三、教学内容1.游戏规则的讲解–将幼儿分成两个队伍，队员站在两个圈圈里。
–老师口头或手势提示某个数字，如“3”。
–两个队员同时走出圈圈，并在一分钟内各找到三个或三个以上的物品拿到指定的地点。
–获得物品最多的队伍获胜。
2.游戏实践–确保每个幼儿都有机会参与游戏。
–可以多玩几局游戏，以提高幼儿的兴趣和参与度。
四、教学重难点教学重点1.游戏规则的讲解。
2.幼儿的激励和引导，确保游戏进行积极，保持活动性。
教学难点1.培养幼儿的集中注意力和规律观察能力。
2.提高幼儿的竞争意识，增强团队协作能力。
五、教学方法本次教学采用游戏活动的方式，由老师给出指令，让幼儿在限定时间内完成任务，产生角色扮演和模拟一分钟比赛的场景。
在游戏中，能够体现幼儿竞争意识的同时，也能够增强幼儿的团队协作能力。
六、教学流程1.游戏规则和流程的介绍（5分钟）–老师向幼儿们简单讲解游戏规则和流程。
–询问幼儿是否有不懂得地方。
2.游戏实践（20分钟）–由老师分组，让幼儿们进行游戏实践。
–老师通过调控游戏难度，引导幼儿们积极参与。
3.游戏总结（5分钟）–老师与幼儿们一起总结游戏中表现出来的优点和不足。
–给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和团队荣誉感。
七、教学评估1.本次教学采用直观评估和口头评价的方式。
2.评价标准：–幼儿是否能够参与游戏；–幼儿在游戏中是否有表现出来自信和参与度；–幼儿与团队的协作程度以及竞争意识–幼儿是否能够根据指令找到物品以及使用规律观察能力。
大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》
大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容《挑战一分钟》选自大班数学教材第四章第二节，内容主要围绕时间的认识和简单计算，通过趣味游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一分钟的概念，学会计算时间，提高时间管理能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解一分钟的概念，认识到时间的珍贵。
2. 使学生能够准确地进行一分钟的计算，提高时间计算能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及计算方法。
难点：让学生在实际情境中学会运用一分钟进行时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、游戏道具。
2. 学具：学生每人一个计时器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生说出时钟的三个指针分别代表什么，然后让学生模拟时钟的运转，感受一分钟的时间流逝。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生认识到一分钟的重要性。
b. 通过例题讲解，让学生学会计算一分钟，掌握时间加减法。
c. 学生跟随教师进行一分钟的计算练习，巩固所学知识。
3. 游戏环节（10分钟）a. 分组进行“挑战一分钟”的游戏，每组学生在规定时间内完成一定数量的任务，任务内容涵盖时间计算、时间管理等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，互相鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 一分钟的概念及计算方法。
2. 时间加减法的运算规则。
3. “挑战一分钟”游戏规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活实际，设计一个“挑战一分钟”的游戏，并计算出游戏所需的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了时间计算方法和时间管理技巧，游戏环节是否有趣，学生参与度如何。
幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》
幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与节奏》，详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，在一分钟内完成挑战任务，培养幼儿的时间观念和任务意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以用来完成一些小任务。
2. 培养幼儿在一分钟内集中注意力，提高幼儿的时间利用效率。
3. 通过挑战游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养时间观念。
教学重点：认识一分钟，学会在一分钟内集中注意力完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让幼儿观察时钟的指针，讲解一分钟的概念，让幼儿感受一分钟的长短。
2. 例题讲解（10分钟）出示挑战任务卡，讲解任务内容，让幼儿明白在一分钟内需要完成的任务。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行挑战游戏，每组幼儿在一分钟内完成指定的任务，如：用剪刀剪出规定形状、用彩笔在画纸上画出指定图案等。
5. 课堂小结（5分钟）强调时间观念，让幼儿明白一分钟可以完成很多事情，教育幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 板书内容：一分钟的概念及重要性挑战任务及完成方法时间观念的培养七、作业设计用剪刀剪出一个正方形；用彩笔在画纸上画出一个圆形；拼接出一个简单的立体图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的时间观念和任务意识进行评价，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长在家庭中培养幼儿的时间观念，共同完成任务挑战；课程拓展：将挑战一分钟的活动延伸至其他领域，如语言、科学等，全面提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中让幼儿感受一分钟的长短；2. 例题讲解中挑战任务的设置；3. 教学过程中的分组挑战游戏；4. 课堂小结中时间观念的强调；5. 作业设计中任务的难度与实际操作；6. 课后反思及拓展延伸中的家园共育和课程拓展。
大班数学《挑战一分钟》教案
大班数学《挑战一分钟》教案一、教学目标1.帮助幼儿理解时间的概念，知道一分钟的长短。
2.培养幼儿在一分钟内完成指定任务的能力。
3.提高幼儿的专注力和反应速度。
4.增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识一分钟，知道一分钟的长短。
2.在一分钟内完成指定的任务。
三、教学难点1.培养幼儿在一分钟内高效完成任务的能力。
2.增强幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1.教具：计时器、沙漏、数字卡片、任务卡片。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.音乐：轻松的背景音乐。
五、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.导入教师向幼儿介绍计时器和沙漏，让他们观察并了解它们的作用。
提问：你们知道一分钟有多长吗？你们觉得一分钟可以完成哪些任务？3.教学活动分组讨论：请幼儿分成小组，讨论并记录在一分钟内可以完成哪些任务。
教师展示任务卡片，如“拍手20次”、“跳绳10次”、“说出5个红色物品”等，让幼儿自由选择任务。
计时挑战：教师为每个小组分配一个任务，并使用计时器或沙漏计时一分钟，让幼儿在规定时间内完成任务。
任务完成后，教师邀请幼儿分享他们的成果，并对完成任务的小组进行表扬。
4.游戏活动“一分钟接力”：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿拿着一个物品，如小球、玩具等，跑向终点，将物品传给下一个幼儿，直到一个幼儿接到物品。
在规定时间内，看哪个小组完成的接力次数最多。
“猜猜一分钟”：教师邀请一名幼儿闭上眼睛，另一名幼儿在一分钟内做一些动作，如拍手、跳跃等，然后让闭眼的幼儿猜测对方做了多少次动作。
5.团队合作活动分组讨论：请幼儿讨论如何在团队中更好地合作，以在一分钟内完成更多任务。
团队挑战：教师为每个小组分配一个任务，要求小组成员共同合作，在一分钟内完成。
如：搭建一个高塔、完成一幅拼图等。
教师与幼儿一起回顾今天的活动，讨论一分钟的长短以及如何在有限的时间内提高效率。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。
教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。
2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。
2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。
3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。
4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学背景本节课的教学对象为大班的学生，年龄在5-6岁之间。
本课主要是针对学生在数学方面的加减法计算能力方面进行训练，以其为例，发展学生的耐心和自信心等。
本节课使用的教学游戏为《挑战一分钟》。
二、教材内容1.教学目标通过学习本节课，学生将会：•学会简单的加减法计算；•提高运算速度，增强耐心和自信心；•发现游戏的趣味性。
2.教学重点和难点本节课的重点在于计算速度的提高，增强学生们的耐心和自信心。
教学难点在于如何在游戏的过程中让学生学到知识，并在游戏结束时将铭记在心的知识。
3.教学方法本节课采用游戏形式的教学方法。
教师将会配备挑战一分钟的游戏器材。
学生们在游戏过程中进行简单的计算，记录自己的成绩，并尝试在一分钟内得到最多的分数。
三、教学过程1.开篇环节教师会与学生们讲解规则，并给出相关的演示例子。
让学生们了解游戏的内容。
2.内部环节1.让学生们经验性计算，对一些数据进行加和，了解游戏规则；2.让学生们一个个站起来，出题，给出结果后，再让其他同学根据结果选择答案；3.学生们进行多人比赛，尽可能在一分钟内获得最高分数。
3.结束环节学生们对自己的成绩进行统计和归纳，以此检查自己在游戏中出现的问题。
同时，教师总结并总结教学过程中的问题和经验价值。
四、教学反思通过这次课堂实践，我发现学生们对于兴趣课程更加愿意参与。
同时，他们在这种游戏过程中提高了计算速度和思维能力。
通过本节课的设计，学生们不仅在游戏中找到了乐趣，而且也感受到了数学方面的学习带来的快乐。
但是，我认为在教学过程中，应该根据每个学生的水平设定不同的问题，避免出现瓶颈或者遇到较多的挑战。
在这次实验中，我认为没有充分考虑这一点，在有些情况下，一些学生会感到沮丧或者失去兴趣。
因此，在今后的教学实践中，我会更注重个学生的学习诉求，并根据学生的需求调整课程内容。
幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案
幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《时间之旅》第三节《挑战一分钟》。
主要内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，了解一分钟在生活中的重要性，以及如何在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的作用。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高幼儿的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿真正感受到一分钟的长短，理解一分钟在生活中的重要性。
重点：认识一分钟，学会珍惜时间，合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战一分钟游戏卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表上的时间。
请幼儿猜测，一分钟有多长？一分钟可以做什么？2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师通过钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟是由60秒组成的，感受一分钟的长短。
3. 体验一分钟（5分钟）教师设置一分钟计时器，让幼儿在计时器响起的一分钟内完成一个简单任务，如：整理书包、画一幅画等。
任务完成后，让幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到一分钟虽然短暂，但也可以完成很多事情。
4. 一分钟挑战游戏（10分钟）教师准备挑战一分钟游戏卡片，卡片上写有一分钟内可以完成的游戏，如：跳绳、拍球、拼图等。
幼儿分成小组，每组抽取一张卡片，按照要求完成任务。
完成后，进行下一轮挑战。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：如果你有一分钟，你会做什么？引导幼儿思考并回答。
6. 随堂练习（5分钟）教师提出一个练习题：请你在纸上画出你在一分钟内能完成的事情。
幼儿画完后，与同伴分享。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：一分钟的概念一分钟的作用珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，观察一下家里的一分钟，记录下你能在一分钟内完成的事情，并与爸爸妈妈分享。
2024年幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案
2024年幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《时间与我们的生活》，具体内容为“挑战一分钟”。
通过本节课的学习，幼儿将了解一分钟的实际长度，感受一分钟内可以完成的事情，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 知道一分钟的实际长度，理解一分钟在日常生活的作用。
2. 通过实践活动，培养幼儿在限定时间内完成任务的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 增强幼儿团队协作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感受一分钟的实际长度，懂得珍惜时间。
难点：如何在有限的时间内完成任务，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解一分钟的实际长度。
同时，教师演示如何在限定时间内完成任务，并邀请一名幼儿协助完成。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一张挑战任务卡片。
任务内容包括：在一分钟内画出一棵树、用剪刀剪出规定形状等。
幼儿在规定时间内完成任务，教师计时并给予鼓励。
5. 团队协作游戏（5分钟）教师组织团队协作游戏，如“接力传球”。
要求幼儿在规定时间内完成传球任务，培养团队协作能力。
6. 奖励环节（5分钟）教师根据各小组在挑战任务中的表现，给予奖品鼓励，增强幼儿的集体荣誉感。
六、板书设计1. 《挑战一分钟》2. 内容：一分钟的实际长度一分钟内可以完成的事情团队协作游戏七、作业设计（1）写出自己的名字（2）画出一个圆形（3）用剪刀剪出一个正方形2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了一分钟的实际长度，培养了幼儿珍惜时间的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的挑战活动，让幼儿在家庭环境中继续培养时间观念。
2024年幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案
2024年幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《时间之旅》中的第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短；通过实践活动，体验一分钟内能完成的事情；培养幼儿对时间观念的认知和珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以做的事情。
2. 培养幼儿在规定时间内完成任务的能力，增强时间观念。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一分钟，体验一分钟的长短。
难点：让幼儿在规定时间内完成任务，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟，让幼儿说出时钟上的三根指针分别代表什么。
然后教师操作时钟，让幼儿感受一分钟的长短。
2. 讲解挑战一分钟活动规则（5分钟）教师向幼儿介绍挑战一分钟的活动，讲解挑战任务，引导幼儿了解在一分钟内可以完成的事情。
3. 体验活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个挑战任务，如：在一分钟内画出自己喜欢的动物、用剪刀剪出规定形状、拼图等。
教师计时，幼儿完成任务。
4. 交流分享（5分钟）每组幼儿分享自己的挑战成果，讨论在一分钟内完成任务的方法和感受。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何在一分钟内完成。
如：在一分钟内，将10个乒乓球从一个盆子夹到另一个盆子。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿按照例题要求，进行随堂练习，体验在一分钟内完成任务的成功感。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：一分钟的概念和认识挑战任务介绍例题讲解七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，记录一天中自己觉得最珍贵的一分钟，描述在这一分钟里发生的事情。
2. 答案：（示例）今天我在公园玩滑滑梯，最珍贵的一分钟是我和好朋友一起从滑滑梯上滑下来的那一刻，我们笑得很开心。
【大班数学教案】大班数学教案：挑战一分钟
【大班数学教案】大班数学教案：挑战一分钟一、教学目标1、让幼儿体验一分钟的长短，知道时间的价值，懂得珍惜时间。
2、尝试在一分钟里做不同的事情，培养幼儿的时间观念和任务意识。
3、通过观察、比较和操作，初步感知一分钟能做的事情，提高幼儿的数学思维和动手能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿感知一分钟的长短，理解时间与活动之间的关系。
2、难点培养幼儿珍惜时间的意识，能够在日常生活中合理安排时间。
三、教学准备1、时钟一个，秒针走动有清晰声音的那种。
2、幼儿操作材料若干，如拼图、积木、画纸、彩笔等。
3、记录表格若干。
四、教学过程1、导入活动通过谜语引出时钟：“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
”（谜底：时钟）提问幼儿：“时钟有什么用？”引导幼儿说出时钟可以告诉我们时间。
2、认识一分钟（1）观察时钟，认识秒针教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的三根指针，重点介绍秒针，让幼儿知道秒针走一圈是一分钟。
（2）倾听秒针走动的声音，感受一分钟的长短教师让幼儿安静地倾听秒针走动的声音，感受一分钟的时间。
（3）体验一分钟请全体幼儿闭上眼睛，教师开始计时，一分钟后喊停，让幼儿说说自己在这一分钟里的感受。
3、感受一分钟能做的事（1）分组活动将幼儿分成若干组，每组提供不同的操作材料，如第一组拼图、第二组搭积木、第三组画画等。
（2）操作与记录让幼儿在一分钟内尝试完成相应的任务，并记录完成的情况。
（3）交流分享请幼儿交流自己在一分钟内完成的任务情况，教师将结果记录在表格上。
（4）讨论与总结引导幼儿观察表格，讨论一分钟内可以做多少事情，为什么有的小朋友完成得多，有的完成得少。
4、珍惜时间（1）观看视频播放一段有关小朋友浪费时间的视频，如玩耍不按时睡觉、做事拖拉等。
（2）讨论交流让幼儿说一说视频中的小朋友做得对不对，为什么。
引导幼儿思考自己在生活中有没有浪费时间的情况。
（3）制定计划鼓励幼儿制定自己的一日活动计划，合理安排时间。
幼儿园大班数学《挑战一分钟》优质教案
幼儿园大班数学《挑战一分钟》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，体验一分钟长短，学会珍惜时间，培养时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿感知一分钟长短，解一分钟可以完成事情。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间意识。
3. 提高幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知一分钟长短，学会珍惜时间。
难点：如何让幼儿在实际操作中体会一分钟重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、卡片、小奖品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个时钟模型，让幼儿观察时钟指针，引导幼儿讨论：“时钟上指针会告诉我们什？”（时间）。
进而引导幼儿关注一分钟，让幼儿尝试在一分钟内完成一个简单任务，如拍球、跳绳等。
2. 讲解例题（5分钟）以“一分钟可以完成多少个事情”为例，让幼儿通过实际操作，体验一分钟长短。
如：一分钟内可以拍球多少次、跳绳多少次、穿多少颗珠子等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一个任务，如穿珠子、拼图、画画等，在一分钟内完成。
完成后，让幼儿分享自己成果，讨论一分钟可以完成事情。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“挑战一分钟”游戏，设置不同任务，如捡豆子、走迷宫等。
让幼儿在游戏中感受一分钟，培养时间观念。
六、板书设计1. 一分钟可以完成事情：拍球：x次跳绳：y次穿珠子：z颗2. 挑战一分钟游戏：捡豆子：a颗走迷宫：b次七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿记录在家中一分钟可以完成事情，如吃饭、穿衣、刷牙等。
家长与幼儿共同设计一个“挑战一分钟”游戏，并分享给老师和同学。
2. 答案：例：一分钟可以完成事情有：穿衣、刷牙、整理玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感知一分钟长短，培养时间观念。
在教学中，注意观察每个幼儿表现，鼓励他们积极参与，提高他们观察力和动手操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班教案：挑战一分钟执教人：朱京美活动目标：1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间.活动准备：1、多媒体课件，有秒针的大钟，秒表2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队活动过程：一、引题1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好。
今天所有的比赛都和一分钟有关，我将为获胜的小朋友盖上一个印章，最后比一比哪个小朋友的印章最多。
所以大家都要加油”二、体验一分钟1、“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？”60秒就是一分钟，一分钟就是60秒“除了用钟表来看时间，我们还可以用秒表，在比赛时会用到”出示秒表，介绍秒表。
出示一分钟的图卡。
幼儿传看秒表。
2、“接下来大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛，比一比，看哪个的小朋友能够让坚持一分钟腿不落地？老师用秒表计时。
教师宣布比赛开始。
幼儿比赛，教师统计。
宣布比赛结果，并为获胜的小朋友盖印章。
6、“给获胜的小朋友鼓掌，刚才小选手们抬腿一分钟，你觉得时间长吗？有些长，现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。
”请幼儿说说感受。
“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。
”三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心我们也来挑战一分钟。
1）看看小朋友们能在一分钟内搬椅子坐在桌子旁边吗？2）看谁能在一分钟内完成扑克分类，多的获胜。
3）看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。
四、珍惜时间“人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
”(教师边播放多媒体课件边解释）●一分钟人能跑400米。
●一分钟人骑自行车能骑700米。
●速读500-600字的故事●键盘打100个字●写70个字“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间吧事情做的又快又好。
我们要怎样珍惜时间？”做事要专心，不拖沓。
今天的事情今天完成，珍惜时间。
时间宝贵一分钟过去了就再也不回来了。
不要浪费它。
精彩的度过每一分钟，每一天。
大班数学教案：一分钟有多长活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
) 师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
)●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。
)3、我们一分钟能做些什么?(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4) 幼儿操作。
(5) 交流汇总，教师记录结果。
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼JL的报数。
)C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。
)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。
花费的时间进行了统计，结果怎样呢?2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。
谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?延伸活动：在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
评析／上海静安区教育学院吴月萍幼小衔接教育非常重要。
在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
立足问题，遵循需要幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。
陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。
重视认知．整合实施“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。
陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。
体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推进时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。
因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。
例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。
设计意图：在假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。
大班数学《体验一分钟》教学设计方案省委机关幼儿园郝璇根据大班幼儿的年龄特点，以及新《纲要》里科学领域的教育内容和教学目标，幼儿在大班期间对时钟应该有一定的认识，同时，我认为幼儿对时钟不仅仅要认识，还要有感知、有体验，否则，时、分、秒三者的关系对幼儿来说将是非常抽象和陌生的。
而曹老师所定的课——《体验一分钟》就恰恰符合了这一点。
我认为要设计好这节活动，最主要的就是“体验”二字，把握好“体验”，相信其真正目标也就完成了。
因此，我在设计的时候也是把幼儿自身的感知与体验放在第一位的，活动中不但让幼儿再次学习、巩固了对时钟的认识，同时，还通过各种方式让幼儿感受一分钟，这一点就相对比较直观。
同时，本课题更加符合了新的教育教学理念，即幼儿自身的感知与体验，这一点和我们教师与幼儿口头上的教与学就有着本质上的区别，幼儿从中所领悟的所得到的也将是大不相同的。
通过对课题的认识与理解，我对本次活动做了两次设计与调整：一、第一次设计1、目标的设计我的目标是以幼儿为主体，从情感、知识、技能三大点出发。
第一、知道时间的宝贵，懂得要珍惜时间，做事不拖拉；第二、巩固对时钟的认识，了解时钟的基本用途；第三、感知时间，体验一分钟的长短。
2、重、难点的设计在本次活动中，我的重点是感知、体验一分钟的长与短。
为了让幼儿有更深刻的感知，在活动的第三个环节中的就通过让幼儿前后两次玩桌面玩具，第一次是无意识，第二次则是在有时间限制情况下，有意识地让幼儿边玩玩具边感知一分钟，两种情况相对比，相信更能使幼儿对一分钟有深刻的体验。
难点是进一步认识时钟，了解时、分、秒三者的关系，尤其是分针与秒针的关系。
这一知识点对大班幼儿来说还是很难掌握的，因此，虽然课前有预埋教授，在活动的第二环节中，我仍然带幼儿巩固、认识。
尽管如此，幼儿的接受能力有限，在以后的日常生活中还是需要继续观察、练习才能很好的完成这一难点。
3、环节的设计我以先认识后感知的规律将本活动的环节设计为三个部分，第一个环节是出示模拟时钟课件，在教师的引导下巩固对时钟的认识，主要就是再重新认识分针和秒针的关系，并通过数数的方式相对直观的感知六十秒。
第二个环节是让幼儿通过几种不同的方式感知、体验一分钟的长与短，并鼓励他们大胆的说出来在一分钟里做了些什么。
第三个环节是情感教育，让幼儿了解要珍惜分分秒秒，最后，再请幼儿用一秒种的时间收拾整理刚才玩的桌面玩具，即把时间与我们的生活更加联系在了一起，同时也提醒了幼儿做事的完整性。
.说课后的反思作为一个参加工作时间不长，教学经验缺乏的我，通过专家的指导和各位老师的说课启发，使我首先对说课应有的程序和几大部分有了深刻的了解，其次，就我设计的这节活动而言，总体来说是围绕着幼儿的体验，但是幼儿的体验并不深刻，对一分钟的长短仍然还是比较模糊。
体验是来自于幼儿的自身的感受，而并非是教师强加给幼儿的长或是短，因此，只要幼儿对一分钟有体验，能环节进行巩固，先是让幼儿自由选择自己喜欢做的事，当感觉到了一分钟后就回到老师的身边，再请小朋友们说一说你觉得一分钟能做什么，例如记录纸上的：拼多少雪花片、写多少拼音、贴多少张贴画等，让幼儿先说一说老师可以帮助他们记录，然后再让他们自己去实践并再次记录。