关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见.doc

中山大学文件

中大教务〔2009〕34号

关于开展2009年度校级精品课程

申报工作的通知

各有关单位：

根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）等文件精神，为推进精品课程建设，我校决定组织开展2009年度校级精品课程申报评选工作，现将有关事项通知如下：

一、申报条件

1、评选条件、标准

精品课程申报评选条件、标准参照2007年国家精品课程评估指标（附件1）。

2、申报范围

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凡连续3年以上为本科生开设的各类课程。

3、课程负责人

课程负责人为我校专职教师，并具有教授职称。

二、申报程序

课程负责人填写“2009年度中山大学精品课程申报表”（附件2），申报表一式三份（含电子版），经院系审核后报送教务处（医科类报送医学教务处），已获校级精品课程不重复申报。

2009年推荐省级、国家级精品课程原则上在2003－2009年度校级精品课程、创建精品课程建设项目中择优选送。

申报省级、国家级精品课程需提供该课程的教学大纲、授课方案、习题、实验指导、参考文献目录等材料以及至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像。录像必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作（附件3）。

三、申报时间

各申报单位务必于2009年4月24日前将申报材料报送至教务处或医学教务处。

四、联系方式

1、教务处

教务处联系人：电子邮箱地址:

医学教务处联系人：

邮箱地址:

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本文附件不再印发文字稿，请从“中大主页——教学教务——教务处——教学研究——点击教学研究进入课程建设——新闻通知中下载。

附件：1．国家精品课程评估指标体系（2007年）

2．2009年度中山大学精品课程申报表

3．国家精品课程教学录像上网技术标准

二〇〇九年四月十日

主题词：教育学校精品课程△通知

中山大学校长办公室2009年4月13日印发

责任校对：

附件1

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国家精品课程评审指标

(本科，2007)

目录

一、评审指标说明

二、评审指标内涵

二○○七年三月

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一、评审指标说明

1.本评审指标根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。

2.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。

3.精品课程的评审要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

4.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评审占80%，特色及政策支持项占20%。

5.总分计算：M=∑K i M i,，其中K i为评分等级系数，A、B、C、D、E 的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，M i是各二级指标的分值。

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二、精品课程评审指标

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[1] 根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分

进行评价。

[2] 实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。

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附件2

2009年度中山大学精品课程

申报表

推荐单位

课程名称

课程层次（本/专）

课程类型□ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课

所属一级学科名称

所属二级学科名称

课程负责人

申报日期

二○○ 年月

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填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出

现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说

明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的

详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

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1．课程负责人情况

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2. 主讲教师情况⑴

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2. 主讲教师情况⑵

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2. 主讲教师情况⑶

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2. 主讲教师情况⑷

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3. 教学队伍情况

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。

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