压力、压强导学案
《压强》导学案
既定学案创新案例物理人教版九年级第十四章第一节压强洛城一中宋全友葛孚浩《压强》导学案一、课前预习学案（一）预习目标知识与技能：压力；压力的作用效果的影响因素；压强的概念、单位、公式；增大与减小压强的方法；会用压强的公式进行简单的计算；过程与方法：运用控制变量法探究影响压力作用效果的因素；情感态度与价值观：分工合作的探究意识；实事求是的科学态度；理论与实践相结合的习惯；（二）预习内容1、力的作用效果是什么？2、压力的方向有什么特点？与重力的方向相同吗？3、影响压力作用效果的因素是什么？4、什么是压强？单位是什么？表达式是什么？5、增大压强的方法有哪些？举例说明。
6、减小压强的方法有哪些？举例说明。
（三）在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）二、课内探究学案（一）明确学习目标（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）（二）合作探究探究一：压力问题1、当你用手推墙壁时，手对墙壁有压力，这个压力是由你自身的重力产生的吗？问题2、当你从滑梯上下滑时，你对滑梯的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相等吗？右图中一物体静止在斜面上，画出“物体的重力”和“它对斜面的压力”的示意图。
问题3、当你站立在水平地面上时，你对地面的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相当吗？总结：1、压力一定是由物体的重力产生的吗？2、当压力是由物体的重力产生的时，压力与重力的大小一定相当吗？3、什么情况下，压力是由物体的重力产生并大小相等？探究二：压力的作用效果与什么因素有关1、猜想与假设：①用右手食指轻压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；②用再大一些的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；③用和②中同样大的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；根据你的体验，结合日常生活，猜想影响压力作用效果的因素有哪些？。
2、制定探究方案①当一个物理量的影响因素有两个或两个以上时，要采用方法进行探究；②要探究压力作用效果与压力大小的关系，应保持不变；③要探究压力作用效果与受力面积的关系，应保持不变；3、利用以下器材进行探究，写出探究的步骤，把观察到的现象记录在表格中：器材：海绵、带盖的矿泉水瓶、水步骤：记录实验现象的表格：4、分析与论证：由实验现象你能得出怎样的结论？小组展示并交流。
压力的作用效果导学案
第十四章 压强（一）学习目标： 1.通过观察思考知道什么是压力，会画压力的示意图和求简单情况下压力的大小。
2.会通过实验探究影响压力作用效果的因素。
3.通过学习会说出压强的定义，知道它是表示压力作用效果的物理量。
4.会说出压强的公式和单位，会进行简单的计算。
学习重点：压力的概念，影响压强的大小的决定因素。
压强的计算。
学习难点：增大减小压强的方法。
学习探索 问题一】：压力1. 【思考]在修公路时压路机把路面压平,手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力,想一想这些力的方向有什么特点（1） （2） 。
【小结】：压力是指 的力。
方向: 。
【练习一】：1.请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。
2. 物体重`10N ，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。
[讨论]分析，讨论压力和重力的关系如何？【小结】 时，水平面上的物体受到压力的F=G 。
【问题二】压力的作用效果[观察]课本P76页图14.1-1和图14.1-2, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?（如在沼泽地中陷的较深,说明压力的作用效果较明显）[体验]如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多,并且越用力这种感觉越明显. 如图2所示,与手掌接触的那部分气球形变较小,而手指顶着的那部分气球形变较大, 手指越用力这种形变越明显.（是指形变的大小疼痛的感觉）[猜想] 压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系? 猜想1： ； 猜想2： 。
[活动]14.1-3探究压力作用的效果体验:现有如下器材:塑料小桌,海绵,砝码,木板.盛有适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为F=5NF=5N图1图2了完成猜想你需要哪些器材? 选择器材时需注意什么问题?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验证你的猜想.物理研究方法：。
方案一、器材：；方法：[分析归纳]：压力的作用效果与哪些因素有关有关。
【结论二】：压力的作用效果与和有关。
当受力面积相同时, 越大, 压力的作用效果越明显；当压力相同时, 越小, 压力的作用效果越明显。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
八年级下《压强》导学案
八年级下册《压强》导学案（人教版）一．课题：压强二．学习目标：１．知道什么是压力，了解压力与重力的区别。
２．理解压强的概念、公式，会进行简单的计算。
３．知道增大和减小压强的方法。
三．导学问题：１．压力：（1）什么是压力？压力的方向指向什么？（2）压力在什么条件下等于重力？（3）影响压力作用效果的两个因素是什么？２．压强：（1）压强是表示什么的物理量？（2）什么是压强，用什么字母表示？（3）压强的计算公式怎样写，写出它的两个变形公式？（4）压强的单位是什么，100Ｐa表示什么意义？（5）增大压强的方法有哪些？（6）减小压强的方法有哪些？四．探究讨论：1．怎样用一块海绵和一只水杯探究影响压力作用效果的两个因素？2．应用Ｐ＝S F 进行计算时，应注意哪些问题？3．举例说明如何增大或者减小压强？五．巩固练习： １．重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛顿，方向_____。
2．下列说法中，正确的是（ ）A 、重力就是压力B 、压力的方向与重力的方向总是一致的C 、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D 、压力与重力无关3.下列事例中,为了增大压强的是( )A 书包带很宽B 铁轨铺在枕木上C 刀磨得很薄D 推土机安装履带4．一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该( )A 立即跑向冰窟窿B 将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者C 将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者D 从冰面上爬过去救落水者 5．站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A ．抬起一只脚B ．走动C ．坐在地面上D ．平躺在地面上6．一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）A ．50N 、103PaB ．50N 、104PaC ．500N 、103PaD ．500N 、104Pa7．将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之 比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（ ）A ．l ：6B ．6：lC ．1：3D ．1：28．一头重量为6X104N 的大象，每只脚掌的面积为600cm 2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa 。
【学案】9.1压强 导学案
9.1压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29—P30“想想议议”和“探究”部分。
方法提示：用控制变量法分析比较:图9.1—3的甲、乙；乙、丙。
2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。
课本P29-30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了和____的方法。
二、合作探究1、压力:大小:物体在水平面上．．．．时,压力的大小等于物体的重力.(证明)方向:和接触面垂直,且和施力物体形变的方向相反.作图:请记住下列物体对支持面的压力.2、压力的作用效果小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，由甲图和丙图你能知道:由甲图和乙图你能知道:你想到本实验用什么研究方法了吗?你知道本实验中受力面积是什么吗?他和物体的接触面积一点相同吗?3、压强自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。
自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。
（2）压强的计算公式是___________。
变形后F=______，S=______。
（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = G物（自然平放）.（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
典例：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。
人教版八年级物理上册导学案(全册)
人教版八年级物理上册导学案(全册)单元一：力和压力课时1：什么是力本课时主要介绍了力的概念和特点。
力是物体间相互作用的结果，可以改变物体的位置、形状或状态。
力的大小可以用力的大小单位牛顿（N）来表示。
研究重点：- 掌握力的定义和特点- 理解力的大小与物体产生的效果之间的关系研究任务：1. 阅读教材P1页的内容，了解力的定义和特点，并回答相关问题。
2. 完成教材P2页的练题，应用所学的知识计算力的大小。
课时2：压力和压强本课时主要介绍了压力和压强的概念及其计算方法。
压力是单位面积上的力的大小，可用公式P = F/A来表示，其中P为压力，F 为作用在物体上的力，A为物体受力的面积。
研究重点：- 掌握压力和压强的定义和计算方法- 理解压力和压强对物体产生的效果研究任务：1. 阅读教材P3页的内容，了解压力和压强的定义和计算方法，并回答相关问题。
2. 完成教材P4页的练题，应用所学的知识计算压力和压强。
单元二：浮力和密度课时3：什么是浮力本课时主要介绍了浮力的概念和产生原因。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小等于所排开的液体或气体的重量。
研究重点：- 掌握浮力的定义和产生原因- 理解浮力对物体浮沉的影响研究任务：1. 阅读教材P5页的内容，了解浮力的定义和产生原因，并回答相关问题。
2. 完成教材P6页的练题，应用所学的知识分析物体在不同液体中的浮沉情况。
课时4：什么是密度本课时主要介绍了密度的概念和计算方法。
密度是物体单位体积的质量，可用公式ρ = m/V来计算，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。
研究重点：- 掌握密度的定义和计算方法- 理解密度对物体浮沉和相对位置的影响研究任务：1. 阅读教材P7页的内容，了解密度的定义和计算方法，并回答相关问题。
2. 完成教材P8页的练题，应用所学的知识计算物体的密度。
...（继续编写下面的内容，直至编写完全册的导学案）...总结本册物理上册主要介绍了力、压力、浮力和密度等内容。
课题：第九章《压强》复习导学案
F 课题：第九章《 压强》复习【学习目标】 1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。
【知识梳理】 一、压力1.定义： 叫做压力。
2.压力的三要素：（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系） （2）压力的作用点：（3）压力的方向：3.影响压力作用效果的因素： 、 。
二、压强 1.意义：压强是表示 的物理量。
2.定义： 叫做压强。
3.压强的计算公式： 。
4.柱体对水平面的压强可用公式 进行计算。
5.压强的单位： 1Pa ＝ N/m 26.增大压强的方法： 、 、 。
7.减小压强的方法： 、 、 。
三、液体压强1.液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性。
2.液体压强的探究工具： 。
3.液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强。
液体的压强随深度增加而 ；在同一深度，液体向各个方向的压强 ；不同液体的压强还跟 有关系。
4.液体压强的计算公式： 。
影响液体压强大小的因素是 和 。
四、气体的压强1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是 ，日常生活中证明大气压存在的事实有 、 等。
2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是 。
测量大气压的仪器叫 。
3.1标准大气压等于 Pa ，相当于 cm 高的水银柱产生的压强。
4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而 ；（2）阴天大气压比晴天 ，夏天大气压比冬天 。
5.液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点 ；气压减小时，液体沸点 。
应用实例有 。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强 。
应用有 。
【合作探究】1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
14[1].1压强导学案
![14[1].1压强导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/85eed71b59eef8c75fbfb390.png)
《压强》导学案编号：21 班级姓名小组学号等级【使用说明】利用25分钟时间预习课本76—78页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标：1. 准确理解压力、压强的概念。
2. 通过小组实验探究，熟练掌握研究影响压力作用效果的方法。
3. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重点：压强难点：压力与重力的区别、压强二、导入新课：一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢?三、自主学习，合作探究：探究点一：压力（重难点）问题1：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 压力的方向是怎样的？问题2：压力与重力是一回事吗？请你填写下表中压力与重力的区别。
压力跟重力的大小有怎样的关系？1.关于压力，下列说法中正确的是（ ） A. 压力的方向总是竖直向下的；B. 压力的大小总等于物体所受重力的大小；C. 压力的方向总是垂直于支承面；D. 任何情况下压力的大小和物体的重力无关。
2. 如图1中所示，物体A 对斜面压力的示意图正确的是 （ ）归纳总结：探究点二：压力的作用效果跟什么因素有关 (重点) 问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关照课本图14.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。
注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。
分析实验现象，你能得出什么结论？(A)(B)(C)(D)图13. 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图2所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
八年级物理导学案9.1-9.2
八年级物理导学案 总第 7课时2、会用压强公式左简单的计算；3、知道增大和减小压强的方法。
重点：压力压强概念的理解难点：增大和增大和减小压强的方法学习方法：讨论法、实验探究法导学过程：一、课前预习：1、影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2、力的单位__________符号__________。
3、力的作用效果为_______________、_______________。
通常情况下，人们通过______________________________表示力的大小。
4、________________________________________叫压强。
5、压强的公式__________________。
6、压强的单位_______，读作______，专用名称______，简称_________，符号______。
7、增大压强的方法有__________ 、__________。
二、课堂导学：（一）、压力1、提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2、压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向____________________。
定义：垂直压用在物体表面上的力⎩⎨⎧被压表面作用点与表面垂直方向：： 大小：分析下面三种情况3、探究影响压力作用效果的因素：①猜想及猜想依据：②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论比较（a ）和（b ）:______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
（二）、压强1、引入，设(a)、(b)的压力都为30N ，S a =3cm 2 S b =30cm 2，则(a)、(b)每1cm 2受到的压力分别为：_______________________________。
《压强》导学案
《压强》导学案【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。
【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。
【课前预习】1、什么是压力，你知道吗？试着写一写_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：__________________________________________ 压强的单位：_____________ 压强的公式：_____________ 各物理量的意义：_____________________________________4、预习反思：在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）__________________________________________________________________________【课中导学】一、压力1、讨论压力的三要素。
2、压力与重力的关系。
二、压强1、合作探究：小组合作完成实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？器材：一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌猜想：_________________________________，选择器材进行实验：实验方法：_______________ ，你得出的结论是：__________________________________2、压强的计算公式_________________ 1 Pa的意义：____________________________________3、利用压强知识，解决问题质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa．4、大象体重为60000N，每只脚掌面积600cm²，芭蕾舞演员体重为475N，接地面积10cm²，大象和芭蕾演员谁对地面的压力作用效果大？三、增大和减小压强的方法①减小压强F不变，_______S；S不变，_______ F。
沪科版八年级物理：8.1压力的作用效果导学案
沪科版八年级物理：8.1压力的作用效果导学案一、教学内容1. 压力概念的引入：介绍压力是作用在物体表面上的力，单位面积上的压力称为压强。
2. 压力的作用效果：讲解压力对物体形状和物体沉浮的影响。
3. 实例分析：通过生活中的实例，分析压力作用效果的影响因素。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生观察压力作用效果与压力的关系。
二、教学目标1. 理解压力概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 掌握压力作用效果的影响因素，能够分析实际问题中的压力作用效果。
3. 培养学生的实验观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力作用效果的影响因素，如何从实际问题中分析压力作用效果。
2. 教学重点：压力的概念，压力作用效果的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，压力作用效果实验器材。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学生举例说明生活中遇到的压力作用效果的例子，引导学生思考压力作用效果的影响因素。
2. 知识讲解：讲解压力的概念，通过PPT展示压力作用效果的实验图片，引导学生理解压力作用效果。
3. 实验探究：安排一个压力作用效果的实验，让学生观察压力与作用效果的关系。
4. 实例分析：分析生活中遇到的压力作用效果的例子，引导学生运用压力知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置一些与压力作用效果有关的习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：压力的作用效果1. 压力概念2. 压力的作用效果3. 压力作用效果的影响因素4. 实例分析5. 实验探究七、作业设计1. 作业题目：（1）解释压力的概念，说明压力的作用效果。
（2）分析压力作用效果的影响因素，举例说明。
（3）完成课本上的实验报告。
2. 答案：（1）压力是作用在物体表面上的力，压强是单位面积上的压力。
压力的作用效果与压力的大小、作用面积和物体的性质有关。
（2）压力作用效果的影响因素有：压力的大小、作用面积的大小、物体的性质。
压强复习课导学案
压强复习课导学案设计理念：在基本概念和基本知识梳理的过程中，能体现以学生为主体的思想，充分调动学生的积极性，体现师生互动的教学氛围，取得良好的教学效果。
教学设计：一、教学目标：1、以日常生产和生活、生产中的物理现象为线索，结合插图的提示，掌握有关压力和压强的基本知识。
2、能利用压力、压强的知识解决有关问题。
二、教学安排：1．概念复习，知识回忆，讨论、总结、归纳，加深理解。
2．典型题目的分析解答。
三、教学过程：一．基本知识和概念复习：1．压力：2．压强：（1）定义：（2）压强的意义：（3）压强的定义式： p = F/S变形式: F=pS S=F/p（4）压强的变化：增大压强：减小压强：（5）压强的单位：3．液体的压强：（1）液体压强产生的原因是因为液体受的作用。
（2）液体压强的决定因素：深度：液体中某一个位置到自由液面的距离。
（3 （3）液体压强的特点：在液体的内部向都有压强，同种液体内部同一深度的地方向的压强都，液体的压强随着的增加而_____。
（4）液体压强的计算： p= 。
（5 （5）液体压强的应用————连通器的原理：在连通器中注入同种液体当液体静止时各容器中的液面是的，、、和就是利用了这个原理。
4．气体的压强：（1）大气压的产生原因：（2）验证大气压存在的实验：（3）第一次用实验的方法测定大气压的实验：（4）标准大气压：1标准大气压= 厘米高汞柱= 帕斯卡。
（5）大气压的变化：（6）用注射器估测大气压：（7）大气压的应用：（8）气体的压强和流速、体积的关系：二．例题与课堂练习：1. 如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是A.F1=F2B.F1＞F2C.p1=p2D.p1＞p22．下列现象中，不属于利用大气压强的是A．自来水笔吸墨水B．用吸管吸饮料C．活塞式抽水机抽水D．高压锅煮饭3. 如图所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球A.相互靠近B.相互远离C.静止不动 D.向同一方向运动ba4．一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，与桌面的接触面积是1×10-3m2，如图所示。
压强导学案
白水县田家炳实验中学物理导学案 编制：奚治国《 压 强 》（第一课时） 导 学 案 班级 姓名学习目标： 1.知道压力，压力的效果与方向。
2.知道压力与重力不同，会画压力示意图。
3.小组合作验探究影响压力效果的因素。
4.初步理解压强概念、公式和单位。
一、自学讨论： 压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
1、生活中物体受到压力的例子 、 、 。
2、压力的作用效果是 ；方向： ；作用点： 。
3、压力与重力 （相同、不同），水平面上自由放置的物体压力与重力 。
4、画出压力示意图二、影响压力效果的因素探究：1、通过实验你认为影响压力效果的因素有：2、对于该问题我们应该采用的研究方法是：，即在研究压力时应保证 一定（不变）；在研究受力面积时应保证 一定（不变）。
3、（讨论）我们根据 判断压力的效果，如何才能保证压力（受力面积）一定？4、讨论方案、合作探究、交流总结。
你得到的结论是：5、通过其他组的展示，你认为你的结论可靠吗？6、你的思考（启发）是：三、压强理解：在物理学中，我们把物体所受压力的大小与受力面积的比值叫压强，它等于物体单位面积上受到的压力。
1、压强是为了表示压力的 ，而引入的一个物理量。
压强越大，压力的效果越 。
根据压强定义压强的计算方法是： 压强=2、 若用P 表示压强，Ｆ表示压力，Ｓ表示受力面积，则压强的计算公式是：Ｐ＝学习练测：1、我们坐板凳时，对板凳的压力向 ，靠后排桌子时对后排桌子的压力向 。
2、压力的效果跟压力的 和 有关，他们的比值叫做 ，用字母 表示，单位是 ，计算公式是 。
3、一个小朋友在小河边玩耍时，不小心脚陷进了河边的泥里，这时他赶紧把一只脚抬了起来，但另一只脚为什么却陷得更深了？4、试着给同桌解释课前的例子。
5、课后搜集与压强有关的生活中的例子。
吊钩码的细绳对橡皮泥的压力 小孩对木板的压力 图钉帽对手指的压力 物块对斜面压力。
初三物理第十四章第一节
第十四章《第一节压强》导学案【学习目标】一、知识与能力：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1、力是____ ___ ____作用。
2、力的作用效果是：力可以_______ ____和_____ _________。
3、作出物体对支承面压力的示意图：4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？（1）小组合作完成课本实验（图14.1-3）：（2）泡沫被压下的深浅不同，这显示了________________。
比较甲、乙可知：压力的作用效果与__________________有关。
比较乙、丙可知：压力的作用效果与__________________有关。
（3）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）探究：压力的作用效果表示方法（1）小组合作讨论：甲、乙、丙三人站在雪地上，甲的体重是500N，两脚的面积是400cm2、乙的体重是600N，两脚的面积是400cm2、丙的体重是600N，两脚的面积是500cm2 哪个同学对雪地的压力效果明显？你是如何比较的？可见：用就可表示压力产生的效果。
（2）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
（3）公式：____________，其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
《压强核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《压强》导学案一、导入1. 引入话题：今天我们要进修的是压强这个观点，你们知道什么是压强吗？2. 激发兴趣：压强在我们生活中有很多应用，比如汽车轮胎的气压、人体内的血压等等，我们一起来探讨一下吧！二、观点诠释1. 压强的定义：压强是单位面积上的压力，通常用P表示，其数值等于施加在单位面积上的力除以该面积。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P为压强，F为作用在物体上的力，A为物体的受力面积。
3. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
三、压强的应用1. 汽车轮胎的气压：为什么汽车轮胎需要保持适当的气压？如何检测汽车轮胎的气压是否正常？2. 人体内的血压：高血压和低血压分别是什么情况？我们应该如何保持身体的血压在正常范围内？3. 水下潜水：深海潜水员在深水中受到的压强会越来越大，他们如何应对这种极端环境？四、实验探究1. 实验目标：通过实验探究不同物体受到相同力作用时，受力面积对压强的影响。
2. 实验步骤：（1）准备实验用的不同大小的木块或金属块；（2）用力将相同大小的书放在不同大小的块上，记录下受力面积和受力大小；（3）计算每个块受到的压强，比较不同受力面积对压强的影响。
3. 实验结论：受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。
五、教室讨论1. 你认为在生活中还有哪些应用途景可以用到压强的观点？2. 为什么一些运动员需要在高海拔地区进行训练？3. 你认为如何保持身体的血压在正常范围内是一项重要的健康习惯？六、作业安置1. 完成课后习题，稳固对压强的理解；2. 搜集一些关于压强的实际案例，并写一篇小结。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了压强的观点及其应用，同时也进行了实验探究，希望大家能够在生活中多加关注，发现压强这个观点在我们身边的应用。
下节课我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。
压强导学案
§14。
1 压强一、学习目标:1。
会判断压力的大小和方向,理解压强的概念2.知道“控制变量法"在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用。
3。
了解增大和减小压强的方法4.熟练应用压强公式进行简单的分析和计算重点:压强概念的理解,跟压强有关的因素；难点：课本探究实验过程的设计,压强的物理意义； 二、预习导学1、物理学中将________作用在物体表面上的力叫做压力.2、叫压强，压强的计算公式为，它的单位是。
3、质量为5kg 的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力是_____N 。
压强和压力★压力的大小与受力面积无关，而压强是指单位面积上压力的大小，因此压强不但与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关.4、压强的计算公式为___________，在国际单位制中,压强的单位为________ 公式中F 的单位是,S 的单位是时，p 的单位才为Pa(帕）5、对压强公式的分析，当压力F 一定时,压强p 与受力面积S 成_______，即，压力一定时，接触面积越小，压强越_________。
当受力面积S 一定时，压强p 与压力F 成_______,即受力面积相同时，压力越大，压强越________．6、将公式p ＝SF变形可得：___________可计算压力，___________可计算受力面积。
7、阅读课本“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格：推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同)，而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的，从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
《压强导学案》
《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。
在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。
二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。
2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。
三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。
比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。
2. 另外一个例子是汽车的轮胎。
当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。
3. 压强还与液体和气体的压缩有关。
在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。
四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。
2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。
3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。
五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。
希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。
下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。
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《压力、压强》
——2017年北湖区中考复习研讨课导学案
中考目标：1、理解压强、知道日常生活中增大和减小压强的方法；2、会探究并了解液体压强与哪些因素有关；3知道大气压强及其与人类的关系；4、了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
重点：固体和液体压力、压强的计算；
难点：液体对容器底部压力的计算
教学过程：
一、重点知识储备：
1、压力：垂直作用在物体表面上的力。
2、压强概念——表示压力作用效果的物理量（P ）
(1)．定义：单位面积上的压力的大小。
(2)．定义式：F P S
= (3)．单位：（Pa ） 1 Pa=1 N ／m 2 面积单位的换算：1cm 2=10-4m 2
记：①一张报纸平铺在桌面上约为0.5 Pa ；②一成年人站在地面上约1.5×104Pa
3、液体压强的特点
（1）液体对容器底部有压强（重力）
（2）液体对容器侧壁有压强（流动性）
（3）液体内部各个方向都有压强（微小压强计实验证明）
（4）液体压强随深度的增加而增大，同一深度液体向各个方向的压强相等
（5）液体压强与液体密度有关
4、液体压强的计算：p gh ρ=，（注：液体压强只与液体密度和深度有关。
）
深度（h ）：液体中的某点到液体自由面的竖直距离。
5、流体压强与流速的关系
（1）气体、液体都具有流动性，因此被称为流体。
（2）在气体或液体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
（3）应用：飞机机翼的升力，火车站月台的警戒线等
学生3~5分钟复习以上知识。
二、新授
1、液体对容器底部的压力大小等于以S为底，h为高的液柱所受的重力。
推导过程：
液体对容器底部的压强：P=ρgh
液体对容器底部的压力：F=PS=ρghs
∵sh =V柱∴F=ρg V柱
又∵m=ρV柱
∴F= m柱g
而G柱= m柱g
∴F=G柱
2、压力、压强的计算
（1）液体对容器底部压力、压强的计算（液体的压力压强计算）
a、先求压强：P=ρgh
b、再求压力：F=PS
（2）容器对水平桌面压力、压强的计算（固体水平面压力压强计算）
a、先求压力：F=G总（G总=G容+G液）
b、再求压强：
F P
S
三、典型例题分析：
如图所示，有一密闭的圆台形容器，内装一定质量的液体，如果把它倒置，液体对容器底面的压力、压
强的变化是（）
A.压力不变，压强增大
B.压力增大，压强减小
C.压力增大，压强增大
D.压力减小，压强增大
四、走近中考
1．（2016郴州中考）如图所示，薄壁容器的底面积为S，在容器中装入某种液体，液体的重力为G，密度为ρ，深度为h，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为（）
A．G/S和G B．ρgh和G C．G/S和ρghS D．ρgh和ρghS
2．（2013郴州中考）一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2
的刚好塞住．则池底受水的压强大小为Pa，塞子受水的压力大小为N．（g取10N/kg）
3、（2016郴州中考）我国最新研发63﹣A型水陆两栖坦克的质量为22t，坦克与地面接触的总面积为8m2，它对地面的压强是Pa。
五、课堂练习
1．以下关于如图液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水=l.03×l03kg/m3）（）A．a点向下的压强比向上的压强大
B．a．b两点的压强相等
C．b点的压强比c点的压强小
D．b、c两点的压强相等
2．为了减少交通安全隐患，倡导绿色环保．我市近年来实施了“禁摩规电”的政策．小王新买了一台电动自行车，假设人和车的总质量为90kg，车轮与地面的总接触面积约为45cm2，若小王骑车在平直的公路上以l8km/h的速度匀速行驶了20min，在此过程中，试求：（1）电动自行车对地面的压强（g取10N/kg）
3．2013年5月31日，龙卷风袭击美国中南部，三名“追风者”命丧追风旅．龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人“吸”起卷入空中，如图所示．龙卷风能“吸”起物体的主要原因是（）
A．龙卷风增大了空气对物体的浮力
B．龙卷风使物体受到的重力减小
C．龙卷风中心区域的气压远小于外部的气压
D．龙卷风产生了强大的静电，将物体吸上天空
4．小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．产生这一现象的原因是由于（）
A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强
B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强
C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强
D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强
5．装有不同液体的甲、乙两烧杯，放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平，如图所示．液体对甲、乙两烧杯底部的压强分别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，下列判断正确的是（）
A．P甲＞P乙，F甲=F乙B．P甲=P乙，F甲＞F乙
C．P甲＜P乙，F甲=F乙D．P甲=P乙，F甲＜F乙
6．雄伟壮观的东江大坝位于我市资兴境内，请根据你对水电站的了解和所学到的物理知识，从力、势、电、光四个方面回答下面的问题．
（1）力学问题：水电站的大坝修成上窄下宽的形状，这是因为水内部的压强和水的有关，大坝下部受到水的压强（填“大于”、“小于”或“等于”）上部受到的压强，所以下部要修得宽一些．
7．三峡船闸是世界上最大的，共有5级如图所示的闸室．现有一艘轮船从水位是150m 的上游进入首级闸室，当首级闸室的水位降到130m时，轮船就可以进入下一级闸室了．其首级人字闸门每扇门高40m，宽20m，厚3m，由钢制材料制成（钢的密度取ρ钢=8×103kg/m3，g取10N/kg）．求：轮船通过首级闸室的过程中，闸室底部受到水的压强减小了多少．
8．如图是一厕所自动冲水装置，圆柱体浮筒A与阀门C通过杆B连接，浮筒A的质量为1kg，高为0.22m，B杆长为0.2m，阀门C的上表面积为25cm2，B和C的质量、厚度、体积及摩擦均忽略不计，当A露出0.02m时，C恰好被A拉开，实现了自动冲水（g取10N/kg）．求：（1）刚拉开阀门C时，C受到水的压强和压力；。