编钟教育教学设计
编钟-冀少版九年级下册教案
编钟-冀少版九年级下册教案
一、教学目标
1.了解古代编钟的来源、发展、演奏技法及制作工艺；
2.能够正确理解和演奏编钟音符；
3.培养学生的团队合作精神及音乐兴趣，提高学生的审美水平和音乐素养。
二、教学重点
1.编钟音符的演奏及技法；
2.编钟演奏的团队合作。
三、教学内容及安排
第一课编钟的来源和发展
1.介绍编钟的发源地和历史背景；
2.展示编钟的种类和特点；
3.介绍编钟的演奏方式和演奏技巧。
第二课编钟的演奏和技法
1.介绍编钟的音符及演奏技法；
2.演示编钟的演奏过程，并让学生进行模仿练习；
3.教师进行指导，纠正学生演奏中存在的问题。
第三课编钟的制作工艺
1.介绍编钟的制作原理和工艺；
2.展示编钟的材料和制作过程；
3.引导学生进行手工制作。
第四课编钟的团队合作
1.组织学生进行编钟的小组合作；
2.让学生体验团队合作的重要性；
3.联合演奏一首编钟乐曲。
四、教学方法
1.采用讲授、演示和模仿、指导和分享的多种教学方式；
2.强调学生的主体地位，鼓励学生探究和发现；
3.组织小组合作，促进学生团队精神。
五、教学手段
1.编钟及相关设备；
2.讲解课件及演奏音乐；
3.手工制作材料和工具。
六、教学效果评估
1.学生掌握编钟演奏及团队合作技能的情况；
2.学生对编钟的认知和理解程度；
3.学生在手工制作中的心得和体会。
《编钟》教案范文
《编钟》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 使学生掌握编钟的基本演奏技巧和音乐特点。
3. 培养学生对古代音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 编钟的定义和历史背景：介绍编钟的定义，以及在我国古代音乐史上的地位和作用。
2. 编钟的制作工艺：详细讲解编钟的制作过程，包括选材、加工、雕刻等环节。
3. 编钟的演奏技巧：教授编钟的基本演奏方法，如敲击、摇晃等。
4. 编钟音乐特点：分析编钟音乐的风格、节奏和音色，让学生感受古代音乐的韵味。
5. 欣赏编钟音乐：选取经典的编钟音乐作品，让学生聆听和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解编钟的历史背景、制作工艺和演奏技巧。
2. 教学难点：编钟音乐特点的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 演示法：现场演示编钟的演奏技巧。
3. 视听法：播放编钟音乐作品，让学生聆听和欣赏。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏编钟，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 编钟模型或实物：用于展示和演奏。
2. 编钟音乐作品：用于欣赏和分析。
3. 教学课件：展示编钟的历史背景、制作工艺和音乐特点。
4. 乐器：辅助教学，如打击乐器、古筝等。
教案一、导入：简要介绍编钟的定义，引发学生对古代音乐的兴趣。
二、讲解编钟的历史背景：1. 讲述编钟在我国古代音乐史上的地位和作用。
2. 介绍编钟在不同历史时期的演变过程。
三、讲解编钟的制作工艺：1. 介绍编钟的制作材料和选材标准。
2. 详细讲解编钟的制作过程，包括加工、雕刻等环节。
四、教授编钟的演奏技巧：1. 讲解编钟的基本演奏方法，如敲击、摇晃等。
2. 现场演示编钟的演奏技巧。
五、分析编钟音乐特点：1. 讲解编钟音乐的风格、节奏和音色。
2. 举例分析经典编钟音乐作品的特点。
六、欣赏编钟音乐：1. 播放经典编钟音乐作品。
2. 引导学生聆听和欣赏，感受古代音乐的韵味。
六年级下册语文教案 编钟
六年级下册语文教案编钟一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解编钟的起源、发展历史及其在古代音乐文化中的地位。
（2）掌握编钟的基本构成、制作材料和演奏方法。
（3）认识编钟上的文字，了解其含义。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解编钟的历史文化价值。
（2）以小组合作的形式，制作简易编钟，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（3）欣赏编钟音乐，感受古代音乐的韵味，提高音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重历史、敬畏文化遗产的意识。
（3）培养学生热爱音乐、追求美的心态。
二、教学重点与难点：重点：1. 编钟的起源、发展历史及其在古代音乐文化中的地位。
2. 编钟的基本构成、制作材料和演奏方法。
3. 编钟上的文字及其含义。
难点：1. 编钟的制作材料和演奏方法。
2. 编钟上文字的识别和解读。
三、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备实物或图片。
2. 学生准备：提前了解编钟的基本知识，准备讨论交流。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放编钟音乐，引导学生感受古代音乐的韵味。
（2）提问：你们对编钟有什么了解？今天我们将深入学习编钟的知识。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解编钟的起源、发展历史。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解编钟的基本构成、制作材料和演奏方法。
（2）解读编钟上的文字，让学生了解其含义。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组制作一个简易编钟。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：（1）各组展示制作完成的简易编钟。
（2）学生互相评价，教师总结评价。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调编钟的历史文化价值。
五、课后作业：1. 深入了解编钟的历史文化价值，写一篇短文。
2. 回家后，向家人介绍编钟的知识，分享学习成果。
3. 欣赏编钟音乐，感受古代音乐的韵味。
小学美术《编钟》教案
-创作实践：教授学生运用绘画技巧，创作以编钟为主题的美术作品，强调构图、色彩搭配等绘画要素。
2.教学难点
-编钟构造的复杂性：编钟的构造较为复杂，学生可能难以理解其内部结构。教师需运用模型或图解的方式，直观地展示编钟的构造，帮助学生突破这一难点。
-图案装饰的观察与分析：对于编钟上的图案和装饰，学生可能难以把握其艺术特点。教师应引导学生从线条、形状、色彩等方面进行观察和分析，提供实例进行对比，使学生更好地理解。
小学美术《编钟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《感受音乐之美——编钟》，主要包括以下内容：1.编钟的起源、发展及文化意义；2.编钟的构造、种类及演奏方法；3.观察和分析编钟的图案和装饰；4.创作以编钟为主题的美术作品。通过本节课的学习，使学生了解编钟这一传统音乐器具，培养学生的音乐审美能力和动手实践能力。同时，引导学生关注传统文化，激发他们对民族文化的自豪感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解编钟的基本概念。编钟是我国古代的一种打击乐器，具有悠久的历史和文化意义。它是如何构造的，以及在不同历史时期的演变。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了编钟在古代音乐中的地位和作用，以及它如何传承至今。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调编钟的构造、种类及演奏方法这两个重点。对于难点部分，如编钟图案和装饰的观察与分析，我会通过实物展示和对比来帮助大家理解。
语文《编钟》教学设计
语文《编钟》教学设计语文《编钟》教学设计1教学时间一课时学习者分析学生在学习完《故宫》、《青花》、《陆羽和茶经》、《敦煌壁画》之后，对中华文明已有一个点的熟悉，本文与前三篇课文一样，呈现给学生一个点的熟悉。
在前三篇课文的学习兴趣下，学生学习本文难度不大。
教学目标一、情感态度与价值观1.通过本文的学习，使学生受到历史文化的熏陶。
2.激发学生喜爱中华文明的思想感情。
二、过程与方法1.抓住重点，指导学生读懂课文，了解曾侯乙编钟的历史由来、根本状况和重要价值。
2.小组沟通，学习介绍事物的方法，引导学生从读到写的迁移。
三、学问与技能1.学习课文生字生词，概括出曾侯乙编钟的特点，理解它的重要价值。
2.积存语言。
教学重点、难点 1.学习课文生字生词，把握课文内容。
2.抓住编钟的特点体会中华文明的博大。
激发学生对中华文明的喜爱之情。
教学资源 PPT课件、学习卡片教学过程教学活动1 1.导入新课：师：中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了，勤劳的中华民族制造过很多辉煌，比方我们20课学过的“故宫”，21课学过的`“青花”，22课学过的“茶艺”，23课学过的“敦煌壁画”，这些都是中华文明的典型代表。
今日，我们再来学习一种，它就是24课《编钟》。
板书课题。
[复习旧学问，是学习新学问的根底。
]学习之前，我们来看个短片，让我们把时间翻回到1997年7月1日香港回归庆祝晚会上[此环节主要是为了让学生感受曾侯乙编钟气概的恢宏，让学生对学习内容感兴趣，从而为下文的学习做好铺垫。
]。
播放视频。
师：在这场规模宏大的音乐会上，有一种乐器已经有二千四百多年的历史了，它就是--编钟。
(课件展现编钟图片)教学活动2 畅谈预习成果，启发求知。
、关于编钟，大家在预习时已经知道了什么?请大家将自己的学习成果与我们共享一下。
[这一环节主要是由于学生对编钟不是很熟识，课前搜集一些资料还是很有必要的。
既可以让学生去动手查阅，又可以训练学生的口语力量。
认识编钟教案
指导学生读懂课Biblioteka ，了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值，学习抓住特点介绍事物的方法。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生受到历史文化的熏陶，体会古代劳动人民高超的智慧。
教学重难点：
认识曾侯乙编钟的主要特点和重要价值，抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学准备：
查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。教学过程：
【篇二：24编钟教学设计】
24编钟教学设计
教师引导预案
24编钟
一、编钟的历史由来① ②造型设计精巧③二、曾侯乙编钟的基本情况主要特点②——⑥演奏效果⑤⑥音乐性能良好④
【篇三：编钟教学设计(晒课)】
《编钟》教学设计
教材简析：
中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来。第二部分（第2--6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。从三个方面作了详细的介绍。第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）。二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果。课文编排有两幅插图。一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。
３.同学们讲得非常正确，今天我们就一起来学习第２４课编钟（板书课题）
（二）初读课文,感知文本。
四年级美术下册《古代的编钟》教案、教学设计
4.创作实践与评价反思：给予学生充足的时间进行编钟创作实践，鼓励他们尝试不同的绘画材料和技法。在作品完成后，组织学生进行展示、评价，引导学生从多角度反思、提高。
5.教学重难点的突破：
3.掌握绘画编钟的基本技巧：培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现编钟的立体感和质感，提高学生的绘画表现力。
4.培养学生的创新意识：引导学生尝试运用不同的绘画材料、技法，创作出具有个性特色的编钟作品。
（二）过程与方法
1.观察与讨论：引导学生观察实物、图片等，通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的学习习惯。
2.演示与模仿：教师现场演示绘画编钟的方法和技巧，学生跟随模仿，掌握绘画要领。
3.实践与创作：学生运用所学知识，独立创作编钟作品，提高实践操作能力和创新能力。
4.评价与反思：组织学生进行作品展示，引导学生从不同角度评价、欣赏他人的作品，学会取长补短，培养自我反思和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的热爱：通过学习古代的编钟，使学生感受到中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。
2.编钟文化研究：学生以小组为单位，选择一个与编钟相关的文化主题进行研究，如编钟的历史演变、演奏技巧、在古代礼仪中的作用等。要求撰写一篇简短的研究报告，并在课堂上进行分享。
3.创意编钟设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款具有创意的编钟，可以是外观造型、演奏方式、使用材料等方面的创新。要求绘制设计草图，并简要说明设计理念。
2.培养学生的团队协作精神：在小组讨论、作品评价等环节，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养合作意识。
古代的编钟(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
古代的编钟（教学设计）教学内容：本节课为2023-2024学年美术四年级下册的教学内容，主题为“古代的编钟”。
教学内容主要围绕编钟的历史背景、艺术特点、制作工艺等方面展开，旨在让学生了解我国古代音乐文化，培养对传统艺术的热爱和审美能力。
教学目标：1. 了解编钟的历史背景、艺术特点及制作工艺，增长知识面。
2. 培养学生对我国古代音乐文化的兴趣，提高民族自豪感。
3. 培养学生的审美能力，激发创新精神。
4. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作意识。
教学难点：1. 编钟的制作工艺较为复杂，如何让学生理解并掌握其制作过程。
2. 如何引导学生正确欣赏编钟音乐，提高审美能力。
3. 如何激发学生的创新精神，将古代艺术融入现代生活。
教具学具准备：1. 教师准备：编钟实物、图片、视频等多媒体资料。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画手工工具。
教学过程：1. 导入：播放编钟音乐，让学生初步感受编钟的魅力。
同时，展示编钟实物和图片，引导学生关注编钟的外观和结构。
2. 讲解：介绍编钟的历史背景、艺术特点及制作工艺，让学生对编钟有更深入的了解。
3. 欣赏：播放不同类型的编钟音乐，让学生学会欣赏编钟音乐，提高审美能力。
4. 实践：学生分组，每组选择一种编钟，进行绘画或手工制作。
要求学生在制作过程中注意编钟的细节，发挥创意，将古代艺术融入现代生活。
5. 交流与展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调编钟在我国古代音乐文化中的重要地位，激发学生对传统文化的热爱。
板书设计：1. 古代的编钟2. 副探索古代音乐之美3. 板书内容：- 编钟的历史背景- 编钟的艺术特点- 编钟的制作工艺- 编钟音乐的欣赏- 编钟在现代生活中的应用作业设计：1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅编钟作品，要求注重细节，发挥创意。
2. 手工制作作业：学生利用废旧物品，制作一个编钟模型，要求结构完整，美观大方。
古代的编钟(教案)2023-2024学年美术四年级下册
古代的编钟（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解古代编钟的历史背景、制作工艺和文化价值，培养学生对古代音乐文化的兴趣。
2. 通过观察、分析和创作，提高学生的美术鉴赏能力和动手操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 古代编钟的历史背景和文化价值2. 编钟的制作工艺和演奏方法3. 编钟的图案设计和制作方法4. 编钟的演奏欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：古代编钟的历史背景、制作工艺和文化价值；编钟的图案设计和制作方法。
2. 教学难点：编钟的演奏方法和音乐表现力；编钟图案设计的创新与实际操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古代编钟的历史背景、制作工艺和文化价值。
2. 示范法：演示编钟的演奏方法和音乐表现力。
3. 实践法：指导学生进行编钟图案设计和制作。
4. 小组合作法：分组进行编钟演奏和图案设计，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 教师准备：课件、编钟实物或模型、编钟演奏视频、制作材料等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍古代编钟的历史背景和文化价值，激发学生对古代音乐文化的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解古代编钟的制作工艺，展示编钟实物或模型，让学生了解编钟的结构和特点。
（2）教师演示编钟的演奏方法，让学生感受编钟的音乐表现力。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生进行编钟图案设计，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的编钟图案。
（2）学生分组进行编钟图案设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组进行编钟演奏，尝试演奏简单的乐曲。
（2）教师评价各组的演奏效果，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古代编钟的历史价值和文化意义。
引导学生课后收集关于古代编钟的资料，深入了解我国古代音乐文化。
编钟教学设计
小学六年级十二册24课《编钟》教学设计三元义校何浩2010年3月19日《编钟》教学设计三元义校何浩教学目标：１、知识与能力：学习生字新词；熟练地朗读课文，积累词语，并学会设计节目单。
２、过程与方法：通过看、听、读、说、练等途径引导学生从影片、音乐等多角度理解课文内容。
３、情感态度与价值观：让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能，加深对中华民族五千年灿烂文化的了解与热爱。
教学重难点：１、重点：认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
２、难点：认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
教学准备：1、查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件。
2、节目设计单和实物投影的准备。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入（2分钟）1.大家都见过钟吗？它都有什么作用？老师今天也给大家带来了一件钟，可不是用来计时的哟，那他是用来干什么的呢？现在请大家观看大屏幕。
2.（投影播放音乐会影片，让学生听音观形，引入编钟。
）大家看见钟了吗？它是用来做什么的？这是什么钟？（展示截图，出示课题：.编钟）今天，我们就一起进入第24课《编钟》的学习。
（板书：24.编钟）二、初读质疑,感知文本（8分钟）这些外形奇特的编钟原来是一种乐器，现在我们就一起进入课文去揭开编钟那神秘的面纱，请同学们1.借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；2.划出自己暂时不理解的词语，联系上下文进行探究或按划分的小组讨论。
（学生自读课文，课堂配以轻柔的编钟音乐《幽兰》，教师巡视自学情况，巡回解疑释难。
）同学们学的可认真了，现在老师请几个同学向大家汇报自学情况，请看（投影出示：生字我会认：椭卸）。
哪位同学来读一读？（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知道了它们的意思，谁来说一说？并组一个词。
（屏幕出示组词）。
（出示形近字：随御）另外，大家还要注意它们的字形，写的时候注意和这两个字相区别：通过同学们平时的阅读积累和刚才自主学习，大家的生字掌握效果很好，相信本课出现（屏幕出示词语解释），的新词同学们也能很好的理解，老师整理了几个词语，现在同学们请看：大家一起读一读。
六年级下册语文教案 编钟
六年级下册语文教案编钟1.1 课程背景：1.1.1 编钟是中国古代的一种打击乐器，起源于战国时期，具有极高的历史、艺术和科学价值。
1.1.2 通过学习编钟，让学生了解中国古代音乐文化，提高他们对传统文化的认识和热爱。
1.1.3 六年级的学生已经具备了一定的文化素养和审美能力，通过学习编钟，可以丰富他们的课余生活，提高他们的综合素质。
1.2 教学意义：1.2.1 学习编钟，可以帮助学生了解中国古代音乐的发展历程，增强民族自豪感。
1.2.2 通过研究编钟的构造和演奏方法，可以培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
1.2.3 编钟音乐优美动听，学习编钟可以提高学生的音乐鉴赏能力，丰富他们的精神世界。
二、知识点讲解2.1 编钟的起源和发展：2.1.1 编钟起源于战国时期，是中国古代音乐的重要组成部分。
2.1.2 编钟的制作材料主要是青铜，钟体上刻有各种图案和文字，具有很高的艺术价值。
2.1.3 编钟分为大钟和小钟，大钟负责低音部分，小钟负责高音部分，通过不同的组合演奏出美妙的音乐。
2.2 编钟的演奏方法：2.2.1 演奏编钟时，需要用木槌敲击钟体，发出悦耳的声音。
2.2.2 演奏者需要熟练掌握敲击的力度和节奏，以演奏出和谐的音乐。
2.2.3 演奏编钟需要配合其他乐器，如琴、瑟等，共同完成乐曲。
2.3 编钟的音乐价值：2.3.1 编钟音乐优美动听，具有很高的艺术价值。
2.3.2 编钟音乐可以陶冶学生的情操，提高他们的审美能力。
2.3.3 编钟音乐可以锻炼学生的音乐素养，为他们的音乐学习打下基础。
三、教学内容3.1 编钟的起源和发展历程：3.1.1 介绍编钟的起源和发展背景。
3.1.2 分析编钟在不同历史时期的地位和影响。
3.1.3 引导学生了解编钟在中国古代音乐中的重要地位。
3.2 编钟的构造和演奏方法：3.2.1 讲解编钟的构造特点，如钟体、钟槌等。
3.2.2 演示编钟的演奏方法，让学生感受编钟音乐的魅力。
《编钟》教案范文
《编钟》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 学生能够认识并区分不同类型的编钟。
3. 学生能够掌握编钟的基本演奏技巧。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析和实践，培养对编钟的认知和演奏能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观：1. 学生了解编钟在中国音乐史上的重要地位，增强对中国传统文化的自豪感。
2. 学生通过学习编钟，培养对音乐艺术的热爱和尊重。
二、教学重点与难点重点：1. 编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 编钟的基本演奏技巧。
难点：1. 编钟的演奏技巧和音乐表现。
2. 理解编钟在中国音乐史上的重要地位。
三、教学准备1. 教具：编钟乐器、图片、视频资料、乐谱等。
2. 学具：学生分组准备，每组一套编钟乐器（可用简易版编钟或其他打击乐器代替）。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示编钟的图片和视频资料，引导学生关注编钟的外观和音乐特点，激发学生对编钟的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍编钟的定义、历史背景和制作工艺，使学生对编钟有全面的了解。
3. 教学内容：教师讲解编钟的基本演奏技巧，如敲击、摇铃等，并示范演奏。
学生跟随教师一起练习，掌握编钟的演奏方法。
4. 实践环节：学生分组进行编钟演奏，教师指导并纠正学生的演奏错误。
5. 音乐欣赏：教师播放编钟音乐作品，学生欣赏并分析编钟在音乐中的作用和表现力。
五、课后作业1. 学生回家后，练习编钟的基本演奏技巧，巩固所学内容。
2. 学生查阅相关资料，了解编钟在古代社会的应用和影响。
3. 学生准备下一节课的相关内容，如编钟乐谱的识谱和演奏练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 演奏技巧：评估学生在课堂上的编钟演奏技巧，包括敲击、摇铃等动作的准确性和流畅性。
3. 音乐欣赏：评估学生在课堂上的音乐欣赏能力，包括对编钟音乐作品的理解和分析。
美术初中青铜编钟教案
美术初中青铜编钟教案教学目标：1. 让学生了解青铜编钟的历史背景、制作工艺和文化内涵。
2. 培养学生对古代艺术的欣赏能力和审美观念。
3. 提高学生对美术创作的兴趣和动手能力。
教学重点：1. 青铜编钟的历史背景和制作工艺。
2. 青铜编钟的文化内涵和艺术价值。
3. 青铜编钟的绘画和制作方法。
教学难点：1. 青铜编钟的纹饰和图案的绘制。
2. 青铜编钟的比例和造型设计。
教学准备：1. 教师准备青铜编钟的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示青铜编钟的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对青铜编钟的初步印象和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师介绍青铜编钟的历史背景和制作工艺。
2. 教师讲解青铜编钟的文化内涵和艺术价值。
3. 教师展示青铜编钟的纹饰和图案，讲解其绘制方法。
三、示范（10分钟）1. 教师示范青铜编钟的绘画和制作方法。
2. 学生跟随教师一起绘制青铜编钟的纹饰和图案。
四、创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和讲解，独立绘制青铜编钟的纹饰和图案。
2. 学生根据青铜编钟的比例和造型设计，制作属于自己的青铜编钟作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
2. 学生提出问题和建议，教师进行解答和回应。
3. 教师鼓励学生在课后继续探索和创作，提高美术能力。
教学反思：本节课通过介绍青铜编钟的历史背景、制作工艺和文化内涵，使学生对古代艺术有了更深入的了解和认识。
通过绘画和制作青铜编钟的作品，培养了学生的审美观念和美术创作能力。
在教学过程中，教师注重示范和指导，引导学生独立创作，提高了学生的动手能力。
同时，学生之间的展示和评价，使大家相互学习、相互启发，进一步提高了学生的美术水平。
然而，在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对古代艺术不太感兴趣，绘画和制作能力较弱等。
六年级下册语文教案 编钟
六年级下册语文教案编钟教学目标：1. 了解编钟的历史背景、制作工艺和音乐特点。
2. 能够识别和演奏简单的编钟乐曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学重点：1. 编钟的历史背景和制作工艺。
2. 编钟乐曲的演奏技巧。
教学难点：1. 编钟乐曲的演奏技巧。
2. 团队合作演奏编钟乐曲。
教学准备：1. 编钟模型或图片。
2. 编钟乐曲乐谱。
3. 音乐播放设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍编钟的历史背景和制作工艺。
2. 展示编钟模型或图片，引导学生观察和讨论编钟的特点。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解编钟乐曲的基本结构和演奏技巧。
2. 分组讨论编钟乐曲的演奏方法和合作技巧。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组演奏简单的编钟乐曲。
2. 教师指导学生调整演奏速度和音量，培养团队合作精神。
1. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的演奏进行评价和鼓励。
第二课时一、复习（5分钟）1. 复习上节课学习的编钟乐曲和演奏技巧。
2. 学生展示自己的编钟演奏作品。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解编钟乐曲的进阶演奏技巧。
2. 分组讨论如何更好地合作演奏编钟乐曲。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组演奏较复杂的编钟乐曲。
2. 教师指导学生调整演奏速度和音量，培养团队合作精神。
1. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的演奏进行评价和鼓励。
第三课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍编钟乐曲的不同风格和特点。
2. 展示不同风格的编钟乐曲，引导学生欣赏和讨论。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解如何欣赏编钟乐曲的美感。
2. 分组讨论如何演奏不同风格的编钟乐曲。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组演奏不同风格的编钟乐曲。
2. 教师指导学生调整演奏速度和音量，培养团队合作精神。
1. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的演奏进行评价和鼓励。
第四课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍编钟乐曲的情感表达和演奏技巧。
《编钟》教案范文
《编钟》教案范文一、教学目标1. 让学生了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 培养学生对古代音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习编钟，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容1. 编钟的定义：介绍编钟是什么，由哪些部分组成。
2. 编钟的历史背景：讲解编钟在我国古代音乐发展中的地位和作用。
3. 编钟的制作工艺：介绍编钟的制作流程，以及相关工艺技术。
4. 欣赏编钟音乐：播放编钟演奏作品，引导学生感受编钟音乐的美妙。
5. 编钟演奏实践：分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解编钟的历史背景、制作工艺和演奏方式。
2. 难点：培养学生对编钟音乐的欣赏能力，以及团队协作进行编钟演奏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 欣赏法：播放编钟音乐，让学生感受编钟的美妙。
3. 实践法：分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备编钟相关资料，如图片、文字、音频等。
2. 准备编钟模型或实物，以便进行直观展示。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放编钟音乐。
4. 准备足够的编钟乐器，以便学生进行分组演奏。
教案范例：教学环节| 教学内容| 教学方法--| --|导入| 引导学生关注编钟，激发学习兴趣| 展示编钟图片，播放编钟音乐新课导入| 讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺| 讲授法课堂讲解| 详细讲解编钟的制作工艺| 讲授法欣赏环节| 播放编钟音乐，让学生感受编钟的美妙| 欣赏法实践环节| 分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力| 实践法六、教学过程1. 导入：通过展示编钟的图片和播放编钟音乐，引导学生关注编钟，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
3. 课堂讲解：详细讲解编钟的制作工艺，让学生了解编钟的制作流程及相关技术。
4. 欣赏环节：播放编钟音乐，让学生感受编钟音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
六年级下册语文教学设计课文24《编钟》语文S版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《编钟》的主要内容，了解古代音乐文化，掌握相关的语文知识，如成语、典故、古代乐器等。
2.学习并掌握本课的生字、生词，如“编钟、乐章、悠扬、和谐”等，并能在实际语境中正确运用。
3.提高学生的古文阅读能力，学会运用古文知识理解课文，感受古文的韵味。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：以一首悠扬的古曲作为课堂的开端，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受古曲带来的美好体验。随后提问：“同学们，你们知道这首曲子是由哪种古代乐器演奏的吗？”引导学生展开想象，激发他们对古代音乐的兴趣。
2.揭示课题：在学生讨论的基础上，教师出示编钟的图片，并介绍：“这就是我们今天要学习的古代乐器——编钟。它是中国古代音乐文化的瑰宝，见证了我国古代音乐的发展历程。”从而引出课题《编钟》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《编钟》的内容，特别是编钟的历史背景、制作工艺、音乐特点等方面。
2.掌握课文中出现的生字、生词，并能灵活运用。
3.提高学生对古文阅读的兴趣，消除对古文的畏难情绪。
4.培养学生的审美能力和文化素养，使他们能够欣赏古代音乐的魅力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣4.教育学生珍惜传统文化源自传承民族优秀文化，树立正确的价值观。
在课堂教学中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
六年级下册的学生在经过前几个学期的学习后，已经具备了一定的语文素养和阅读理解能力。在此基础上，他们对古代文化、音乐等方面的知识有一定程度的了解，但可能对编钟这一特定文化现象的认识较为模糊。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
语文S版小学六年级下册语文教案：编钟2篇
语文S版小学六年级下册语文教案：编钟语文S版小学六年级下册语文教案：编钟精选2篇（一）教案：编钟教学目标：1.通过学习编钟，培养学生对中国传统乐器的兴趣和欣赏能力。
2.了解编钟的基本知识和演奏方法。
3.培养学生的协作能力和音乐表达能力。
教学准备：编钟、简谱、诗歌《童谣》等。
教学过程：Step 1：导入1.与学生谈论一些中国传统乐器，如二胡、古筝等，了解学生对这些乐器的了解和兴趣。
2.介绍编钟的基本知识，如编钟由若干个大小不同的铜钟组成，每个钟都有一个特定的音高。
Step 2：观看演示1.老师向学生展示编钟并演示一段简单的编钟曲目。
2.引导学生观察编钟的构造和演奏方式。
Step 3：学习编钟曲目1.发放编钟简谱给学生，让学生先听录音并熟悉曲目的音乐内容。
2.逐句教学编钟曲目，让学生逐步掌握演奏方法和音符的演奏顺序。
Step 4：分组演奏1.将学生分成若干个小组，每个小组由两三个学生组成。
2.让学生根据各自的音高掌握编钟的位置，并分工合作演奏曲目。
Step 5：调整曲目1.根据学生的实际情况，调整编钟曲目的难易程度。
2.鼓励学生创造自己的编钟演奏曲目，加入些许个人特色。
Step 6：小结1.学生在演奏编钟的过程中的收获和感受。
2.总结编钟的基本知识和演奏技巧。
3.鼓励学生继续学习和欣赏中国传统乐器。
Step 7：作业要求学生写一篇观后感，记录自己的学习过程和收获。
拓展活动：1.观看编钟专业演出，了解更多关于编钟的信息。
2.学生可以自己创作编钟曲目，并举行小规模的演出。
语文S版小学六年级下册语文教案：编钟精选2篇（二）教案名称：《青花》教学目标：1. 能够理解并正确朗读课文《青花》。
2. 能够通过阅读理解，归纳出课文的主要内容和意义。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的人文素养。
教学重点：1. 理解并正确朗读课文《青花》。
2. 归纳出课文的主要内容和意义。
教学难点：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的人文素养。
(教学设计)《编钟》教学策略设计
编钟教学策略设计当中国拉开改革开放序幕时，被誉为二十世纪最重要考古发觉之一的曾侯乙编钟，一九七八年在湖北随县(今随州市)成功开掘。
下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。
期望大家能够宠爱! 编钟教学策略设计1教学目标：学问与力量把握课文内容，学习字词，积累语言。
过程与方法读懂课文，了解编钟的学问，学习抓住特点介绍事物的方法。
情感态度与价值观通过本课的学习，提升同学对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民超群的才智。
教学重点：理解课文内容，把握生字词。
教学难点：抓住编钟的主要特点体会古人超前的才智。
教学预备：查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段挂念同学学习。
教学过程：一、导入从乐器入手，分别给同学出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让同学听音观形，从而引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知提出读通读顺的要求，让同学大声朗读课文。
然后，检查同学课前预习的状况，解决疑难的生字词。
三、再读课文思考汇报这一次仍旧接受朗读地方法让同学自由读课文，要求同学把课文读流利，并把读懂的关于编钟的学问画出来，进行简洁的汇报。
四、创设情境分析领悟1、创设情境，激发爱好2021年世界邮展要在洛阳进行，会迎来中外很多游客。
假设有外国人看到了东周王城博物馆内陈设的编钟，他最想知道什么2、转换角色，设问采访老师以记者身份采访同学，让同学站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让同学以此从课文中找出答案。
问题1、编钟是干什么用的问题2、编钟是用什么铸造的它完整的构造是什么样的问题3、编钟最独特的地方是什么问题4、编钟演奏的音乐好听吗能不能听一下……3、熟读课文，答复下列问题让同学针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达力量。
4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让同学结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣扬词，从中升华感情。
初中美术编钟教案
初中美术编钟教案教学目标：1. 让学生了解编钟的历史背景、制作工艺和音乐特点，提高学生的审美素养。
2. 通过欣赏编钟音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 激发学生的创新精神，引导学生运用编钟元素进行美术创作。
教学重点：1. 编钟的历史背景、制作工艺和音乐特点。
2. 编钟音乐的欣赏方法。
3. 编钟元素的运用与创新。
教学难点：1. 编钟音乐的理解与欣赏。
2. 编钟元素的创意运用。
教学准备：1. 图片资料：编钟图片、编钟音乐演奏视频。
2. 教学工具：电脑、投影仪、音响设备。
3. 材料工具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示编钟图片，引导学生观察编钟的外观特点。
2. 学生分享对编钟的了解，教师总结并介绍编钟的历史背景、制作工艺和音乐特点。
二、欣赏编钟音乐（10分钟）1. 教师播放编钟音乐演奏视频，引导学生聆听并感受编钟音乐的美。
2. 学生分享对编钟音乐的欣赏心得，教师总结并讲解编钟音乐的特点。
三、编钟元素的美术创作（15分钟）1. 教师提出创作要求：运用编钟元素进行美术创作，可以绘画、剪纸等形式表现。
2. 学生分组讨论，构思创作方案。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调编钟的历史价值和文化内涵。
2. 学生分享对编钟的喜爱和收获。
3. 教师提出拓展任务：深入了解编钟相关知识，尝试创作编钟主题的美术作品。
教学反思：本节课通过欣赏编钟音乐和运用编钟元素进行美术创作，让学生感受到了古代音乐的韵味和美术的魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的审美素养和创新能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在美术创作中取得更好的成果。
中班科学教案有趣的编钟
中班科学教案有趣的编钟一、教学背景介绍在中班的科学教学中，我们需要设计一些有趣且富有趣味性的实践活动，以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
编钟是一种古老的乐器，它不仅拥有悠扬的音色，还能教会孩子们有关声音、节奏和物质属性的知识。
通过编钟的制作与演奏，幼儿可以在游戏中学习科学知识，培养他们的动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 能认识编钟并了解其基本结构和工作原理。
2. 能正确使用编钟演奏，并发现和辨认音符的高低。
3. 能够通过制作编钟模型的活动，培养动手能力和团队合作意识。
三、教学准备1. 编钟实物模型或图片。
2. 粘土、铃铛和麦芽糖纸等材料。
3. 鼓槌或其他适合敲击编钟的工具。
四、教学过程1. 导入教师可以在幼儿园音乐活动室里摆放一组编钟实物或播放编钟的音乐，引导幼儿观察、聆听和表达对音乐的感受。
随后，教师可以向幼儿简单介绍编钟的定义、分类和用途。
2. 实践探究教师将幼儿分为若干小组，每个小组分配一组编钟实物或制作成的模型。
然后，教师可以示范如何使用鼓槌敲击编钟，并让幼儿跟着一起尝试。
教师可以引导幼儿观察、比较和探究编钟不同部位的工作原理和特点，例如编钟的材料、形状和大小，以及材料与音质之间的关系等。
3. 制作编钟模型教师向幼儿介绍编钟的制作过程，引导他们按照一定的步骤和顺序来制作编钟模型。
首先，每个小组分配一些粘土，并指导他们将粘土塑造成编钟的形状。
然后，教师提供铃铛和麦芽糖纸等材料，引导幼儿将铃铛固定在粘土编钟的适当位置上，并用麦芽糖纸包裹编钟的顶部。
最后，教师帮助幼儿安全地打开编钟的底部，以便在敲击编钟时产生音响效果。
4. 编钟演奏教师可以指导幼儿选择适合的编钟进行演奏，使幼儿通过实际操作掌握编钟演奏的技巧和要点。
首先，教师可以简单介绍音符和音阶的概念，并让幼儿通过观察和模仿来识别和演奏简单的音符。
接着，教师可以组织小组活动，让幼儿以合奏形式演奏一段简单的旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编钟教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：小学六年级十二册24课《编钟》教学设计三元义校何浩2010年3月19日《编钟》教学设计三元义校何浩教学目标：１、知识与能力：学习生字新词；熟练地朗读课文，积累词语，并学会设计节目单。
２、过程与方法：通过看、听、读、说、练等途径引导学生从影片、音乐等多角度理解课文内容。
３、情感态度与价值观：让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能，加深对中华民族五千年灿烂文化的了解与热爱。
教学重难点：１、重点：认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
２、难点：认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
教学准备：1、查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件。
2、节目设计单和实物投影的准备。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入（2分钟）1.大家都见过钟吗？它都有什么作用？老师今天也给大家带来了一件钟，可不是用来计时的哟，那他是用来干什么的呢？现在请大家观看大屏幕。
2.（投影播放音乐会影片，让学生听音观形，引入编钟。
）大家看见钟了吗？它是用来做什么的？这是什么钟？（展示截图，出示课题：.编钟）今天，我们就一起进入第24课《编钟》的学习。
（板书：24.编钟）二、初读质疑,感知文本（8分钟）这些外形奇特的编钟原来是一种乐器，现在我们就一起进入课文去揭开编钟那神秘的面纱，请同学们1.借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；2.划出自己暂时不理解的词语，联系上下文进行探究或按划分的小组讨论。
（学生自读课文，课堂配以轻柔的编钟音乐《幽兰》，教师巡视自学情况，巡回解疑释难。
）同学们学的可认真了，现在老师请几个同学向大家汇报自学情况，请看（投影出示：生字我会认：椭卸）。
哪位同学来读一读？（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知道了它们的意思，谁来说一说？并组一个词。
（屏幕出示组词）。
另外，大家还要注意它们的字形，写的时候注意和这两个字相区别：（出示形近字：随御）通过同学们平时的阅读积累和刚才自主学习，大家的生字掌握效果很好，相信本课出现的新词同学们也能很好的理解，老师整理了几个词语，现在同学们请看：（屏幕出示词语解释），大家一起读一读。
再分别给他们找找近义词（屏幕出示）。
大家说的都很好，现在谁能任选一个词语说一句话？（抽2-3人作答）三、再读课文，进一步把握课文内容，理清课文脉络（8分钟）在上一个环节中，同学们自主学习、合作探究，充分发挥了自己的聪明才智，值得表扬，后面的环节还希望大家能够再接再厉、更上层楼。
接下来，请同学们自由（投影出示） 1.课文围绕编钟写了哪些内容？ 2.结合上面问题，思考课文的结构。
（学生在编钟音乐《屈原问渡》中默读思考，教师巡视巡回解疑释难。
）哪位同学来向同学们展示一下他思考的结果？（分别指名回答以上问题。
）同学们真聪明，说的都很好，根据刚才几位同学的阐述，我们可以得出如下结构示意图。
四、精读2、3、4自然段，深入学习（10分钟）通过以上学习，同学们对全文内容有了更深的认识，下面，我们就继续来深入探讨课文是如何具体介绍曾侯乙编钟的基本情况的。
请同学们品味课文2、3、4自然段，思考并分组讨论以下两个问题，在文中划出答案。
（出示问题，背景音乐。
）1.曾侯乙编钟有哪些特点？2.曾侯乙编钟有什么价值？小结：（部分板书）价值——数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏伟（4个“最” ）恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文（抓住谁能用这四个“最”说一句话。
五、课文总结（2分钟）同学们的聪明才智在本课学习中得到了充分的展现，我们仿佛听到了来自两千年前的悠悠钟声，在向我们诉说着先人的智慧，赞美了我们的祖先制作乐器的独一无二，无可替代的聪明智慧和高超技艺，再次揭示了中华文化的源远流长。
下面我们大家一起来回顾一下本课学习内容。
（引导学生根据板书口述，然后投影出示课文总结，学生齐读。
）本课从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一珍贵文物的特点和重要价值，赞美了我们的祖先制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
六、炼读拓展（8分钟）编钟是文化，是理念，是精神，在皇宫它震击威严雄武；在舞台它演绎文明思想；在殿堂它召唤信心、力量……最后，请同学们再读课文，完成以下练习：（投影出示练习）参考课文第五自然段的内容，分组设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词。
（每四人一组，各发设计单一张，分组完成设计，背景音乐，教师巡回指导，最后随机抽取2—3份作展示点评。
）七、拓展阅读（2分钟）让我们朗诵这篇声情并茂的《编钟赋》来为本课画上一个圆满的句号。
（投影出示）编钟赋历史的浓烟淡了淡化为氤氲（yīnyūn）的白烟袅袅有雷霆从地平线滚过华夏一缕民族的精魂从土地里掘起永恒时光静默流逝流逝成震动着的编钟棒……敲…… 响了龙的信念直了龙的脊梁有思绪从亘古反馈而至古城踏歌起舞了板书设计：编钟特点：造型结构精巧音乐性能良好独一无二“最” 无可替代价值：4个方面篇二：编钟教学设计《编钟》教学设计教材简析：中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。
这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。
第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来。
第二部分（第2--6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
从三个方面作了详细的介绍。
第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。
第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）。
二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果。
课文编排有两幅插图。
一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。
设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
把课堂还给学生，创造情境，调动学生人人参与的积极性，提高学生自主、合作的学习能力，并注重学生创造性思维的培养，全面提高学生的语文素养。
重视语文能力的培养，利用课文，提高学生从读学写的迁移、运用、创造能力。
教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。
2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
教学重难点：理解课文内容，掌握生字词；抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学准备：查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：一、导入新课1.你知道哪些民族古乐器？2.课件出示编钟图片，问：这是什么？学生交流对编钟的了解。
板书课题二、初读课文整体感知提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。
然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
三、再读课文思考汇报这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
四、设置情境，确定学习目标。
1.准备选拔最佳解说员。
请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。
讨论解说稿的大致条理。
列一个小提纲。
2.学生自由读课文。
了解课文脉络。
3.交流小提纲。
（1）简要讲述编钟的历史由来。
（第1自然段）（2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
（第2---6自然段）基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。
（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。
二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。
4.各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。
5.学生开始准备。
6.学生在学习小组中展示。
教师随机参与，指导评价方法。
【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。
而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。
】五、交流展示各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。
要求大家一起注意听。
相机指导学生1.理解生词。
2.理解重点语句。
如：“??是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟??”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的??通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。
（举了两个例子。
）四、拓展练习。
1.用一句话赞美曾侯乙编钟或赞美古代劳动人民高超的智慧。
2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
板书设计编一、历史由来二、基本情况1、重要价值2、主要特点｝基本情况3、演奏效果造型设计精巧音乐性能良好钟篇三：编钟教学设计《编钟》教学设计教学过程一、导入新课1.你知道哪些民族古乐器？2.课件出示编钟图片，问：这是什么？学生交流对编钟的了解。
二、设置情境，确定学习目标。
1.准备选拔最佳解说员。
请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。
讨论解说稿的大致条理。
列一个小提纲。
2.学生默读课文。
了解课文脉络。
3.交流小提纲。
简要讲述编钟的历史由来。
具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。
（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。
二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。
4.各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。
5.学生开始准备。
6.学生在学习小组中展示。
教师随机参与，指导评价方法。
【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。
而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。
】三、交流展示各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。
要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。
相机指导学生1.理解生词。
2.理解重点语句。
如：“??是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟??”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的??通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。
（举了俩例子。
）四、拓展练读。
1.用一句话赞美曾侯乙编钟。
2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
3.有感情朗读《编钟赋》编钟赋历史的浓烟淡了淡化为氤氲的白烟袅袅有雷霆从地平线滚过华夏一缕民族的精魂从土地里掘起永恒时光静默流逝流逝成震动着的编钟棒 ??敲??响了龙的信念直了龙的脊梁有思绪从亘古反馈而至古城踏歌起舞了篇四：《编钟》教学设计《编钟》教学设计设计理念：以音乐陶冶情感，以情境激发举以阅读增进感悟，以合作促进发展，以拓展培养能力。