美术教案课件—G1-U6-L1 装饰画

说一说，你还在哪里看过作为装饰的艺术作品？
珠宝、首饰是可以佩戴的艺术品。 人们将项链、耳环、手镯等佩戴在身上来调整自己的外貌，使自己更漂亮，或者更显地位、气 质。
艺术问题 ·你看到了什么？ 描述 ·这件艺术品是如何制作的？分析 ·你觉得艺术家想让人们通过这件艺术品了解什么？ 解读 ·你觉得耳环的主人佩戴它时会怎样看待自己？评价
艺术问题：
你觉得这幅画在讲述一个 什么样的故事？
这件纱线画是作为装饰的 艺术品，它的线条、颜色 和形状是用纱线设计的。
佚名 《慧考尔族纱线画》
化 惠乔尔人是墨西哥西部的原 住民，他们已经创作纱线画好 几个世纪了。他们用纱线画展 现民间传说。惠乔尔人将纱线 压进木板上面一层软软的蜡中 。
纱线画
艺术创作
艺术链接
音乐 告诉学生艺术作品也可以用来装饰我们的教室。让学生翻翻他们的作品集找出想展现的作 品。在学生将他们的作品贴在墙上时，教学生唱出这首由《一闪一闪亮晶晶》改编的歌曲：
看看艺术，穿艺术。 艺术在我们的身边。 艺术在各式衬衫上， 艺术在长裤短裙上， 艺术在手镯耳环上。 艺术在许多物品上。
Thanks!
作业设计-书籍作品
想一想，民间艺术家们是如何创作纱线画的？ 为你的家或教室创作一幅装饰作品。
头脑风暴
·你会运用什么图形？ ·你会运用什么颜色和厚度的纱线制作这个图形的轮廓？ ·你会运用什么线条和图案完成你的设计？
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
艺术创作
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ...... 我们今天学的是...... 我们观察了...... 我们了解了...... 我创作的是 ...... 描述制作过程：我先......，再......，然后...... 谢谢大家！
弗拉尼文化《耳环》，20世纪，黄金
艺术背景
非洲马里共和国的已婚富拉尼女人会佩戴叫做 “kwottenai”的大的金色耳环。 它是月牙形，由金条切割成的薄片制成。这些 耳环象征了个人以及家族的财富。 它们可能是从这个女人的母亲那里继承或是丈 夫赠予的。
弗拉尼文化《耳环》，20世纪，黄金
佚名 《慧考尔族纱线画》
第一课 纱线画
作业目标： 通过制作一幅有着原创图案的纱线画表达观点 评价自己和同伴的原创作品
NVAS(K-4) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤 NVAS(K-4) #3 选择并评估主题、象征与观点 NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点
艺术引导
小朋友们，想一想，在你的家里哪里有装饰品？ 许多人喜欢将艺术作品作为家或办公室的装饰。
G1册
第六单元-第一课 装饰画
艺术词汇
设计、纱线画、珠宝
第一课 装饰画
课程目标： 鉴别并描述艺术作品可以体现过去与现在的景象 描述、分析、解读和评价艺术作品
NVAS(K-4) #2 运用关于结构、功能的相关知识 NVAS(K-4) #4 理解视觉艺术与历史、文化的关系 NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点 NVAS(K-4) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来
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