初中议论文写作指导

初中议论文写作指导
【篇一：初中议论文写作指导(一、二、三)】
议论文写作指导（一）
议论文的写作特点：
1、明确的目的
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成
自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并
加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。

如果对生活中某件事情、某个现象或某
些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。

写
了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。

好的议论文，
不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。

2、正确的观点
观点就是我们的看法和主张。

一篇议论文，只有一个主要的看法和
主张，这是文章的中心论点。

有的议论文还有分论点。

分论点是从
中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心
论点。

观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无
法得到大家认可的。

观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的
利益和道德标准。

议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。

这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空
见惯的事情、现象或问题中总结出来的。

3、充实的内容写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。

要内容充实，最要注重论据和论证。

论据是用来证明论
点的根据。

一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。

作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。

此外，论据要充分，也要真实可信。

论证是运用论据证明论点的过程和方法。

有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证
完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无
所有。

好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组
织的。

4、清晰的逻辑
不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。

一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。

逻辑的严密体现在论
证上。

论证要严密，无懈可击，清晰地表现在行文上，让人读了一
目了然。

议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些。

议论文的结构安排：
第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”）
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。

在论说文的写作中，往往围
绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后
得出结论，要遵循由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常
说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”这样一个过程。

这种全
文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定的，不是人
们主观赋予或规定的。

论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论
点的、即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一
阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。

因而论说文全文结构，往往是“总—分—总”式。

同样是议论文，有的侧重理证，有的侧重例证；有的横式并列论证，有的纵向深入论证；有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。

第二种：并列式（比较常见的论证结构）
并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。

它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，
也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心
问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。

并
列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的；它们看起
来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。

例文：
老鹰哲学
南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰
享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。

老鹰哲学之一：看清事实
看清事实是做好任何事情的基础。

小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。

而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收!
其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。

看清事实是一种智慧。

老鹰哲学之二：引而不发
老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了!
战争中的?诱敌深入?不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭!现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。

这不正也是一种智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发!
老鹰哲学之三：坚持不懈
老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。

人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦?凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈……
伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗?
坚持不懈是一种智慧!
这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌!
学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!
本文部分，是“老鹰哲学”一、二、三，它们并列形成排比段落，从三个方面阐述“老鹰哲学”。

本文作者却另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合题意的因素，透过现象深入本质，写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创
意的好文章。

行文中，他联系古今名人的事例，联系社会现实生活，将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻。

文章文风朴实，用词贴切，语句干净利落。

读起来很顺畅，很舒服。

在高考这样紧
张的环境中能写出这样从容不迫的好文章，显示了作者很好的写作
功力。

“老鹰哲学”的提法是本文的创新点，尽管有需商榷之处。

第三种：递进式（比较常见的论证结构）
递进式，又称推进式结构，或纵式结构。

其特点是分论点之间的关
系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题
的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。

它们的先后次序一般是不可以互换的，意思是一层一层先后蝉
联的。

【例文】
每个人心中都有一只天使。

心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而
是暗藏在体内一个幽深的角落，其位臵因人而异并且飘浮不定。

但，它一定是存在的，并需要你
用心寻找，才能雕刻出来。

（提出全文论点，即论述?是什么?）
雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌，我们赞叹他
精湛的技艺，却往将更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，
并且抓住了它。

若没有这一步，一切的技巧都是枉然。

建筑师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。

但是，任
凭他有天才的设计天分，若不知道这大楼建在何处、有何用途，也
不能完成设计。

只有知晓了大楼的一些细节情况，才可以设计出壮
丽并且实用的楼房。

这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的
方案。

那蓝图，就是建筑师心中的天使。

他雕刻天使的方式，也是
寻找。

小说家之所以可以创作出好的小说，不仅需要言辞的锻炼，不仅需
要一个好的故事，更重要的在于，他必须清楚，讲述这样一个故事，是为了说明什么，传达怎样的意念。

这一点不是现成的，而需要艰
苦的寻找。

伟大的小说家博尔赫斯曾这样描述他的创作状态：?在动
笔之前，眼前总是晃动着重重的人影。

?可见，那种模糊的意象仅仅
是一种创作的冲动，在经过内心的揣测和挣扎之后，故事的线索、
人物的样貌等细节才渐渐浮出水面。

小说的诞生，也是天使的临世。

小说家雕刻天使的方式，是寻找。

（运用三个比喻性论据分析原因，即论述?为什么?）
那么，你若只是一个普通的人，没有如斯的创作天分，只是一个普
通的公民，过着和大多数人一样的平凡生活，你心中有那只天使，
它在哪里呢？你，该怎么将它雕刻出来呢？
其实，和小说家、建筑师一样，心中的天使，需要你自己去寻找。

求学道路上的你，要问问自己的爱好是什么，专业的选择也许将左
右你的一生，不要迫于世俗的压力走上歧途。

求职过程中的你，要问问自己的天分是什么，适合自己的工作才是
最好的工作，不要屈从于金钱官职而丧失自我。

如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷，要问问自己，年少时的梦
想是什么，若将它拾起，说不定又是一段柳暗花明。

那天使，在你心中，无论你从事什么职业，他都是那只高贵的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小说家一样描摹、像建筑师
一样勾勒，最后，你便可以拥有它。

（运用类比推理，提出解决问题的办法，即论述?怎么样?）
雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。

“是什么——为什么——怎么样”的思路结构，是是最一般的递进式
结构，是遵循人的认识常规而自然形成的，其先后次序不可换。

它
是最有助于拓开思路的论证结构模式。

至于怎么用好这种模式，则
关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。

本文是以类比推理展开的层进式议论文。

第四种：“对比式”
对比式论证，指文章从正面和反面取材、论证，也即“应该怎样”、“不应该怎样”——各层次既独立又相互支撑，全方位地对问题进行
论述。

它能使论述过程更加严密，见解更具说服力。

【例文】人之常情
地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇
的那一瞬间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用
他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞？
大难当头，求生是每个人的本能反应。

而地震留给人逃生的时间实
在太短了，甚至要以秒计算，让人来不及思考应该选择什么样的方
式来应对，所以，那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合
力量的释放。

我曾经大胆地设想，如果谭老师在那一刻在向学生高喊?快撤?之后自己也跑出去，应该没有人会责备他；再退一步，哪
怕是谭老师连?快撤?也没有喊就自己先逃了出去，似乎也不会有人
对他不依不饶。

毕竟我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常
的本能(也就是?人之常情?)能够承认、肯定，进而尊重。

所以，?先跑?是不应该成为罪过，不应该承担法律责任的。

但我很快就为自己的大胆而惭愧。

谭老师是不可能有这样的?如果?的，他的强烈的角色意识，他的放大了职业精神，给了他坚强的支撑。

他镇定有序地组织学生们外撤，那一时刻他的心中应该说只有
学生，唯独没有他自己。

对他趴在讲桌上的情形，人们也曾设想了
种种可能，但我始终坚信，谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去
的念头的，那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着憧憬着
更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。

也许就是在他俯下身去
要拉起学生向往冲的一霎那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格
成了师魂的雕塑。

大写的?人?演绎了大写的?情?。

本文通过假设“震时先跑”也值得宽容，与谭千秋老师“毅然地用他
并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞”的“下意识的反应”进行对比，深情歌颂了谭千秋老师光辉形象。

本文是极好的时评，也说明了作者不仅仅关注校园生活，更把眼光
投入到更加广阔的社会，视野开阔，值得称赞。

第五种：“启感式”
启是指启示类，感是指感想类。

共同特点是先叙材料，后发感想。

感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。

这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文
的基本写法。

这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成，当然
也可以采取“联”“引”“议”“结”或“引”“联”“议”“结”的步骤。

【例文】
有用者，即是?材?
同样的一根怪状树根，木匠认为它一无是处，弃之一旁；雕塑家却
视为至宝并加以雕刻，成为艺术品。

大相径庭的结果给了我们一个
启示：什么才是真正的?材??衡量?材?与?非材?的标准又是什么?我认为：有用者，即是?材?。

?有用?是衡量?材?的标准。

（“引”，引出材料，并提出论点。

）
对于人，同样如此。

每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人，但每个人都在一个特定的领域中能够发挥他的作用。

何谓人才?有用
的人就是人才。

喜剧演员潘长江有一句话讲得好：?个子小怎么了?
浓缩的都是精华，小有小用，大有大用呗!?不错，实际正是如此，在
舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。

可
以这样讲，舞台上的潘长江要比姚明有用，而球场上的姚明却要比
潘长江有用，这也正是?笑星?与?球星?的区别。

商业巨子宗庆后说得好：?有用的人为我所用，有用的人各施其用，那企业就活了。

?也正是这句话成为?娃哈哈集团?的用人标准。

宗庆
后的?娃哈哈集团?是第一个在全国推行?只看本事，不看学历?的用
人标准的公司。

的确，作为一个明智的决策者，作为一个精干的领
导者应该做到?唯才是用?。

（“议”，证明论点，用了两段。

）
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。

曹操曾不顾关羽为敌邦之将
而施以厚恩。

对于谋士们的反对，曹操坦言：?虎勇之将，仁义之将，关云长有大用矣。

?华容道解围证明了这一点。

信陵君曾不顾侯公身
份低微而屈身与其交游并以礼相待，他的理由很简单——?侯公，有用。

?果然，献计，然后?面北自刎向我主?，印证了信陵君的判断。

【篇二：初中议论文写作指导】
议论文写作指导（一）
议论文的写作特点：
1、明确的目的
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成
自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并
加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。

如果对生活中某件事情、某个现象或某
些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。

写
了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。

好的议论文，
不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。

2、正确的观点
观点就是我们的看法和主张。

一篇议论文，只有一个主要的看法和
主张，这是文章的中心论点。

有的议论文还有分论点。

分论点是从
中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心
论点。

观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无
法得到大家认可的。

观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的
利益和道德标准。

议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。

这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空
见惯的事情、现象或问题中总结出来的。

3、充实的内容写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。

要内容充实，最要注重论据和论证。

论据是用来证明论
点的根据。

一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。

作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。

此外，论据要充分，也要真实可信。

论证是运用论据证明论点的过程和方法。

有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证
完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无
所有。

好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组
织的。

4、清晰的逻辑
不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。

一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。

逻辑的严密体现在论
证上。

论证要严密，无懈可击，清晰地表现在行文上，让人读了一
目了然。

议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些。

议论文的结构安排：
第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”）
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。

在论说文的写作中，往往围
绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后
得出结论，要遵循由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常
说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”这样一个过程。

这种全
文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定的，不是人
们主观赋予或规定的。

论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论
点的、即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一
阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。

因而论说文全文结构，往
往是“总—分—总”式。

同样是议论文，有的侧重理证，有的侧重例证；有的横式并列论证，有的纵向深入论证；有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。

并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。

它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，
也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心
问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。

并
列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的；它们看起
来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。

例文：
老鹰哲学
南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰
享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。

老鹰哲学之一：看清事实
看清事实是做好任何事情的基础。

小龟们看到侦察兵爬进了大海，
便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭
顶之灾。

而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中
的小龟，结果大获丰收!
其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司马家
族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?我们不也经常因广
告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。

看清事
实是一种智慧。

老鹰哲学之二：引而不发
老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它
的机会便来了，最终它成功了!
战争中的?诱敌深入?不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为
了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们
歼灭!现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一
个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。

这不正也是一种
智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发!
老鹰哲学之三：坚持不懈
老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得
到了自己想要的结果。

人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最
终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦?凯勒双目失明，她
没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》
而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法
修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚
持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈??
伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗?
坚持不懈是一种智慧!
这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，
无人匹敌!
学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!
本文部分，是“老鹰哲学”一、二、三，它们并列形成排比段落，从
三个方面阐述“老鹰哲学”。

本文作者却另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合题意的因素，透过现
象深入本质，写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创
意的好文章。

行文中，他联系古今名人的事例，联系社会现实生活，将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻。

文章文风朴实，用词贴切，语句干净利落。

读起来很顺畅，很舒服。

在高考这样紧
张的环境中能写出这样从容不迫的好文章，显示了作者很好的写作
功力。

“老鹰哲学”的提法是本文的创新点，尽管有需商榷之处。

递进式，又称推进式结构，或纵式结构。

其特点是分论点之间的关
系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题
的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。

它们的先后次序一般是不可以互换的，意思是一层一层先后蝉
联的。

【例文】
每个人心中都有一只天使。

心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而
是暗藏在体内一个幽深的角落，其位臵因人而异并且飘浮不定。

但，它一定是存在的，并需要你
用心寻找，才能雕刻出来。

（提出全文论点，即论述?是什么?）
雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌，我们赞叹他
精湛的技艺，却往将更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，
并且抓住了它。

若没有这一步，一切的技巧都是枉然。

建筑师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。

但是，任
凭他有天才的设计天分，若不知道这大楼建在何处、有何用途，也
不能完成设计。

只有知晓了大楼的一些细节情况，才可以设计出壮
丽并且实用的楼房。

这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的。