7.1生殖和生命的延续
7.1.3+两栖动物的生殖和发育课件2022-2023学年人教版八年级生物下册
第一章 生物的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
知识目标
1 描述两栖动物生殖和发育的过程及特点 2 关注生物的生殖和发育与环境之间的联系
2
难点突破 1
青蛙的生殖和发育
6
生活观察
蛙的生殖
雄蛙鸣叫 求偶
青蛙抱对 水中产卵和精子 提高受精率
雌蛙产卵（未受精） 生殖方式：
蛙的一生
蛙在发育过程中， 幼体与成体的形态结 构和生活习性差异很 大，所以其发育也历 经了 变态发育 的过程。
12
知识梳理
比较：青蛙的生殖发育与家蚕的异同点
比较 相同
不同
青蛙
家蚕
有性生殖、体外变态发育
体外受精
体内受精
受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙 受精卵-幼虫-蛹-成虫
点拨：青蛙是完全变态发育吗？
不是，青蛙的幼体和成体有显著差异，是变态发育。完全 变态发育和不完全变态发育是在昆虫中再细分的两种类型。
解析： 蛙是有性生殖，发育起点是受精卵（受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙）。
21
自我检测
2. 某地发现一只畸形青蛙，分析造成这种现
象的原因是：（ B ）
A．发育过程中营养条件不够 B．水环境污染造成的 C．青蛙发育速度过快造成的 D．水源日益减少造成的
22
探讨反思
随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小， 两栖动物的分布范围也愈来愈小。
水环境污染影响了蛙正常发育，导致畸形 蛙比例显著上升。
16
难点突破 4
及时巩固
20
自我检测
1. 青蛙个体发育的起点是：（ B）
A. 雌蛙体内成熟的卵细胞； B. 受精卵 C. 刚孵出的小蝌蚪； D. 由蝌蚪发育成小青蛙。
初中生物八下 知识点
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育本章属于新课标的[概念]7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代的7.1.2生物可以有性生殖或无性生殖繁殖后代（25、26页）。
第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
陆生活。
4.完全变态与不完全变态的比较第四节鸟的生殖和发育1．鸟类生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
生殖和生命的延续
变形虫
草履虫
出芽生殖
母体生出芽体，由芽体长大脱落形成新 个体
水螅旳出芽生殖
孢子生殖 母体产生孢子，由孢子形成新个体
蕨类植物
叶背面旳孢子囊
孢子生殖
青霉（真菌）
根霉
孢子生殖
营养繁殖 母体(植物)营养器官旳一部分长成新个体
营养繁殖在农林业生产上应用：
扦插 嫁接 压条 分株
❖ 扦插：把植物体旳一部分直接插入松土或 细沙中，使之发育成新个体旳技术。
克隆：
不经过两性 生殖细胞旳 融合，直接 用一种个体 旳部分组织 或一种体细 胞，经过细 胞分裂而繁 殖出新个体 旳无性生殖 措施
你懂得蜜蜂社群 中旳雄蜂是怎样 产生旳吗？
孤雌生殖：有些生物在生活条件优良旳情况 下，卵不经过受精就能发育成新个体，这种 生殖方式成为单性生殖也叫孤雌生殖，属于 有性生殖。
无性和有性生殖旳区别
比较项目
两性生殖细胞旳结合 遗传物质起源
繁殖速度 变异性大小
后裔旳适应能力无性生殖有性生殖无有母体
两性生殖细胞
快
慢
小，易保持亲代 大，配子变异性大，
性状
具双亲遗传性
弱
强
总结
有性生殖是两性生殖细胞结合，新 个体具有两个亲本旳特征，具有更大 旳变异力，生活能力更强，更适应环 境，有利用生物旳进化。
“T”字形芽接法
❖ 嫁接：把一株植物旳枝条或芽，接到另一棵 植物旳枝干上，长成一棵植株。
砧木
接穗
成功关键：两者旳形成层要对准, 使彼此愈合起来。
嫁接
❖ 压条：用不脱离母树旳枝条在土壤压埋， 促发新根、新枝，形成新植株。
分株
营养繁殖优点：
繁殖速度快，产量高。 子代能保持亲代旳优良性状。
六年级上册科学生命的延续课程讲解
一、概述1.1 科学生命的延续的重要性1.2 六年级上册生命的延续课程介绍二、生命的起源2.1 从化石中了解生命的起源2.2 生命在地球上的发展历程三、有性生殖和无性生殖3.1 有性生殖和无性生殖的定义和区别 3.2 不同生物的生殖方式和特点四、生殖器官的结构与功能4.1 雄性生殖器官的结构和功能4.2 雌性生殖器官的结构和功能五、生殖的过程5.1 生殖的基本过程5.2 生殖在不同生物中的差异六、生殖与遗传6.1 遗传的基本原理6.2 遗传与生命的延续七、生殖行为和生殖保护7.1 动植物的生殖行为7.2 生殖保护的重要性八、生命的延续与社会发展8.1 生物多样性与生态平衡8.2 生命的延续对人类社会的重要意义九、总结与展望9.1 六年级上册生命的延续课程的重要性9.2 生命的延续对学生的启发意义十、结束语10.1 生命的延续是生命和社会发展中不可或缺的一部分10.2 愿学生能够在学习生命的延续的过程中，深刻理解生命的神奇和伟大。
文章内容：概述生命的延续是生物学中一个重要的课题，它关乎着生物的繁衍和进化。
六年级上册的生命的延续课程将介绍生命的起源、有性生殖和无性生殖、生殖器官的结构与功能、生殖的过程、生殖与遗传、生殖行为和生殖保护等内容，帮助学生全面了解生物的生殖和繁衍过程。
生命的起源化石记录着生命的起源和发展历程，通过化石研究可以了解生命在地球上的发展历程，从而更深入地认识生命的起源。
有性生殖和无性生殖有性生殖是指生物通过生殖细胞的结合产生后代，无性生殖是指生物直接通过细胞分裂产生后代。
这两种生殖方式在不同生物中具有不同的特点和适应环境的优势。
生殖器官的结构与功能生物的生殖器官包括雄性生殖器官和雌性生殖器官，它们的结构和功能各不相同，但共同的目的都是为了完成生物的繁殖过程。
生殖的过程生殖的基本过程包括生殖细胞的形成、受精和胚胎的发育。
不同生物在生殖过程中有着不同的细节和特点。
生殖与遗传遗传是生物繁殖的基本原理，通过生殖，后代可以继承父母的遗传特征，这是生命的延续过程中不可或缺的环节。
沪科版生命科学高二上71《生殖和生命的延续》1PPT课件
第七章 第一节 生殖和生命的延续
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
39
定义：在母体身上长出与自身形体相似 的芽体，芽体长到一定大小，脱离母体 成为独立新个体的生殖方式。
代表：水螅、 酵母菌。
分裂生殖
定义：一个母体通过分裂形成两个子体 的生殖方式。
代表： 细菌 变形虫 草履虫 眼虫等单细胞动物。
生殖方式
（二）有性生殖：
有性生殖是通过亲本产生生殖细胞， 雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由 受精卵发育成新个体的生殖方式。
人的卵式生殖
第七章 第一节 生殖和生命的延续
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
分类：自然营养繁殖和人工营养繁殖。
幼体
草莓的匍匐茎
人工营养繁殖—嫁接
枝接
芽接
孢子生殖
定义：由母体产生很多相同的细胞—孢 子，孢子不经过两两结合，直接形成新 个体的生殖方式。
代表：根霉、青霉。
真菌、苔藓、蕨类、
孢子囊
根
孢子
霉
的
孢
子
生
殖
孢子是一种生殖细胞,但不需要结合就 直接发育成新个体.
出芽生殖
物种为什么能不断延续?
生殖是物种得以延续的重要保证. 生物体由亲代产生子代的现象,叫做生殖.生殖 （二）有性生殖 单性生殖
第四部分 细胞的分裂和分化
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
过程
脱分化
愈伤组织 再分化
植物激素： 细胞分裂素、生长素
根、芽 植物体
植物组织培养条件：
含有全部营养成分的 培养基、一定的温度、空 气、无菌环境、适合的PH、 适时光照等。
1. 生物体之所以具有不同的组织器官是由于（） A 基因选择性表达的结果 B 部分基因功能丧失的结果 C 分成不同基因细胞的结果 D 外界环境影响的结果
➢克隆技术
1、概念
克隆就是不用雌、雄两性的生殖细胞，而仅仅用 一个个体的部分组织或一个体细胞，通过细胞分裂和 分化而产生新个体的过程。
无性生殖
克隆羊“多莉”的诞生
讨论
1. 动物细胞的全能性与植物细胞的全能性有什么区别？
2. 动物细胞的克隆技术为什么要用卵细胞作为受体 细胞？
高度分化的动物细胞，体细胞核具有全能性。
精子形成过程
卵细胞形成过程
形成部位
精 巢(睾 丸)
卵巢
不 同
形成特点
点 形成的
生殖细胞
数
均等分裂；有变形期
1个精原细胞→4个 精细胞（精子）
不均等分裂；无变形期
1个卵原细胞→1个 卵细胞
相 分裂方式 同 点 分裂结果
减数分裂（同源染色体联会、形成四分体； 同源染色体分离）
精子和卵细胞中的染色体、DNA数目都减 半
现 ❖ （4）细胞板形成新的细
胞壁，细胞质均等分配
染色体数为4n 2n DNA数为4n 2n
问题4:细胞在进行有丝分裂过程中染色体的数目 及细胞核内DNA的含量怎样变化？
4a
2a a
间 期
前
中后
末
期
期期
高一生命生殖和生命的延续知识点分析沪科版
生殖和生命的延续一周强化一、一周知识概述本周学习内容有：无性生殖和有性生殖。
学习时重点理解无性生殖和有性生殖的区别和联系，了解常见的无性生殖方式。
二、重点知识归纳及讲解（一）无性生殖1、分裂生殖：由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。
例如：细菌、变形虫等单细胞生物是进行分裂生殖。
2、孢子生殖：由母体产生孢子，由孢子直接形成新个体的生殖方式。
如：根霉。
3、出芽生殖：由母体在一定部位生出芽体，由芽体长成一新个体并从母体脱落。
如：酵母菌、水螅等。
4、营养生殖：由植物体的营养器官(根、茎、叶)产生出新个体的生殖方式。
如：草莓的匍匐枝、秋海棠的叶、莲藕的块茎等。
优点：能使后代保持亲本的性状。
常用的方法有：(1)分根。
(2)扦插。
(3)嫁接。
（二）有性生殖1、概念：经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体。
2、特点：后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性。
（三）无性生殖与有性生殖的比较过程简单，母体新个体复杂，亲本→生殖细胞→合子→新个体亲代性状保持子代基本保持母体的性状，变异少，是保持亲本优良性状的生殖方法子代具有双亲的遗传性状，变异多，不利于亲本性状的保持子代生活力具有降低趋势具有更强的生活力对生物进化的影响对生物进化无促进作用对生物进化有促进作用对种族的影响生物长期进行无性生殖，种族会衰退后代具有更强的变异性，使种族进一步发展相同点都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续三、难点知识剖析（一）嫁接1、接穗和砧木(1)接穗：优良品种的茎或芽，将来开花结果，表达优良性状，是人们嫁接的预期目的。
(2)砧木：品种不优良，被改造的对象，只留下根及树桩吸收水和矿质营养，与人们预期的性状表达无关。
如将“红富士”苹果的芽嫁接到“金帅”的枝上，接穗是“红富士”，砧木是“金帅”，将来结出的果实是“红富士”。
2、果树嫁接成活的秘密果树嫁接能够成活，一般解释为，由于砧木与接穗结合部分形成层有再生能力。
嫁接后使接穗和砧木伤口形成层的薄壁细胞分裂，形成愈伤组织填满结合部空隙后，因渗透压差异出现胞间联丝，然后进一步分化输导组织，使两者结合，维管束连通形成一体而成活。
生殖和生命的延续
合二为一——完成受精
精子脱去无用的尾巴(左图) 完全融入卵子体内(右图)
新生命的第1张肖像------受精卵
当一个精子头部进入卵细胞膜内时，精卵结合的专一性和排他性驱 使卵细胞的“围城”透明带迅速长合、关闭，不让其他精子再进入。 受精后，卵核与精核融为一体，受精卵诞生了。父源与母源的23条 染色体相互配对，随即开始分裂。
人工营养繁殖的常用方法
嫁接:一种用植物体上的芽
或枝，接到另一种有根系的植物 体上，使接在一起的两部分长成 一个完整的新植物体的方法。接 上去的芽或枝叫接穗，被接的植 物叫砧木。
接穗
砧木
人工营养繁殖的常用方法
分株:将植物的根、茎基部长出
的小分枝与母株相连的地方切断，然 后分别栽植，使之长成独立的新植株 的繁殖方法。将植物的根、茎基部长 出的小分枝与母株相连的地方切断， 然后分别栽植，使之长成独立的新植 株的繁殖方法。
独立发育成为一个新个体
水仙、郁金香、荸 荠、甘薯、落地生
根、秋海棠
资料中展示的这几种生物的生殖过程中， 是否出现生殖细胞的结合？ 新个体与母体的遗传物质是否相同？
无性生殖的概念
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体的生殖方式。
无性生殖的特点
子代直接从母体产生,遗传物质(遗传信息)与母体 相同，保持了母体的性状。
出枝叶和根就成为
一株新草莓
竹、芦苇和莲
藕的根茎
营 养 生 殖
马铃薯块茎，甘薯块根， 可以繁殖形成新个体。
营养生殖
母体(种子植物)的营养器官(根、茎、叶)→新个体
人工营养繁殖的 常用方法
扦插:用枝条、根或叶
等营养器官的任何一部 分插在土里或侵入水中， 使其生根抽枝并成为新 植株。可以分为枝插、 叶插、根插和芽插，但 以枝插最为常用。
《生殖和生命的延续》 教学设计
《生殖和生命的延续》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解生殖的概念，包括有性生殖和无性生殖的特点和区别。
（2）掌握人类生殖系统的结构和功能，包括男性生殖系统和女性生殖系统。
（3）了解生殖过程，从受精到胚胎发育和分娩的各个阶段。
2、能力目标（1）通过观察图片、模型和视频，提高学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）让学生认识到生殖是生命延续的重要方式，培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。
（2）引导学生树立正确的性观念和生殖健康意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）有性生殖和无性生殖的概念和特点。
（2）人类生殖系统的结构和功能。
（3）生殖过程，包括受精、胚胎发育和分娩。
2、教学难点（1）理解减数分裂在生殖过程中的作用。
（2）胚胎发育过程中各阶段的主要变化和特点。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生掌握生殖和生命延续的基本概念和知识。
2、直观教学法运用图片、模型、视频等直观教具，帮助学生理解生殖系统的结构和生殖过程。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段动物繁殖的视频，如鸟类筑巢产卵、哺乳动物哺育幼崽等，引起学生的兴趣，提问：“这些动物是如何产生后代的？”从而引出本节课的主题——生殖和生命的延续。
（2）展示一些植物开花结果的图片，如桃花、苹果花等，提问：“植物又是怎样繁殖后代的呢？”引导学生思考生殖的方式。
2、讲授新课（1）生殖的概念①讲解生殖的定义：生殖是指生物产生新个体以延续种族的过程。
②介绍生殖的两种主要方式：有性生殖和无性生殖。
③举例说明有性生殖和无性生殖的实例，如人类通过两性生殖细胞结合产生后代属于有性生殖，而酵母菌的出芽生殖、植物的扦插属于无性生殖。
（2）有性生殖和无性生殖①详细讲解有性生殖的特点：通过两性生殖细胞（精子和卵子）的结合，形成受精卵，产生新个体。
上海市高中生命科学第二册第七章学案
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第七章细胞的分裂和分化第1节生殖和生命的延续一、教学目标：1、能举例说明无性生殖和有性生殖。
2、能比较无性生殖和有性生殖的不同。
3、能解释有性生殖比无性生殖优越。
二、教学重点和难点：重点：无性生殖的概念有性生殖的概念难点：卵式生殖和受精作用无性生殖和有性生殖的意义三、预习与笔记1、你能在细胞水平解释你自己生长和发育的原因吗？。
2、你对“细胞分裂、分化”的了解和困惑：。
3、举例说明生物的两种生殖方式：。
4、无性生殖是生物体不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式。
请比较不同的无性生殖5、以哺乳动物为例解释卵式生殖：。
请举一例说明常见的动物卵是。
6、请说明减数分裂和受精作用与有性生殖的关系：。
7、有性生殖的本质是：，优点是。
8、请列表比较无性生殖和有性生殖9、无性生殖可由直接产生新个体，而有性生殖要经过亲代的和的结合才能形成，亲代和子代之间通过作用相联系。
10、亲代和子代的大小、形态可以各不相同，但每个细胞内数是相同的，子代细胞都含有一套特定的、与亲代数目相同的分子。
11、作用使双亲的遗传物质得到，经过有性生殖产生的新个体，既具有双亲特点，又具有比亲本更强的能力。
12、请用图表示有性生殖、无性生殖、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂、精子、卵、受精卵等概念的联系。
四、练习1、以下生物中能进行出芽生殖的有（）①水螅②青霉菌③肺炎球菌④洋葱⑤酵母菌⑥马蛔虫A、①②B、②⑤C、①⑤D、①④2、蘑菇伞盖下面的菌褶上产生一种细胞，落在适宜的环境下可以萌发成菌丝，最后形成新的蘑菇，这种生殖方式叫做（）A、有性生殖B、营养生殖C、孢子生殖D、出芽生殖3、把一粒蒜瓣种在地里可以再长出一株蒜苗，这是生物的（）A、出芽生殖B、有性生殖C、孢子生殖D、营养生殖4、有性生殖与无性生殖的根本区别是（）A、生殖过程中是否形成生殖细胞B、是否经过生殖细胞的结合C、有性生殖是高等的生殖方式D、有性生殖有利于生物的进化5、在果树生产中为使具有优良性状的品种简便快速地繁殖起来，采用的方法是（）A、播下该果树的种子B、扦插此树的枝条C、嫁接此树的枝条D、与其他果树杂交6、要想让一株月季上开出两种不同品种的花，应采用的繁殖方式是（）A、种子繁殖B、营养繁殖C、分根繁殖D、嫁接繁殖高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第2节有丝分裂一、教学目标：1、通过学习有丝分裂过程，进一步理解染色质、染色体和染色单体的关系。
人教版八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖 (35张PPT)
柱头
雌 蕊
花柱 子房 (有胚珠)
花药
雄蕊
花丝
花瓣（花冠）
花萼（萼片） 花托
一、有性生殖 复习：被子植物的生殖
柱头
雌 Байду номын сангаас柱
蕊
花
子房
胚珠
卵细胞
受精卵
花药 花粉 精子
雄
种子的胚
蕊 花丝
新一代植株
一、有性生殖
或精子和卵细胞
1、概念：由（ 两性生殖细胞 ），结合形成 （ 受精卵 ），再由（ 受精卵 ）发育成新个
课外实践 ---嫁接
7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖 或精子和卵细胞 1、概念：由（ 两性生殖细胞 ）结合形成
（受精卵 ），再由（ 受精卵 ）发育成新个
体的生殖方式属于有性生殖。
2、例子：种子繁殖、转基因鼠、试管婴儿
3、意义： 后代具有双亲的遗传特性，变异性大，适应
能力强，培育新品种。
二、无性生殖
1、概念：（ 不经过两性生殖细胞 ）的结合，
三、 植物无性生殖的应用
嫁接 扦插
压条
分根
组织培养
1、扦插
健壮的，有芽的枝条
课外实践 ---扦插
去叶：减少蒸腾 水平：减少水分散失
发芽
浸没于水， 促进生根
斜向：利于吸收水分
2、嫁接
形成层
紧密结合
枝接
芽接
塑料薄 膜带
防止接口处 水分快速蒸 发或外界的 雨水进入。
即时演练
• （2013•湛江）湛江市种植的荔枝有多个 品种，如图是用桂味荔枝的枝条①嫁接 到妃子笑的砧木②上，那么枝条①上长
A、扦插
B、嫁接
C、组织培养 D、种子繁殖
第一节 生殖和生命的延续
大 熊 猫
熊猫： 平均6.5岁到7.5岁，性成熟，一般在 4月发情，每胎只产1仔，生殖能力低下 而且幼仔的存活率很低。
家鼠：
生长21天左右成熟，一只老鼠 一年要怀8次胎,每胎最多产仔16个。
物种的延续与兴旺跟什么有关？
生殖:
繁殖个体,延续种族呢？
一 个受精卵，通过什么过程， 成为一个完整的个体？
农业上的应用
生殖方式
分裂生殖
出芽生殖
根霉
孢子生殖
草莓的匍匐茎
营养生殖
有性生殖与无性生殖各有什么特点？
无性生殖
繁殖速度快，条件相对简单， 个体与亲本极为相似。 对遗传信息进行重组，为变异 创造了条件，使后代比亲本有更强 的适应能力，促使生物进化。
有性生殖
如何保持名贵的蓝色玫瑰的优育改善？
要培育新品种可以采取什么方式呢？
产生性细胞 减数分裂
有性生殖
性细胞的结合 受精作用
高等动物和人的生殖方式 是怎样的呢？
产生性细胞 减数分裂
有性生殖
性细胞的结合 受精作用
卵式生殖：性细胞是精子和卵细胞的有性生殖方式
举例 变形虫 水螅
过程
由一个生物体直接分裂成为 两个新个体。这两个新个体，大 小和形状基本相同。 在母体的一定部位上长出芽体。 芽体长大以后，从母体上脱落下来， 成为与母体一样的新个体。 产生一种无性的生殖细胞—— 孢子。孢子在适宜的环境条件下， 能够萌发并长成新植株。 植物体营养器官（根、茎、叶） 的一部分，在与母体脱离后，能够 发育成为一个新个体。
《生殖和生命的延续》高中生命科学第二册7.1【2017沪科版】1
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
我问你答
1. 个体死亡会不会导致物种的消亡呢？ 2. 生物通过什么方式保证物种的连续性?
生殖是物种得以延续的重要保证
生殖方式通常分为 无性生殖 有性生殖
一、无性生殖
1、概念：不经过生殖细胞的结合，由母体 直接产生新个体的生殖方式。
2.常见的种类
细菌、草履虫、 眼虫等单细胞生 物分裂生殖
酵母菌
水螅
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》课件
二、有性生殖
1.概念：
由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子），经 过雌雄生殖细胞（如卵细胞和精子）的结合， 成为受精卵（合子），再由受精卵发育成新个 体的生殖方式。
2、受精作用
精子和卵细胞结合为合子
卵式生殖是高等动物和人的唯一生殖方式
3.有性生殖的特点：
（1）具有两性生殖细胞的结合。 （2）由受精卵（合子）发育成新个体。
一、无性生殖
1.概念：
不经过生殖细胞的结合，由母体直接 产生出新个体的生殖方式。
2.类两个新个体， 大小和形状基本相同。
变形虫的分裂生殖
（2）出芽生 殖
芽
(酵母菌) 体
新个体
水螅出芽生殖
酵母菌出芽生殖
母体上长出芽体，芽体长大后脱落 成为新个体。
（3）孢子生殖
孢子是一种生殖 细胞,但不需要结 合就直接发育成 新个体。
曲霉
青霉
母体产生孢子，孢子萌发并长成新个体。
蘑菇的孢子生殖
（4）营养生殖
草 莓
匍匐茎节上长出一株新草莓
幼体
扦 插
营养繁殖的优点: 繁殖速度快、产量高，保持 亲本的优良性状。
几种常见的无性生殖方式
生殖方式
生殖过程
举例
分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖
母体分裂成两个新个体，大 小和形状基本相同
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7.1.1植物的生殖教案教案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1.知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物中常见的无性生殖方式。
2.过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的区别。
3.情感态度和价值观：参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
重点难点重点1.植物有性生殖的过程及概念。
2.植物无性生殖的概念。
难点植物有性生殖与无性生殖的区别。
教学准备花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等实物，小刀、装沙土的烧杯，图片或文字资料、PPT课件、相关的视频等。
导学过程教学内容教师活动学生活动设计意图设置疑问引入新课同学们，通过前面生物学知识的学习，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，那大家能说出哪些我们学习过的生殖类型呢？对学生的回答给予肯定，进一步导入：通过播种繁殖后代称为有性生殖，除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。
首先，我们学习有关植物的无性生殖。
揭示课题并板书。
积极回答问题：人的生殖发育、细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖等。
让学生温故知新，为本节课的学习打下基础。
通过设问，激发学生的学习兴趣。
展开过程探究新知1.请同学们阅读教材P4～5，观察教材图片，思考这些植物的新个体是怎样产生的？2.提问：通过观察图片，说一说这些植物的新个体是怎样产生的。
你还知道哪些类似的事例？学生阅读教材并思考问题、回答问题。
分别用根、茎、叶繁殖后代的。
例：马铃薯用块茎，藕、姜用根状茎，大丽菊用根……这些植物是通过在学生获得感性认识后，组织学生通过观察图片，教师通过点评引导，总结出无性生殖的特点，进而将学生的感性认识上升到理性认识——完成无性生殖概念的学习3.这些植物新个体的产生与花生新个体的产生一样吗？有什么本质的区别？(多媒体展示) 归纳总结：什么是营养繁殖？什么是无性生殖？学生阅读教材并思考问题、回答问题。
生殖与生命的延续
新学案116页 思考2
无性生殖 有性生殖
是否经生殖细胞的结合
新个体的产生方式 繁殖速度 后代的变异性 常见生物类型
无性生殖
有性生殖
是否经生殖细胞的结合
新个体的产生方式 繁殖速度
否
母体直接 产生 快Fra bibliotek是由受精卵 发育 慢
后代的变异性
常见生物类型
小
低等生物
大
高等生物
精子和卵结合成为合子（受精卵）的过程
只有一个精子能与卵细胞结合完成受精作用
受精示意图
受精时,精子的头部穿过卵膜,将其细胞核带入卵, 与卵的细胞核相融合,而尾部仍留在卵膜外.
有性生殖的特点
（1）具有两性生殖细胞的结合 （2）由受精卵（合子）发育成新个体 （3）后代具备双亲的遗传特性 优点：产生新的变异， 具有更强的生活适应能力， 对生物的生存和进化具有重要意义。 无性生殖的优点： 繁殖快、子代能保持亲本的遗传性状
嫁接
把一株植物的枝条或芽，接到另一棵 植物的枝干上，长成一棵植株。
成功关键：两者的形成层要对准, 使彼此愈合起来。
扦 把植物体的一部分直接插入 松土或细沙中，使之发育成 插 新个体的技术。
分株
出芽生殖和营养繁殖有何区别 【新学案思考1】P116 出芽生殖： 1.低等生物（如水螅、酵母菌）的一种无性生殖方式 2.“芽体”是一个完整的小个体
营养生殖：
1.高等植物通过营养器官离体情况下进行无性繁殖 得到新个体的生殖方式 2.“芽”是植物体的一部分而非完整个体， 将来发育形成完整的植物个体。
有性生殖
通过亲本产生生殖细胞，雌雄生殖细胞结合 成受精卵，再有受精卵发育成新个体。
顶体 细胞核 中心体 线粒体
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卵式生殖是高等植物和多数动物所 普遍具有的一种有性生殖方式。 普遍具有的一种有性生殖方式。 有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式。 有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式。
有性生殖的意义： 有性生殖的意义：后代具备两个亲体的 意义 遗传性，具有更大的生活力和变异性， 遗传性，具有更大的生活力和变异性， 因此对于生物的进化是很有意义的。 因此对于生物的进化是很有意义的。
第七章 第一节 生殖和生命的延续
营养繁殖
定义： 营养体的一部分和母体分 定义：植物 营养体的一部分和母体分 离直接成为新个体的繁殖方式。 离直接成为新个体的繁殖方式。 代表：草莓的匍匐茎、香蕉的地下茎、 代表：草莓的匍匐茎、香蕉的地下茎、 马铃薯的块茎、甘薯的块根、 马铃薯的块茎、甘薯的块根、秋海棠 分类：自然营养繁殖和人工营养繁殖。 分类：自然营养繁殖和人工营养繁殖。
第七章 第一节 生殖和生命的延续
生殖方式
（一）无性生殖
（二）有性生殖
单性生殖
第七章 第一节 生殖和生命的延续
无性生殖和有性生殖的比较 比较 两性生殖细 胞的结合 新个体的 产生方式 繁殖速度 后代的生活 力、变异性 无性生殖 无 母体直接产生 有性生殖 有 两性生殖细胞 结合成合子发 育成新个体 慢 强
有性生殖所产生的后代往往比亲本有着 更强的适应环境变化的能力。 更强的适应环境变化的能力。
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
生殖方式 无性生殖： （一）无性生殖 生物不经过生殖细胞的结合， 生物不经过生殖细胞的结合，母体 不经过生殖细胞的结合 直接产生新个体的生殖方式。 直接产生新个体的生殖方式。 1.分裂生殖 1.分裂生殖 2.出芽生殖 2.出芽生殖 3.孢子生殖 3.孢子生殖 4.营养生殖 4.营养生殖
蜜蜂的雄蜂是由蜂王产生的卵直接发育而 来的全雄个体。 来的全雄个体。 蚜虫、水蚤是夏季经单性繁殖的全雌个体。 蚜虫、水蚤是夏季经单性繁殖的全雌个体。
快 弱
第七章 第一节 生殖和生命的延续
课堂小结
一、生殖的种类 概念： 概念： 分裂生殖 无性生殖 出芽生殖 种类 孢子生殖 营养生殖 概念： 概念： 有性生殖 种类： 种类： 特点 单性生殖等
第七章 第一节 生殖和生命的延续
无性生殖和有性生殖各有什么优缺点？ 无性生殖和有性生殖各有什么优缺点？ 如果只有无性生殖好不好？ 如果只有无性生殖好不好？
物种为什么能不断延续? 物种为什么能不断延续?
生殖是物种得以延续的重要保证. 生殖是物种得以延续的重要保证. 是物种得以延续的重要保证 生物体由亲代产生子代的现象,叫做生殖. 生物体由亲代产生子代的现象,叫做生殖. 生殖 生殖是生物的基本特征之一. 生殖是生物的基本特征之一. 是生物的基本特征之一
第七章 第一节 生殖和生命的延续
卵式生殖 雌一个精子
•精子和卵细胞结合 精子和卵细胞结合——受精作用 精子和卵细胞结合 受精作用
细胞核： 细胞核： 卵细胞的核 ＋精子的核 受精卵 细胞质： 细胞质： 卵细胞的细胞质
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
人的卵式生殖
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
出芽生殖
定义： 定义：在母体身上长出与自身形体相似 的芽体，芽体长到一定大小， 的芽体，芽体长到一定大小，脱离母体 成为独立新个体的生殖方式。 成为独立新个体的生殖方式。
代表：水螅、 代表：水螅、
酵母菌。 酵母菌。
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
代表：根霉、青霉。 代表：根霉、青霉。
真菌、苔藓、蕨类、 真菌、苔藓、蕨类、
第七章 第一节 生殖和生命的延续
孢子囊
根 霉 的 孢 子 生 殖
孢子
孢子是一种生殖细胞, 孢子是一种生殖细胞,但不需要结合 就直接发育成新个体. 就直接发育成新个体.
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
幼体
第七章 第一节 生殖和生命的延续
草莓的匍匐茎
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
人工营养繁殖—嫁接 人工营养繁殖 嫁接
枝接
芽接
第七章 第一节 生殖和生命的延续
孢子生殖 定义：由母体产生很多相同的细胞—孢 定义：由母体产生很多相同的细胞 孢 孢子不经过两两结合， 子，孢子不经过两两结合，直接形成新 个体的生殖方式。 个体的生殖方式。
分裂生殖
定义： 定义：一个母体通过分裂形成两个子体 的生殖方式。 的生殖方式。 代表： 代表： 细菌
眼虫等单细胞动物。 变形虫 草履虫 眼虫等单细胞动物。
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
第七章 第一节 生殖和生命的延续
生殖方式
有性生殖： （二）有性生殖 有性生殖是通过亲本产生生殖细胞， 有性生殖是通过亲本产生生殖细胞， 生殖细胞 雌雄生殖细胞结合形成受精卵 受精卵， 雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由 受精卵发育成新个体的生殖方式。 受精卵发育成新个体的生殖方式。
第七章 第一节 生殖和生命的延续
生殖方式 单性生殖 有些生物在生活条件优良的情况下， 有些生物在生活条件优良的情况下， 卵细胞不经受精就能发育成新个体 就能发育成新个体， 卵细胞不经受精就能发育成新个体，这 种生殖方式称为单性生殖 也称为孤雌 单性生殖， 种生殖方式称为单性生殖，也称为孤雌 生殖。 生殖。