社区资源与主题性本土民俗文化课程的整合

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社区资源与主题性本土民俗文化课程的整合作者：郑凯梨

来源：《新纪实》2019年第10期

中山市沙溪镇素有“文化之乡”、“中国民间艺术之乡”的美誉，沙溪镇民间民俗文化丰富多彩，极具地方特点，是中山文化的一个重要组成部分。《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作”“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。我园结合《沙溪镇民俗文化融入幼儿园课程建设的实践研究》课题，将沙溪镇特有的民俗文化以主题形式融入到幼儿园的课程中，创造性地利用、整合社区资源，构建幼儿园园本课程。

一、挖掘素材，制定适合的主题

沙溪镇民俗文化特色鲜明，斑斓多姿，体现在饮食、服饰、日常起居、生产活动、礼仪、信仰、节令、集会等多个方面，其种类丰富、资源无穷无尽、组织形式灵活多样，在有限的时间里，我们不可能了解无限的本土民俗文化，我们只能选取当中有代表性、具有本土特色、易于普及、富有教育价值的文化资源为切入点，“取其精华”挖掘沙溪镇民俗文化对幼儿身心健康发展以及文化适应产生积极作用的部分，以此来丰富和优化本园的园本课程，让丰富的本土文化资源这一生动的教材为我们的教育教学发挥更大的作用。

本园虽有50%的教师是本地人，80、90后教师占绝大部分，随着时代的进步，尽管是本土老师对本土传统民俗文化也只知一二，为帮助全体教师更进一步了解沙溪镇民俗文化，我们进行了系列培訓。

（一）请进来

在课题准备阶段，我们特意邀请了沙溪镇宣传文化服务中心主任、文联主席杨宁先生作了《沙溪镇民俗文化》专题讲座;杨主任还为老师每人赠送了一套《隆都沙溪文化丛书》，教师们拿到这套书都视为珍宝。杨主任的讲座让教师们对沙溪的民俗文化有了进一步的认识，为幼儿园开展《沙溪民俗文化融入幼儿园课程》课题的开展提供了有力的依据。

（二）走出去

为让老师们亲身体验、感受沙溪镇的民俗文化，我们多次、分批组织教职工走出幼儿园，参观了沙溪博物馆、走访了沙溪的一些名胜古迹，也参观了市内一些古村落，老师们在参观走访过程中，对沙溪镇的文化有了更深地了解，也对沙溪镇民俗文化与中山其他镇区民俗文化的异同有了新的思考，对课题的开展起了很大的作用。