高考小说阅读——环境描写优秀课件
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小说阅读鉴赏之环境描写完美版ppt课件
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李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 ——古龙《多情剑客无情剑》
材料一：
读一读，然后概括材料呈现了一个怎样的李寻欢？你依据哪些内容来概括的？
*
4、文章开头和中间描写青草湖有什么作用？（3分） （《放鸭》）
练习巩固：
答：以清新优美的景物描写，烘托出党的富民政策后青草湖农民的自在、喜悦，侧面表现了青草湖今天的美好生活。
5、文章画线处的景物描写有什么作用？（6分） （《放鸭》）
①渲染环境气氛，推动情节发展，使文章波澜起伏，引人入胜。（2分） ②为揭示李老壮的性格特点作铺垫，暴风雨使鸭子走失，李老壮没有据为己有，说明人物不是“小偷”，从而点明主旨。（2分）
*
1、文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）《东坛井的陈皮匠》）
练习巩固：
答： ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历 史底蘊。 ②衬托或烘托了陈皮匠的性格形象，滋养了其恬静 与自信。
*
2、文章第二段画波浪线的景物描写，突出了怎样的特点？对塑造人物和情节发展有何作用？（6分） （《两个孤独的人》）
——交待故事发生的时间、地点
*
二、 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，放学初期。） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。） 3、看那雪，到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。） （《林教头风雪山神庙》）
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 ——古龙《多情剑客无情剑》
材料一：
读一读，然后概括材料呈现了一个怎样的李寻欢？你依据哪些内容来概括的？
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4、文章开头和中间描写青草湖有什么作用？（3分） （《放鸭》）
练习巩固：
答：以清新优美的景物描写，烘托出党的富民政策后青草湖农民的自在、喜悦，侧面表现了青草湖今天的美好生活。
5、文章画线处的景物描写有什么作用？（6分） （《放鸭》）
①渲染环境气氛，推动情节发展，使文章波澜起伏，引人入胜。（2分） ②为揭示李老壮的性格特点作铺垫，暴风雨使鸭子走失，李老壮没有据为己有，说明人物不是“小偷”，从而点明主旨。（2分）
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1、文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）《东坛井的陈皮匠》）
练习巩固：
答： ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历 史底蘊。 ②衬托或烘托了陈皮匠的性格形象，滋养了其恬静 与自信。
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2、文章第二段画波浪线的景物描写，突出了怎样的特点？对塑造人物和情节发展有何作用？（6分） （《两个孤独的人》）
——交待故事发生的时间、地点
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二、 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，放学初期。） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。） 3、看那雪，到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。） （《林教头风雪山神庙》）
小说阅读中环境描写的作用课件(幻灯片17张)
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他 第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够委曲用两条摇摇晃晃的腿站起 来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了 小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那 个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及 它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。 而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他 的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散布着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整 个生活上去了。
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点的 关键词句，想想这些词句描画了环境的什么特点， 渲染了怎样的氛围？
社会环境描写答题时必须结合时代背景，指 出相关语句提示了什么样的社会现实？
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情 表现人物……的性情、品质、遭遇 交代人物……的身份
谢谢指点！
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！”
景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动地 表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到而急 于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋， 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。
它真实而又十分简练地交代了国土已被侵犯军 所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了 鲜明的对照。
2023届高考语文复习-小说环境描写+课件22张
社会环境描写手法
“面”指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物；“点”指 点面结合 场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。点面
结合，要求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬，就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓，人与人 对比映衬 的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、 彰显感情的作用。 简笔勾勒 白描手法，对人物活动的背景或者人物本身，不作精细描写，而 是用简明的笔墨，勾画特征性的语言、动作，突出人物的个性。 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质，或 精笔细描 是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为之生 辉。
感觉：视、听、嗅、触、味等 观察：定点观察、移步换景、 ① 写景角度 空间：远近、高低、内外、俯瞰与仰视 色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡；
正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、
表现手法 点面结合、白描工笔、细节描写、
②描写手法
衬托(正衬和反衬)、烘托、（色彩）渲染。
修辞手法 比喻、拟人、夸张、列锦（意象叠加）等
宋运辉见雷东宝一点也不客气，倒也喜欢他的爽直：“大包干，
说白了就是把分组联产计酬的包产到组分得更细，变为包产到户。 眼下很多人认为大包干是土地私有化的前兆，是一种倒退，是要走 资本主义道路，但是我们讨论后认为，土地只是被承包使用，而土 地的所有权还是大队公有，其公私性质并没有变，不存在走资本主 义道路的问题。”
②理论界为农村改革造势。关于联产承包责任制，报纸在宣 传，一些大学也在讨论，这为雷东宝实行改革提供了理论支 撑。
③改革已有实践案例。红星大队的改革已见成效，红卫大队 也已开始实行联产承包责任制，虽然实践中问题很多，阻力 很大，但也为雷东宝进行改革提供了借鉴。
小说鉴赏之环境描写ppt课件
完成217页《风雪夜归》
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分 析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 作用总结三： 揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
小说阅读鉴赏 之
环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分 析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 作用总结三： 揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
小说阅读鉴赏 之
环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
高考专题复习小说阅读分析环境描写课件25张
• 答案
• (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
• (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
• 解析 从环境描写看，突出了古城之“古”，有着悠久厚重的历史文化底 蕴，有着浓郁的地域特点。环境描写是为刻画人物服务的，后文中教授来到 他家后拿出来的那些书，全是史书古籍，这与古城的环境特点形成了一种无 形的和谐。
• ③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格 遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的 陈皮匠。
• ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围 砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套 天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的 正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊 子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那 里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
• “我也曾在化学药品店里待过。”帕森斯先生说，“可事实不是这样的， 是你把我拉回去并从我身上爬过去的，是你比我壮，马克沃德特。”瞎子长 时间一动不动站在那儿，他一个劲地狠狠咽着唾液。最后，他忍着气，说： “帕森斯，上苍有眼，上苍有眼！我还以为你……”接着，他再一次大声地 叫道，“是的，可能，可能，但我却瞎了！我是瞎子，你一直站在这儿让我 讲啊讲，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼！”
二、考点探究2 分析环境描写
• 自然环境与社会环境 • 自然环境：包括人物活动的时间、地点、天气和景物等。 • 社会环境：包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。 • 1．自然环境描写的作用 • ①交代事情发生的地点或背景。能增加故事的真实性。 • ②暗示故事发生的时代特征。 • ③渲染气氛。或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。 • ④反映人物个性品格和生活情趣。 • ⑤烘托人物的心情。 • ⑥推动情节的发展。环境描写以情节为依据，情节发展又离不开环境描写。 • ⑦深化作品的主题。分析小说的主题，离不开对环境的认真考察。
• (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
• (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
• 解析 从环境描写看，突出了古城之“古”，有着悠久厚重的历史文化底 蕴，有着浓郁的地域特点。环境描写是为刻画人物服务的，后文中教授来到 他家后拿出来的那些书，全是史书古籍，这与古城的环境特点形成了一种无 形的和谐。
• ③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格 遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的 陈皮匠。
• ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围 砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套 天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的 正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊 子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那 里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
• “我也曾在化学药品店里待过。”帕森斯先生说，“可事实不是这样的， 是你把我拉回去并从我身上爬过去的，是你比我壮，马克沃德特。”瞎子长 时间一动不动站在那儿，他一个劲地狠狠咽着唾液。最后，他忍着气，说： “帕森斯，上苍有眼，上苍有眼！我还以为你……”接着，他再一次大声地 叫道，“是的，可能，可能，但我却瞎了！我是瞎子，你一直站在这儿让我 讲啊讲，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼！”
二、考点探究2 分析环境描写
• 自然环境与社会环境 • 自然环境：包括人物活动的时间、地点、天气和景物等。 • 社会环境：包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。 • 1．自然环境描写的作用 • ①交代事情发生的地点或背景。能增加故事的真实性。 • ②暗示故事发生的时代特征。 • ③渲染气氛。或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。 • ④反映人物个性品格和生活情趣。 • ⑤烘托人物的心情。 • ⑥推动情节的发展。环境描写以情节为依据，情节发展又离不开环境描写。 • ⑦深化作品的主题。分析小说的主题，离不开对环境的认真考察。
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
高考语文小说阅读《小说环境》课件
参考答案：巧用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”， 高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出 了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击 战；而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂 人民战争的思想感情。
2．(环境概括)请概括课文开头部分(第1、3段)的环境特点。 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案：①主要写月色下的水乡景色。②夜景美：月光映照，院子凉 爽，芦苇洁白，荷花飘香。③生活美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶 的出产情景相生。④人情美：热爱劳动，热爱亲人。
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳 香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金 光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了 金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音 很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上， 麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的 光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚 财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几 十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”
3．(环境作用)文章开头部分(第1、3段)的景物描写有何作用？ 答：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 参考答案：①为人物提供背景，渲染一种清新宁静的气氛，水生嫂就在 这样的背景里生活、劳动；②烘托人物形象，烘托了水生嫂的勤劳纯朴、 温顺善良，展现了她的精神面貌。③为情节的展开作了铺垫，为下文荷 花淀伏击战的环境作了铺垫。
高考专题复习：鉴赏小说中的环境描写课件
③翻上一道土梁，他无意间看到一道慢坡地里有一坨湿土。整个原野里 都是白得耀眼的雪被，那儿怎么坐不住雪？他怀着好奇心走过去。裸露的褐 黄的土地湿漉漉的，好像有缕缕丝丝的热气蒸腾着。更奇特的是地皮上匍匐 着一株刺蓟的绿叶。怪事！万木枯谢百草冻死遍山遍野也看不见一丝绿色的 三九寒冬季节里，怎么会长出一株绿油油的小蓟来？
2．与环境描写手法有关的命题，有的侧重于考查描写方法，有 的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注 意区分题目考查的范围。
例题
阅读下面的文字，完成后面的题目。 白鹿原(节选) 陈忠实 ①夜里落了一场大雪。嘉轩
出了街门，他此行是去请阴阳先生，想问问怎么改改白家的坏运气。 ② 村外牛车路上的雪和路两旁的里的雪连成一片难以分辨。他拄着一根棍子， 脚下嚓嚓嚓响着走向银白的田野。
队长仍然背对着他坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救 了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不 顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就跑 着去那儿。”“我跟着他翻过一座座高山。他想禁止杀戮和死亡，这个傻 瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地 挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被 雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。
第三讲 鉴赏小说中的环境描写
考情分析
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包 括社会环境描写和自然环境描写。
（1）社会环境描写，是指对人物活动、事件产生、情节展开的社会背景、历 史条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写，主交代人物的生存环境、社会 关系等。
（2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的间、地点、季节等。
2．与环境描写手法有关的命题，有的侧重于考查描写方法，有 的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注 意区分题目考查的范围。
例题
阅读下面的文字，完成后面的题目。 白鹿原(节选) 陈忠实 ①夜里落了一场大雪。嘉轩
出了街门，他此行是去请阴阳先生，想问问怎么改改白家的坏运气。 ② 村外牛车路上的雪和路两旁的里的雪连成一片难以分辨。他拄着一根棍子， 脚下嚓嚓嚓响着走向银白的田野。
队长仍然背对着他坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救 了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不 顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就跑 着去那儿。”“我跟着他翻过一座座高山。他想禁止杀戮和死亡，这个傻 瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地 挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被 雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。
第三讲 鉴赏小说中的环境描写
考情分析
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包 括社会环境描写和自然环境描写。
（1）社会环境描写，是指对人物活动、事件产生、情节展开的社会背景、历 史条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写，主交代人物的生存环境、社会 关系等。
（2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的间、地点、季节等。
高考二轮专题复习小说阅读之环境描写课件31张
2.从“地”的角 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它 度思考 们呈现出怎样的特点。 “人”指人物，主要指从人与人之间的关系 (团结友善)等角度分
3.从“人”的角 析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物
度思考 之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
特别提示：
做这类题目时，要注意“景物 特点”和“景物描写的特点”的区 别，后者是考查的“景物描写的技 巧(手法)”。
概括境特点 4步骤
第一步：审题干，分清环境描写的种类 即分清是自然环境还是社会环境，二者内涵不同，概括的方 式也有差异。 第二步：定区间，找出环境描写的句段 自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活 动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、 情节发展过程以及写作时间等。
作为小说的主背景 便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争
的象征。
①呼应上文内容，使结构严谨；
其他位置（结尾） ②揭示主题或深化主旨。
③营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。
注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文
自然环境作用解题 3步骤
第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自 然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
4.从“事”的 “事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状 角度思考 态中分析概括，比如“激烈残酷”。
“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概 5.从“景”的 括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中
角度思考 描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选 用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”。
3.从“人”的角 析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物
度思考 之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
特别提示：
做这类题目时，要注意“景物 特点”和“景物描写的特点”的区 别，后者是考查的“景物描写的技 巧(手法)”。
概括境特点 4步骤
第一步：审题干，分清环境描写的种类 即分清是自然环境还是社会环境，二者内涵不同，概括的方 式也有差异。 第二步：定区间，找出环境描写的句段 自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活 动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、 情节发展过程以及写作时间等。
作为小说的主背景 便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争
的象征。
①呼应上文内容，使结构严谨；
其他位置（结尾） ②揭示主题或深化主旨。
③营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。
注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文
自然环境作用解题 3步骤
第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自 然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
4.从“事”的 “事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状 角度思考 态中分析概括，比如“激烈残酷”。
“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概 5.从“景”的 括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中
角度思考 描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选 用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”。
2025届高考小说阅读复习之环境描写的手法课件
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛 一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想， 赶忙倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方 才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
如何为作者的表情达意、言事说理服务的。
2、表现手法 见上文所述“环境描写的技能”。
3、修辞方法 描写环境时运用的各种修辞手法，如比喻、比拟、反语、夸张、排比
等，分析意境和效果。
TIP:
在一些文学类文本的题目中，经常会出现一些术语
如: 艺术手法、艺术特色、艺术特点、艺术魅力、艺术效果、艺术风格、
写作手法、写作特色、写作特点、写作风格、表达技能、表现手法等。
二、描写环境的技能
（1）从技能角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
6、虚实结合
虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合 起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想 象结合起来。
现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交错融 会。两者相互渗透、相互转化，虚中有实，实中 有虚。
三、环境类试题分析角度
1、表达方式 看文章使用的表达方式——叙述、议论、描写、抒情、说明——是
如何为作者的表情达意、言事说理服务的。
2、表现手法 见上文所述“环境描写的技能”。
3、修辞方法 描写环境时运用的各种修辞手法，如比喻、比拟、反语、夸张、排比
等，分析意境和效果。
TIP:
在一些文学类文本的题目中，经常会出现一些术语
如: 艺术手法、艺术特色、艺术特点、艺术魅力、艺术效果、艺术风格、
写作手法、写作特色、写作特点、写作风格、表达技能、表现手法等。
二、描写环境的技能
（1）从技能角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
6、虚实结合
虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合 起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想 象结合起来。
现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交错融 会。两者相互渗透、相互转化，虚中有实，实中 有虚。
三、环境类试题分析角度
1、表达方式 看文章使用的表达方式——叙述、议论、描写、抒情、说明——是
小说阅读：环境描写(课件)高考语文专题复习(新高考卷区通用)
考题例析
阅读下面的作品,完成题目。
小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上 课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来， 暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在 一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇 身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加 饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来 吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方， 一吃了两包,他就跑开不吃了。
小说阅读
环境描写
小说的概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻 画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活 动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主 题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。
环境描写
例如： 《林教头风雪山神庙》中多次描写朔风大雪,虽
然着墨不多,却很好地起到了渲染环境气氛、推动故 事情节发展的作用。另外,“风雪”还具有象征意义, 体现了善恶两种力量不可调和的矛盾。
知识讲解
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇 到的景物等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背 景。
社会环境
社会环境描写的作用
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景； （2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或 决定人物性格； （3）揭示社会本质，深化主题思想。
2024届高考语文复习：小说阅读——社会环境描写+课件
★4.文本二指出,“景物、环境都得具有人物的色彩”, 即不同的景物、环境能反映人物不同的处境、心境,请结 合这一观点对文本一中的画线句子进行分析。
[参考答案]第①处描写的环境生机勃勃,体现出小吕在“大 局仿佛已定,这一夜可以平安度过”的前提下悠闲惬意的心 情,同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情。第 ②处描写的环境暗淡、压抑,表现出小吕在清理了好大一堆 渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈的心情。 第③处环境描写写出了果园的清凉泽润,表现出小吕看水成 功,对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足。
【对点训练】 试分析《阿Q正传》中社会环境的特点。
[参考] 阿Q所生活的地方是一个封闭、落后、封建、愚昧 的江南村镇。①封闭:在未庄,破庙、尼姑庵、戏台、茶馆 构成了未庄的生活物质基础。②愚昧、落后:吃茶聊天、听 戏赌博构成了未庄人的娱乐常态。③封建:赵太爷、赵白眼、 “假洋鬼子”、王胡、小尼姑构成了未庄的社会各阶层。 总之,未庄是中国辛亥革命前后中国广大农村的典型环境的 写照。
[解析] D项,“不屈意志”分析错误,由原文“他的 右手伸出来,摸着衬衣中间的纽扣,好像要解开它, 接着长叹一声,颓然地向后倒进椅子里,一只脚耷拉 在地毯上,另一只脚蜷在身下”可见他已经崩溃。
7.“体面的失败者”中“体面”一词意蕴丰富, 请简要概括。
[参考答案]①沃尔特是失败者,保持体面是他自尊的体现, 也是他最后的自我安慰;②沃尔特竭尽努力想保持体面而 不得,赋予了故事更多的悲剧意味;③“体面”一词也寄寓 了作者对这类不幸的小人物的同情。
[解析] B项,“暗示了他被解雇时内心的不满和克 制”理解错误。这里表现了沃尔特得知被解雇后, 最后一丝希望破灭的沮丧和头脑中一片空白的状 态。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( D )
小说赏析环境描写PPT精品课件
（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。
（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
（6）深化作品主题。
• 1、找到环境描写的具体语句、分析特点
做题思路：
• 2、找到分析环境描写作用的思维角度：环境本身、 人物、情节、主题等
• 3、组织语言，规范答案。
小说赏析环境描写 课件(共13张PPT)
一、环境本身
• 交代故事发生的时间或地点
• ②无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃 花和无花果的香甜气息的晨空里了。
• ③清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地 拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许 多令人心旷神怡的美感。——《乌米》
小说赏析环境描写 课件(共13张PPT)
乡村的宁静和谐
•
①德富老汉给牛喂足草料后，便开始拉上牛去地里做活。在这样一
个晴好的秋日下午，干瘦硬朗的农民德富老汉有着很好的心情，他和他
多年相伴的老牛悠搭地踩着村路往自留地里去。所有的乡野风光看上去
都熟悉而亲切，就像他身上的一块深及灵魂的皮肤。沙河依旧在汤汤地 流，细密的波纹永无疲倦地揉搓着那轮干净浑圆的日头，麦场上一座座 麦秸垛依旧散发着新鲜的麦香。现在，他和老牛已经进入了那片待耙的
着的狗，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点
景物特点常用词语
• 清丽、清新 、恬静、优美 • 凝重、沉郁、压抑、 • 雄浑、壮美、旷远、辽阔 • 凄美、萧条、孤寂、冷清
自然环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。
（2）渲染气氛、奠定感情基调。
（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。
小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对 记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了 “我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
《高考小说阅读之环境描写的作用》课件(27张PPT)
解析:解答时,要从两个方面进行把握：要先看清它在文中什 么位置,处在不同位置的段落在结构上的作用各不相同。再联系 上下文内容,分析它与情节的主要关联。
参考答案:①鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为 人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等 描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
——鲁迅《祝福》 自然环境和社会环境
⑤深化作品主题。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预 备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的 对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局 上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
二、深思慎取（归纳总结）
1、小说中环境分为：
①自然环境 ②社会环境
2、小说环境描写作用的思考角度
环境 情节 人物 主题
交代……时间、地点，营造……氛围，
渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身） ✓推动了情节发展，暗示了……情节的 发生，为……情节作铺垫,照应……情 节（指向情节） ✓烘托出人物……的情感，映衬人物 ……性格特点，象征人物……的品格）
（指向人物）
突出，表达，揭示，深化，升华……主
站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以
买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，
多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的
，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地
坐喝。
——《孔乙己》
②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社
第三步：抓修饰、明位置。抓住修饰性词语以及环境描写在文中的位置， 准确把握环境特点。
第四步：用术语，规范答。组织语言,规范作答。
巩固提升 再读《金版学案》P254《小哥儿俩》，完成练习：分析小说画线部 分的景物描写对情节发展的作用。(4分)
参考答案:①鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为 人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等 描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
——鲁迅《祝福》 自然环境和社会环境
⑤深化作品主题。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预 备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的 对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局 上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
二、深思慎取（归纳总结）
1、小说中环境分为：
①自然环境 ②社会环境
2、小说环境描写作用的思考角度
环境 情节 人物 主题
交代……时间、地点，营造……氛围，
渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身） ✓推动了情节发展，暗示了……情节的 发生，为……情节作铺垫,照应……情 节（指向情节） ✓烘托出人物……的情感，映衬人物 ……性格特点，象征人物……的品格）
（指向人物）
突出，表达，揭示，深化，升华……主
站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以
买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，
多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的
，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地
坐喝。
——《孔乙己》
②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社
第三步：抓修饰、明位置。抓住修饰性词语以及环境描写在文中的位置， 准确把握环境特点。
第四步：用术语，规范答。组织语言,规范作答。
巩固提升 再读《金版学案》P254《小哥儿俩》，完成练习：分析小说画线部 分的景物描写对情节发展的作用。(4分)
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社会环境的作用
“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝 崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃， 共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、 陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓 自此愈横。” 《三国演义》选段
——交代故事的时代背景
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地 大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一 行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸 翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎, 悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃 醢 .地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木 联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭日月,堂前黼 黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡世教弟勋袭东 安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
常见题型
①
结合具体内容，简要分析自然/社 会环境写在文中的作用； ②分析所描写的环境的特点及所采用 的描写方法； ③简要分析人物命运的社会根源； ④依据文章内容发挥想象续写一段环 境描写。
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。
（０８年浙江卷《乌米》）
——交待故事发生的时间、地点
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长 安街两旁的人行道上挤满了男女 老少。” ——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人物性格 或某种心理
；
酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将 至。从人遥指天外龙挂,操与玄 德凭栏观之，操曰:“使君知龙
之变化否?” ……
——《曹操煮酒论英雄》
读一读，然后概括材料呈现了一个怎样 的李寻欢？你依据哪些内容来概括的？
3
材料二：
冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。 万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。 雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车 轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮 上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅 途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉 得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时 常与寂寞为伍。 ——古龙《多情剑客无情剑》
练一练：
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故 乡去。 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。 20年来时时记得的故乡？
１.这段文字对人物活动的时间、季节、气候和 地点作了描写，属于环境描写中的 自然环境 描写 ２.这段环境描写的作用是： 渲染了沉寂、荒凉的气氛， 烘托出“我”的悲凉心情。
高考小说阅读鉴赏复习之
环 境 描 写
假期春意融融，要上班了却开始降温， 又下起了雨？
1.渲染了一种悲凉的气氛; 2.暗示了人物的悲惨命运; 3.揭露了凄惨的社会环境; 4.为去单位做各种辛苦工作做铺垫; 5.与美好的假期形成鲜明的对比……
材料一：
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔 软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖 很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞， 他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他 平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与 寂寞为伍。 ——古龙《多情剑客无情剑》
——交代人物的生存环境、社会关 系
《一夜的工作》一文写周总理工 作的环境：“这是高大的宫殿式的 房子，室内陈设极其简单……”。
——表现人物性格，揭示文章主题。
社会环境描写主要作用： 交代人物的生存环境、 社会关系、交代作品的时 代背景等。为人物出场做 铺垫；暗示人物命运。
自然环境的作用
……无论我醒得多早，这歌声都已经回荡 在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的 晨空里了。 清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌 吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树 叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡 的美感。
——展开、推动情节发展
《驿路梨花处处开》中有一段 描写梨花的景物描写，那哈尼 姑娘从梨花中走来。
这里借助梨花烘托哈尼姑 娘的心灵美。
“我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音 响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱 了全市镇。” ——《祝福》
——象征和暗示，深化主旨（在这里，作者拿
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
1、自然环境描写的手法
(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。远近、上下、 仰视、俯视等 (4)动静结合，虚实结合，点面结合、明暗结合、 正侧描写，细节描写。
这段环境描写有什么特点？结合环境再来 感受一下人物。
4
总结：
这里通过对“冷风如刀”“万里飞雪” 等自然环境的描写，营造了一种凄冷的气 氛，烘托了人物的寂寞的心情——小李飞 刀显得更加寂寞。
作用：营造气氛，烘境描写
学习目标
１．探讨小说环境描写 的作用 ２．把握环境描写的解 题技巧
有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。 一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死 在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲 剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的 主题。深化作品主题）
环境描写的一般作用
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代故事的时代背景，揭示社会本质 特征或展示世态风情。 ③渲染气氛、奠定情感基调。（环境） ④烘托人物心境，表现人物性格，暗示 人物的命运。（人物） ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。 （情节） ⑥揭示或深化作品主题。（主题）
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形 的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍 晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事， 现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多 花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出 到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没 有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 慢慢地坐喝。 1.这段文字属于 社会环境 描写，它的作用是: