记叙文训练环境描写

抓住特征——写出独具特色的景物。 写出独具特色的景物。 抓住特征 写出独具特色的景物 如果你认为自己写的这些环境是随处 可见的，读者根本扫都不扫一眼， 可见的，读者根本扫都不扫一眼， 删！！！ 总之，环境描写很有必要。要写好， 总之，环境描写很有必要。要写好， 而且当 就精而且当。
环境是人物生活的“土壤” 环境是人物生活的“土壤”，是人物 性格形成和发展的依据。苏洵说过： 性格形成和发展的依据。苏洵说过： 状难写之景于眼前， “状难写之景于眼前，含不尽之意于言 确实，成功的环境描写， 外”确实，成功的环境描写，不但可以 渲染气氛， 渲染气氛，而且能还让人感受到整个时 整个环境的生活气息， 代、整个环境的生活气息，感受到作者 心灵深处的思想与情感，具体来说， 心灵深处的思想与情感，具体来说，有 这样几种写法可以让文章染上新的色彩。 这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
进行社会环境描写，要努力画好“ 进行社会环境描写，要努力画好“风俗 高尔基说： 不可忘记, 画”。高尔基说：“不可忘记,除风景画之 还有风俗画。 外，还有风俗画。” 自然环境描写是指对人物活动的时间、地 自然环境描写是指对人物活动的时间、 是指对人物活动的时间 点以及对自然界的日月山川 树木花草、 对自然界的日月山川、 点以及对自然界的日月山川、树木花草、 季节气候等自然景物的描写。 季节气候等自然景物的描写。(自然环境描 写又称为景物描写) 写又称为景物描写)
3、推动情节发展:情节发展与环境描写 、推动情节发展 情节发展与环境描写 往往是相互依存、相互制约的.环境描写 往往是相互依存、相互制约的 环境描写 要以情节为依据， 要以情节为依据，情节发展离不开环境 描写。 描写。（一般放在中间的位置 ） 中考现代文《最完美的礼物》 中的环 中考现代文《最完美的礼物》 境描写:天空中突然涌现出巨大的蘑菇 境描写 天空中突然涌现出巨大的蘑菇 随着黄色的蘑菇云的翻滚逼近,万里 云,随着黄色的蘑菇云的翻滚逼近 万里 随着黄色的蘑菇云的翻滚逼近 晴空顷刻间变得灰暗阴沉.太阳像顶发 晴空顷刻间变得灰暗阴沉 太阳像顶发 烫的钢盔扣在头上,遍地的黄沙似乎都 烫的钢盔扣在头上 遍地的黄沙似乎都 在燃烧. 在燃烧
4、交代人物身份 、突出人物性格 :环 、 环 境本是为人物活动提供一个场所和背景 作家为了表现人物复杂的性格， 的，作家为了表现人物复杂的性格，往 往要为人物设置多种不同的环境， 往要为人物设置多种不同的环境，用以 刺激”人物，以记录其种种行为， “刺激”人物，以记录其种种行为，从 而显露其性格。 而显露其性格。 如：《一夜的工作》一文写周总理工作的 一夜的工作》 环境： 这是高大的宫殿式的房子， 环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内 陈设极其简单……” 陈设极其简单 （可以看出，总理生活多么简朴。） 可以看出，总理生活多么简朴。）
一、连串式描写，展开故事的情节 连串式描写， 一篇题以《关心》 一篇题以《关心》为题的中考满分 作文中就三次出现了景物描写。 作文中就三次出现了景物描写。开头是 这样描写的： 细雨绵绵， 这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不 断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝， 断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝， 没有尽头。 中间接着说： 没有尽头。”中间接着说： 放眼望去， “放眼望去，那一片片的竹林在雨 中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶， 中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶， 经过雨水的洗刷之后，更加绿了， 经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加 亮了。 亮了。
1、渲染故事气氛，为后边的内容做铺垫: 、渲染故事气氛，为后边的内容做铺垫 作家往往用生动的自然环境描写， 作家往往用生动的自然环境描写，来创 造故事的特定氛围， 造故事的特定氛围，从而增强故事的真 实性。(一般放在开头或中间的位置） 实性。 一般放在开头或中间的位置） 一般放在开头或中间的位置 鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬， 鲁迅的《故乡》开头： 时候既然是深冬， 渐近故乡时，天气又阴晦了。 渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船 舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一些活气,我的心禁不住悲凉起来了 我的心禁不住悲凉起来了。 有一些活气 我的心禁不住悲凉起来了。”
9、寄托人物的思想感情。 、寄托人物的思想感情。 萧乾的《枣核》 中对后花园的描写： 萧乾的《枣核》 中对后花园的描写： 经她指点， “经她指点，我留意到台阶两旁是她 手栽的两株垂杨柳， 手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡 莲池。 沿着卵石铺成的小径， 莲池。”、“沿着卵石铺成的小径， 穿过草坪，走到‘北海’跟前。 穿过草坪，走到‘北海’跟前。真是 个细心人呢， 个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥 制的小凉亭，一座红庙， 制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊 白塔。朋友解释说， 白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐 人街买来的。” 人街买来的。
谈一点应考策略： 谈一点应考策略： 首先对环境描写的几种作用要烂熟于心， 首先对环境描写的几种作用要烂熟于心， 如果遇到了相关的试题， 如果遇到了相关的试题，那就看试题中的环 境描写是作用中的哪一种或哪几种， 境描写是作用中的哪一种或哪几种，然后结 合具体的内容答题。另外， 合具体的内容答题。另外，上面的几种作用 最终都是为刻画人物 深化文章主旨服务的 刻画人物、 服务的， 最终都是为刻画人物、深化文章主旨服务的， 这一点必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。 这一点必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。 当然，一段具体的环境描写， 当然，一段具体的环境描写，它的作用往往 是多方面的， 是多方面的，这需要根据具体的语言环境去 综合分析， 综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作 用。
结尾的时候，作者再次写到了景物： 结尾的时候，作者再次写到了景物： 我呆呆地伫立雨中， “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩 消失在茫茫的雨雾中。 消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地 淌过一阵热流。 雨依然飘洒， 淌过一阵热流。”、“雨依然飘洒，不 雨丝却成了母亲的双手， 过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着 奔跑的我。 奔跑的我。” 同样写雨， （同样写雨，却用了三段情感不同 的文字，情节自然。 的文字，情节自然。用这种方法写出来 的文章，脉络分明，极富情感。 的文章，脉络分明，极富情感。）
8、象征和暗示 、 例如《为了周总理的嘱托》 例如《为了周总理的嘱托》中有这样一 一九七零年春天。一场冰雹， 段文字 “一九七零年春天。一场冰雹， 把棉苗打成光秆。可是， 把棉苗打成光秆。可是，棉苗不管枝断 叶残，仍然顽强地继续抽芽。 叶残，仍然顽强地继续抽芽。就在这时 候，大病初愈的吴吉昌拄着拐棍出现在 村头。人们三三两两兴奋地传告着： 村头。人们三三两两兴奋地传告着：老 汉又站起来了！ 汉又站起来了！”
7.交代人物的生存环境、社会关系、交 交代人物的生存环境、社会关系、 交代人物的生存环境 代作品的时代背景等。 一般放在开头) 代作品的时代背景等。（一般放在开头 2001年中考《山村传圣火》开头：莺飞 年中考《 年中考 山村传圣火》开头： 草长的阳春三月， 草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的 天气还相当冷。质朴的山民， 天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一 冬未经洗涤的老布棉衣， 冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着 重复了几代人的老掉牙的话题， 重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的 变化就是脑后的辫子成了稀有品种。 变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当 晚霞在西山架上一消失， 晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉 的黑夜主宰了一切， 的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔 的狗吠。 的狗吠。
写好环境，就要做到以下几个方面： 写好环境，就要做到以下几个方面： 目的明确——为表达中心思想服务。 为表达中心思想服务。 目的明确 为表达中心思想服务 如果你发现这段环境写下来对你的故事 一点帮助都没有， 一点帮助都没有，删！！！ 具体生动——给人身临其境之感。如 给人身临其境之感。 具体生动 给人身临其境之感 果你自己读了都觉得很假、很大、很空， 果你自己读了都觉得很假、很大、很空， 和故事也不协调， 和故事也不协调，删！！！
环境描写指对社会环境和自然景物两方面 环境描写指对社会环境和自然景物两方面 的描写。 的描写。 社会环境描写： 狭义） 社会环境描写：（狭义）社会环境描写是 指对反映时代特征的建筑、场所、 指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的 描写。可以是居室陈设、布局、 描写。可以是居室陈设、布局、人物活动 场所及当地风土人情等景物以及民俗民风 等的描写；（广义） ；（广义 等的描写；（广义）社会环境描写是指对 一定的历史时期的社会生活、 一定的历史时期的社会生活、人际关系的 描写。 描写。社会环境描写必须具有鲜明的时代 色彩.(封建社会、资本主义社会、 .(封建社会 色彩.(封建社会、资本主义社会、改革 开放的今天等） 开放的今天等）
记叙文专项训练之—— 记叙文专项训练之
环境描写
“人创造环境，同样环境也创造人。” 人创造环境，同样环境也创造人。 人创造环境
（马克思、恩格斯《德意志意识形态》） 马克思、恩格斯《德意志意识形态》
茅盾在《关于艺术的技巧》中指出： 茅盾在《关于艺术的技巧》中指出： 人物不得不在一定的环境中活动， “人物不得不在一定的环境中活动，因 作品中就必须写到环境。 此,作品中就必须写到环境。作品中的环 作品中就必须写到环境 境描写，不论是社会环境或自然环境， 境描写，不论是社会环境或自然环境， 都不是可有可无的装饰品， 都不是可有可无的装饰品，而是密切地 联系着人物的思想行动。 联系着人物的思想行动。”
二、情景式描写，揭示人物的情感 情景式描写， 所谓“情哀则景哀，景乐则情乐” 所谓“情哀则景哀，景乐则情乐” 鲁迅小说《故乡》开头（ 鲁迅小说《故乡》开头（略）写阴晦 严寒的深冬气氛、荒凉萧索， 严寒的深冬气氛、荒凉萧索，没有活 气的村景， 气的村景，贴切地衬出了人物的悲凉 心情
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2、交待故事发生的时间、地点、环境、 、交待故事发生的时间、 环境、 背景等。 一般是放在文章的开头） 背景等。（一般是放在文章的开头） 如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有 车窗外是茫茫的大戈壁， 没有水，也没有人烟……” 山，没有水，也没有人烟 《白杨》 开头便交代了地点和背景： 白杨》 开头便交代了地点和背景： 使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠
6、烘托人物的心情。（像兴奋，喜悦， 、烘托人物的心情 （像兴奋，喜悦， 忧愁感伤，沮丧，绝望等等） 忧愁感伤，沮丧，绝望等等）（随时出 位置不固定） 现，位置不固定） 羚羊木雕》 如《羚羊木雕》中：“我一个人走在路 月亮出来了， 上,月亮出来了，冷冷的 我不禁打了个寒 月亮出来了 冷冷的,我不禁打了个寒 战.” 冷冷的”月光与“ （“冷冷的”月光与“我”的伤心的色 调是一致的，恰当地从正面衬托出“ 调是一致的，恰当地从正面衬托出“我” 的心情。） 的心情。）
环境描写对叙事抒情文章反映社会 环境描写对叙事抒情文章反映社会 生活、表现时代风貌、 生活、表现时代风貌、展现风土人 对交代背景、渲染气氛、 情、对交代背景、渲染气氛、推动 情节发展、表现人物的身份、地位、 情节发展、表现人物的身份、地位、 和思想情感，把握人物的性格特点， 和思想情感，把握人物的性格特点， 感悟文章的主题等方面都具有重要 感悟文章的主题等方面都具有重要 作用。 作用。
5、深化作品主题:分析小说的主题，离不 、深化作品主题 分析小说的主题 分析小说的主题， 开对人物和情节的细致分析， 开对人物和情节的细致分析，也离不开对 环境的认真考察。 环境的认真考察。 老舍的《骆驼祥子》 老舍的《骆驼祥子》中作者极力刻画了 日之烈,雨之暴的情景 雨之暴的情景. 日之烈 雨之暴的情景 (揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲 揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲 惨的主题) 惨的主题 推动情节发展.刻画人物形象 刻画人物形象.象征作用 推动情节发展 刻画人物形象 象征作用 (凶恶 无情 暴虐 狠毒的特点 凶恶.无情 暴虐.狠毒的特点 凶恶 无情.暴虐 狠毒的特点)