我的母亲学案及答案

我的母亲

【学习要求】

1．把握课文内容，了解母亲的品性及其对作者的影响。

2．学习本文运用具体事例和细微言行表现人物形象的写法。

3．体味特殊的环境以及平时的语言对刻画人物性格的作用。

【学习重难点】

1．学习作者在人物关系中刻画人物品性的艺术手法，了解母亲的品性及其对“我”的影响。2．学习作者在人物关系中刻画人物品性的艺术手法，品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

【学时安排】2学时

【学习过程】

第一课时

主要任务：整体感知，梳理结构，初步把握母亲形象。

一、课前学习

（一）学法指导：

1．利用课文注释和工具书疏通字词，反复阅读文章，初步了解作者的人生成长历程及母亲对作者的影响。

2．通过对具体事例的感知，了解人物形象，并结合抒情议论，理解其思想情感。

（二）尝试练习

1．给下列词语中加点的字注音

轻薄．（）文绉绉．（）教训．（）调．度（）眼翳．（）

绰．号（）庶．祖母（）摹．画（）牢骚．（）宽恕．（）

2．结合课文，把本文的提纲列出来

第一部分（1—4节）：

第二部分（5—节）：

第三部分（节）：感谢母亲，总结全文

3．用文中的一句话概括母亲的形象特点。

4．课文写了母亲哪几件事？这些事情突出了母亲的什么品行？

二、课堂探究

（一）问题探究

1．用文中的一句话概括母亲的形象特点。

2．课文写了母亲哪几件事？哪些事情体现了母亲的“慈”与“严”？

3．通览全文，课文写了母亲的事情主要从哪三个方面？这些事情突出母亲的什么品性？

（二）课堂检测

A填空：

1.本文选自《》，作者 (1891-1962)，字，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。1917年在《新青年》发表《》，这是最早的全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生了重大影响。1920年出版第一部新诗集《》。作品有《》、《南游杂记》。

2.自传是的一种，以记述自己的生平事迹为主。一般用人称，也有用

人称的。自传内容一般应包括姓名、性别、年龄、家庭情况、学历、理想、抱负等。自传更侧重于，从中可以看出人的文化素养和语言表达能力，也可以看出人的内心精神世界。

B选择题

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A．绰．号（chuò）文绉．绉（zhōu）穈．先生（méi）

B．嬉．戏（xī）吹笙．（shēng）庶．祖母（shù）

C．抽屉．（tì）气量．（liàng）轻薄．（bó）

D．摹．画（mó）眼翳．（yì）拧．肉（nǐng）

2. 下列四组成语中，完全没有错别字的一组是（）

A. 一暴十寒旁证博引处心积虑勉为其难

B. 利欲薰心作好作歹并行不悖不记其数

C. 漫天索价将功赎罪变本加利所向披靡

D. 崭露头角面红耳热计日程功敬谢不敏

3.依次填入下列语段空缺处的词语，恰当的一项是（）

我母亲不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏习惯，在什么地方，我文绉绉地。家乡老辈都说我“像个先生样子”，叫我做“麇先生”。

A．就不管总是所以于是

B．也无论总是所以遂

C．也不管总是所以于是

D．就无论总是所以遂

4.下列表述不正确的一项是（）

A．胡适，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

B．胡适于1916年写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。

C．胡适还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。

D．胡适1926年游历欧美,在各国讲学。1928年与徐志摩等出版《创造》月刊。

5．写母亲之慈，是从哪些表现来看出的，选出正确的几项（）

A．对我要求严格，却从不拿孩子出气，从不在人前打骂。

B．为我的眼翳又悔又急，竟用舌头舔我的病眼。

C．每天唤醒我，催我早去上学。

D．我说了不该说的话，她重重责罚我。

6.下面对课文的分析不正确的一项是（）

A．本文主要写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

B．写母亲如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。

C．如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、逆来顺受的性格。

D．写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。

7．写一写：

母亲是一个的人，因为文中写到；母亲是一个的人，因为文中写到；母亲是一个的人，因为文中写到。

第二课时

主要任务：学习通过具体事例表现人物品格特点的方法。理解本文的写作技法。

一、课前学习

（一）学法指导：

1．反复阅读文章，分析具体事例，揣摩具体词句，把握母亲的性格品行，感受作者对母亲的感情。

2．讨论交流，领悟作者写童年时光及母亲与家人相处之事的用意。

（二）尝试练习

1．除了写母亲对我的训导之外，作者还从家庭生活的背景写了母亲与家人相处的情形。说说写了哪几件事？为什么要写这些事？

2．课文前3段是否可以删除？

二、课堂探究

（一）问题探究

1．各用一个事例详细分析母亲对我教育的“慈”和“严”的体现，文章主要运用的描写方法是什么？

2．母亲解决家庭问题的法宝是什么？请结合具体事例分析。她与家人相处有哪些特殊的困