大学化学绪论
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化学研究的 物质一般是 指实物
场
没有静止质量、体积、不占有空 间。如电场、磁场、光、声音。
二．物质 物质 的运动
运动是物质的一种属性。“运动是物质的存在 形式”。根据物质的无限可分性，可以把物质 的运动按照物质的不同层次进行分类。
1、物理 运动 2、化学 、 运动
分子保持不变的运动称物理运动 物质三态变化、机械运动等。
我国古代化学工 艺的三大发明：
1．古代化学 古代化学 ──15世纪 前的化学史
造纸 陶瓷技术 黑火药
造纸——发明于汉代，最初是用蚕丝，接着是用麻纤 造纸 维，到了蔡伦造纸术，已经大大扩大了造纸原料。 纸的发明，对人类文明是一个伟大贡献。 黑火药——发明于唐代，其原料是硫黄（S）、硝石 黑火药 （KNO3）和木碳（C），主要反应式为： 2KNO3 + 3C + S =N2↑ + 3CO2↑+ K2S 陶瓷技术——我国的陶瓷技术历史殷殷流长，陶器是 陶瓷技术 瓷器发明的前身，到了唐代，瓷器技术已相当成熟， 江西景德镇的瓷器古今中外闻明，我国的瓷器技术 是在唐代开始传入非洲和欧洲。 古代的其它化学工艺有：酿酒，制糖，染料，金属 冶炼，制药等等。
如：
分子中的原子重新组合，但原子不变 的运动称化学运动，又称化学变化, 化学反应。如：食物变质、水电解制 氢气等。 原子核变化的运动称核反应运动 如： 原子弹爆炸等。
3、核反 、 应运动
三．化学是研 究物质化学变 化的科学
具体说，化学主要是在分子、原子 或离子等层次上研究物质的组成， 结构，性能，相互变化以及变化过 程中能量关系的科学。（P3）
学 习 方 法
2．在学习中要分清主次，新旧联系，归纳对比，寻求相关 知识间的异同点。要坚持课前预习, 逐步培养自学能力；做 好听课笔记, 积极参与课堂讨论；多做练习题,多阅参考书， 但要摆脱死记硬背的僵化的学习方法。
本课程的考核方法：每学期成绩由下列成绩组成： 期终考占80%; 平时占20%。
化学变化 的特点
1.在变化中，原子核组成不变；（化学 变化前后，质量守恒 质量守恒。） 质量守恒 2.在变化中，分子组成发生改变——有新 有新 物质生成（如气味变化、颜色变化、晶 物质生成 形变化等等。）
无机化学的研究对象， 0-2 无机化学的研究对象，发展和前景
一．无机化学的研究对象 除去碳氢化合物及其大多数衍生物外，包括所有元 素和它们的化合物的化学性质以及和化学性质有关 的物理性质,新化合物的制备,组成和结构分析等。 二．无机化学发展的各个时期
波义耳（Boyle，1627-1691，英国物理学 家），他的重要论著是《怀疑派化学家》， 敢对旧的理论提出批判，提出了元素的科学 概念，恩格斯对他的评价是：“波义耳把化 学确立为科学”。
拉瓦锡（Lavoisier，1743-1794，法国化学 家），他的重要论著是《燃烧概论》，提出了 燃烧是氧化过程的重大化学理论问题，彻底否 定了所谓物质燃烧过程中的“燃素”论。他是 氧元素的发现者。 道尔顿（Dalton，1768-1844，英国的中学教 师），他的重要论著是《化学哲学新体系》， 提出了著名的原子学说，并对当时知名的几条 化学定律（物质不灭定律、定比定律，倍比定 律）提出解释，奠定了化学的理论基础，被恩 格斯称为化学之父：“化学中的新时代是从原 子论开始的（所以近代化学的始祖不是拉瓦锡， 而是道尔顿）”。 其他的化学发现有：门捷列夫发现元素周期律，阿佛加德罗 确立分子论，盖斯的盖斯定律等等。
3．现代无机化学的发展
现代无机化学发 展阶段的特点：
(1).从宏观到微观 (1).从宏观到微观——19世纪末，随着物理学科新技术的采用， 从宏观到微观 化学的研究开始进入了微观世界，卢瑟福（Rutherford）提出 了含核的原子模型，玻尔（Rohr）提出了量子化原子模型，揭 示了原子内部的构造奥秘，认识了物质的无限可分性。20世纪 30年代初，建立了在量子力学基础上的现代化学键理论 (2).从定性描述向定量化发展 (2).从定性描述向定量化发展——随着分析仪器精密度的提高， 从定性描述向定量化发展 特别是近30年来电子显微镜和电子计算机的使用，使化学分 析手段更加准确、快速。 (3).既分化又综合 出现许多交叉和边缘学科——如无机化学 既分化又综合， (3).既分化又综合，出现许多交叉和边缘学科 与有机化学的结合形成了有机金属化学、与生物学结合形成 了生物无机化学、与固体物理结合形成了无机固体化学，此 外还有物理无机化学、无机高分子化学、地球化学等等。
前期阶段──无机化学发展的第一（孕育） 2、近代 无机化学 的建立
阶段(15-18世纪初) 在此阶段，逐步形成了 酸、碱、盐、元素、化合物和化学试剂等概念， 发现了硫酸、盐酸、氨和矾等化合物。
后期阶段——无机化学分支学科的建立和发展阶段。或称无机化 学发展的第二阶段(18世纪后期-19世纪末) 这一阶段，对化 学有重大贡献的科学家有：
绪
论
教 学 内 容：
１、化学是研究物质化学变化的科学 ２、无机化学研究的对象、发展和前景 ３、学习无机化学的方法
0-1 化学是研究物质化学变化的科学
什么是化学？它研究的对象是什么？如何才能学好化学？这 是开始学化学首先要解决的问题。下面就从回答这些问题来 开始我们的化学学习。
一．化学研 物质是不依赖于人们的感觉而存在并且 可以被人们的感觉所认识的客观实在。 可以被人们的感觉所认识的客观实在 究的物质 简而言之，物质是客观存在的东西 物质是客观存在的东西。 物质是客观存在的东西 具体地说 具有静止质量、体积、占有空间 物质包括 实物 的物体。如书桌、铁、木材、水、 实物和场 空气等。
0-3．无机化学课程的任务、内容和学习方法 无机化学课程的任务、
无机化学是高等院校化学系开设的第一门基础 课程，本课程的任务是通过课堂讲授，并与无 机化学实验密切配合，使学生掌握无机化学的 基础知识，了解研究无机化学的一般方法，懂 得无机化学基本知识的应用。 分两部分：第一部分主要是化学原理，它包括 化学的基本概念,化学热力学初步，化学反应速 度,化学平衡、原子结构和元素周期律、分子结 构、化学键理论、氧化还原理论等。第二部分 内容主要是元素化学，按周期系各族元素的分 类进行学习。
本课程的 学习任务
本课wk.baidu.com的 学习内容
主要在于学习能力的培养，包括如何进行独立自 学，查阅参考书刊和数据手册等方面的能力。在 学习中应当注意： 1．无机化学同其他化学课程一样，是一门以实验为基础的 学科，它与无机化学实验课程密切相关，在学习过程中，这 两门课程要相互兼顾、渗透和补充，要理论联系实际，勤思 考，着眼于独立思考和独立工作能力的培养，勇于探索、求 异、创新。
场
没有静止质量、体积、不占有空 间。如电场、磁场、光、声音。
二．物质 物质 的运动
运动是物质的一种属性。“运动是物质的存在 形式”。根据物质的无限可分性，可以把物质 的运动按照物质的不同层次进行分类。
1、物理 运动 2、化学 、 运动
分子保持不变的运动称物理运动 物质三态变化、机械运动等。
我国古代化学工 艺的三大发明：
1．古代化学 古代化学 ──15世纪 前的化学史
造纸 陶瓷技术 黑火药
造纸——发明于汉代，最初是用蚕丝，接着是用麻纤 造纸 维，到了蔡伦造纸术，已经大大扩大了造纸原料。 纸的发明，对人类文明是一个伟大贡献。 黑火药——发明于唐代，其原料是硫黄（S）、硝石 黑火药 （KNO3）和木碳（C），主要反应式为： 2KNO3 + 3C + S =N2↑ + 3CO2↑+ K2S 陶瓷技术——我国的陶瓷技术历史殷殷流长，陶器是 陶瓷技术 瓷器发明的前身，到了唐代，瓷器技术已相当成熟， 江西景德镇的瓷器古今中外闻明，我国的瓷器技术 是在唐代开始传入非洲和欧洲。 古代的其它化学工艺有：酿酒，制糖，染料，金属 冶炼，制药等等。
如：
分子中的原子重新组合，但原子不变 的运动称化学运动，又称化学变化, 化学反应。如：食物变质、水电解制 氢气等。 原子核变化的运动称核反应运动 如： 原子弹爆炸等。
3、核反 、 应运动
三．化学是研 究物质化学变 化的科学
具体说，化学主要是在分子、原子 或离子等层次上研究物质的组成， 结构，性能，相互变化以及变化过 程中能量关系的科学。（P3）
学 习 方 法
2．在学习中要分清主次，新旧联系，归纳对比，寻求相关 知识间的异同点。要坚持课前预习, 逐步培养自学能力；做 好听课笔记, 积极参与课堂讨论；多做练习题,多阅参考书， 但要摆脱死记硬背的僵化的学习方法。
本课程的考核方法：每学期成绩由下列成绩组成： 期终考占80%; 平时占20%。
化学变化 的特点
1.在变化中，原子核组成不变；（化学 变化前后，质量守恒 质量守恒。） 质量守恒 2.在变化中，分子组成发生改变——有新 有新 物质生成（如气味变化、颜色变化、晶 物质生成 形变化等等。）
无机化学的研究对象， 0-2 无机化学的研究对象，发展和前景
一．无机化学的研究对象 除去碳氢化合物及其大多数衍生物外，包括所有元 素和它们的化合物的化学性质以及和化学性质有关 的物理性质,新化合物的制备,组成和结构分析等。 二．无机化学发展的各个时期
波义耳（Boyle，1627-1691，英国物理学 家），他的重要论著是《怀疑派化学家》， 敢对旧的理论提出批判，提出了元素的科学 概念，恩格斯对他的评价是：“波义耳把化 学确立为科学”。
拉瓦锡（Lavoisier，1743-1794，法国化学 家），他的重要论著是《燃烧概论》，提出了 燃烧是氧化过程的重大化学理论问题，彻底否 定了所谓物质燃烧过程中的“燃素”论。他是 氧元素的发现者。 道尔顿（Dalton，1768-1844，英国的中学教 师），他的重要论著是《化学哲学新体系》， 提出了著名的原子学说，并对当时知名的几条 化学定律（物质不灭定律、定比定律，倍比定 律）提出解释，奠定了化学的理论基础，被恩 格斯称为化学之父：“化学中的新时代是从原 子论开始的（所以近代化学的始祖不是拉瓦锡， 而是道尔顿）”。 其他的化学发现有：门捷列夫发现元素周期律，阿佛加德罗 确立分子论，盖斯的盖斯定律等等。
3．现代无机化学的发展
现代无机化学发 展阶段的特点：
(1).从宏观到微观 (1).从宏观到微观——19世纪末，随着物理学科新技术的采用， 从宏观到微观 化学的研究开始进入了微观世界，卢瑟福（Rutherford）提出 了含核的原子模型，玻尔（Rohr）提出了量子化原子模型，揭 示了原子内部的构造奥秘，认识了物质的无限可分性。20世纪 30年代初，建立了在量子力学基础上的现代化学键理论 (2).从定性描述向定量化发展 (2).从定性描述向定量化发展——随着分析仪器精密度的提高， 从定性描述向定量化发展 特别是近30年来电子显微镜和电子计算机的使用，使化学分 析手段更加准确、快速。 (3).既分化又综合 出现许多交叉和边缘学科——如无机化学 既分化又综合， (3).既分化又综合，出现许多交叉和边缘学科 与有机化学的结合形成了有机金属化学、与生物学结合形成 了生物无机化学、与固体物理结合形成了无机固体化学，此 外还有物理无机化学、无机高分子化学、地球化学等等。
前期阶段──无机化学发展的第一（孕育） 2、近代 无机化学 的建立
阶段(15-18世纪初) 在此阶段，逐步形成了 酸、碱、盐、元素、化合物和化学试剂等概念， 发现了硫酸、盐酸、氨和矾等化合物。
后期阶段——无机化学分支学科的建立和发展阶段。或称无机化 学发展的第二阶段(18世纪后期-19世纪末) 这一阶段，对化 学有重大贡献的科学家有：
绪
论
教 学 内 容：
１、化学是研究物质化学变化的科学 ２、无机化学研究的对象、发展和前景 ３、学习无机化学的方法
0-1 化学是研究物质化学变化的科学
什么是化学？它研究的对象是什么？如何才能学好化学？这 是开始学化学首先要解决的问题。下面就从回答这些问题来 开始我们的化学学习。
一．化学研 物质是不依赖于人们的感觉而存在并且 可以被人们的感觉所认识的客观实在。 可以被人们的感觉所认识的客观实在 究的物质 简而言之，物质是客观存在的东西 物质是客观存在的东西。 物质是客观存在的东西 具体地说 具有静止质量、体积、占有空间 物质包括 实物 的物体。如书桌、铁、木材、水、 实物和场 空气等。
0-3．无机化学课程的任务、内容和学习方法 无机化学课程的任务、
无机化学是高等院校化学系开设的第一门基础 课程，本课程的任务是通过课堂讲授，并与无 机化学实验密切配合，使学生掌握无机化学的 基础知识，了解研究无机化学的一般方法，懂 得无机化学基本知识的应用。 分两部分：第一部分主要是化学原理，它包括 化学的基本概念,化学热力学初步，化学反应速 度,化学平衡、原子结构和元素周期律、分子结 构、化学键理论、氧化还原理论等。第二部分 内容主要是元素化学，按周期系各族元素的分 类进行学习。
本课程的 学习任务
本课wk.baidu.com的 学习内容
主要在于学习能力的培养，包括如何进行独立自 学，查阅参考书刊和数据手册等方面的能力。在 学习中应当注意： 1．无机化学同其他化学课程一样，是一门以实验为基础的 学科，它与无机化学实验课程密切相关，在学习过程中，这 两门课程要相互兼顾、渗透和补充，要理论联系实际，勤思 考，着眼于独立思考和独立工作能力的培养，勇于探索、求 异、创新。