二年级语文：14 梅兰芳学艺

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

14 梅兰芳学艺

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“料子”、“紧盯”、“注视”、“眼睛会说话”、“大师”的意思。会用“终于”说话。

3、懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育学生从小苦练基本功。

教学重难点：

1、懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育学生从小苦练基本功。

2、会用“终于”说话。

第二课时

一、复习导入

上节课我学习了梅兰芳学艺这篇课文，这些字词宝宝你还认识吗？让我们和它们打个招呼！

紧盯注视（你的后鼻音读的真准）

或者灵活

梅兰芳世界闻名（下面的最难，谁来挑战）

京剧大师拜师学艺

1、指名读开火车读

2、看到这些词，你能想到课文中的话吗？

过渡：现在，就让我们去看看小时候的梅兰芳吧！出示第一小节。

二、从眼睛没神儿到京剧大师

（一）学习第一自然段

梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

1、自由读第一小节。

2、读了这句话，你了解到什么了？

用自己的话说（梅兰芳去拜师，师傅拒绝了他）

3、师傅为什么拒绝他？（眼睛没神）

其实呀，幼年的梅兰芳眼睛微微近视，有时还迎风流泪，眼珠余转也不灵活。书上有一个词，叫——眼睛没有神儿。（板书：没有神儿）而学京剧，眼神非常重要，你高兴了，生

气了，难过了，一个眼神就可以传达给观众。而梅兰芳眼睛——没有神儿。

4、如果你是师傅，你会怎么拒绝他？我想请两个小朋友来演一演梅兰芳师徒。加上你的动作。（你拒绝的真好。你一下子就把他拒绝了）师傅说他不是唱戏的料子，就是说他不具备唱戏的条件，学也不会学得好。

5、我们来一起拒绝他：加上你们的动作，齐读第一小节。

过渡：那梅兰芳最后怎么样了？

（二）学习第三自然段

1、出示最后一段。读过之后，你说说，你了解到了什么？

板书：世界闻名

2、什么样的人是世界闻名的？先指名说一说。“世界闻名”是什么意思呢？

过渡：让我们把书翻到98页，读一读第二自然段，在书中找到答案。

三、学习第二自然段

课文第二自然段是一枚＂青橄榄＂，越读越有味。（生默读，老师巡视指导。）

（一）找到原因了吗？

1、梅兰芳学艺的决心没有动摇。

师傅拒绝的这么干脆，梅兰芳有没有泄气？（没有）决心是什么意思？

梅兰芳从小就下了决心要学好京剧。他出生于一个京剧世家，他的父亲是一位多才多艺的京剧演员，他父母早逝，依靠伯父伴奏的收入来维持生活。所以啊，学京剧是梅兰芳唯一的出路。

2、他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。（1）梅兰芳是怎么练眼睛的？（用鸽子和鱼儿）

a 鸽子和鱼儿有什么共同点？

b那怎么看？紧盯

盯”什么偏旁？跟什么有关？那“紧盯”怎样地看？让我们也来练一练眼神吧！（师打开红外线）让我们用红光点来代替鸽子，注意了，眼睛要紧盯住不放哦，看，鸽子飞起来了，它忽上忽下，忽左忽右，小朋友的眼睛可要密切注视啊！采访小“梅兰芳”：一：练眼神的感觉怎么样啊？二：你为什么要紧盯鸽子和鱼儿，不看别的东西呀？（可见，“紧盯”就是眼睛牢牢地盯住不放。眼睛一眨也不眨，鸽子飞到哪儿，眼珠就转到那儿。）（2）这句话中还有一个词也表示看，找找是什么。注视又是怎样地看，请小朋友注视老师。你们已经用眼神告诉老师，你们在注意地看，这就是“注视”。在这句话中，紧盯和注视是一对近义词，那么你知道为什么表示同一个意思要换词？是呀，一句话中，表示同一个意思要换词，这样啊，文章才会更生动。（3）谁来练练眼神，紧盯这句话，注视这些文字，

读读。

（4）那么，看一次就够了吗？你找到哪个词？常常：说明梅兰芳在持之以恒地练眼神过渡：就这样，梅兰芳一有时间就练呀，练呀。刮风下雪，别人都怕冷躲在家里睡觉，小梅兰芳仍然紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。眼睛练酸了，梅兰芳揉一揉，继续练。一天过去了，两天过去了，你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了十及年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过!

整整十年过去了，梅兰芳的眼睛有没有变化？出示梅兰芳老年照片。

（二）结果

日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

眼睛会说话了。眼睛真的能像嘴巴一样说出话来吗？

是说他的眼睛有神。（把“没”擦掉，板书：有神儿）

设计想象：如果梅兰芳的老师看到了，会对他说什么。

（三）仅仅是练眼睛吗还要练什么？

介绍京剧：京剧，形成于北京，已有200年历史，是我国的“国粹”，近代中国戏曲的代。京剧集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”思想感情。人物

有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。

出示视频，看完说。

其实，梅兰芳成为世界闻名的京剧大师，光靠练眼神是不够的。从你刚才欣赏的京剧片断中你知道还要练什么？（练身法，练唱腔、练唱功等很多基本功）。师介绍梅兰芳练站姿的小故事。

四、学习课文第三段。

（1）梅兰芳苦练的结果是什么？谁来告诉大家？（经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。）你能读好这句话吗？

你从“终于”这个词体会到什么？你能用上终于说句话吗？你经过什么样的努力获得什么成功？

（2）梅兰芳表演的京剧不仅我们学生都爱看，全国人民都爱看，当时毛主席，周总理也特别爱看，这是两位领导人在表演结束后与梅兰芳的合影。梅兰芳表演的京剧不仅中国人爱看，全世界人民也喜欢看。这是他和国际友人演出的照片。梅兰芳还把京剧带给了全世界的人民。全世界的人一提到中国，就知道京剧，就知道有个梅兰芳，这就是“世界闻名”。

（3）好，谁再来读第三段，相信大家读得更入味了。

五、迁移运用，拓展升华