人物速写人体的结构与比例

【课题】人物速写——人体的结构与比例

【教学目标】

知识目标：

通过本节课的学习，使学生了解人体的基本结构；身体各部分之间的比例；成年男女体形的差异。

能力目标：

通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。

情感目标：

通过本节课的学习，提高学生的学习美术的兴趣，通过了解人体的完美，感化学生的情感世界，陶冶情操，让学生在完美中感受现实世界。

【教学重点】

了解人体的基本结构；身体各部分之间的比例；成年男女体形的差异，锻炼学生对人体结构的掌握。

【教学难点】

人体结构与比例的把握。

【教学设计】

以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。

【教学备品】

教学课件、直尺、挂图、铅笔、橡皮。

【课时安排】

1课时（45分钟)

【教学过程】

人物速写——人体的构成和比例（教案）

教 学 过 程

教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间

2、教师对学生的答案进行点评，总结出正确的人体结构。

人体的基本结构：

头部、躯干、上肢、下肢（出示人体结构图示） 学生观察、讨论并总结答案。 观看人体结构图示

（通过观察、讨论、总结培养学生选择信息和自主学习的方法。）

3、教师口述问题：

（1）我们在测量课本的长宽时用什么做单位？ （2）在测量教室的长宽时用什么做单位？

讲授

讨论

进行分析

强调特点

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教学过程教师

行为

学生

行为

教学

意图

时

间

（3）那么在测量人体的比例时用什么做单位呢？

以人头的高为一个单位（让学生猜测，教师引导。）

4、教师出示测量题目：

（1）人站着的身高有几个头高？

（2）人的躯干有几个头高？

（3）人的上肢下肢有几个头长？

(学生分组测量，记录)

5、教师与学生共同分析测量结果，总结出正确结果。

（1）人站着的身高有7.5个头高。

（2）人的躯干有2.5个头高。

（3）人的上肢3个头长，下肢有4个头高。

通过实际测量、记录锻炼学生的实践操作能力，让学生在实践中获得知识强化

总结

理解

记忆

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人物速写——人体的构成和比例（教案）

教 学 过 程

教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间

6、出示两幅成年男女的人体图片，让学生观察两者的体形的差异？

学生观察图片，讨论两者的体形的不同之处。（教师提示可以从颈、肩、腰、臀观察 。

7、教师与学生共同分析观察讨论结果，总结出正确结果。

（1）成年男人体腰粗颈粗，肩宽臀窄，躯干呈倒梯形。

（2）成年女人体腰细颈细，肩窄臀宽，躯干呈正梯形。 学生回答

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