小学六年级数学复习课教案复习资料
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。
小学六年级数学的总复习教案精选6篇
小学六年级数学的总复习教案精选6篇小学六年级数学的总复习教案篇一教学内容:总复习第11、21、22题复习目的：1．通过复习，使学生进一步掌握已学统计图的特点及绘制方法。
2．能够对统计图进行分析和，培养学生初步的分析辨异能力。
3．在绘制统计图中培养学生的审美情趣和负责态度。
复习过程：一、揭示课题，展示目标要求通过对统计图的复习，达到下面的目标：1．掌握统计图的特点及制作的方法、步骤。
2．会对统计图进行一些简单的分析。
3．绘制统计图时讲究整洁、美观。
二、回忆梳理，结成络（壹五分）组织回忆：统计这一单元的学习，你掌握了哪些知识？三、组织记忆，融会贯通同桌间相互讨论，边说边记忆：复式条形统计图和复式折线统计图有什么异同？经过讨论，使学生明白：复式条形统计图和复式折线统计图绘制步骤基本一样，如果连接每个直条的端点，就使条形统计图变成了折线统计图；而沿着折线统计图的各点画出直条，就转变成了条形统计图。
四、练习矫正，形成技能。
第11题（1）从图上可以看出旅行车从8：00到11：00行走的路程为180千米，时间是3时，所以速度是每时60千米。
（2）可以这样描述，先以每时60千米的速度行驶了3时，休息了1时后，又以每时60千米的速度行驶了1时，然后浏览了2时的景点，再以每时60千米的速度行驶1时，总共行驶了300千米。
旅游车停留的3时，学生只要叙述合理就行。
第21题复习复式条形统计图。
本题可以用排除法，由跑步可排除C，由跳远可排除A，再比较跳高可以排除B，选择D。
第22题复习复式折线统计图，纵轴可以1格代表2个人，可以让学生用两种颜色的笔描画折线图。
鼓励学生从图中获得尽可能多的信息。
学生也可以议一议，造成这种现象的原因，学生也许会说：从折线统计图也可以看出，营养不良的学生数大致呈逐年下降的趋势，说明人们的生活水平逐年提高。
但肥胖的人数也比0年有较大幅度的增长，在生活提高的情况下，人们的饮食也要有所节制，要养成好的饮食习惯。
六年级数学上册总复习教案(优秀4篇)
六年级数学上册总复习教案（优秀4篇）六年级数学上册总复习教案1教学目标1.使学生理解按比例分配问题的意义。
2.使学生掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。
3.掌握解题关键：根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分之几。
教学重点和难点1.理解按比例分配问题的意义。
2.掌握怎样根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分之几的解题方法。
教学过程设计(一)复习准备1.复习比的有关知识，为学习新知识做准备。
已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶4。
男生人数与全班人数的`比是∶。
女生人数与全班人数的比是∶。
2.创设情境，提出课题。
(1)妈妈有10块糖，平均分给哥哥和弟弟。
每人可以得到几块糖？(每人可分到5块糖。
)提问：妈妈是怎样分的？(平均分)(2)如果妈妈分给弟弟6块，分给哥哥4块，弟弟和哥哥糖数的比是多少？(弟弟和哥哥糖数的比是3∶2。
)提问：这样分还是平均分吗？日常生活中，很多分配问题并不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？好，今天我们继续研究有关分配的问题。
(二)学习新课讲解例2。
例2一个农场计划在100公顷的地里种大豆和玉米，播种面积的比是3∶2。
两种作物各播种多少公顷？六年级数学上册总复习教案2教学内容：“整理和复习”第1—5题，练习三的第1—6题。
教学目的：使学生对利息、成数等概念有进—步的了解。
能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活。
教具准备：幻灯片。
教学过程：一、等概念1.做“整理和复习”第1题。
请一名学生读题。
另请两名学生加以回答，教师补充完整。
提问：“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢？”让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育。
2.做“整理和复习”第2题。
请一名学生读题。
提问：“什么叫本金、利息、利率？利息的意义是什么？”“利息是怎样计算的？”让几名学生回答。
然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍。
小学六年级数学复习课教案复习资料【15篇】
小学六年级数学复习课教案复习资料【15篇】小学数学复习课教案篇1教学目标：1、掌握两位数减两位数不退位减法的口算，并能正确地进行计算。
2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。
3、培养学生良好的计算技能。
4、培养良好的检验习惯。
教学过程一、基本训练1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=38-2= 26-5= 56-4= 86-34=（1）、先口算（2）引导学生仔细观察，每一组3道题之间有什么关系？小结：上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。
二、引入1、根据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目。
68-30= 53-20=38-2= 33-1=2、例1：口算86-34=想：把两位数减两位数转化成口算过程86-30=5656-4=3、试一试8600-3400=想：869个百-349个百4、小结三、课堂练习1、49-20-7= 76-50-3= 68-40-5=49-27= 76-53= 68-45=谈谈上下两题之间有什么联系？2、速算73-61= 86-54= 67-25= 76-23=95-42= 38-21= 89-74= 78-42=3、计算4、找朋友5、综合练习四、课堂作业见课堂作业本六年级数学复习计划篇2一、学生情况分析：上学期期末参加考试人数10人，本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。
本册教材的教学是让学生：1、负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
小学六年级数学总复习教案（通用15篇）
小学六年级数学总复习教案小学六年级数学总复习教案（通用15篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学六年级数学总复习教案，欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学总复习教案篇1教学目标：1.结合具体情境，认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。
2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。
3.进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：目标1、2。
教学难点：目标2。
教学过程：活动一、创设情境，引入新知笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。
1.出示平面图。
2.观察图，说说从图中知道了什么?3.思考：比例尺1：100是什么意思?(1)独立思考。
(2)同伴交流。
(3)汇报。
得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。
1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。
4.量一量平面图中笑笑卧室的长是( )厘米，宽是( )厘米。
笑笑卧室实际的长是( )米，宽是( )米，面积是( )平方米。
直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米?(1)学生四人小组合作完成。
(2)汇报交流。
强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。
5.笑笑家的总面积是多少平方米?(1)学生独立完成。
(2)集体订正。
6.在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。
(1)理解题意。
(2)独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。
(3)进行计算。
7.笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。
(1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米?(2)她画的平面图的比例尺是多少?活动二、试一试1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。
算一算两地之间的实际距离大约是( )千米。
(1)理解题意，独立思考。
最新六年级数学复习教案（6篇）
最新六年级数学复习教案(6篇)最新六年级数学复习教案(6篇)六年级数学课件应该怎么写。
《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个板块。
“交流平台”抓住这组课文的共同特点，下面小编给大家带来关于最新六年级数学复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
最新六年级数学复习教案（篇1）教学构想：1.设计与观察相结合。
设计是头脑中积累一定素材后的创造，没有图案的积累，很难设计出好的图案，在教学中，先让学生观察现实生活中利用平移，对称，和旋转形成的图案，并说说这些图案的特点是什么。
在此基础上，安排学生设计。
在设计初期，由简单到复杂，由模仿到创造，引导学生逐步形成自己风格的图案设计。
2.设计与计算机相结合。
有些图案在方格纸上设计会影响图案的美观，有的甚至难以设计，利用计算机进行图案设计正好可以弥补这一不足，同时利用计算机设计图案为学生利用现代化手段进行创造性活动提供了绝好的机会。
因此鼓励有条件的学生充分利用计算机进行设计。
3.设计与欣赏相结合。
在班上举办“我是未来设计师”图案设计展览，在相互欣赏中感受图形的美，体会成功的喜悦。
教学过程：一、创设情境，欣赏图案1.在优美的旋律中，教师依依展示各种图案，学生在愉悦的气氛中欣赏。
随后，学生迫不及待的展示自己收集的图案，再次欣赏。
学生在欣赏时眼里流露出赞叹之神。
2.观察这些图案是怎样得到的。
生1：这块桌布中的图案是利用长方形，通过平移旋转得到的。
生2：这块丝巾的图案是利用一朵菊花通过平移得到的。
生3：我这件毛衣上的图案是利用三角形通过平移旋转得到的。
生4：教室窗帘的图案是把小卡通人通过平移得到的。
……3.欣赏了这么多的图案，你有什么感受？生1：一个字“美”。
生2：他们都是通过平移和旋转得到的图案。
生3：欣赏了这些图案，现在我也想设计了。
师：真聪明，不但欣赏了它的形，还观察到了它的本质。
现在就让我们一起放飞思想去设计开谁的图案创作得最有特色。
小学六年级数学复习课教案复习资料
小学六年级数学复习课教案复习资料小学毕业总复习是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
下面是店铺整理的关于小学六年级的数学复习课教案资料，供大家参阅，希望对您的教育教学有帮助!小学六年级数学复习课教案资料1整数的意义和读写教学内容：教材40到44页。
教学要求：1、使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。
2、使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。
教学过程：一、揭示课题同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。
在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。
通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。
小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。
今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。
(板书课题)通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。
二、复习整数、小数的意义1、整理整数、小数的概念。
提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说，怎样的数是自然数?(板书：0，1，2，3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用。
表示?提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点?(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，说明自然数是整数。
教科书41——43页的练习。
教学反思：小数、分数、百分数的意义教学内容：教材第43——47页。
教学要求：使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除法之间的联系;进一步培养学生的判断、分析等思维能力。
六年级数学复习教案(优秀6篇)
六年级数学复习教案（优秀6篇）小学数学复习教案篇一整理和复习是本单元：《20以内的进位加法》的复习课。
本单元教材是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。
它的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。
在本单元的最后，教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习。
上好这节课，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。
本节课教材首先列出了20以内进位加法表，下面以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。
下面安排有“数学游戏”，要求学生根据得数找算式卡片，使学生进一步熟练计算20以内进位加法，同时发展学生的逆向思维。
然后是练习二十二中各种形式不同的练习。
教材的设计理念主要突出了以下三个层次：第一，系统整理20以内进位加法，渗透对知识整理和复习的方法。
第二，在观察分析表格，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力第三，充分利用20以内进位加法表进行练习。
根据以上分析，特制定以下目标：在游戏中，对所学过的20以内的进位加法的计算进行复习。
通过自己动手摆一摆，小组合作，学会对所学过的20以内的进位加法的复习，并体验对知识的整理过程。
培养合作意识和方法。
培养评价自己和别人的能力。
对函数思想的渗透，在练习中培养学生的发散思维及一题多解的能力。
二、教学情境精品片段与分析：情境一：抽礼物游戏：师：小朋友们，昨天是什么节日？（圣诞节）昨天老师没来，其实老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。
小学六年级数学的总复习教案3篇
小学六年级数学的总复习教案3篇小学六年级数学的总复习教案篇一一、代数初步知识。
教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。
为此，在组织学生复习时，应注意以下几个方面。
第三课时数的整除；分数、小数的基本性质。
教材81页上的“做一做”练习十六第7～12题。
（二）四则运算的法则【继续演示“四则运算的意义和法则”】2．思考：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算？（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算．）3．练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进行验算．4325＋379 47.5－7.65 18.4×7584× 587.1÷0.57 ÷二、全课小结．这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习，总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的好习惯．三、随堂练习．1．根据43×78＝3354，直接写出下面各题的得数（复习积的变化规律和商不变的性质）43×0.78＝0.43×7.8＝33.54÷0.78＝3354÷0.43＝2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．3．思考：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？四、布置作业．计算下面各题，并且验算．五、板书设计小学六年级数学的总复习教案篇二教学目标：1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。
3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。
六年级数学上册总复习教案
六年级数学上册总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级数学上册的基本知识点，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一章：数的认识与运算复习内容：整数、分数、小数、百分数的性质和运算方法，以及四则混合运算。
2. 第二章：几何图形复习内容：平面图形（三角形、四边形、圆形）的性质和计算，以及立体图形的认识。
3. 第三章：计量与单位复习内容：长度、面积、体积、质量、时间、人民币等单位的换算与计算。
4. 第四章：统计与概率复习内容：统计图表的种类及特点，概率的基本概念及计算方法。
5. 第五章：解决问题的策略复习内容：运用画图、列举、猜想等方法解决问题的策略。
三、教学重点与难点1. 重点：数的认识与运算、几何图形、计量与单位、统计与概率、解决问题的策略等基本知识。
2. 难点：分数、小数、百分数的混合运算，以及几何图形的复杂计算。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与复习过程。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学习的趣味性。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 课堂练习：每章结束后，安排相应的练习，巩固所学知识。
2. 单元测试：每个单元结束后，进行单元测试，检验学生的学习成果。
3. 期末考试：进行全面复习，评估学生的综合素质。
六、教学进度安排1. 第一章：数的认识与运算（2课时）2. 第二章：几何图形（3课时）3. 第三章：计量与单位（2课时）4. 第四章：统计与概率（2课时）5. 第五章：解决问题的策略（2课时）6. 第六章：数的规律与拓展（3课时）7. 第七章：应用题训练（4课时）8. 第八章：数学思维训练（3课时）9. 第九章：期末总复习（2课时）10. 第十章：期末考试及评价（1课时）七、教学措施1. 数的规律与拓展：通过讲解数学趣味题、数学史等，激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
六年级数学复习教案
六年级数学复习教案一、复习目标：1. 知识与技能：巩固和掌握小学阶段所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过复习，使学生形成知识体系，掌握学习方法，培养自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的应用。
二、复习内容：1. 第一单元：数的认识复习内容：整数、小数、分数、百分数的意义和性质，以及它们之间的转换。
2. 第二单元：数的运算复习内容：四则运算的计算法则，简便计算方法，以及运算定律的应用。
3. 第三单元：几何图形复习内容：平面几何图形的性质和分类，以及立体几何图形的认识。
4. 第四单元：量的计量复习内容：长度、面积、体积、质量、时间、人民币等单位的换算。
5. 第五单元：数据分析复习内容：统计图表的制作，数据的收集、整理、描述和分析。
三、复习重点与难点：1. 重点：数的认识，数的运算，几何图形，量的计量，数据分析。
2. 难点：运算定律的应用，几何图形的性质，数据分析的方法。
四、复习方法：1. 自主学习：学生通过课本、资料，梳理所学知识，总结要点。
2. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，解决疑难问题。
3. 教师讲解：针对学生的共性问题，进行讲解和辅导。
4. 练习巩固：布置适量练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，总结收获。
2. 同伴评价：学生互相评价，互相借鉴，共同进步。
3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、复习第六单元：方程与比例复习内容：方程的解法，比例的性质，解决实际问题中的方程与比例。
教学活动：1. 让学生回顾方程与比例的基本概念，解方程的方法。
2. 举例讲解比例在实际生活中的应用。
3. 学生自主完成相关练习题，教师进行个别辅导。
七、复习第七单元：统计与概率复习内容：统计图表的种类及制作方法，概率的基本概念。
六年级数学复习教案(通用12篇)
六年级数学复习教案（通用12篇）六年级数学复习教案第1篇一、教学内容简易方程总复习二、教学要求（一）知识方面：使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。
进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。
（二）能力方面：正确解方程，提高解题能力。
（三）思想教育：通过解方程渗透对立统一的观点。
教学步骤一、复习用字母表示数1.用含有字母的式子表示：⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，比四年级多订了X份，四年级订了（）份。
⑵比X的5倍少1.2的数是（）。
⑶路程S、速度V、时间ｔ三者的关系，可以表示为S＝，当V=32（千米）t=5（小时）S=；当S＝120（千米）t＝1.8小时，V＝小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。
二、巩固教材第128页整理与复习第1、2题三、复习简易方程1.等式与方程，下列各式中是等式的打上，是方程的打上△。
①3＋5Ｘ（）②2Ｘ一１＝０（）③１＋2.7=3.7（）④15＜1十X（）第②题同时出现了和△记号，说明了什么？2.方程的解和解方程。
（1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？（2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？3.解下列方程。
①54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9④6９＋３Ｘ＝70。
⑤6（l一X）=5.4⑥3.5X＋X=1.7小结：解简易方程，根据等式的基本性质解方程；多步的问题要进行转化处理，根据四则计算的关系求解。
4.列方程解文字叙述题。
列方程解文字叙述题时，首先应设要求的数为X（题目中出现了未知数X的，可以不设），再把文字叙述的形式翻译成含有未知数X的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如：（板书）一个数的5倍减去37等于18，求这个数。
六年级数学下册复习教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 复习和巩固六年级下册数学知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重难点：1. 复习重点知识：分数、小数、百分数、几何图形、方程等。
2. 难点：理解和掌握分数、小数、百分数的运算，以及几何图形的性质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题、复习资料。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期学习内容，引导学生说出自己在数学学习中的收获和困惑。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、复习重点知识1. 分数、小数、百分数的运算a. 复习分数的加减乘除运算，重点讲解通分、约分等技巧。
b. 复习小数的四则运算，强调小数点位置的重要性。
c. 复习百分数的运算，重点讲解百分比的计算和应用。
2. 几何图形的性质a. 复习平面图形的性质，如三角形、四边形、圆形等。
b. 复习立体图形的性质，如长方体、正方体、圆柱等。
三、难点突破1. 分数、小数、百分数的运算a. 通过例题讲解，让学生掌握运算技巧。
b. 让学生进行练习，巩固所学知识。
2. 几何图形的性质a. 通过图形展示，让学生直观地理解几何图形的性质。
b. 让学生进行实际操作，加深对几何图形性质的理解。
四、实际应用1. 结合生活实际，设计一些与分数、小数、百分数、几何图形相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。
2. 鼓励学生分组讨论，共同完成题目。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 完成课后复习资料，了解自己在数学学习中的不足，进行针对性复习。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的数学素养。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
第2篇课时：2课时教学目标：1. 复习和巩固六年级下册数学课程中的关键知识点，包括分数、小数、百分数、图形与几何、统计与概率等。
小学六年级数学复习课教案复习资料5篇
小学六年级数学复习课教案复习资料5篇小学数学教案篇一第十单元是总复习局部。
复习，就其根本含义而言，是指为了恢复或强化头脑里已形成的临时神经联系，对已学过的学问进展重学习。
这种重复学习并不是对已学学问的简洁重复，而是进展更高层次的再学习。
小学数学总复习，不是学问的重复讲解，单纯的补缺补差，而是通过复习，把教材中的各局部学问进展归纳整理，以到达稳固提高、融会贯穿的目的。
小学数学总复习在小学数学教学中担负如此重要的任务，因此，要切实做好这一单元的教学。
一、特点分析总复习是分两局部安排的，一局部是对学问的整理，另一局部是供练习用的习题。
教材与旧教材在总复习的编排上有以下一样的特点：1．复习的内容集中本单元的复习包括了本册所学的主要内容：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，生疏图形，生疏钟表，用数学。
并且在编排时留意突出学问间的内在联系，把数的概念、计算和用数学分别集中起来进展复习，这样便于学生进展整理和比较，加深了学生对所学学问的生疏，培育了学生灵敏运用学问解决问题的力气。
2．复习的线索清楚本单元的复习用醒目的黑体字，以标题的形式，明确指出了复习的五局部内容。
这样以标题作为整理学问的线索，一方面学生依据这些线索全面再现所学的主要内容，另一方面依据这些线索将分散的学问综合起来，提高了学生对学问的理解和把握水平。
教材与旧教材相比，在总复习的编排上有以下不同：1．复习的导向不同复习的导向关系全局，只有把路引对，才能避开总复习的盲目性。
原教材中有一个标题是“应用题”〔小华买了一颗纽扣用了6角钱，买了一根针用了3角钱，他买东西用了几角钱？〕，它是以文字形式呈现的。
教材将“应用题”改为“用数学”，选择现实的、有意义的、与学生生活联系亲切的具体实际问题，作为“用数学”的问题，是以现实情境图示的方式呈现的。
如121页12题，通过家长与孩子的对话呈现的，知道了他昨天看了9页，今日看了8页，一共看了多少页？这样不仅有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，更主要的是为了让学生知道学习数学学问是为了解决问题，进一步培育学生应用数学的意识和自觉性。
小学六年级数学总复习教案
小学六年级数学总复习教案一、复习目标1、使学生系统地掌握小学阶段所学的数学知识，构建数学知识体系。
2、提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3、培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为初中学习打下坚实的基础。
二、复习内容1、数与代数整数、小数、分数的意义和性质。
四则运算的意义、法则和运算定律。
简易方程。
比和比例。
2、空间与图形平面图形（直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆等）的特征和周长、面积的计算。
立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥等）的特征和表面积、体积的计算。
3、统计与概率数据的收集、整理和分析。
平均数、中位数、众数的意义和求法。
可能性的大小。
4、综合应用解决实际问题，如行程问题、工程问题、利润问题等。
三、复习重点1、整数、小数、分数的四则运算。
2、平面图形和立体图形的周长、面积、表面积、体积的计算。
3、比和比例的应用。
4、解决实际问题的策略和方法。
四、复习难点1、对数学概念的深入理解和灵活运用。
2、复杂的计算和解题思路的拓展。
3、综合运用所学知识解决实际问题。
五、复习方法1、讲练结合针对重点和难点知识，进行详细讲解，并通过练习加以巩固。
练习形式多样化，包括书面练习、口头练习、实际操作等。
2、分类复习将数学知识按照不同的类型进行分类，如计算类、图形类、应用类等，分别进行复习。
帮助学生理清知识之间的联系和区别，形成知识网络。
3、查漏补缺通过课堂提问、作业批改、测试等方式，发现学生的薄弱环节。
针对学生的不足之处，进行有针对性的辅导和强化训练。
4、合作学习组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流解题思路和方法。
培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效率。
六、复习进度安排1、第一阶段（＿____周）复习数与代数的知识，包括整数、小数、分数的意义和性质，四则运算，简易方程，比和比例等。
进行相关的练习和测试，及时反馈和纠正学生的错误。
2、第二阶段（＿____周）复习空间与图形的知识，包括平面图形和立体图形的特征、周长、面积、表面积、体积的计算等。
六年级数学复习教案
六年级数学复习教案一、复习目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生在小学阶段所学的数学基础知识，熟练运用四则混合运算，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，使学生掌握复习方法，学会自主学习，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
二、复习内容：1. 第一单元：整数复习（1）万以内数的认识：数位顺序、数位名称、数的大小比较。
2. 第二单元：小数复习（1）小数的认识：小数的意义、小数的组成、小数的性质。
（2）小数的运算：小数的加减法、乘除法。
3. 第三单元：分数复习（1）分数的认识：分数的意义、分数的组成、分数的性质。
（2）分数的运算：分数的加减法、乘除法。
4. 第四单元：几何复习（1）平面图形：三角形、四边形、圆形、扇形的认识。
（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的认识。
5. 第五单元：统计与概率复习（1）统计：数据的收集、整理、表示方法。
（2）概率：概率的定义、简单事件的概率计算。
三、复习方法：1. 自主学习：让学生自主复习教材，梳理知识点，总结学习方法。
2. 课堂讲解：针对重点、难点知识点进行讲解，引导学生巩固掌握。
3. 练习巩固：布置适量练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
四、复习评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，了解掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享心得、解答疑问等方面。
五、复习计划：1. 第一周：整数复习2. 第二周：小数复习3. 第三周：分数复习4. 第四周：几何复习5. 第五周：统计与概率复习6. 第六周：综合复习7. 第七周：复习检测六、复习策略：1. 针对不同知识点，采用不同的复习方法，如自主学习、课堂讲解、练习巩固等。
六年级数学复习教案8篇
六年级数学复习教案8篇六年级数学复习教案篇1教学内容复习分数除法的意义和计算教材第46、第47页的内容。
教学目标1.使学生进一步明确本单元的学问体系,加深对分数除法的意义和计算方法的理解。
2.娴熟把握分数除法的计算法则,提高敏捷解题的力量。
3.在整理学问体系的过程中,帮忙学生把握复习的方法。
重点难点重点:概念和计算法则的整理。
难点:运用所学概念,敏捷解决问题。
教具学具练习题投影片。
教学过程一、整理本单元的学问1.课前布置作业,学生自己整理本单元的学问点。
2.展现学生的学问构造图。
二、复习分数除法的意义和计算法则1.回忆。
分数除法可以分成几种状况,请你分别举例说说它们的意义和计算方法,小组争论。
2.依据学生的汇报整理成下表。
三、课堂作业新设计四、思维训练参考答案六年级数学复习教案篇2课模简介日常的新授课，我根本围绕“先学后教，当堂训练”的教学模式完成教学任务，先学和当堂训练都表达了学生一节课的自主性，教师只需要“点”。
不过我个人认为教学模式不是一尘不变的，比方数学有计算教学新授课、空间与图形教学新授课、统计与概率新授课等，不同的课型有时模式也是敏捷多变的，这样才能把一节课上实、上好。
“先学后教，当堂训练”教学模式在课堂上呈现为“五个环节”。
1.导入新课，板书课题环节。
一般是开门见山进入新课并板书课题，也常常采纳设问激疑法起动新课，引出课题并板书课题。
2.提醒目标，明确任务环节。
一般采纳投影或小黑板方式呈现。
要求简明扼要，详细明确，实实在在。
3.先学环节。
一般包括学生看书和动态检测两个小环节。
学生需要是小组合作先学，要手脑并用，积极思索。
动态检测是对看书自学效果进展检查测验的手段，一般有提问、板演、书面练习等形式。
动态检测中教师要擅长发觉学生在自学过程中消失的问题、错误，并积极思索备课，为进入“后教”环节做好预备。
4.后教环节。
一般包括订正、争论、补充、总结几个小环节。
方式上通过订正、争论，各抒己见，会的教不会的，必要时教师出面帮忙学生补充、订正、归纳、总结、完善，目的是让学生加深对所学内容的理解和稳固，最终形成分析问题和解决问题的力量。
小学数学六年级复习教案5篇
小学数学六年级复习教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级数学复习课教案复习资料整数的意义和读写教学内容：教材40到44页。
教学要求：2、使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。
教学过程：一、揭示课题同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。
在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。
通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。
小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。
今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。
(板书课题)通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。
二、复习整数、小数的意义1、整理整数、小数的概念。
提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说，怎样的数是自然数?(板书：0，1，2，3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用。
表示?提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点?(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，说明自然数是整数。
2、学生练习。
教科书41——43页的练习。
小数、分数、百分数的意义教学内容：教材第43——47页。
教学过程：一、复习小数的意义。
1.说出下列小数的意义。
O.30.130.258O.013学生口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、干分之几……2.引入课题我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和百分数的知识。
这节课，我们复习分数和百分数的意义。
(板书课题)通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。
二、复习分数的意义和相关概念1.说出每个分数的意义。
提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗?(板书：分数的意义)上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位?什么叫分数单位?(板书;分数单位)2.说出下列各题的商。
2÷94÷13÷7提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上面这样两个数不能整除时，用什么数来表示商?指名学生口答商是多少。
提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示?3.学生练习。
(1)做“练一练”第l、2题。
学生填在课本上。
指名口答，并说说怎样想的。
(2)口答练习十五第1题。
提问：为什么这两个分数不一样?(3)口答练习十五第2题。
指名学生说出每个分数的意义。
(4)口答练习十五第3题。
指名学生说出每句话的含义。
4.比较每组数里小数与分数表示的意义。
0.3和0.13和0.013和你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系?可以看出小数实际上是怎样的分数?5.复习分数的分类。
(1)提问：我们把分数怎样分类的?(2)做“练一练”第3题。
指名学生口答。
(3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的?(接“真分数”和“假分数”板书:分子<分母分子≥分母)真分数和假分数的值有什么区别?(4)提问：假分数可以改写成怎样形式的数?带分数和整数能改写成假分数吗?(5)做“练一练”第4题。
小黑板出示，指名一人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：假分数怎样化成带分数或整数?带分数或整数怎样化成假分数?6.复习最简分数。
(1)提问：怎样的分数是最简分数?谁来举几个最简分数的例子?(2)在()里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。
①4米是6米的。
②9千克是12千克的。
③5厘米是1O厘米的。
指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思?(一个数是另一个数的几分之几)三、复习百分数的意义和相关概念1.做“练一练”第5题。
让学生填()里的数，然后口答，老师板书出97.5%提问，97.5%是什么数，它是怎样计算出来的?合格率97.5%具体表示什么意思?(合格的零件数占零件总数的97.5%)从上面的数里，你能知道怎样的数叫做百分数?(板书：百分数的意义)请你说出几个百分数。
你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系，有什么不同?2.复习“成数”。
(1)提问：“成数”实际上是什么数?在哪里用“成数”来表示?(2)做“练一练”第6题。
学生做在课本上，然后口答。
3.做练习十五第4题。
学生做在课本上，然后指名回答。
追问：怎样求一个数是另一个数的百分之几?四、综合练习1.教科书46——47页的练习。
教学反思:常见的量教学内容：书48页的内容教学目标：2.进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。
学习过程：一、激趣引入板出：5()=5000()8()〉8()学生填空。
教师小结：单位名称的作用真的很大!今天这节课我们一起来复习常见的量。
二、梳理知识：1、回顾单位。
提问：我们学过了哪些计量单位?你打算怎么整理?小组内交流一下。
学生汇报整理方法。
2、小组整理，教师巡视。
3、学生汇报.沟通联系。
(找2-3人汇报)提问：哪几类计量单位间又存在着联系?(1)容积单位和体积单位。
(2)长度单位、面积单位和体积单位。
追问：有联系，也有区别，你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢?学生说，教师画出三者的示意图。
3.复习进率。
要求：这些单位之间的进率是多少呢?请同学们打开作业纸，边想边填。
填完后同坐互相看一看填的对不对?汇报：(1)用1分钟的时间看一看，并与自己写的比一比，是否相同?(2)你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢?四、综合练习。
教科书48页的练习。
教学反思：的运算教学内容：教材第49——62页的内容。
教学目标：1.使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行分数四则运算。
2.使学生能正确地进行整数、小数和分数的四则馄合运算，并能灵活地选择合理的方法使计算简便，提高学生的计算能力。
教学过程：一、揭示课题这节课我们复习分数的四则运算。
(板书课题)通过复习，进一步认识分数四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数、小数和分数四则混合运算，并能根据具体特点灵活地选择合理的方法，使一些计算简便。
二、复习运算的意义1.提问：分数四则运算意义与整数四则运算的意义有哪些相同，有什么不同?指出：分数加减法和除法的意义与整数完全相同。
在乘法里，除了求几个相同分数的和用乘法外，求一个数的几分之几是多少也用乘法。
2.做练习49页的练习。
指名学生口答，其中第(2)题要求说明理由.追问：要求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算?三、复习分数四则运算法则1.复习加、减法计算。
(1)做“练一练”第1题加、减法。
让学生计算+、-，同时指名板演。
集体订正，说说怎样算的。
(2)提问：分数加、减法怎样算?(板书：分数加减法：同分母的，分子加减，分母不变。
异分母的，先通分再计算。
)你能举例说明吗?为什么同分母分数加、减分母不变，分子相加、减，异分母分数要先通分再计算?(只有单位相同的数才能直接相加、减)分数加、减法的法则与整数和小数的加、减法的法则有什么共同特点?(都是把相同单位的数直接相加、减，所以整数、小数是把相同单位的数相加、减，分数是把分子相加、减，分母不变)2.复习分数乘、除法计算。
(1)做“练一练”第1题后四题。
指名两人板演，其余学生分两组，每组做一组题。
集体订正，说说怎样算的。
(2)提问：分数乘、除法怎样算?(板书：分数乘法;分子、分母分别相乘。
分数除法：乘除数的倒数。
)3.做“练一练”第2题。
先让学生直接写出得数。
小黑板出示，指名学生说出得数。
第三、四行让学生说说是怎样算的。
四、复习四则棍合运算1.做“练一练”第3题。
指名学生说一说各题的运算顺序。
提问：分数四则混合运算是按怎样的顺序进行的?指出：分数四则混合运算顺序与整数、小数相同。
(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题。
集体订正。
指出：分数四则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺序进行计算，一步一步算出结果。
2.做“练一练”第4题。
让学生在课本上看一看，应用了哪些运算定律。
小黑板出示，指名学生回答，并在小黑板上用适当的符号表示出来。
追问：这样计算简便一些吗?为什么?指出：整数、小数的运算定律在分数里同样适用。
在分数四则混合运算里，应用运算定律和规律，也可以使一些计算简便。
3.讨论练习十六第2题。
现在请大家看练习十六第3题。
讨论一下，每道题的数有什么特点，怎样算比较简便。
指名学生口答怎样算简便。
4.讨论练习十六第6题。
让学生讨论、填数。
指名学生口答，并说明怎样想的，有几种填法。
五、课堂小结这节课复习了哪些内容?你能把这些内容简要地概括一下吗?六、布置作业课堂作业：练习十六第3题右边四题，第4题下面三行，第5题。
家庭作业：练习十六第2题，第3题前五题，第4题第一行。
小学六年级数学复习课教案资料2分数、百分数应用题教学内容：教材第53页内容。
教学要求：1.使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析、解答分数，百分数应用题。
2.使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律;进一步提高分析、推理和判断等思维能力。
教学过程：一、揭示课题1.口答算式或方程.(1)20米是50米的百分之几?(2)50米的是多少?(3)多少米的是20米?学生口答后提问：第(1)题的40%是怎样求的，表示什么意义?第(2)、(3)题是按怎样的数量关系列式的，这两个式子都表示什么意义?2.引入课题。
我们根据分数的意义和求一个数的几分之几(或百分之几)是多少用乘法的数量关系，学习过分数、百分数应用题。
这节课就复习分数、百分数应用题。
(板书课题)我们学过的分数、百分数应用题，分为简单的和稍复杂的两种情况。
通过复习，要能进一步理解井掌握它们的数量关系、解题思路，更加明确它们的结构特征和解题规律，提高分析、解答分数、百分数应用题的能力。
二、复习解题思路1.选择下面三个条件里的一个条件作问题，编出三道不同的应用题。
(1)松树30棵(2)杨树50棵(3)松树棵数是杨树的学生回答时，分别出示三道应用题：(1)松树30棵，杨树50棵，松树棵数是杨树的几分之几?(2)杨树50棵，松树棵数是杨树的，松树多少棵?(3)松树30棵，正好是杨树棵数的，杨树多少棵?指名学生口答算式或方程，老师板书。
提问：第(1)题为什么用“杨树棵树”做除数?第(2)、(3)题为什么都用“杨数棵数”乘言?你认为解答分数、百分数应用题的关键是什么?(板书：关键：确定单位“1”的数量)追问：上面题里与“÷”对应的数量是什么?求一个量是另一个量的几分之几要怎样算?第(2)、(3)题都是技怎样的数量关系列式子的?2.归纳基本思路。
从上面的题可以看出，解答分数、百分数应用题的关键是确定单位“1”的数量，并且找出与“几分之几(百分之几)”对应的量，然后联系分数、百分数的意义，或者一个数乘分数(或百分数)可以表示求一个数的几分之几(或百分之几)是多少的意义列出数量关系式，再列出式子解答。