艺体类-玉溪师范学院

玉溪师范学院

《大学体验英语视听说Ⅲ》艺体类课程教学大纲

适用于艺体专业C教学级

【课程名称】大学体验英语视听说（Ⅲ）（Experiencing English- Listening & Speaking, Band Three）

【课程编码】G061034

【课程类别】通识必修课程

【课时】32学时

【学分】2学分/学期

【教学对象】艺术学院（音乐、舞蹈、美术、艺术设计）、体育学院所有大学英语C级教学班级

【课程性质、目标和要求】

《大学英语》课程是针对我院非英语专业大学本科生开设的公共必修课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

《大学体验英语视听说》课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。本课程结合了听力、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。以英语录音、录像、电影电视片、多媒体网络等形式进行教学，经过系统的训练，使学生有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的信息交流。

坚持“分类、分级指导，因材施教”的原则，根据教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》、《玉溪师范学院大学英语教学改革方案》（2011年修订）和我校学生的实际情况，特制定艺体专业D教学级《大学英语视听说》课程教学大纲，本大纲共分四级，第一级具体要求如下：

1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟80词左右，能掌握其中心大意，能运用基本的听力技巧帮助理解。

2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流,能就某一主题进行讨论,能就日常话题和英语国家的人士进行交谈,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确,能在交谈中使用基本的会话策略，能简要表达个人的观点。

【教学模式】

根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学应对传统单一的课堂教学模式进行改革。新的教学模式应以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。

但是，将现代化信息技术引进大学英语教学，并不意味着课堂教学就不重要了。课堂教学有着计算机不可替代的优势和特点，因此，在新形势下要进一步加强课堂教学，改革教学内容和教学方法，改善教学效果，充分发挥课堂教学的优势和特点，鼓励教师根据自身、学生及所运用的各种教学资源的特点，探索个性化的教学方法和模式。新模式下的英语教学应突出以下三个特点：1．现代化信息技术与课堂教学相结合：基础阶段的视听说课以计算机辅助教学为主，配合教师的辅导——即基于计算机和课堂的“以学生为中心”的互动教学模式。

2．课堂教学与开放式自主学习相结合：利用计算机和互联网技术向学生提供现代化自主学习环境，充分调动学生自主学习积极性，引导他们在完成课堂任务的同时，利用自主学习中心和其它条件，根据教学要求和自己的水平和兴趣，选择合适的内容和材料进行自主自学。

3．第一课堂教学与第二课堂活动相结合：大力加强第二课堂建设，充分发挥校园电台，视频广播，校园网等的作用，强化实践环节，营造理想的英语学习氛围。

教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变，而是教学理念的转变。教师要学会从以教师为中心、单纯传授语言知识与技能的教学模式，向以学生为

中心、既传授一般的语言知识与技能，同时更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。要激励学生根据自身的特点学会自主学习，使各类学生得到最大限度的发展，充分体现“以人为本”，“因材施教”的教学原则。

【教学时间安排】

【教学内容要点】

一、学习目的要求

1.Enrich vocabulary and discuss the given warm-up questions

2.Understand the general ideas of the listening materials

3.Get the important details of the listening materials

4.Practice speaking on given topics or situations

二、主要教学内容

Textbook：Experiencing College English –Listening and Speaking, Book One Composition of Each Unit:

Part I: Warm Up (以图片、录音为主)

新词汇以及话题导入

Part II: Listening Task (以录音为主)

短对话听力练习

Part III: Real World Listening (以录音为主、扩展视频)

听说技能的训练，与主题相关的听力材料,内容丰富,练习多样

Part IV: Interaction Link (以练习为主)

合作学习(C类学生要求完成)

Part V: Lexical Map

巩固所学词汇和表达法

Part VI: Self-Study

听力和口语组成，为学生课外自主学习

三、课堂口语练习选题

鉴于语言学习的特殊性，实践性教学环节主要体现在使用英语进行课堂讨论及日常交际会话上。本课程的口语练习选题包括讨论Part I: Warm Up(warm-up questions)，Part III: Real World Listening及Part IV: Interaction Link(models & given situations ) (C类学生要求完成), 教师可以安排学生跟读模仿、情景对话、小品表演、复述文章内容以及小组讨论等形式的口语训练。

四、课后作业选题

每单元的Interaction Link

教材所附光盘上的内容

网络课程设置的补充内容

预习Part I: Warm Up (warm-up questions)

根据情景编写对话

五．主要教学方法

视听说课程以计算机辅助教学为主，配合教师的辅导；根据具体的教学内容和教学条件，教师可以采用讲授、小组讨论、角色扮演、情景对话、故事复述、描述图片等教学手段和方法。

六．视听说课程教学材料安排

根据学生的实际情况，选择适合的经典英文歌曲、欧美影片、电影原声录音及各级别听力材料进行课外自主学习；采用任务型教学法，利用互联网进行自主学习，教师适时进行跟踪、记录和反馈，了解学生学习情况，培养学生自主学习能力。

七．课后答疑、课程测验、作业要求

1．课前和课后都可以作为教师辅导答疑的时间，如果学生需在晚上请老师进行辅导和答疑，一般要提前和教师进行联系和安排。

2．本学期口语作业不得少于6次，教师在课堂上检查学习情况，学生必须掌握本单元话题常用的表达方式和句型，进行简短对话和话题陈述, 教

师认真记录成绩。

3．学生必须按时完成作业，教师对学生作业进行认真的登记、记录，学生作业情况作为评定平时成绩的重要组成部分。

八．对学生学习该门课程知识准备、态度、纪律等的要求

1．参加本门课程学习的学生必须有端正的学习态度，按时上课，不缺席、不迟到、不早退，班委积极负责协助教师对学生的学习情况进行认真考

勤。

2．学生必须认真完成本课程提纲所规定的各项学习任务，包括自主学习内

容。

3．参加本门课程学习的学生必须保证网络自主在线学习不低于10学时，必须完成课堂教学遗留的4个单元。

【成绩考核方式】

大学英语各教学班级根据分类情况分别单独考核，考核内容涉及听说和读写两大模块。从2011级开始，两大模块的学分实行“2+2模式”计算法，即视听说模块为2个学分，读写模块为2个学分。成绩考核方式与认定方法如下：（一）《视听说》模块（平时成绩40%+口语考试15%+听力考试45%）

1. 成绩评定总则

形成性评估成绩（平时成绩）占40%，终结性评估（期末成绩）占60%。2. 平时成绩评定(40%)

主要包括三个部分：考勤占10%、网络自主学习占15%、作业及课堂表现占15%。

3. 期末考核评定(60%)

期末考试包括听力考试45%和口语考试15%。

听力考试卷面成绩（由于受考试时间限制只出了45分的题量）为45分，加入课程总成绩。(备注: 听力考试单独命题，于18周随堂进行)

4. 试卷构成(60%)

（1）口语：

艺体话题陈述15分（15至18周内考，有试题和评分标准）口试成绩占15%，教师穿插在平时教学过程中考核，考试形式为授课单元相关的话题陈述，学唱英文歌曲或故事复述,教师根据其表现给定成绩。教师必须严格按照评分标准，认真做好记录。

5. 权重系数

为体现学生成绩内涵的相对公平性，规定艺术类专业中C教学级别学生的成绩按1.1的权重系数记载，D教学级别学生的成绩按1.0的权重系数记载。

(二)《大学英语》课程成绩的认定

根据目前的教务系统状况，经与教务处领导协商决定：从2011级起则将两大模块的成绩进行单独计算，单独录入，单独认定。

(三）《大学英语》课程学分的获得

从2011级起实行两大模块单独计算，视听说模块总评成绩达到60分者方能获得2个学分，读写模块总评成绩达到60分者方能获得2个学分；若其中一个模块未能达到60分，则要补考或重修相应的模块。

【指定教材及参考教材】

（一）指定教材

1．《大学体验英语听说教程2》，李霄翔主编，高等教育出版社，2013

（二）参考书目

1. 《大学英语分级考题新编》2，大学外语部集体编，云南大学出版社，2003

2. 《大学英语分级考题新编》3，大学外语部集体编，云南大学出版社，2003

3. 《大学英语听说教程2》，虞苏美、李慧琴主编，上海外语教育出版社，2004

【教学中应注意的几个问题】

1.本课程应以讲授为主，自主学习为辅，任课教师必须重视和加强教学管理，认真考核学生出勤情况、课堂表现和作业完成情况、网络自主学习情况。现代信息技术在大学英语教学的广泛利用将促使教学模式发生变化，因而也就对常规的教学管理提出了更高的要求。为适应新的教学模式，管理方式也应做出相应调整。

1)建立系统全面的教学文件，包括教学大纲，课程描述，教学安排，教学

进度，考核方式等，并将其公布到网上，供教师和学生随时参考。

2)教师应明确告知学生其在线自主学习不得低于10学时,必须完成课堂

教学遗留的4个单元。教师将借此平台了解学生学习效果并及时反馈，

对学生学习进行监督和指导。