如何培养幼儿良好的倾听习惯

如何培养幼儿良好的倾听习惯

幼儿期是语言发展的关键时期，实践证明，帮助幼儿学会倾听是促进幼儿语言发展的必要途径之一。因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。而许多幼儿不善于倾听，影响了他们在人际交往时对语言的理解水平，同时也影响了他们的其他语言能力的发展。

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出"养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。"可见培养幼儿的倾听能力和习惯在幼儿语言学习中的重要性。但在实际教学中，老师们往往重视幼儿表达能力的培养和训练，忽视幼儿倾听习惯的培养，从而影响了幼儿语言的发展。那么，如何来培养幼儿良好的倾听习惯呢﹖

1 多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。

幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。所以要有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。为了吸引幼儿安静地倾听别人说话，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。涂之奥、邓诗宇

2 良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。

幼儿都喜欢听故事.平时，可让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一页一页地讲，让孩子边看边听，并多让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听.现在的幼儿看得电视多，也最喜欢看的是电视卡通片故事.可抓住时机与幼儿交流："你听到了什么，看到了什么，说给妈妈听听好吗?"因为他有了任务意识，知道要听得清楚、说得明白，必须要认真听仔细看，才能把自己看到的情节讲述出来.所以，适当的提问，有助于培养孩子的倾听习惯.

3 创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听。

创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听，培养孩子良好的倾听习惯是一

个循环往复的过程.因此作为教师，要坚持持之以恒、循序渐进的原则，采用多种符合孩子年龄特点的方法，指导幼儿倾听，让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯.

（1）创造教师与幼儿，幼儿与幼儿交谈的机会。

在晨间谈话、区域活动或自由活动时，有机地开展谈话活动，让幼儿讲述自己感到快乐的故事或各种经历。在活动中，告诉幼儿听别人讲话时，不打断别人讲话，而对个别不能认真，注意力较差的幼儿，再创造机会与其进行个别谈话，并在谈话过程中用自己的倾听行为去影响指导。我们有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。

（2）用游戏的方式帮助幼儿学会倾听。

我经常让孩子们玩"一分钟倾听"的游戏，在一分钟里，让孩子们闭上眼睛，屏息静听，听一听都有哪些声音?可能会有脚步声，会有马路上的汽车声，流水声，轻声讲话声，咳嗽声，答案千奇百怪，有些是老师都没有听到的。还有"传话兵""猜谜语""小主持人"等等，只要融会贯通，老师就能利用这些小游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

（3）倾听习惯的形成并非一朝一夕的事。因此，我们在各科教学中设计了相关环节，以培养幼儿的倾听能力。如"美术活动中，请幼儿仔细听清老师提出的要求再下笔；语言活动中，请个别幼儿回答或讲述相关内容，其余幼儿做"小小检查官"，发现错误的给予奖励；数学活动中，多采用"听数字拍手"的形式进行，在潜移默化中提高幼儿"听"的专注程度。

4 家园配合共同培养幼儿良好的倾听习惯。

家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任教师，对幼儿各方面的培养离不开父母的配合，家园共育，有利于幼儿的健康发展。在幼儿良好倾听习惯养成过程中，家长起着举足轻重的作用。教师要积极争取家长的配合，一方面，可以将每天教给幼儿的故事、儿歌的录音带提供给家长，让家长在家中播放给幼儿听；也可以将有关的故事、儿歌的书面材料复制给家长，让家长在家中读给幼儿听，或请幼儿在家中复述时，家长有所参照，巩固幼儿园中学到的内容。

另一方面，请家长利用双休日、假期，带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道。如：在春天，聆听春雨滴答滴答的声音；在夏天，聆听蝉鸣、蛙

叫的声音；在秋天聆听秋虫的吟唱；在冬天，聆听雪花沙沙沙沙的声音等。在大自然中锻炼幼儿的倾听能力。也可以带幼儿到人多的集市或商店，体会"人声鼎沸"的感觉；带幼儿到图书馆，体会"鸦雀无声"的感觉等，在大社会中锻炼幼儿的倾听能力。

如造房子一般，听是学和说的"奠基石"，实践证明，幼儿养成了良好的倾听习惯后，说的能力也随之提高了，在合理安排幼儿一日活动中，只有让幼儿主动地听，积极地说，幼儿的语言表达能力一定会有所提高。