优质原创课本剧 夸父追日
夸父逐日课本剧
故事起源和流传
故事起源：夸父逐日的故事源于中国古代 神话传说，最早见于《山海经》。
流传过程：夸父逐日的故事在中国文学 中有着深远的影响，被广泛运用于诗歌、 戏曲等艺术形式中，成为中华文化的重 要组成部分。
故事寓意：夸父逐日的故事寓意着人类对 于光明和希望的追求，以及不屈不挠、勇 往直前的精神。
现代意义：夸父逐日的故事在当今社会 仍具有重要意义，它启示我们要有追求 真理、不畏艰险、坚韧不拔的精神。
灯光音效：根据剧情需要，设置灯 光和音效，以增强舞台效果。
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道具准备：准备夸父逐日课本剧中 所需的道具，如夸父的手杖、太阳 的模型等。
服装化妆：根据角色需要，准备相 应的服装和化妆，以突出角色的特 点。
表演技巧和艺术手法
演员的肢体语言：夸父逐 日课本剧中，演员需要运 用丰富的肢体语言来表现 角色的情感和性格特点。
台词表达：夸父逐日课 本剧中的台词需要清晰、 有力，能够准确地传达 角色的情感和思想。
音乐和舞蹈：夸父逐日 课本剧中可以运用音乐 和舞蹈来营造氛围，增 强视觉效果。
舞台布景和道具：夸父逐 日课本剧中的舞台布景和 道具需要符合故事背景， 能够为观众提供更真实的 视觉体验。
对传统文化传承的意义
夸父逐日课本剧 能够让观众更深 入地了解中国传 统文化，增强文 化自信。
增强青少年面对困难的勇 气和毅力
帮助青少年理解个人与集 体的关系
提高青少年团队协作和组 织协调能力
促进传统文化传承与创新
对社会文化发展的意义
丰富人民群众精神自信心和认同感
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推动文化产业发展与繁荣
观众反馈和评价
夸父逐日课本剧的剧情紧凑， 引人入胜
作文《夸父逐日新编》
夸父逐日新编话说这夸父啊，想追太阳这事儿，搁现在想想也挺逗的。
你说这大太阳，离我们多远啊，那家伙，热得跟个啥似的，追它干啥？我就想起我上个月去新疆吐鲁番玩，那叫一个热啊！我特意带了个温度计，哎妈呀，中午的时候，那温度计直接爆表了！说是五十多度，我觉得不止！柏油路都晒软了，感觉鞋底都要粘上去。
路边的小卖部，冰柜里的矿泉水都温乎乎的，我买了一瓶，咕嘟咕嘟灌下去，感觉就跟喝热水澡似的，一点儿都不解渴。
我当时就寻思，这吐鲁番要是再热一点，我是不是就能体会到夸父当年的感受了？我为了避暑，特意找了个葡萄架子底下坐着，哎，别说，这葡萄架子还真管用，底下阴凉阴凉的，就是头顶上时不时掉下来几颗熟透了的葡萄，砸脑袋上还挺疼。
我捡起一颗，紫得发黑，往衣服上一擦，塞嘴里，嗯，甜！汁水又多，冰冰凉凉的，瞬间感觉活过来了。
我一边吃葡萄一边想，这夸父要是带点葡萄上路，是不是就不会渴死了？你看，他要是边追边吃，渴了就吃一颗，累了就在葡萄架子下歇会儿，多舒服啊！说不定还能追到太阳呢！新疆的葡萄真是甜啊，各种各样的品种，什么马奶葡萄、无核白、红地球…… 我当时盯上了一种绿色的葡萄，个头特别大，看着晶莹剔透的，就跟翡翠似的。
我问老板娘，这是啥品种？老板娘说，这是“绿香妃”，新疆特有的品种，特别甜，还带着一股特殊的香味。
我尝了一颗，嘿，还真别说，那香味真独特，有点像玫瑰花香，又有点像蜂蜜的味道，反正就是特别好闻，还特别甜，甜到心里去了。
我当时就买了好几斤，想着带回家给朋友们尝尝。
结果，背着这好几斤葡萄，顶着大太阳在吐鲁番逛，那滋味，比夸父也好不到哪儿去！我算是明白了，这不管追啥，都得量力而行，你看我，就追了几斤葡萄，都差点把自己晒成葡萄干了，更别说夸父追那么大个太阳了！所以说啊，夸父这精神可嘉，但这方法嘛，还得改进改进。
带点绿香妃葡萄上路，边追边吃，说不定还能欣赏沿途的风景，渴了累了就歇会儿，也挺惬意的，你说是不？。
《夸父追日》优秀教学设计一等奖
《夸父追日》优秀教学设计一等奖《《夸父追日》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《夸父追日》优秀教学设计一等奖学习目标：1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。
2、掌握并积累“逐”“走”“河”“道”“邓林”等文言词语。
3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。
重点：对课文内容的理解、诵读。
难点：多角度理解夸父这一形象资料链接神话是原始人对于自然现象的解释，它反映了古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，是一种幻想性很强的、不自觉的艺术创作。
神话的起源是在原始社会，幼稚的原始人类看见大自然的变幻无常，如雷鸣、大火、暴风、骤雨、日月运行、云霞聚散等等，惊奇而无法解释，便以为它们都是“神”或者是有“神”在那里支配着。
于是叙述诸神的活动以及他们彼此的矛盾斗争的故事，我们就叫它做神话。
神话虽是出于幻想，但和现实有着一定的联系。
神话所反映出来的现实，是在人们的头脑中经过加工、改造过的.现实，因而神话具有浓厚的浪漫主义色彩。
夸父：中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。
《山海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。
所以茅盾在《中国神话研究ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。
基础达标：1、《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型_______著作，又是我国古代第一部___________的大汇编。
全书共十八篇，分为《》和《》两个部分。
2、划分句子停顿。
夸父与日逐走饮于河渭北饮大泽3、正确解释下列黑体字词在句中的意思。
逐日（）逐走（）入日（）饮于河（）饮于河（）大泽（）未至（）道渴而死（）化为邓林（）4、对照注释，初步理解文句，有疑难小组内努力解决，遗留问题填写到反馈卡上。
5、用自己的语言创造性地复述“夸父逐日”这则神话故事，比比看谁讲得更生动，感人。
《夸父追日》教案(优秀7篇)
《夸父追日》教案（优秀7篇）夸父追日教案篇一设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
”教学时，要鼓励学生自读自悟，培养自主阅读能力，抓住文本体会关键词句，从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，感受夸父的执著、奉献精神。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
3、复述这个故事。
教学重点：体会神话传说的神奇，增加中华传统的积累。
教学准备：课前布置学生收集有关太阳的神话。
教学过程一、谈话导入1、小朋友们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。
2、根据学生回答出示夸父追日图，引入课题，齐读。
3、读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）二、初读感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。
边读边带着刚才的问题思考。
2、学生在小组内交流。
三、感悟课文1、全班交流汇报。
根据学生的汇报顺序相机指导。
2、“夸父为什么要追日？”：（1）找到句子，读出来再用自己的话回答。
板书“喜欢光明”。
（2）出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
’”（3）指名读，评议，指导读。
3、“夸父怎样追日？”：（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。
”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
”（2）用各种形式朗读，读出夸父的欢喜之情。
（3）抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。
同时体会神话的神奇。
（4）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。
……可是还没止住口渴。
”体会神话的神奇。
小学二年级语文《夸父追日》教学教案(优秀4篇)
小学二年级语文《夸父追日》教学教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学二年级语文《夸父追日》教学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
《夸父追日》教学设计优秀5篇
《夸父追日》教学设计优秀5篇篇一：夸父追日教案篇一【学习目标】１、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
２、交流从故事中得到的收获。
３、培养独立阅读的能力。
【教学重点】体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、明确阅读要求１、指名读课文前面的导语，边听边想：导语中提出了哪些阅读要求。
２、要求为：⑴读读课文。
⑵说说这个故事主要讲了一件什么事？⑶交流一下从故事中想到些什么？二、按照导语中提出的要求，自学课文１、默读课文，遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。
２、思考：课文主要讲了一件什么事？３、你从故事中想到些什么？三、四人小组交流、讨论四、全班交流、讨论１、课文主要讲了一件什么事？（夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事）２、想一想：课文为什么要这样写？从课文内容中你能想到些什么？从夸父的心中所想，可以强烈地感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向。
从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神。
倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是给追寻光明的人们解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。
五、有感情地朗读课文六、小练笔写一写读了这组课文的感受。
【教学反思】１、结合学过课文《盘古开天地》，对比训练，了解夸父倒下的变化。
２、查找许多神话故事，搞故事会。
篇二：夸父逐日教学设计篇二一、教学目标1、积累文言词汇，能正确翻译、理解课文。
2、熟读课文，培养语感，提高自学文言文的能力。
3、培养探究精神，能多角度理解课文及分析人物形象。
4、学习古人征服探索自然的顽强意志和挑战精神。
二、教学重难点教学重点：翻译、诵读课文，理解课文的整体意思。
教学难点：深刻领悟故事蕴含的意义，学会多角度地解读课文。
三、教学方法诵读教学方法、探究讨论法四、教学准备制作多媒体课件五、课时安排1课时六、教学过程夸父逐日一、导入新课1、同学们，上学期我们学过一篇神话故事《女娲造人》，你还读过哪些神话故事？（后羿射日，精卫填海？?）。
小学语文鄂教版二年级上册《夸父追日》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
类型：省级获奖课件
造字本义：将竽吹得特别响亮。
。
甲骨文
造字本义：将竽吹得特别响亮。
甲骨文
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金文
造字本义：将竽吹得特别响亮。
甲骨文
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金文
篆文
造字本义：将竽吹得特别响亮。
甲骨文
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金文
篆文
造字本义：将竽吹得特别响亮。
一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇， 追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太 阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火 球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。 他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚” 地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光 了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕 咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇， 追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太 阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火 球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。 他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚” 地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光 了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕 咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇， 追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太 阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火 球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。 他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚” 地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光 了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕 咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇， 追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太 阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火 球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。 他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚” 地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光 了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕 咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
【教育资料】三年级下语文课本剧32夸父追日_人教新课标学习专用
三年级下语文课本剧-32夸父追日人教新课标室外场景（北方原始部落）人物：夸父长者族众甲乙丙长者率族众祈雨中，长者与众人起舞祈祷，敲腰鼓长者：呜，呜呼！族众齐：呜呜呜!耶耶耶！长者：不见细雨兮，野田无禾；不见骤雨兮，大川无波；不见暴雨兮，其日何烈？炎炎烈日兮，挥汗滂沱！夸父走过来，长者与众人停止祈雨，长者抬头望天。
长者：三个月了，三个月没有见到一丝凉风了，祈了这么多天的雨，也不见雨点落下来，我活了七十岁了，还从来没有见过这么毒辣辣的太阳哩。
部落里天天都有人死去，再不想想办法，部落就彻底完蛋了。
夸父：都是太阳惹的祸啊!去年的一场严寒，大雪铺天盖地地下个没完，一下子冻死了那么多的人，今年又是这个样子，明年，这样下去，能不能挺到明年都很难说啊，是该想想办法了。
族众甲：想想办法吧！族众乙：想想办法吧。
夸父：办法这些天我一直在想的。
我决定了，必须有人去追赶太阳，抓住太阳，把它掌握在我们手中，让它听我们的指挥，那时候我们的部落就会风调雨顺，丰衣足食了。
长者：主意倒是好主意，问题得有人出这个头啊，这可是冒着天大的危险玩命的事儿，到哪里去找这么个勇士呢。
夸父：不用找了，我早就想好了，我是部落的头儿，又是部落里的竞走冠军，我不去追日，谁去追日？责任所在，我必须亲自走这一趟，族人甲：“你可去不得啊，太阳离我们那么远，你一定会累死的。
”族人乙：“太阳那么热，即使你不在半路上累死，到了太阳跟前，你也会被烤死的。
”族人乙:你这么一走，如果回不来了，以后部落靠谁去拿竞走冠军啊？长者：有道理啊有道理啊！他们说的都有无道理啊，你还是再好好考虑考虑吧，从长计议！夸父：再从长计议部落的人该死光了，就这么决定了！我不做出牺牲，大家永远不会有好日子过，如果我在路上有个三长两短，此行就算我这个头儿给大家最后的服务.室内场景（家中）人物：夸父夸父妻夸父妻：你真的决定要去追日了么？夸父：决定了，我是信的儿子，也是这个部落的头，现在部落变成这个样子，我不想被大家当做孬种，太阳从东边那片海上出来的时候就是我出发的时候。
夸父逐日优秀教案
夸父逐日优秀教案夸父逐日优秀教案一、教材简析：夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
二、教学目标：知识目标：了解课文内容，体会神话传说的神奇。
技能目标：交流从故事中得到的收获。
3情感目标：培养独立阅读能力。
三、教学重难点：交流从故事中得到的'收获。
培养独立阅读能力。
四、教学过程：1.谈话引入：同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求?(这是略读课文，要求采用各种方式学习，读懂故事大意……)现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问3.读课文，自学生字词，抓住主要内容。
①、词典、细读课文。
②围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分?(分三部分)一⑴：写夸父为什么要追赶太阳(勾出夸父心中所想的词句)二(2—4)：写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。
(从夸父追赶的过程中，体现出什么精神?)三(5)写倒下的夸父变成一座大山，手杖化作桃林。
(大山和桃林表示什么?)4.有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，顽强拼搏地民族精神十分可贵。
激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。
5.感受神话的想象和神奇。
课文通过丰富又夸张的想象，把神奇地地方具体化了。
在文中找出来：“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。
“霎时间两条大河都给他喝干了”，形容口渴，为了解渴。
6.布置作业：指导课后小练笔。
第二课时一、自主读书，感知大意1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。
小学二年级语文《夸父追日》优选教案三篇
小学二年级语文《夸父追日》优选教案三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夸父追日优秀教学设计精选6篇
夸父追日优秀教学设计精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新年小学生表演《中国神话的故事》剧本
新年小学生表演《中国神话的故事》剧本背景介绍在中国，新年是一个重要的传统节日。
为了丰富小学生的文化知识，我们决定在新年期间组织一场小学生表演，以中国神话的故事为主题。
这将是一个有趣而富有教育意义的活动，让孩子们更好地了解中国文化。
故事一：女娲补天故事概述：远古时期，天空与地球分离，人类陷入了黑暗中。
女娲为了拯救人类，用五彩石补天。
她用尽全力，最终成功，天空再次明亮起来。
剧本梗概：- 第一幕：人类生活在黑暗中，生活困苦。
- 第二幕：女娲决定补天，她寻找五彩石的故事。
- 第三幕：女娲辛苦地补天，最终成功，天空变得明亮。
- 第四幕：人类感谢女娲，大家一起庆祝。
故事二：夸父追日故事概述：夸父为了追逐太阳，不断奔跑，最终失去了性命。
他的奋斗精神鼓舞人们不断追求自己的梦想。
剧本梗概：- 第一幕：夸父向太阳挑战，决心要追上它。
- 第二幕：夸父不断奔跑，但太阳始终无法追上。
- 第三幕：夸父疲惫不堪，最终倒在地上。
- 第四幕：人们感叹夸父的奋斗精神，决心继续努力追求自己的梦想。
故事三：嫦娥奔月故事概述：嫦娥为了避免药丸被恶人夺取，她选择了飞向月亮，成为了月宫的仙子。
剧本梗概：- 第一幕：嫦娥偷取了长生不老药丸。
- 第二幕：嫦娥被恶人追逐，她选择飞向月亮。
- 第三幕：嫦娥成为月宫的仙子，过上了幸福的生活。
- 第四幕：人们对嫦娥的勇敢表示敬佩，一起观赏月亮。
结束语通过这次小学生表演，孩子们可以了解中国神话的故事，感受中国文化的独特魅力。
同时，他们也能学到追求梦想、奋斗精神等积极的价值观。
希望这场表演能给孩子们留下美好的回忆，激发他们对中国文化的兴趣和热爱。
感谢大家的支持与参与！。
二年级《夸父追日》语文备课教案
二年级《夸父追日》语文优质备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夸父追日的神话故事，认识夸父、太阳等主要形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动画等直观手段，激发学生学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、情景模拟等方式，提高学生口语表达能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对神话故事的喜爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、坚持、自信的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解夸父追日的神话故事，认识主要形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对神话故事深层意义的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动画、音乐等手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 直观教学法：采用分角色朗读、情景模拟等方式，让学生直观地感受故事情节，提高口语表达能力。
3. 小组讨论法：引导学生以小组为单位进行讨论，培养学生的合作意识与能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、动画等方式，引入夸父追日的神话故事，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生朗读并组词，提高词汇运用能力。
4. 讲述故事：以生动形象的语言，讲述夸父追日的故事，引导学生感受故事情节。
5. 讨论故事：组织学生以小组为单位，讨论夸父追日的意义，培养学生的合作学习能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：搜集其他神话故事，与同学分享。
3. 思考作业：引导学生思考夸父追日的意义，培养学生的价值观。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过默写、组词等方式检查学生对生字词的掌握情况。
夸父逐日课本剧
夸父逐日漫长久远的年代，造就伟大的人类进程，无数文人挥笔记下了人类发展历史。
《山海经》就是其中有代表性的作品。
他记述了古人类的轨迹。
反应了民族的精神。
例如夸父与太阳的竞赛是这样描述的。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
那可敬的夸父与太阳的拼搏是如何展开的呢？下面请欣赏课本剧《夸父逐日》。
太阳(上场)说到:我是一个圆圆的太阳，每天从地球的东边去升起又从西边落下。
大地因为我的存在而草木茂盛。
人类因我的存在而可以繁衍生息。
我是光明和能量的源泉然而偏偏有个不自量力家伙要追赶我。
唉，这个痴心者想在又在干什么呢？←太阳台夸父夸父：（上）：【对旁边的人说】：你们看看，大地满是龟裂，树木焦枯而死，小河枯竭，这都是天上中炽热无比的太阳在作怪，我一定要抓住这个太阳，为大家造福。
旁边的人说：那就快去吧！夸父：【向前急走】→动作到位太阳→台←夸父太阳：夸父，你是在追赶我吗？太阳台夸父我在天上，你在地上，你是永远也抓不到我的，不信，你就来试试。
夸父：【带着笑容疾走，擦汗】：我要实现抓住太阳的梦想！太阳：【面带笑容】：我奉劝你不要干着徒劳的工作。
赶快回到你的部落，过平淡的生活吧！夸父：{我不停地擦汗，大口喘着粗气}我意已决，再苦再累我也不畏缩。
唉！就是太热了，这个火辣辣的太阳，真实与我作对，要是有口水喝多好啊！心想：【手搭凉棚】前面好像有两条大河这是天助我也！【疾走几步】【手捧水不停的喝】旁白：可怜的夸父，啊！你已经喝干了两条大河里的水，你是否感到些很痛快！夸父：【大口喘气】这的水真是太少了！要是还有一些就好了！【抓起手杖】【继续前进，走路渐慢有些摇摆】【倒在地上】旁白：夸父加油啊！全部落的人还等待着你。
太阳【骄傲，讥讽的笑】你真是所谓的蚍蜉（bi三声，fu三声）撼大树，可笑不自量。
夸父，追呀，追呀!夸父：【坐在地上断断续续】你凭着强权灭绝万物，我要为众生讨回公道！【前行，艰难走几步】【最终倒在地上】太阳：【心想】：夸父他真的因为我而死了吗？【摇头】他这种执着的精神太感人了！我也要学他一样为人类造福。
三年级下册32.夸父追日教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校32．夸父追日教材及作者简析：夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。
选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
教学目标：1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
教学重难点：1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
课时安排：一课时教具准备：1、生字卡片。
2、课件。
教学过程：一课时一．导学1、同学们，太阳!对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳?旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光芒万丈光芒四射二、激情引入2、可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——夸父!3、板书课题二．自学1、请学生自由大声读文一遍，标出生词。
2、《夸父追日》是什么故事？3、你对夸父了解多少？三．展示1、同桌交流自己画的词。
手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽2、《夸父追日》是一篇神话故事!同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。
3、(神秘地、夸张地)在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢!四．探究那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有?让我们一起学习课文。
二年级《夸父追日》语文备课教案
二年级《夸父追日》语文优质备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《夸父追日》。
学生能够理解课文中的关键词语和句子，并进行适当的解释。
学生能够理解夸父追日的神话故事背景和文化内涵。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养对神话故事的理解和分析能力。
学生通过角色扮演和创造性写作，提高表达和创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生通过学习夸父追日的神话故事，培养对传统文化的尊重和认同。
学生能够理解夸父坚持不懈、勇往直前的精神，并将其应用到自己的学习和生活中。
第二章：教学内容2.1 课文《夸父追日》的内容简介：介绍夸父追日的神话故事背景和主要情节。
解释课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.2 教学重点和难点：课文中的关键词语和句子的理解和解释。
学生对夸父追日神话故事的理解和分析。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
角色扮演：学生分组扮演夸父和其他角色，通过表演来深入理解故事情节。
创造性写作：学生根据课文内容进行创造性写作，如编写夸父追日的故事续写或改编。
3.2 教学手段：课文朗读和播放录音，帮助学生正确朗读和理解课文。
使用多媒体教具，如图片和视频，来辅助教学和增强学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入夸父追日的神话故事，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考夸父追日的意义和影响。
4.2 课文学习：分组朗读和讨论课文，帮助学生理解课文内容。
解释课文中的关键词语和句子，帮助学生理解故事情节。
4.3 角色扮演：学生分组扮演夸父和其他角色，通过表演来深入理解故事情节。
学生可以自由发挥，增加自己的创意和理解。
4.4 创造性写作：学生根据课文内容进行创造性写作，如编写夸父追日的故事续写或改编。
学生可以运用自己的想象力和创造力，来表达自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 学生朗读和背诵课文的评价：通过观察学生的朗读和背诵情况，评价学生对课文的理解和记忆能力。
五年级民间故事剧本
五年级民间故事剧本
在远古时代，有一个名叫夸父的人。
他力气非常大，一只手就能拔起一棵大树;抬脚走一步，就能跨过一条大河。
那个时候，人们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。
每到冬天的夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。
善良的夸父决定追上太阳，请它在白天多停留一会儿。
夸父站在山顶上，当太阳出现的时候，就大声喊道："太阳，你能不能慢点儿走，让白天更长一些呢?"太阳没有回答，,息急忙忙地走了。
第二天，夸父又来到山顶上，对着刚升起的太阳喊："太阳，你能不能慢点儿走，给人们多一些阳光和温暖呢?"太阳仍然没有理睬他。
夸父急忙拿起手杖，追了上去。
他发誓要捉住太阳，不让它落山。
太阳爬上了山顶，夸父就追上山顶。
太阳落到峡谷，夸父就追到峡谷。
夸父跑过无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七夜，太阳有点害怕了，跑得越来越快，眼看就要落山了。
夸父追啊追啊，跑啊跑啊，大阳这个大火球烤得他嗓子都快要冒烟了，他越来越渴，越来越累，快要倒下去了。
于是，夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。
可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭水喝光了。
夸父继续追赶太阳。
但是他实在太累太渴了，走着走着，就倒在地上再也没有站起来。
夸父死后，他的高大身躯变成了山脉，头发变成了树木，血液变成了河流，扔出去的那根手杖，变成了一片桃林。
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夸父追日
角色
夸父
妻子夸父妻
老人男
老人女
族人甲乙等（人数根据需要确定）
西山老西边山上的老人
西山甲乙等（人数根据需要确定）
旁白很久很久以前，在一个原始部落里，住着一个叫夸父的巨人，他一抬脚，能跨过一座山，一举手，能提起一道岭。
看，他来了。
（夸父身背行李上）
族人夸父，夸父，你要去哪儿？
夸父我要去追赶太阳。
族人什么，你要去追赶太阳？
夸父太阳太阳，太任性了，有时候出来，有时候不出来，出来的时候，烈日炎炎，烤得人受不了，不出来的时候，黑咕隆咚，长夜漫漫。
甲是呀，大地都烤干了。
乙庄稼都烤焦了。
丙丁人没法活了。
夸父部落里天天都有人死去，再不想想办法，部落就彻底完蛋了。
族人都是太阳惹的祸啊!
夸父我要去追上它，抓住它，让它听我们的指挥，每天从东方升起，在西方落下，让大地永远充满光明。
那时候我们的部落就会风调雨顺，丰衣足
食了。
老人男夸父，你别胡思乱想了，别傻了，太阳你能追得上吗？太阳离我们那么远，你一定会累死的。
老人女你可去不得啊，太阳那么热，即使你不在半路上累死，到了太阳跟前，你也会被烤死的。
族人你还是再想想吧。
夸父我早就想好了，为了大家过上好日子，我牺牲，值！
族人你真的要去啊？那好，我们陪你去。
夸父谢谢大家，可是你们跑不快，跟我去是我的负担。
妻子（拿手杖上）我陪你去。
夸父你？
妻子我是你妻子，路上你需要有人照顾。
夸父不行，我们的孩子需要你的照顾,你留下来好好照顾他，就是对我最大的帮助，如果我回不来,等孩子长大的时候，你就告诉他，他的父亲是
为了大家去追日的。
（欲下）
妻子等等，（递手杖）拿着。
夸父我走了。
（下）
妻子夸父！
族人夸父！（齐下）
旁白夸父离开亲人，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
他一直追到太阳落下去的地方。
夸父（奔跑动作追上）哈哈，太阳太阳，我就要追到你了，我就要追到你了！西山老（上）这位汉子，你这样急匆匆地赶路，是要到哪里去啊？
夸父我要去追赶太阳。
西山老追赶太阳？
夸父哈哈，我就要抓住它了，我就要抓住它了！
西山老快别再追了，再追，你会先被热死的。
你听我一句话，现在回头还来得及。
西山人现在回头还来得及。
夸父部落里的人过不下去了，我必须追。
西山人别追啦！
夸父啊，真热。
我渴，我好渴啊。
我要喝水，我要喝水。
西山老唉，喝吧，那边有条黄河。
夸父太好了。
（喝水）
西山甲啊？他把黄河水都喝干了。
夸父我还渴，还渴。
西山老那边是渭河。
夸父噢，渭河。
（喝水）
西山乙他把渭河水也喝干了。
夸父我还要喝，还要喝。
西山老那就去喝大泽里的水。
那大泽，又叫“瀚海”，有上千里宽。
夸父谢谢，谢谢，我去。
我……（倒下）
旁白夸父想去喝大泽里的水，可他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上
眼睛长眠了。
（演员齐上）
齐夸父，夸父！
旁白第二天早晨，倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。
山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜
美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
太阳也
被感动了，每天从东方升起，在西方落下，让大地充满了光明。
根据人教版三年级下册语文《夸父追日》编写。