作文写作教案-观察要有重点
专题01热爱写作,学会观察+初中作文写作技巧
我不禁泪湿了眼眶。岁月，可以改变母亲美丽的容颜，却改变不了她一颗爱我的心 。以前，母亲的眼神如此；现在，亦如此，温暖如初。
爱，不曾走远，也不曾减少。我融化在母亲这样的眼神里，这样的温情里，这样的 阳光里。
许久，我伸出手，拥住了母亲，却未有言语。母亲似乎愣了一下，也张开双臂拥抱 住我。有多久没有这样拥抱过母亲了？我愧疚得自问。母亲为生活劳累奔波，作为她 的女儿，我该体谅她，像她关心我一样的关心她啊！
大家有观察到这样的场景吗？
请同学们选择自己最熟悉、最动情的生活来写， 多角度观察，恰当地表现主观情意。
牛刀小试
一 、片段写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿
戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、ห้องสมุดไป่ตู้体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。 别忘了取一个别 致的题目。
新课导入 罗丹说：“生活不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。” 如何才能拥有发现美的眼睛，发 现生活中的美呢？怎样将生活转化为 笔下的文章？一起走进今天的课堂。
自主探究，初识写作
生活犹如源泉，文章犹如溪流， 源泉丰盈，溪流自然昼夜不息。请 同学们自主学习课本第一单元写 作《热爱写作，学会观察》内容， 注意圈点勾画下来你认为有启发 性的句子。
暖暖的阳光洒下来，洒在母亲的发丝上，泛着丝丝银光。我离母亲是那样近，近 到可以看到她的每一缕银丝，每一道皱纹。记忆的画面与之重合，我才发现：母亲在 岁月流逝中渐渐老去。这时，母亲突然转头，正好对上了我泪眼朦胧的双眼。而在这 样模糊的视线中，我依然看见了母亲眼中那仿佛穿越了千年的柔情，紧紧将我包围。
哈尔滨，立秋的日子，却真的是秋天登场的时刻，哪怕早晨艳阳高照，到晚上却是清 凉如水。此地民谚“早上立了秋，晚上凉飕飕”，殊为传神。你在立秋的上午还吃解 暑的西瓜呢，傍晚散步就得加一件外套了。从哪儿能看出秋天的迹象呢?你可以看天， 天空显得高远，云彩没有夏日那么风起云涌了，要迁徙的成年候鸟，把雏鸟赶向天空 的次数多了;你也可以看大地，树梢的叶子微黄了，草从的野花开始调零，庄稼地快是 罢园的时候了，林间的松鼠动作敏捷地往洞里搬运冬眠的食物了，松花江水瘦身了， 蝴蝶和蜻蜓越来越少，花大姐和蚊子却开始了狂舞；你还可以从夜市的大排档，人们 尽情享受美食和晚风的表情上，看出他们是多么珍惜还能在户外吃喝的日子，到了冬 天，这样的享受，就被雪花给贴上封条了。
部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案及教学反思
【导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。
在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案教学目标：【知识与技能】1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。
难点把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1．观察了什么事物，是怎样观察的？2．有什么新的发现？3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？三、根据内容取题目1．学生说题目，师整理。
2．你喜欢哪个题目，为什么？四、明确写作要求讨论明确：1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。
习作：写观察日记》优质课教案
习作：写观察日记》优质课教案一、教学目标1.能够理解观察日记的定义与特点。
2.能够掌握观察日记的写作方法与技巧。
3.能够通过观察日记提升对事物的细致观察能力和描述能力。
4.能够培养学生的观察力和写作表达能力。
二、教学重点1.观察日记的定义和特点。
2.观察日记的写作方法和技巧。
三、教学难点1.如何通过观察日记提升学生对事物的细致观察能力和描述能力。
2.如何培养学生对所观察对象的深入思考能力。
四、教学内容1. 什么是观察日记观察日记是一种通过对周围事物进行细致观察记录的文学形式。
它要求作者用文字描述所观察到的事物的细节、特点、情感等，以便读者能够通过文字感受到作者的观察和思考。
2. 观察日记的写作方法与技巧•选择观察对象：选择生活中的一个事物或场景作为观察对象，可以是自然风景、动植物、人物等。
•细致观察：对所选对象进行仔细观察，观察其外貌、动作、气味、声音等细节。
•记录要详细：在日记中要尽可能详细地描述所观察到的一切，让读者能够通过文字感受到观察者的观察过程。
•表达情感：在描述中可以加入自己的情感和感受，让观察日记更具生动感和个性化。
•总结归纳：在记录完观察内容后，可以对观察对象进行总结归纳，体会观察的收获与感悟。
3. 观察日记的写作实践安排学生在课堂或课外选择一个自己感兴趣的观察对象，进行细致观察并记录在观察日记中。
要求学生在记录时尽可能用上形容词、动词，描述所观察对象的外表、动作、气味等细节，同时也可加入自己的情感和感受，形成一篇生动的观察日记。
五、教学过程1. 初步呈现通过举例或展示优秀观察日记的形式和内容，让学生了解观察日记的写作特点和表现形式。
2. 指导实践指导学生选择一个自己感兴趣的观察对象，进行细致观察并记录在观察日记中。
老师可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地进行观察和记录。
3. 作品展示鼓励学生将自己写的观察日记进行展示和分享，通过互相交流和点评来提升写作水平。
4. 总结反思引导学生总结这次观察日记写作的过程和收获，思考如何提升自己的观察和写作能力。
观察作文教案
观察作文教案观察作文是一种以观察为主题的作文形式，要求学生通过观察周围的事物或现象，进行描述和分析，并进行适当的表达。
观察作文不仅可以培养学生的观察力和描述能力，还可以锻炼学生的思维和表达能力。
因此，设计一份观察作文教案，对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
首先，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力。
教师可以通过引导学生观察周围的自然景物、人物活动、社会现象等，让学生用心去观察、用脑去思考、用笔去描述。
例如，教师可以组织学生到校园、公园或者社区进行实地观察，让学生亲身感受、亲自观察，从而提高他们的观察能力。
其次，观察作文教案的设计应该注重培养学生的描述能力。
在教学过程中，教师可以引导学生用丰富的语言、生动的笔墨来描述所观察到的事物或现象，让学生学会用恰当的词语、生动的语言来描绘所见所闻。
通过这样的训练，可以提高学生的描述能力，使他们在写作时能够有条理地表达自己的观察和感受。
此外，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的思维能力。
在写作过程中，学生不仅要观察事物，还要对所观察到的事物进行思考和分析。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对所观察到的事物进行深入的思考，让他们学会通过观察来获取信息，通过思考来得出结论，从而培养他们的思维能力。
最后，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的表达能力。
在写作过程中，学生需要用恰当的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受。
因此，教师可以通过给学生提供一些写作范例，让学生学会如何用生动的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受，从而提高他们的表达能力。
综上所述，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力、描述能力、思维能力和表达能力。
通过这样的教学设计，可以有效提高学生的写作水平和语言表达能力，使他们能够用生动的语言、恰当的词语来描述自己所观察到的事物或现象，从而提高他们的写作水平和语言表达能力。
观察作文教案
观察作文教案
观察作文，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
作文教案的设计，对于学生的作文能力提升至关重要。
本文将从观察作文的重要性、作文教案的设计原则以及实施作文教案的方法等方面展开探讨。
首先，观察作文对学生的语言表达能力和思维能力有着重要的促进作用。
通过观察周围事物、人物和事件，学生可以获得丰富的素材和灵感，从而在作文中有更多的发挥空间。
同时，观察作文也可以培养学生的观察力和想象力，让他们从生活中发现美、发现真理，从而提高作文的深度和广度。
其次，设计作文教案时需要遵循一定的原则。
首先，要注重培养学生的观察意识，引导他们多观察、细观察、深观察，培养他们发现问题、解决问题的能力。
其次，作文教案要注重启发式教学，引导学生通过观察得出自己的见解和思考，而不是简单地套用模板和范例。
最后，作文教案要注重个性化，鼓励学生根据自己的观察和感悟进行表达，不拘泥于形式和结构。
最后，实施作文教案需要采取一系列有效的方法。
首先，可以
通过观察实物、观察图片、观察视频等多种形式来引导学生进行观察，激发他们的观察兴趣。
其次，可以组织学生进行实地观察活动，让他们亲身体验，从而获得更加深刻的感受和体会。
最后，可以通
过讲解范文、点评作文等方式，引导学生进行反思和总结，不断提
高他们的作文水平。
综上所述，观察作文教案的设计和实施对于培养学生的语言表
达能力和思维能力有着重要的意义。
教师们应该注重引导学生多观察、深观察，设计灵活多样的作文教案，帮助学生在观察中成长，
在观察中写作。
只有这样，学生的作文水平才能得到真正的提高。
小学语文-小学作文写法——观察要全面细致
小学语文-小学作文写法——观察要全面细致要把事物组成的各部分看全，还要把事物发展变化的各个阶段看全，这样，写出的文章才会生动具体。
我们观察一个物体，比如一分钱的硬币吧，它是圆形的，有正、反两面。
一面标明了它的面值，一面是国徽图案。
面值部分是由四部分构成的：上面是阿拉伯数字1，中间是中文仿宋体美术字壹分，它们被两支麦穗的图案包围着，最下面是阿拉伯数字表明的制造年份。
国徽图案部分包括上方仿宋体美术字中华人民共和国和国徽两部分内容。
国徽图案是由天安门、一大四小的五颗星、环形麦穗、绸带和齿轮构成的。
这样逐一分解开来，一部分一部分地看，就能看得很细，很具体，描述起来，就不会空洞干瘪了。
这就叫全面细致的观察。
怎样做到全面细致地观察呢？1.要观察事物的全过程任何事物的生长发育、发展变化都有一个过程，我们要全面地观察事物，就要观察它生长发育或发展变化的全过程。
如观察动植物的生长过程，观察景物的四季变化或早晚变化，观察一个人思想的转变，观察一件事或一种现象的起因、经过和结果。
如登南岳观察日出，就要观察日出前，群山和天空的颜色；日出时，天色的变化和云蒸霞蔚的景象，以及太阳一点一点地从地平线上升起的情形，要仔细观察太阳的形状大小、颜色和光亮；日出后，要观察千山万壑沐浴着金色阳光的壮美景色。
重点是观察日出时的情形。
2.要从多方面去观察事物总是多侧面、多角度的。
苏轼观察庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
看一座山是这样，看别的事物也是这样。
比方观察太阳，清晨刚冒出地平线的太阳是金色的，早晨的太阳是红色的，中午的太阳是不可正视，而那阳光是白色的，黄昏时的落日则是橘黄色的。
又比方春天，大部分树木抽枝吐叶，百花盛开，生机勃勃，而松柏、柑橘却在这时候落下旧叶。
又比方猫的眼睛，早晨和晚上，瞳孔是圆的，中午的时候，瞳孔收成一条线。
所以一定要从不同的侧面、不同的角度多方面去观察事物。
3.观察事物之间的关系任何事物都不是偶然的，即使是偶然发生的事件，也有它内在的必然因素。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
写作：说明事物要抓住特征(教案)
今天的课程也让我意识到，说明文的写作并非一蹴而就，需要长时间的练习和积累。因此，我打算在课后布置一些相关的写作任务，让学生们有更多的机会实践所学知识，不断提高他们的写作水平。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用说明文的写作技巧”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考如何在生活中发现事物的特征，并用文字表达。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了说明文的特征、观察方法、描述技巧和文章结构。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对说明文写作的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常写作中，提高自己的表达能力。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《说明事物要抓住特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边事物的特别之处？”比如，我们常见的树木，它们的叶子是什么样的？树干有什么特点？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抓住事物特征的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.提升学生的观察能力和逻辑思维能力，使学生能够准确把握事物的特征；2.培养学生的语言表达能力，学会运用具体、生动的词语描述事物，形成具有个性的表达风格；3.增强学生的文化意识，了解说明文的写作特点，感悟事物的内在联系，提高审美鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够在实际写作中灵活运用所学知识，提升语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
新闻写作作文教案
新闻写作作文教案一、教学目标。
1. 让学生了解新闻的基本要素和结构。
2. 培养学生观察生活、挖掘新闻素材的能力。
3. 提高学生新闻写作的技能，包括撰写标题、导语、正文等。
二、教学重难点。
1. 重点。
掌握新闻的倒金字塔结构。
学会撰写简洁、准确、吸引人的标题和导语。
2. 难点。
如何从平凡的生活事件中发现新闻价值。
培养学生客观、公正的新闻态度。
三、教学方法。
讲授法、实例分析法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）老师走进教室，神秘兮兮地说：“同学们，今天我要给你们分享一个超级大秘密。
不过在这之前，我先给你们讲个小故事。
从前有个小镇，突然来了一群外星人，这事儿啊，瞬间就传开了。
你们说，这事儿要是放在咱们现代社会，会以什么样的形式传播得最快呢？”引导学生回答“新闻”，从而引出今天的课题——新闻写作。
2. 新闻基础知识讲解（10分钟）新闻是什么？老师：“同学们，新闻啊，就像是一个超级信息快递员，它的任务就是把世界上发生的新鲜事儿快速准确地告诉大家。
新闻就像一个大口袋，里面装着各种各样的事情，比如政治大事、娱乐八卦、奇闻轶事等等。
”给出新闻的定义：新闻是对新近发生的事实的报道。
新闻的六要素。
老师在黑板上写“5W1H”，然后说：“这可不是什么神秘代码啊。
这‘5W1H’就是新闻的六要素，分别是Who（谁）、What（做了什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）和How（怎么做的）。
这就好比是一个人的身份证，有了这六要素，新闻这个‘人’就有了身份，就完整了。
”举例说明：“比如说，昨天下午3点（When），在咱们学校操场（Where），小明（Who）参加了1000米跑步比赛（What），他参加比赛是为了锻炼身体和挑战自己（Why），他是通过平时的刻苦训练，比赛时合理分配体力的方式（How）完成比赛的。
”3. 新闻结构（15分钟）倒金字塔结构。
老师：“同学们，新闻就像一个倒立的金字塔。
小学作文的教案（精选5篇）
小学作文的教案小学作文的教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案（精选5篇），欢迎大家分享。
小学作文的教案篇1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。
这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。
2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。
在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。
二、出示写作要求，审题。
1、读写作要求。
2、确定写作范围。
什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。
因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。
三、指导。
1、抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。
然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。
写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
初中语文写作观察教案模板
初中语文写作观察教案模板一、教学目标：1. 让学生通过观察，学会发现生活中的美好和细节，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘，将观察到的事物表达出来，提高写作能力。
3. 培养学生对观察的热爱，养成良好的观察习惯，丰富生活体验。
二、教学内容：1. 观察的方法和技巧。
2. 观察后的思考和感悟。
3. 观察事物的表达和描绘。
三、教学重点：1. 培养学生观察事物的兴趣和习惯。
2. 教会学生观察的方法和技巧。
3. 指导学生将观察到的事物生动地表达出来。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美好和细节。
2. 如何让学生将观察到的事物富有感染力地表达出来。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论自己平时观察到的事物，激发学生对观察的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察的方法和技巧，如从视觉、听觉、嗅觉等多方面去观察事物，注意事物的细节和特点。
3. 案例分析：分析一些优秀的观察性作文，让学生感受观察的重要性，学习观察后的思考和感悟。
4. 实践训练：布置观察任务，让学生在规定时间内观察一个事物或场景，并将其描绘出来。
5. 学生展示：邀请学生分享自己的观察成果，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
6. 总结提升：引导学生总结观察的方法和技巧，强调观察对写作的重要性。
七、教学评价：1. 学生观察兴趣的培养和观察习惯的养成。
2. 学生观察方法的掌握和观察能力的提高。
3. 学生写作水平的提升和对观察事物的表达能力。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察事物，是否教会了学生观察的方法和技巧，是否让学生将观察到的事物生动地表达出来，这些都是需要反思的问题。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
九、课后作业：1. 继续观察生活中的事物，尝试用所学的方法和技巧进行描绘。
2. 写一篇观察性作文，分享自己的观察成果和感悟。
3. 收集观察相关的素材，为今后的写作积累资源。
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文写作指导本次习作写什么呢？我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。
作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。
这次习作，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，然后和同学分享。
3、要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？一、用眼睛观察。
眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
1、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
2、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
3、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位（上下、前后左右）容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向（东西南北）就不会有这种情况。
一年级作文教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会观察和描述自己的校园生活，提高观察能力和表达能力。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
教学重点：1. 观察和描述校园生活。
2. 表达自己的情感。
教学难点：1. 引导学生如何观察和描述校园生活。
2. 帮助学生运用丰富的词汇和句式。
教学准备：1. 课件或图片展示校园生活场景。
2. 作文纸、笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示校园图片，引导学生观察并说出校园里的景物。
2. 提问：你们在校园里都经历过哪些有趣的事情呢？二、指导观察和描述1. 教师引导学生观察校园里的景物，如：教室、操场、花坛等。
2. 学生自由发言，描述自己观察到的景物。
3. 教师总结，强调观察要细致，描述要具体。
三、引导表达情感1. 教师提问：你喜欢校园里的哪些地方？为什么？2. 学生自由发言，表达自己对校园的喜爱之情。
3. 教师引导学生运用丰富的词汇和句式，将情感表达得更加生动。
四、作文指导1. 教师出示作文题目：《我的校园生活》。
2. 教师引导学生思考：我要写哪些内容？如何安排文章结构？3. 学生根据教师提示，列出作文提纲。
4. 教师指导学生如何运用丰富的词汇和句式，使作文更加生动。
五、写作实践1. 学生根据作文提纲，开始写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
3. 学生完成作文。
六、作文展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文。
2. 教师点评，指出优点和不足。
3. 学生互相评价，学习借鉴。
七、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述的重要性。
2. 鼓励学生继续关注校园生活，用心去感受、去表达。
教学反思：本节课通过观察、描述、表达等环节，让学生学会了如何写一篇关于校园生活的作文。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生观察细致，描述具体。
2. 鼓励学生运用丰富的词汇和句式，使作文更加生动。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
4. 关注学生的情感表达，让学生学会用心去感受、去表达。
写一种植物+状物作文写作教案
写一种植物+状物作文写作教案写一种植物【习作要求】观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。
观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。
重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
【习作指导】从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。
状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。
这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。
怎样写好这篇作文呢？１．认真观察植物，掌握它的特点。
观察要有顺序。
按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点，如茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。
局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。
２．描写要有顺序，文章要有重点。
在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。
根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部，如茎、叶、花等特征。
３．注意以物明理或借物抒情。
这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。
这样写可以使文章更有意义。
【习作提示】▲《竹子》提示：竹子到处可见，它的种类多，用途广泛。
要注意写出它的生长环境及其生长特点，尤其要重点观察和描写它的枝干和叶子的特点。
从而赞美它的品格。
▲《向日葵》提示：向日葵是同学们喜爱的一种植物。
写前要仔细观察。
先从远处整体地观察，再从近处局部仔细观察它的叶、茎、花，着重观察花的特点，然后一点一点地具体地写下来。
▲《我喜爱的一种植物》提示：先选择好一种你最喜爱的植物，然后仔细全面地观察。
“喜爱”是题眼，要紧紧扣住题眼，突出你对它的喜爱之情。
状物作文指导状物，就是描写物体的样子和情态。
状物记叙文描写的对象非常广泛，凡是物，不论是动物、植物、物品、器械、建筑物等都可以列入描写的范围:动物是儿童的天使。
关于写作文的方法指导
关于写作文的方法指导写作文的方法指导1一、怎样观察观察时，要巧妙。
五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。
听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。
明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。
写真情，出新意。
四、怎样选材选材料，须扣题。
熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。
材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。
一文章，一中心；无须多，不偏离。
想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。
定顺序，理思路；明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
七、怎样开头开好头，是关键。
直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。
借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾结尾好，味无穷。
自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。
句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。
段过渡，句子好；架设桥，连接巧。
篇过渡，用段落；妙连接，好处多。
过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样写具体写文章，要具体。
叙事文，重过程，细节处，须注意。
写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。
状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。
二年级上册语文作文同步扩展教案-第二课 读书郎-观察要有序-人教(部编版)
第二课读书郎——观察要有序教学目标：1、观察图画能按一定的顺序来观察，了解从上到下、从左到下、由远及近、从中间到四周的观察顺序。
2、学会在生活中有序地观察事物。
3、培养学生爱劳动的好品质。
教学重点：1、能按一定的顺序来观察图画。
2、学会用不同的顺序进行观察。
教学难点：3、学会用不同的顺序进行观察。
教学准备：配乐、配图、教学PPT.教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《我有一双勤劳的手》））问：同学们，有谁知道这首歌曲的名字叫什么？（生回答）问：同学们，你们记得歌曲里提到这双手都会做了些什么吗？可再放一次音乐，学生欣赏。
问：同学们你们有一双勤劳的手吗？问：在学校你们做了哪些劳动？在家里做了哪些劳动？同学们都知道劳动最光荣，那你知道这些问题吗？劳动是辛苦的，也是很（）的、很（）的。
爸爸妈妈上班是劳动，我（）、（）也是劳动。
我爱劳动，我喜欢在家（）、（）和（）。
在学校（）是劳动，在家（）也是劳动。
老师希望同学们以后做一个热爱劳动的好孩子，个人都有一双勤劳的小手，成为一个自立自强的人。
可千万别做个懒汉！第二环节——成长故事会（导入）：同学们说到懒汉呀，老师决定给大家讲一个关于懒汉的故事。
有这么一个人，他非常的懒，并且还因为懒丧失了自己的性命，我们一起来听听看是怎么回事吧。
那就进入我们小小作文的第二环节吧：师：（成长故事会），生：（天天来相会）《懒汉吃饼》从前有一个人非常的懒，懒到什么样的地步呢？就是吃饭也懒得自己吃，要别人喂到他嘴巴里，他才吃，大家都叫他懒汉。
有一天，懒汉的家人要出门，想让他一起去，可是他懒得走路都不愿意，当然就不肯出门了。
家里人没有办法，想到这一走好几天，懒汉肯定是不会做饭的，于是，家人给他做了一个很大很大的饼，大到可以够懒汉吃好几天的了。
语文作文写作教案（通用10篇）
语文作文写作教案语文作文写作教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的语文作文写作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文作文写作教案篇1一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用未来的，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗?2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议;认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
小学二年级看图作文老虎捉小鸡教案
小学二年级看图作文老虎捉小鸡教案篇1一、教学目标- 学生能够仔细观察《老虎捉小鸡》的图片，理解图片内容。
- 学会运用恰当的词语描述图片中的人物、场景和动作。
- 能够发挥想象力，编写一个完整的故事。
- 培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学重点与难点- 重点：观察图片，准确描述图片内容，编写故事。
- 难点：运用丰富的词汇和生动的语言表达，发挥想象力。
三、教学方法- 情境教学法：通过创设游戏情境，让学生亲身体验“老虎捉小鸡”的游戏，更好地理解图片。
- 游戏教学法：进行词语接龙等游戏，丰富学生的词汇量。
- 小组讨论法：组织学生小组讨论图片内容，激发学生的思维和想象力。
四、教学过程（一）导入部分“同学们，今天老师给大家带来一段超好玩的视频，咱们一起来看看。
”说着，我打开了准备好的小朋友玩老虎捉小鸡游戏的视频。
视频里，小朋友们玩得可开心啦，一个个笑得像花儿一样。
“哇，好热闹呀！”“哈哈，他们跑得好快。
”同学们看着视频，纷纷发出感叹。
等视频播放完，我就问大家：“同学们，你们玩过老虎捉小鸡这个游戏吗？”“玩过！”大家异口同声地回答。
“那今天呀，我们就一起来看看一幅关于老虎捉小鸡的图画，然后把这个好玩的游戏用我们的笔写下来，好不好？”“好！”同学们都很兴奋。
（二）知识讲解部分我拿出了看图作文《《老虎捉小鸡》的图片，展示给同学们看。
“同学们，现在我们一起来仔细观察这幅画哦。
先看看画里都有哪些人呀？”同学们纷纷举手回答：“有鸡妈妈、小鸡还有老虎。
”“对啦，那我们再看看他们的表情是怎么样的呢？”我引导着同学们观察。
“鸡妈妈看起来很勇敢！”“小鸡们很害怕。
”“老虎很凶。
”同学们观察得很仔细。
“非常棒！那他们的动作呢？”“鸡妈妈张开翅膀。
”“小鸡们紧紧跟着鸡妈妈。
”“老虎在追小鸡。
”“说得太好了！那我们再看看这幅画的场景是在哪里呀？”“在草地上。
”“有蓝天白云。
”同学们的回答越来越丰富。
“同学们观察得真仔细呀！那我们怎么把这幅画描述出来呢？我们可以先从整体上说一说这幅画的场景，比如在一个阳光明媚的日子里，草地上，鸡妈妈带着小鸡们在玩游戏，突然一只老虎出现了。
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第三课美丽家园
——观察要有重点
教学目标：
1、能按一定顺序观察图画内容，学会选择图片重点。
2、学会句号、感叹号、问号的用法。
3、培养学生保护环境的意识。
教学重点：
1、能抓住图画重点进行观察。
2、学会句号、感叹号、问号的用法。
教学难点：
3、抓住图片重点进行观察。
教学准备：
配乐、配图、教学PPT、
教学过程：
第一环节——快乐我感受
（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，
师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）
请听音乐：
（音乐响起——（《家园好》）
小问题：同学们，歌听完了你们在《家园好》这首歌里听到了哪些风景呢？
第二环节
过渡
师：歌曲中的家园美不美啊？那同学们一起来说说看你的家园是什么样的呢？
师：我们一起来看看这幅图
地球妈妈在哭泣，地球妈妈怎么了啊？她为什么要哭呢？
我们的环境呢越来越差了，同学们在生活中发现了哪些破坏环境的现象呢？
（乱扔垃圾、乱砍滥伐、污水废气的乱排放……）
师：说到垃圾呢老师想问问大家知不知道马路上的垃圾桶上面的图案是什么意思？为什么很多垃圾桶是两个呢？（可回收、其他垃圾）
原来啊垃圾也是分类的。
接下来老师给大家讲一讲垃圾的分类
可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属物和布料五大类。
厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期物品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
师：说了这么多下面老师请同学们来给垃圾分类，看谁分的又快又准确
垃圾的危害很大，那同学们想一想是不是垃圾就是没有作用呢？我们可以变废为宝吗？（工艺品）
师：老师这里呢有一些变废为宝的图片外面一起来看一看。
看完了这些同学们是不是也想自己动手做一做呢。
同学们回家了可以要爸爸妈妈帮助你们试一试。
我们书本上也有一些用废品做的工艺品，我们一起来看一看.
师：美好的家园得靠我们每一个人来保护，那同学们说说看你今后准备怎么保护我们的家园呢？(……)
师：同学们说的都很好，保护环境人人有责
我能为保护环境献出一份力量是：
1、不乱扔垃圾，垃圾进行分类；
2、不使用一次性筷子，外出可以带餐具；
3、不使用塑料袋，塑料袋重复使用；
4、用环保铅笔；
5、白纸两面都用；
6、废报纸用来擦窗户，循环使用；
7、不吃野生动物；
8、不乱扔电池，回收电池；
9、……
第三环节——知识一点通
接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。
讲授知识点：1、句号，问号，感叹号的用法。
同学们老师这里呢有几个谜语给大家猜一猜，看看同学们能不能猜出来
猜谜语1.小胖子像圆球说完一句就停留（句号）
2.小顽皮舌头长喜怒哀乐都要尝（感叹号）
3.小耳朵真勤快碰到疑难就发问（问号）
标点符号的用法
同学们刚刚很快的就猜出了这三个标点符号，那接下来老师这里有个小故事请同学们来给老师讲一讲（一个同学当句号哥哥，一个同学当问号小弟弟，一个同学当感叹号小妹妹）
同学们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。
你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。
我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。
今天我还带来我的小弟弟和小妹妹。
“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。
“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。
我呀，出现在句子末尾，表示疑问。
”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小妹妹感叹号出场。
“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。
大家可要记住我哟！”
同学们，我们的用法你记住了吗？
1、暴露垃圾对我们居住的环境造成了极大的污染（）
2、今年的夏天实在是太热了（）
3、你知道垃圾的分类吗（）
4、为了保护我们的环境，你准备做些什么呢（）
5、真没想到垃圾也可以变成宝贝（）
6、为了减少垃圾，我以后准备少买衣服（）
讲授知识点：2、学会选择图片重点来观察
（问）：同学们从图片中你看到了什么？（人物环境）
1.你觉得是什么时间呢？
2.在什么地方？
3.他们在干嘛？
4.我们来给他们取名字吧
3.他们的心情是什么样的？他们在说什么话？（同学们，请你将自己最感兴趣的内容进行重点观察。
说说你重点观察的内容吧！）
同学们谁能完整的用一段话给老师讲讲这幅图片呢？。
（评价与小结）
同学们，刚才都观察的很仔细，说的很具体，写得也很生动，并且大家还用上我们今天学到的句号、感叹号，还有同学运用上了问号。
接下来我们来小结一下今天我们学到了什么？1、句号、问号、感叹号的用法。
2、学
会选择重点进行观察。
（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）
第四环节——我行我来秀
引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！词语积累大家来
读一读练一练
春光明媚桃红柳绿绿草如茵万紫千红绿树成荫大汗漓淋枝繁叶茂
习作：请描述一下你观察的图片内容，将你重点观察的内容写得具体
课后练习：
读读写写。
可当堂完成，完成不了可作为课外作业。