2020中考作文提分技巧 共26张PPT

让作文语言“靓”起来
细节描写添风采
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让作文语言“靓”起来
比较下面两段话，也许你会发现如何变无话可说为有话可说
[例1]
今天早上，数学老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉 未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里 实在是比较烦比较烦比较烦。
[例2]
英语考试刚结束，数学老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推 了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学 们，要加油啊，离中考只有36天了。”这句话差不多每个老师都要说上几回， 偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦” 跳上一阵子。这不，数学老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥 了一眼数学老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综 合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心 的劝告，我的头像套上了一个紧箍咒，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太 阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。
小 结：
使作文语言美起来的方法 ：
1.妙用词语、添加修饰语
（形容词、动词、拟声词、仿词）。
2.巧用修辞添魅力 （比喻、拟人、夸张、排比）。
3.巧用诗句增文彩。
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让作文语言“靓”起来
通过以上的比较，你发现自己作文时无话可说的原因吗？ 第一段话主要是叙述，第二段话则在叙述的基础上增加了
描写，使文章更生动形象；第三段话则是在生动形象的描写 之后增添四个反问句用议论的形式抒发自己发自内心的感受。
作文有了叙述，抒情和议论，就好像人有了一副骨架和一 点灵魂，但还欠血肉。这血肉就是我们通常所说的“描写”。 描写可以更具体地告诉读者某种实际内容，而且可使作品更 形象、更生动。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想： 诗人到底写了什么呢？如果是你，你会写什么？
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诗人所写： 春天就要来了，可我不能见到她。
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让作文语言“靓”起来
我们作文主要问题，通常是下面三个方面： 无话可说、辞不达意，语言平淡。
这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦 苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样— —淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。” 缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也 会显得黯然失色。那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起 来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
“咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆 而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反 复的审问自己，留下的却是那可怕的余音。试卷零丁地飘落到地 下，静静的，悄悄的。目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的 纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满豆大的水 滴，是雨？是泪？还是那哭泣的青春。
让作文语言“靓”起来
学会细节描写，是解决无话可说的捷径。 体验参考 A、风真大。
B、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“啦啦” 作响，电线“呜呜”鸣叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有 的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了 线的风筝，飘飘扬扬、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换 水的鱼缸被搅动了一样，杂物飘忽不定，一片浑浊 。
让作文语言“靓”起来
[例3]
英语考试刚结束，数学老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教 室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯 理地说：同学们，要加油啊，离中考只有36天了。这句话差不多每个 老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话， 心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，数学老师话还没说完， 我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动 不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼数学老师，他依然是一脸的严肃， 一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未 完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一 个紧箍咒。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道 我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉 发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较 烦比较烦。
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•
品读美句，看出美在哪里？
• 1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离 开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他 便一跤跌在溪水里。
• 2 、溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红 叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆 转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水 笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。
中考作文提分技巧
让作文语言“靓”起来
让作文语言“靓”起来
看故事： 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失
明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自 幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人 说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手 在乞丐的牌子上写了一句话。
（心理、动作、景物烘托、修辞）
让作文语言“靓”起来
学会细节描写，是解决无话可说的捷径。 体验参考
A、妈妈和老师都鼓励我要勇敢面对失败，不要放弃。我的精神振作起来， 继续努力学习。
B、那个阴天，上帝与我一同祈祷…… “孩子，别哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”妈妈用那双饱经风霜的
手抚摸着我的额头，坚硬如铁，让我镇定下来。 “莹莹，别放弃，人生就是一个不断战胜自我的过程。不经风雨，怎能
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2、我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶， 还有那长江三峡，以及那秀丽江南。
我爱祖国的大好河山，
我爱那“
”的庐山瀑布，
我爱那“
”的泰山绝顶，
还有那“
”的长江三峡，
以及那“
”的秀丽江南。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 荡胸生层云，决眦入归鸟 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
让作文语言“靓”起来
学会细节描写，是解决无话可说的捷径。 体验参考 A、油菜花开了，阳光下，真美。
B、初春明丽的阳光洒在身上，我们散步在一垄一垄的油菜花海 中，一眼望去，就如同画家刻意将浓浓的颜色泼洒在田园里， 朵朵黄花伴着翠叶，那么奔放，那么热烈地盛开着；那么不顾 一切，那么旁若无人地盛开着……当微风拂过，花朵轻摇，田 野里一望无际的花海便仿若一片巨大的海洋，泛着层层金色的 波浪。
比较一下
• 原文：我们班共42人，23个男生，19个女生。男女生之间 总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被 其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关 系如何如何。
我们班谦谦君子 23人，姣姣淑女19人。在这 “23”和“19”之间，有一条无形的“三八线”。 要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼， 甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃 上一段比函数还复杂的关系来。
比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言更美”？
1.A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。
2.A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
3.A.妈妈给了我一切。 B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我安全停 靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮 成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我 驰骋翱翔。
（语言、动作、神态、心理、修辞等）
我也试试
1、请运用细节描写将下面句子写具体。
一颗小玻璃珠子从桌子滚落到地板上，不断的弹跳。
一颗小玻璃珠子从桌子滚落到地板上，白色的地板砖迎接 着这位不速之客，小珠子似乎并不乐意呆在地板上，在碰到 地板砖的一瞬间又迅速的弹了起来，再次回到了从前的高度， 但它并没有重新回到桌子上，只在桌沿停留了一下，甚至连 回望一下的机会都没有，就又掉了下去，它就这样不断的跳 起，又被地球引力无情的拉了回去，最终，疲倦的落到地上， 滚到了墙角。人生又何尝不是如此，一旦堕落，就再也难以 回到从前了。（一旦失去，就再也难以得到了。）
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第二招：
活巧用用诗诗文句增增文文彩彩
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比较句子：
1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮 志，才能成就一番宏伟的事业。
2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往 “采菊东篱 下”的 悠闲。
2、请运用细节描写将下面句子写具体。 天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗了脸就去学校了。
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张 张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽 出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛 巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。
巧用修辞添魅力
见彩虹！”老师用那双锐利的目光注视着我，充满了鼓励与期待。 所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。刹那间，
我猛然惊醒：“我的青春我作主，怎能随意听从命运的摆布。”是啊，世 界以痛吻我，要我回报以歌……
我如同苏醒的睡狮，在学海中游泳，在书山里跋涉，一步也不停留， 一步也不松懈。问老师，问同学，查资料，翻书籍，走一步，再走一步。
品读美句，看出美在哪里？
3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在 沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生 活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
精彩文段欣赏
• “老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”
哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛 顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳…只见同学们无不“伸颈”， “侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是 一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这 群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发， “凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣： “作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我， 挨骂最多的人是我… 是我是我，还是我…
我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文（请在横线上填上相应的古诗文）
“
”，感谢小草教给我坚强；
“Biblioteka Baidu
”，感谢落花教给我奉献。
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我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文（请在横线上填上相应的古诗文） “野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强； “落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
让作文语言“靓”起来
学会细节描写，是解决无话可说的捷径。 体验参考 A、这次考得很差，我十分伤心。
B、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣……
我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远 去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸 出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇， 失望，茫然……