音位和区别特征(课堂PPT)

音位的区别性特征按二元的偶分法来确定，表现为二元的对立。 一个音位实际上是一束区别特征的集合。音位描写可采用矩阵方式。
音 位
区 别 特 征
i
uy e a
元 音 性 /辅 音 性 + + + + +
前 音 性 /后 音 性 + - +
展 唇 音 /圆 唇 音 + - -
高 音 /中 音 + + + -
互混原则指的是，凡是互混分布的音素必须合 并成一个音位。例如，有的汉语方言里音节开头的 ［n］［l］互混，音节末尾的［n］［ ŋ ］互混， 就必须分别将它们合并成一个音位。
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当然，以上三个原则在掌握和运用过程中具有
一定的灵活性，重要的是应当根据某种语言的实际，
力求归并出一个经济简明、严整合理的音位系统来。
展了音位理论；
俄国的特鲁别茨柯依撰写了《音位学原理》，成为集大成之
作；随着乔姆斯基转换生成语言学的创立和发展，又衍生出生成
音系学。
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音位归纳的方法
• 减除法：在具体的语言中，如果把词中 的一个音素减掉，词义就发生变化，减掉的 音素就是音位。例如，汉语的［mao35］ （毛），如果去掉［m］，就会变成 ［ao35］（熬），意义就发生了变化， ［m］就是音位。
3）多次发音中归纳出来的语音集合单位 在一次发音中音素和音位并没有什么区别→音位在
一次发音中只能由具体的音素来体现。 4）总属于具体语音或方言的
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音位是属于具体语言或方言的，因此构成它的区别性特征同样受 到系统的规定和制约。
如普通话/p/音位的区别性特征与英语/p/音位的区别性特征不同：
普通话/p/：辅音性；双唇音；塞音；不送气；口音 英 语/p/： 辅音性；双唇音；塞音；清音性；口音
我们不妨以普通话音位的归并为例，来了解一个音
位归并的实践问题。我们知道即使是普通话这样的
标准语所使用的音素也是数目可观的。其中元音音
素至少有10到15个之多，辅音音素22个，声调4
个。这样一个语音系统显然是有必要进行整理的。
根据音位归并的原则，对普通话的音素，主要是元
音音素的归并有多种不同意见，归纳起来，三个方
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变体）
量位： 由具有辨义作用的ห้องสมุดไป่ตู้强构成的功能差别单位叫做
量位，也叫重位。 （1）由量位变体组成。 （2）构成量位的音强是相对的，通常重读音节要读重些。 （3）一般只有具备自由重音的语言才可能有量位，重音 位置固定的语言由于不能形成对立差别因此无量位。
如：法语的重音在最后一个音节；芬兰语的重音在第 一音节；波兰语的重音在倒数第二音节。 （4）汉藏语系多属非重音语言。一般音强不能造成功能 差别。
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语音相似原则： 语音相似指的是，两个或几个音发音特点上有相似之处。例
如，上面所举的英语中的［t］和［t‘］两个音素，都是舌尖前、 清、塞辅音，在发音部位、清浊和阻碍方式上都相同，不同的 只有一点，前者是“不送气”音后者“送气”音。所以这两个 音相似。
语音相似原则，指的是，凡是处于互补分布，发音特点又相 似的音素肯定可以合并成一个音位。例如，［a］、［A］等， 它们出现的位置是互补的它们在发音上又具有一定相似之处， 因此可以把它们合并成一个音位/a/。
低 音 /中 音
-+ 6
2、音位的分类→音质音位和超音质音位
音质音位：
音质音位：根据音质特征所构成的功能差别来考虑，从音质辨 义的角度归纳出来的音位。音质音位主要指元音、辅音音位。
音质音位在语流中总是按出现时间先后一段一段地排成线性序 列，所以又叫做音段音位。
超音质音位：
超音质音位：根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别 单位。超音质音位主要指调位、时位、量位。
境而且替换以后会引起词的意义的改变。也就是说， 在相同的语音环境中，替换不同的音素引起了意义的 改变，那么这几个音素就对立 。例如，普通话中， ［pao214］（饱），如果把［p］替换成和［p‘］， 就会变成“跑”，替换成［t］，就会变成“倒”， 替换成［t‘］，就会变成“讨”，等等，所以，［p］ ［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立的。 对立原则，指的是，在归纳音位时，凡是对立分布的 音素必须要划分成不同的音位。 例如，在汉语普通话中，上面的四个音素就要划 分成四个不同的音位，/p/、/p‘/、/t/、/t ‘/ 。22
重位：主要由音强特征构成的音位叫重位。构成重 位的非音质特征常常不是单一的，而是综合的，以 某一特征为主，兼有其他特征，而且不同语言里的 情况也不一样。
时位：由音长特征构成的音位叫时位。长短音的区 别主要表现在元音上，我国广州话和许多少数民族 语音里，时位都有区别词的语音形式和意义的作用。
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汉语声调属于音位吗，为什么？
“度/tu51/、兔/t’u51/、怒/nu51/、路/lu51/”的/t t’ n l/； “巴/pA55/、逼/pi55/、逋/pu55/、拨/po55/”的/A I u o/。
普通话“听/t’iŋ/”与“灯/təŋ/”韵母不同， 元音不同，还可以再切分→所以音位应该是/i/、/ə/， 而不是/iŋ/、/ əŋ /
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对声调的处理，关系到元音音位(或韵位)的
数目，关系到整个音位系统的繁简，所以一直是普
通话音位讨论的中心。受(苏)谢尔久琴柯的学说的
影响，程祥徽、张静、傅懋責力（一个字）皆认为
声调是附在元音上的，程祥徽还认为此法源自反切，
因为反切下字代表了韵和调，并未析开。但这样做
的结果，只会使得元音音位的阵容显得无比庞大，
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音位学说的创立：
最早提出的是俄国人博杜恩·德·库尔德内，他的学生克鲁
舍夫斯基明确提出“音位”的名称，另一学生谢尔巴发展了音位
理论，使之自成体系。
理论产生后向英美传播，英国的语音学家D·琼斯接受并融合
了本国学者斯威特的思想，形成了自己的音位观；
美国的萨丕尔、布龙菲尔德也注意到了语音的辨义作用，发
可以区分词的语音形式和意义。而徐世荣、
史存直等则认为声调应独立析出，作调位处
理，这样才能与从古到今的看法相符，而不
致对形成声调的物质基础认识有误。
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现在我们一般也是将声调独立为调位的。 因为首先声调和元、辅音所表现出来的物理 性质不同，声调属于音高的范畴，元辅音系 统则属于音质的范畴；其二，声调的调值在 普通话中有区别意义的作用；其三，汉语声 调的特殊意义早已为我国古代的音韵学家注 意，给声调以神的重要地位，并且研究音韵 和编排韵书时都是给声调以独立地位的；其 四，有利于普通话教学。所以大多数的教材 将普通话的声调处理为独立的调位。
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3、音位的归纳
（1）音位归纳的方法 （2）音位归纳的原则
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音位问题说到底是语音的社会属性问题， 那么归并音位这样一级单位的总目的就是以 语言的交际功能为衡量标准，从数目繁多的 音素中整理出一个相对简明的语音系统来。 为了达到这个目的，有三个原则是被普遍采 纳的：
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音位归纳的原则
对立原则： 对立指的是不同的音素能够出现在相同的语音环
音位变体分为自由变体和条件变体两类
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1、音位变体产生的原因 (1)个人的发音特点：年轻、职业、环境、情绪等都可 以产生不同的音位变体。 (2)语音方面的原因：如前后音的影响、音节的类型、 轻重音的位置，音位在词中的位置等。 (3)修辞原因：文艺表演、演讲、政治报告等。
值得注意的是，互补的音素如果语音差别明显，一般不能合 并为一个音位。例如，汉语普通话的［t］和［ŋ］的位置是互 补的，［t］只出现在声母的位置上（即音节的开头），［ŋ］ 只出现在韵尾（即音节的末尾），但是，由于它们发音特点相 差太大，不能合并为一个音位。
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此外，还有其他一些原则：
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系统原则
1、音位含义和特点 含义： 音位是具体语言或方言在多次发音中划
分出来的具有辨义功能的最小语音单位。 特点： 1）音位是能够区别意义的语音单位 具体语言或方言中凡是出现在相同的语 音环境中且具有辨义功能的最小语音单位是 不同的音位。
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2）能够区别意义的最小单位
在区别意义的前提下，是最小的，不可以再切分的。
超音质音位不局限于一个音的音位，常附在音段音位的序列上面， 所以又叫做超音段音位。
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调位：
由具有辨义作用的音高构成的功能差别单位，由调 位变体组成。
调位是汉藏语系语言的重要特点，成为区别形位、 词位的语音形式的重要标志。一个音节调位不同，语音 形式不同，意义不同。 （1）不同语言或方言中调位的数目不同。 （2）方言调位最少的是河北滦县话，较多的是广西玉 林话。 （3）普通话有4个调位→4种音高对比模式（高平、中 升、降升、高降） 五度标记法：/55/、/35/、/214/、 /51/ （4）邻近调位相互影响会产生条件变体，通常用典型 调位变体来表示调位。如/55/（包括/44/、/35/等一般
第八章 音位和区别特征
一、音位和音位分析 二、普通话音位区分的几个问题 三、区别特征
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一、音位和音位分析
（一）归纳音位的基本原则 （二）音位变体 （三）音位的聚合和组合 （四）音位归纳的多种可能性
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（一）归纳音位的基本原则 1、音位含义和特点 2、音位的分类 3、音位的归纳
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（一）归纳音位的基本原则
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• 添加法：如果一个词加上一个音素，词义就 发生变化，则加上的这个音素也是音位。例 如，英语中，desk［desk］，加上-s ［s］，，形成desks［desks］，前者是单 数，后者是复数，意义发生了变化，则加上 的［s］就是音位。
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• 替换法：如果词中的某一个音素被换成 另一个音素，词义就发生了变化，则所换的 音素就是另外一个音位。例如，英语的 “sky”［skai］（天空）中的“k”换成 “sly”［slai］（狡猾的），意思就发生了 变化，则/l/就是一个与/k/不同的音位。