中考文言文阅读答题技巧及教学策略

• 【教学策略】教学中教给学生翻译句子的方法 ，强调：结合语境，实词虚词一一落实，句式 保持一致，直译和意译相结合。
文章内容比较和品析
• 13. 比较阅读【甲】【乙】两文，请写出齐威王和尧帝为 使国家大治，分别采用了什么治国方法。（4分） • 【参考答案】（1）齐威王广开言路（虚心纳谏）。（2） 尧帝以德治国，管理百官，研制历法。 • 【命题意图】此题考查的是课内外文章内容的比较阅读， 有助于学生树立正确的情感、态度、价值观。
命题规律
1、顺畅地读通文章，掌握文章句读，主要考 察学生读的能力 2、理解常用的实词和虚词。重点考察通假字、 多义词、古今异义词、词类活用等文言现 象 3、翻译句子。重点考察对文言句式的掌握情 况 4、品析文章蕴含的思想观点和情感。考察学 生对文学作品的鉴赏能力。
题型
• • • • 1、实词解释 2、虚词解释（与课内结合起来） 3、翻译。 4、分析综合文章内容就某一方面进行赏析 评价人物，联系生活实际，发表自己的看 法。
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文言字词考察
• • • • 9.解释下面句子中加点的词语。（2分） （1）期年之后 （2）众功皆兴 【参考答案】（1）满一年（2）兴办 【命题意图】此题考查的是对文言词语含义的理解能力， 由课内拓展到课外。注重考查文言词语的积累，借以理解 句子大意。考查范围是教材中书下重要注释。“期年之后 ”的“期年”是八下《邹忌讽齐王纳谏》书下注解；“众 功皆兴”的“兴”出自八下《岳阳楼记》中“百废具兴” 。
文言文阅读教学策略
七年 关心
2014年10月30日
• 课标要求 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基 本内容。 • 考试说明 ①能理解文中主要文言词语的含义。 ②能将文言句子译成现代汉语。 ③能理解并归纳文章的主要内容。 ④能把握作者在文中表达的思想感情， 提高 自己的欣赏品位。 • 2011版课标要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运 用，提高自己的欣赏品位。
• 【教学策略】注重对课内文言文重点文章 书下注释考察，在教学中引导学生重视积 累和识记
翻译句子
• • • • 11．请用现代汉语翻译下面句子。（6分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）岁三百六十六日，以闰月正四时。 【参考答案】（1）能够在公共场合指责讽刺我，让我听到的 ，得下等奖励。（2）一年三百六十六天，用闰月正定四季。 • 【命题意图】此题考查的是学生翻译文言文的能力，提高阅读 浅易文言文的能力。“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。”出自八下《邹忌讽齐王纳谏》;“岁三百六十六日，以闰 月正四时。”中“岁”出自九下《送东阳马生序》“父母岁有 裘葛之遗。”“四时”出自八下《岳阳楼记》中“四时之景不 同”
命题趋势
由课内向课外延伸，课内外比较阅读， 主观性试题越来越多，难度有所加大.
2014年中考试题
• 【甲】 • 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者 ，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 • 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 • 【乙】 • 帝尧者，放勋①。其仁如天，其知如神。就之如日，望之 如云。能明驯德②，以亲九族。九族既睦，便章③百姓④。 乃命羲、和⑤，敬顺昊天数法日月星辰敬授民时。岁三百 六十六日，以闰月正四时。信饬⑥百官，众功⑦皆兴。 • （选自《史记》，有删节） • 【注释】①放勋：尧的名。②驯德：顺天应人的美德。③ 便章：治理。④百姓：百官族姓。⑤羲、和：羲氏与和氏 的并称。⑥饬（chì ）：约束，整顿。⑦功：事情。
【教学策略】在平时教学中，调动学生主动 性，让学生主动去探究文本内涵，去理解 作者的思想和观点，去咀嚼美文的精华， 课下多阅读古今中外的文言文短篇，不断 摸索阅读文言文技巧，提高学生对文言文 的鉴赏能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文言文阅读教学建议
教学要脚踏实地、灵动自然 （1）夯实基础：加强书写练习，书写要正确、规 范；（2）回归原点（课内）：书上最基础的知 识点（如文言文的书下注释）要扎实掌握； （3）灵活迁移：在充分掌握课内知识点的同时， 扩大文言文阅读量，丰富积累，迁移拓展 ，提 升文言阅读能力； （4）提升素养：文言文教学承载着弘扬中华传统 文化的重任，对学生情感态度价值观的提升起着 潜移默化的作用。学生要明确文言文学习的真正 目的，发自内心的热爱这种在中国流传千年、承 载祖先智慧的文体。