书法练习指导四年级下册

1提手旁

一、学习目标

1、掌握提手旁的结构要领。

2、掌握提手旁的汉字：

二、学习重难点

1、写好左窄右宽的汉字。

2、掌握提手旁这个偏旁的书写要领。

三、学习内容及教学过程

1 、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。.

再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。

2 、教师结合课本详细讲解：落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜，横画略向右上斜。竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。

3、教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

4、学生自由练习，教师巡视，指导。

提手旁要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

四、教学反思

2左耳旁与右耳旁

一、学习目标

1、认清左耳旁、右耳旁的书写样式。

2、掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。

3、学会写带左耳旁或右耳旁的字。

二、学习重难点

1、左耳旁、右耳旁在字中的位置。

2、左耳旁、右耳旁的书写技法。

三、学习内容及教学过程

1、观察老师写的两个偏旁，它们一样吗？有哪里不一样哪？

①左耳收、右耳放，（板书）

②垂露、悬针不一样，（板书）

③放到字中应写窄，（相同点）（板书）

④左右高低细思量。（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。）（板书）

四、教学反思

3立刀旁

一、学习目标：

1、了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字；

2、了解中国书法字体的几种分类，激发学习书法的兴趣和爱好；

3、能对同学的书写情况进行评价，提高观察和比较的能力。

二、学习重难点：

了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字。

三、学习内容及教学过程：

（一）导入

1、提出问题：在以往的学习中，我们了解了很多书法小常识，知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。回想一下，你知道了哪些字体？

2、介绍字体的几种简单分类。（课件演示不同字体的图片。）

（二）学习立刀旁的书写方法

1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。今天，我们学习立刀旁的字。

2、关于立刀旁，你怎样书写？

①指名说一说。

②指名到黑板上写一写。

3、总结立刀旁的书写要点：一、长短结合；二、竖画匀称。

4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。（刚、列、刮、刻）

你能不能试着来写一写这些生字。（指名学生板书）

5、结合学生板书，逐个总结这几个字的书写方法并在学生板书上方对应板书示范。

6、整体观察这些字，找出立刀旁字的共同之处。（结构上均是左短右长，左侧略宽，右侧略窄。）

（三）应用方法，进行书写练习

学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写中的错误。

（四）展示评比，取长补短

四、教学反思

学习与运用（一）——写好自己的名字教学反思：

4欠字旁

一、学习目标：

1.让学生掌握欠字旁的写法；

2.掌握欠字旁在不同字体当中的不同写法；

3.掌握欠字旁在左右结构字体中的占位及不同变化；

4.提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力；

二、学习重难点：

掌握本课内容，需要灵活书写欠字旁到不同的字体当中，提高自己的审美能力。

三、学习内容及教学过程：

（一）预习、欣赏导入；

1.预习课本内容，欣赏课前四副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？

2.想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？

（二）讲解新课

一）欠字旁的写法

1.首先，同学们分析一下，欠字旁由我们所学习过的哪一些基本笔画组成？这些基本笔画在书写时要注意什么？

2.我们如何把这些笔画组合成这个“欠”字旁呢？

3.想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的“米字格”分析法。

4.谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？

5.总结欠字旁的书写要点；

6.练习书写欠字旁；

二）讲解具有欠字旁的字体

1.同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图）

2.请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？

3.怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。

4.教师示范

5.根据课本上看看想想，学生练习，教师指导。

（三）评价课堂练习，由互评、自评、师评三个部分

（四）置家庭作业

（五）课堂小结

六、教学反思

5反文旁

一、学习目标

1、初步掌握反文旁的书写要领。

2、了解带有反文旁的字的一般书写规律。

3、写好“微、敬”二字，写得正确、端正、比例恰当。

4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势。

二、学习重难点:

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

反文旁的写法。

三、学习内容及教学过程：

一）观察生字，发现书写规律。

1．出示“微、敬”

2．引导学生观察生字，发现书写规律

师：这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？

3.引导学生发现两字都带有反文旁。

二)教学提示

1、复习回顾。

每一节写字课，都要重复提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2、新课指导。