加倍与一半一年级数学教案

加倍与一半一年级数学教案
“加倍”这个概念是一年级学生平时所没有接触过的；他们对这个知识缺乏生活实际经验；这就要求教师在教学中创设合理的生活情境；用学生容易理解的生活事件来解释概念.对半平分是生活中常有的现象；学生对“一半”的思想多数有了表象的认识；也就可以从生活的实际情节出发来建构“一半”的概念.所以,整堂课力求以教材为基础；以学生的生活经验和已有数学知识为依托；让学生在实践操作和自主探究中体验加倍与一半的数学概念.
整堂课的设计分成“激趣引新；复习旧知——创设情景；探究新知——实践操作；巩固运用——拓展延伸；激发思维”四个层次.首先以小丁丁讲有关镜子的童话；激发起学生的学习兴趣；在看图听故事的同时；既复习了20以内的相同加数的加法；又渗透了加倍与一半的理念.接着通过学生所熟悉的实例；创设小胖吃小笼包的情景；引入“加倍与一半”的概念；引导学生探究新知.然后在理解的基础上通过按不同的要求和形式来实践操作；从而知道如何使指定物体的数量进行“加倍”或“减半”；并对方法进行优化；在运用的过程中进一步巩固新知识.最后本节课设计了一系列小兔和狮子的情景活动和对话；有效地对“加倍与一半”的概念进行拓展；使学生体验到加倍与减半知识在生活中的运
用以及对今后学习的帮助.整堂课总结时的巧妙一拨；更是把学生的积极思维推向了高潮；让学生尽情地发挥数学的想象能力；感受数学的神奇与魅力.
本节课的学习过程中学生主要经历了引领学习；实践操作；体会价值三个层次.在培养学生基本知识技能的同时；我们应更关注学生体验、感悟和实践的过程；通过实践环节的开发丰富学生的经验；改变学生的学习方式；实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一.
总之；本节课的教学设计主要遵循数学教学源于生活、寓于生活、用于生活的理念；使学生在生活实际中体会到数学的用途；并运用已有的知识经验解决现实问题；力求真正体现“以学生发展为本”的新理念.。