最新人教版九年级美术下册全册完整课件

新人教版九年级下册初三美术全册课件

叙利亚的帕米拉（考古遗址）
帕米拉古城遗址是叙利亚境地内“丝绸之路”上的著名古城，又名塔德莫尔，位于叙利亚中部，地中海东岸和幼发拉底河之间的沙漠边缘的一个绿洲上，早在史前时期，即有人类在此穴居，至今尚留有痕迹。公元前1世纪这里是联系波斯湾和东西方各国的贸易中心，繁荣持续了 300年之久。 2世纪 60年代归罗马帝国统治。3世纪为一广大王国的首邑， 273年遭战争破坏而衰落。现残存柱廊、凯旋门、王宫、雕像和贝勒神庙等古代建筑遗迹。
子的
奥古斯塔夫·莫罗（Gustave
妇人
Moreau,1826-1898），可以说是莫
罗塑造了马蒂斯。莫罗曾对马蒂斯
说过“在艺术上，你的方法越简单，
你的感觉越明显。”正是这句话引
阿尔
导了马蒂斯绘画风格，使他能够用
及利
简捷的线条和鲜明的色彩塑造出他
亚
所构想的一切，对他终生的艺术创
人
作产生了深远的影响。
金字塔与狮身人面像
胡夫的圣旨：在公元前 2610 年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓--金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高二十米，长五十七米，脸长五米，头戴"奈姆斯"皇冠，额上刻着“库伯拉”（即 cobra:眼镜蛇）圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长
阿尔塔米拉公园
阿尔塔米拉指保存有旧石器时代壁画的石灰岩溶洞，位于西班牙北部的坎塔布连山区。1985 年，阿尔塔米拉洞窟岩画被列入联合国教科文组织的人类遗产名录。

人教版九年级美术下册《各具特色的欧美美术作品》欧洲美术作品赏析PPT教学课件

了解欧洲不同美术作品的风格及特点
画家用色彩记录了日出时的瞬间印象也许在等一会，又会是另一种色调呈现给我们
画家以她们的舞姿为媒介，刻意追寻光与色的表现。通过对舞女的造型描绘，
了解欧洲不同美术作品的风格及特点
1874年4月15日，巴黎卡普新大街画展，其中就包括莫奈的《日出•印象》，还有马奈等画家的163副作品，画展遭到保守传统画派的十分不满然后画展登上了报纸，就以莫奈的“日出印象"中的 “印象”为标题。
能运用文字形式对美术作品进行品评
影像欧美大陆的重要画派一一立体主义风格理念：它比野兽派离传统更远，观念手法更新。
表现技法：把物体还原为几何化,在进行拼凑，颜色简单到只有平面。
能运用文字形式对美术作品进行品评
刻画了一位极其悲伤的女人，悲凄的命运和感情由粗放的颜色和劲利的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。
活内容，只有斑点状的东西扩散开去，从而超越了有框绘画的狭小范围
使画面具有一种无限空间的感觉。
欧美美术作品
各具特色的欧美美术作品
人教版九年级美术下册第一单元第二课
授课人：XXX 授课日期:202X.XX
1924年，有法国医生兼诗人，原达达派骨干分子布雷东出面组织成立了超现实主义派。他们依靠所谓自动记述法，利用图画象征，造型隐喻
改变环境等手法，表现荒谬，混乱的感觉和形象
构造了许多变形，幻想，魔术般的奇异世界
能运用文字形式对美术作品进行品评
超现实主义画家强调梦幻与现实的统一才是绝对的真实，因此，力图把生与死，梦境与现实统一起来，具画家运用细腻的笔法画出了被肢解的人体
了解欧洲不同美术作品的风格及特点

人教版九年级(初三)美术下册20世纪中国美术巡礼_课件1

20世纪中国美术巡礼
一、色彩
胡公寿
中： • 中随类赋彩 • 随类赋彩颜色单一墨、色结合
西：色彩变化丰富色彩还原真实运用光影、明暗等手段
二、空间
中：不受现实空间约束移步换景、边走边看（散点透视）
《乡间村道》荷兰——霍贝玛
西：定点观察模拟真实的立体感运用焦点透视，空间感强
瓶花图清赵之谦
• 静物——林风眠
•
除了美术领域，还有许多中华优秀的传统文化在现代得到了继承与创新，你能列举几个实例，并谈谈对它们的看法吗？
高2米长12米
蒋兆和
自画像《金农》清
小结：
20世纪中国画的特点
• 三、“中西融合”改造中国画，大力提倡到自然中写生，从突破传统笔墨程式的角度，减弱“写”的用笔方法，突出“画” 的自由表达特性，力图在中西绘画之间寻找一种新的创作道路。 • 代表画家：林风眠、吴冠中等
荷花林风眠
色彩空间
色彩单一、随类赋彩不受现实空间约束，移步换景，利用“三远”）高度概括，以形写神、形神兼备，“神似”高于“形似” 准确，造型“肖似”
全景式构图自由、流动，计白当黑、虚实相生，善用长卷、立轴等，方形、长方形构图为主客观性强富有韵律节奏传统中国画重“意”而不重 “形”，追求气韵生动的艺术境界西方古典油画力求模拟再现，追求真实而生动的审美情趣
审美
世纪
一、借古开今
二、写实改造中国画
三、中西融合（多元融合）
20世纪中国画的特点
• 二、“写实改造中国画”，主要针对明清时期文人水墨画，模拟古人笔法、缺少新的创造而进行变革。 • 代表画家：徐悲鸿、蒋兆和等

人教版美术九年级下册第一单元《各具特色的欧美美术作品》ppt课件

1908年，马蒂斯发表了他的《画家札记》，生动地论述了自己的艺术观，对现代绘画影响极大。他说： “奴隶式地再现自然，对于我是不可能的事。我被迫来解释自然，并使它服从我的画面的精神。如果一切我需要的色调关系被找到了，就必须从其中产生出生动活泼的色彩的合奏，一支和谐的乐曲。颜色的选择不是基于科学（像在新印象派那里）。我没有先入之见地运用颜色，色彩完全本能地向我涌来。”“我所梦想的艺术，充满着平衡、纯洁、静穆，没有令人不安、引人注目的题材。一种艺术，对每个精神劳动者，像对艺术家一样，是一种平息的手段，一种精神慰藉的手段，熨平他的心灵。对于他，意味着从日常辛劳和工作中求得宁静。” 他毕生的作品，包括后来在两次世界大战期间的作品，无不贯彻了这种精神。
足的所物瑰画省放《。追有图红家略着红求一案作要了食色，切格基表，品的使都外调现墙。和欣图突平的、妇谐赏案出涂是桌女》者化。了一、的描在了画大种地面绘画，上部线面容的面强方分条也、是的烈的画、不服一纯的窗面色存饰个洁装子，彩在及妇与饰仿使的差食女宁风佛蓝组别品在静格是色合。等窗中体一的。在细旁得现幅藤他这节桌以画画蔓用里全前满家。植玫，被摆
三、毕加索：西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。
是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他是西班牙人，自幼有非凡的艺术才能，他的父亲是个美术教师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
主要生平 1881—1900年童年时期年轻时的毕加索 1881年 10月25日毕加索出生于西班牙南部的马拉加； 1889年完成第一件油画作品《斗牛士》； 1894年首度展出作品； 1895年进入巴塞罗那的隆哈美术学校； 1897年进入马德里的皇家圣费南多美术学院就读，油画作品《科学与慈善》获马德里全国美展荣誉奖，后来又在马拉加得到金牌奖； 1900—1903年蓝色时期（人生的低潮）毕加索蓝色时期的作品(20张) 1902年完成“蓝色自画像”； 1903年完成《人生》，以浓郁的蓝色调表示贫老与孤独的苦难； 1904— 1906年玫瑰时期（粉红色时期，遇见自己的爱情）1904年开始定居巴黎的 “洗衣船”，玫瑰时期开始。邂逅费尔南德· 奥利维叶，并同居； 1905年创作《拿烟斗的男孩》并被慈善家约翰· 海惠特尼女士以3万美元重金购得；1906年结识野兽派大师马蒂斯，为美国作家兼收藏家菖楚· 斯坦因画像，《斯坦因画像》是毕加索从“玫瑰时期”跃入“立体主义”的跳板； 1907—1916年立体主义时期 1907年结识布拉克，开始立体派风格创作，创作《亚威农少女》； 1909 年解析立体派sm)是自1898至1908年在

人教版美术九年级下册第一单元世界多元文化中的美术作品(欣赏·评述)ppt课件

巴比伦文明后期的裸女雕塑百万教学资源免费下载无需注苏册美尔时期的精美头像
古代埃及美术
古埃及的狮身人面像
公元前2500年古埃及的狮身人面像，如同
它的金字塔一样，是古埃及法老为了制造人们对统治者的崇拜而建立起来的巨大的人工纪念碑。狮身人面像位于哈佛拉金字塔的旁边。雕像面向东方，高约20米，全身长约73.2米。古埃及人认为狮子是力量的象征，统治者们总喜欢用狮子来比喻自己。所以，狮身人面像实际上是法老力量的象征，它是统治者为了制造人们对他的崇拜的产物。从造型上看，狮身人面像的头颅和躯体，同它附近的方锥形的金字塔，形成了一种强烈的对比。
这里所见的被人称为“受伤的野牛”，位于主洞的顶部。从现在的画迹来看，这些壁画是先勾线后涂色，色彩以赭红与黑色为主，都是天然矿物颜料，可能是用动物的脂肪和血调合，所用的绘画工具，可能是利用当时的一些动植物和兽毛制成的。这些壁画距今约有二、三万年的历史。
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古代两河流域美术两河文明，是人类历史上最古老的文明之一。古希腊人把两河流域叫做“美索不达米亚”，意思是“两河之间的地方”。就今天来说，两河流域相当于今天的伊拉克一带。两河文明又被称为巴比伦文明。
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奥古斯都全身像
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古希腊美术
帕提农神庙
帕提农是古希腊最著名的建筑，它原是雅典卫城的主体建筑，是为了纪念雅典战胜波斯侵略者的伟大胜利而建的。原是供奉雅典的保护神雅典娜的。它采用希腊神庙中最典型的长方形平面的列柱围廊式，建在一个三级台基上。屋顶是两坡顶，顶的东西两端形成三角形的山墙，上有精美的高浮雕。这种格式被认为是古典建筑风格的基本形式。神庙的列柱采用雄浑、刚健的多立克柱式，比例匀称，是多立克柱式的典范。

【推荐】人教版九年级美术下册课件：教材介绍122页PPT

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
【推荐】人教版九年级美术下册课件：教材介绍
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
ห้องสมุดไป่ตู้ 56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

《保护世界遗产》示范教学课件【人教版九年级美术下册】

这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？
学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
谢谢大家
再见
展示范例图片，传授新知
看一看，你们认识这些标志吗？
世界遗产标志
中国世界遗产标志
中国文化遗产标志
世界文化遗产
按照《世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。
世界文化遗产
山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
孔庙是全国现存仅次于北京故宫的巨大建筑群，中国古代大型祠庙建筑的典型，保持着宋金以来的总体布局和金元以来数十座古建筑。1961年被定位全国重点文物保护单位， 1994年同孔林、孔府一起列入《世界遗产名录》。
世界文化与自然双重遗产
世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然遗产与文化遗产两种条件。
世界文化与自然双重遗产
山东泰山
泰山1987年被联合国教科文组织列为世界文化与自然遗产。 2006年被联合国教科文组织评为世界地质公园。
世界文化与自然双重遗产
马丘比丘2350米的山脊上，俯瞰着乌鲁班巴河谷，为热带丛林所包围，也是世界新七大奇迹之一。在1983年，马丘比丘被联合国教科文组织定为世界遗产，是世界上为数不多的文化与自然双重遗产之一。
世界文化遗产：按照《世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。

人美版九年级(初三)美术下册全套PPT课件

他比较坦然，摊开双手，似乎在诉说着什么。
小
结
群像富有戏剧性地被排列在一块象地面一般的低台座上。这六个义民的造型各自独立，然而其动势又相互联系着。组雕是一个整体，是一种充满着可歌可泣的义举形象的整体。罗丹以彻底逼近真实和深入探索的精神，尖锐的心理刻画和强烈的性格表现在震撼着人民的心。这件作品不论其结构，和就其对纪念性形象的理解，以及对英雄人文的阐述，都具有革新的意义，显示了罗丹艺术的辉煌不凡。
在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌。
教学重难点
教学重点：教学难点：
罗丹的精神，即要做艺术家，先要学会做人
作品通过怎样的艺术语言具体表达了作者对生命和艺术的理解
课题:悲壮历史的再现加莱义民
解释课题：
加莱是地名，是法国西北部靠近英吉利海峡的一个城市。义民如同义士（所谓起义抗暴之民、指能维护正义的或侠义的人）
艺术与科学
以下四项艺术都与科学有关
建筑艺术雕塑艺术
绘画艺术工业设计来自结语：罗丹的一生是被人攻击和嘲讽、同时亦为
人理解和支持的一生。但他始终以一种伟大的人格正确地面对这一切。罗丹一生攀登，并终于登上米开朗基罗之后的又一高峰。罗丹坚信：“艺术即感情”。他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。罗丹偏爱悲壮的主题，善于从残破中发掘出力与美，这使他的艺术具备博大精深的品格。他开创了一个全新的时代，创作了一种全新的艺术手法。
壮《的加历莱史义故民事》？是一个怎样的悲
“加莱义民”历史故事来自真实的历史事
背景故事简介
加莱义民是一座以表现人物群像为主的纪念性雕塑。它表现的是14世纪英法百年战争时期，六位加莱市市民悲壮就义的场景。当时法国加莱城被英国国王爱德华三世的军队包围，即将陷落，全城人民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求和。但骄傲的英军提出苛刻的条件：需要六位最受尊敬的加莱市民身穿麻衣，颈套绳索，光脚走到英国军营交献该城钥匙并将被处死。于是，罗丹于1884——1886年应加莱市政府的请求，创作了这件震撼人心的群像雕刻。

人美版九年级美术下册全册课件汇总

• 艺术对于科学的发展所起的作用体现在哪里？
蒙娜丽莎达芬奇
达芬奇的成就和贡献是多方面的，科学与艺术结合的最完美。达芬奇
在各领域的成达芬奇的人体比例图
就与贡献可以说明越是热爱和靠近艺术，从艺术宝库中获得的营养就越丰富，也更容易创作出卓越的科学成果。将艺术与科学有机的结合是成功者必备的素质。
艺术与科学的关系？
1977年在湖北随县出士的战国初期入葬的曾侯乙编钟，其制作技术非常的高超。这套编钟包括钮钟19件、甬钟45件，共64件，依大小和音序编成8组，悬挂在三层钟架上。钟架为铜木结构，出士时仍然矗立如故，并能演奏多种乐曲。每个钟都可发相距为小三度或大三度的两音，总音域达五个八度又小三度。整套编钟，其规模之宏大，制作之精美、音质之优良、发音之准确，无与伦比。尤其珍贵的是刻在这些钟上的总数约2800字的音乐铭文，对了解当时的乐律学体系提供了宝贵的史料。
萧景墓辟邪石南朝
山西太原晋祠侍女像（彩塑）宋代
三彩骆驼载乐舞俑（陶）唐代
骆驼高大粗壮，引颈昂首。驼架上铺方格纹长毯，又乐舞俑8 个，其中7个男乐佣环坐四周，正在全神贯注的演奏，女舞佣亭亭玉立于7人中间，边歌边舞。作品造型新颖，色彩鲜艳，体现了大唐王朝繁荣兴旺的气象。
五四运动（人民英雄纪念碑浮雕之一，汉白玉） 1952——1958 滑田友
艺术与科学的关系？
电脑绘画
依据科学表现的绘画
艺术与科学的关系？
核子重如牛对撞生新态
（国画）李可染
双结生翅成超导苦奔遇阻力
（漫画）华君武
单行
以科学为主题的绘画
艺术与科学的关系？
小结：科学创造对于艺术发展起到怎样的作用？

人美版初三美术九年级下册全册课件

学生作品欣赏
书桌设计
学生作品欣赏
书桌设计
课堂实践：
结合自己的生活实践，尝试设计一两种既功能合理又美观别致的生活用品，体验艺术与生活的结合给我们带来的舒适与快乐。
设计与生活设计与生活
设计是人类创造性的活动,是某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
文化是城市的灵魂，她记录和承载着城市的变迁与发展，从中我们既可以看到城市的人文。历史和风俗以及城市管理者与市民的审美情趣和精神追求，同时又能了解到该城市的物质文明程度和建设，管理的水准，而环境雕塑作为城市公共艺术的一种表达方式就是城市灵魂的最好象征物。
二、环境雕塑的定义、性质特征、社会功能、作用和意义
国际主义设计运动
米斯于上世纪５０年代设计的莱珐兄弟大厦
后现代主义设计
加蒂等设计的袋子沙发1968 德柏等设计的“棒球手套沙发” 1970
罗马兹等人设计的“充气”沙发
索特萨斯设计的类似机器人的书架
设计的分类
从设计的基本形态上，可以大致分为三类，平面设计、立体设计和空间设计。从设计功能上可以分为若干个不同的类型。如视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书籍设计和包装设计等；产品设计包括家具设计、交通工具设计、家用电器设计、日用品设计和服装设计等；环境设计，包括室内设计、室外设计、景观设计和园林设计等。
⑶形态的三维性。环境雕塑是立体三维的空间造型艺术。 ⑷诉求的文化性。环境雕塑作品通过其内容形式反映出人文信息，它的文化效益是首要任务。 ⑸处在的恒久性。现代环境雕塑是露天的.开放的空间艺术形式，从而作品需要具有较长的物理寿命，在制作技术和材料的选择上都要注重坚固性和稳重性、恒久性。

初中美术PPT课件人教版美术九年级下学期第一单元《世界多元文化中的美术作品》(欣赏·评述)word教

活动一世界多元文化中的美术作品1
教学设计（一）
设计思路
美术史是非常客观非常严谨的一门美术学科的基本知识，因此这门课可以采用较传统的讲解式教学方式。

教学目标
通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生对原始、古代、中世纪美术的发展历史及从美术作品中显示出来的社会的风貌有一个基本的了解。

教学重点
对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解。

教学设计（二）
首先播放一段古人狩猎激烈动人的录像，之后画面停留在原始美术中的《受伤的野牛》作品上，教师提出问题：为什么原始美术中的绘画作品多表现狩猎的情景？学生讨论，回答问题。

教师：美术作品的内容表现是源于生活，高于生活。

教师继续讲解：《奥林多夫的裸女》《手持角杯的裸女》《英国斯通亨治巨石结构》等原始美术作品的一些相关知识。

古代、中世纪美术的作品可以让学生来试着分析作品的画法、表现的内容等，以此来增强课堂上教师与学生的互动性。

课堂小结。

人教版九年级美术下册第一单元第一课《丰富多彩的亚非拉美术作品》课件(共64张PPT)

3、右手拿着鸽子，左手拿着苹果。 ——瑞士盖伊凯尔·撒罗蒙
4、正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手抚着发束。 ——波兰解剖学家哈塞尔
5、站在情人、战神马尔斯的身边，右手握着马尔斯的右腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上。 ——德国雕刻家茨尔·斯特拉塞
整体把握全文的基本思路
作者的观点是什么？请在文中找出作者的基本观点句。
古埃及象形字符表
古埃及象形文字
法老—埃及
法老（Pharaoh）是天神意志在大地上的执行者，人神合一，拥有无尚的权利。
宗教—埃及
在前王朝时代以前很久，古埃及人便产生了许多有关精灵的传说，认为天地万物到处都充满精灵，人身上也有精灵，也就是我们常说的“灵魂”。可是，这灵魂必须依附于躯体才能存在，是什么在人死后发挥作用呢？是灵魂！古埃及人认为躯体不存在了，灵魂也就一起消失。具体讲，人死了，躯体完整而且不腐烂，灵魂与躯体就还在另一世界活着；身体若腐烂或不完整了，灵魂也就不存在，人就真正的死了。这种“来世永生”的观念早在古埃及人建造第一座金字塔前的两千多年前就已抱定。俄赛里斯的，是自然万物之神，他的父亲是天神，母亲是地神。俄赛里斯教会了人类耕田织布、酿酒制铜。他用智慧和仁慈换来的权力和名望，受到他弟弟塞特的妒忌，被其弟杀死。俄赛里斯的妻子伊西丝费了很大周折找到了丈夫的尸体并请求天神让她丈夫复活。弟弟塞特听说后，立即把俄赛里斯剁成 14块，分散扔到各地。但伊西丝花了很大的力气，又把散落各地的14块尸块找了回来，再次乞求天神让丈夫复活。但天神说：“你的丈夫已不能再回在到人间了，我已安排他作自然万物之神和冥界之王，而让他的子孙继承他的王位，作民众的国王吧。”伊西丝生下了儿子荷拉斯。荷拉斯在民众的支持下，打败了塞特，当上了埃及国王。埃及独特的自然环境也助长了古埃及人对来世的希冀。尼罗河每年有规律有泛滥与消退，与之相应的植物茂盛和枯萎，太阳每日的升起和落下，这些自然现象的周而复始给古埃及人这样一种观念：世界是循环往复的，自然万物可以由死复生，人也应当如此。

人教版九年级美术下册课件：教材介绍【推荐】122页PPT

人教版九年级美术下册课件：教材介绍【推荐】
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪谢谢！122 Nhomakorabea26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

人教版九年级美术下册(可直接下载使用)

教学难点
美术的时间段及特点的讲解。
教具准备
课件
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课、展示课题
丰富多彩的亚非拉美术作品
1.教师通过大屏幕顺序讲解亚非拉美术的基本特征。
2.教师在讲解中可以采用提问的方式调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆板的欣赏课变得生动活泼。
《春》波提切利（意大利）
（二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
1.欧洲文艺复兴的历史背景。
2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教师对达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、拉斐尔的《西斯廷圣母》做简要介绍，帮助学生赏析。
3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感受。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
教学难点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。
教具准备
有关教学的图片资料
可与中国人物画像对比，中国绘画以“传神”为主，中、西美术，既相异又相通。
过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。