黄河九曲 写事要有点波澜
黄河九曲 写事要有点波澜
黄河九曲写事要有点波澜教学参考0512 1101黄河九曲写事要有点波澜【写作指导】文贵曲折，优秀的文章，总会是波澜起伏，张弛有致，时如莺语花底般平缓，时如铁骑突出般急促，时如行云流水般欢快，时如泉流冰下般凝重。
开开合合，起起落落，于辗转迂回中引人“升堂入室”，在一张一弛中让人领会文章中心。
1、节外生枝。
节外生枝，枝外有节，于事情发展变化中见出起伏，让人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。
蒲松龄的《促织》一文，先写成名因抓不到蟋蟀而走投无路，忽得驼背巫指点，绝处逢生，不料儿子弄死蟋蟀，投井自尽。
悲痛欲绝之际，忽得一小促织，骁勇善战，帮助成名一家过上了富有的生活。
小说情节跌宕起伏，忽起忽落，一山未尽，一山又在眼前，让人随文入境，目不暇接，一味急看下去，看到了官僚统治下的人民的悲惨遭遇，领悟到了封建统治者荒淫贪暴的本质。
2、设置悬念。
不直接点明事情的真相，不急于交待事物变化发展的结果，而是引导读者在疑问好奇中“恍然大悟”、“拍手称奇”。
吴伯萧《猎户》一文，先写去访问打豹英雄董昆，笔锋一转，却不写董昆，而说“董昆是什么样子，可像家乡的尚二叔”，一下子写到童年时代熟悉的猎户尚二叔。
写完尚二叔，读者以为会见到董昆了，但笔锋又一转，一下子写到“百中”老人，读者只好带着疑问读下去，在“千呼万唤”中，董昆终于出现了。
文章就是这样一步步设置悬念，吸引读者一步步领悟文章内容，在起伏回转中欣赏到巧妙构思。
3、欲扬先抑。
在记叙中，文章不直陈人物性格特点，而是欲褒先贬，欲扬先抑，在一张一弛、一起一伏中勾勒人物形象。
如《琐忆》一文，开始先写心目中的鲁讯先生是如何的“睚眦必报”，如何的不易接近，后来再写鲁讯写生平易近人、和蔼可亲，在一贬一褒中塑造鲜明人物形象，表现了鲁讯先生的伟大人格。
4、欲进先退。
在抒情议论中，文章不径直说理，不直接点出自己赞美的对象，而是欲进先退，欲明先暗，故意左顾右盼而言其它，待到关键之处，自然引出赞美对象。
高中作文 “黄河九曲”——写事要有点波澜精品课件
又如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了， 此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚 巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉扣门，院里的晴雯以为 来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上 宝钗来访心中更是不快，于是有人敲门便不加理会。黛 玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了， 一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉 产生了误会。接着，她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门， 更是越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下 文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面 和解的情节，同时引起了读者的心理期待，蠡测宝黛的 爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
（四）、抑扬法 这是组织篇章造
就转折、形成波澜的 又一重要技法。可以 是先抑后扬，也可以 是先扬后抑。
《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁 迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多 疑”“世故”“脾气大”“不容易接近” 等等。文章往下的回忆，则逐一解除了 先前的这种误解，推翻了听到的别人的 议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲 切热情，从不使用教训口吻；而对那些 攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那 确实是很有“脾气”、也很爱“骂人” 的。这样，文章前后“抑扬”的呼应， 形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效 果。
（五）、虚实法 正面直接地写叫实
写，侧面间接地写叫虚 写。虚写为实写服务。 文章要以实带虚，虚中 见实，相辅相成形成一 个又一个波澜。
如《藤野先生》主要叙述作者与藤 野先生的交往，但开头三小节作者不 直接去写，而是奇峰突起。作者以冷 嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛 公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无 术的丑恶现象。鲁迅对东京的失望， 实际上是对中国人的麻木而痛心，从 侧面表露了作者不甘同流合污、不与 之为伍的爱国之情。
（九）、蓄放法 这种手法的运用，主要是在
《黄河九曲写事要有点波澜》课件
黄河的民族精神
提炼黄河文化中的民族精 神，彰显写事中人物的爱 国情怀和民族气节。
黄河的时代精神
结合时代背景，赋予写事 新的时代内涵和意义，体 现时代精神。
05 案例分析：黄河九曲中的 写事波澜
《黄河大合唱》中的情感波澜
激昂澎湃的爱国情感
通过合唱、独唱、朗诵等多种艺术形式，表达了对祖国山河的热 爱和对民族精神的颂扬，情感起伏跌宕，激动人心。
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02
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黄河的波涛汹涌
运用生动的描绘和形象的 比喻，表现写事中激动人 心的场景和情节。
黄河的一泻千里
通过夸张、排比等修辞手 法，展现写事中恢宏的气 势和强烈的情感。
黄河的奔腾不息
运用反复、设问等技巧， 增强写事的感染力和震撼 力。
融合黄河的文化底蕴，提升写事的思想深度
黄河的文明传承
挖掘黄河文化中的思想精 髓，为写事注入深厚的文 化内涵。
03 如何在写事中制造波澜
选材要有新意和冲突
选择具有社会意义或普遍关注 的话题，能够引起读者的共鸣 和思考。
在选材时注重创新，避免陈词 滥调和老套的故事情节。
刻意寻找和挖掘事件中的冲突 点，包括人物性格、利益纷争、 价值观念等方面的碰撞。
情节安排要巧妙和合理
设置悬念和转折，使 读者产生阅读期待和 好奇心。
黄河九曲的形成和特点
形成原因
黄河九曲是由于黄河在流经黄土高原时，受到地形、地貌、气候等多种因素的 影响，形成了多个弯曲和拐折。这些弯曲和拐折使得黄河在流经这一地区时呈 现出曲折蜿蜒的形态。
特点
黄河九曲的特点主要表现为河道弯曲多变、水流湍急、河床比降大等。这些特 点使得黄河在流经九曲地区时具有较大的水能资源和旅游资源开发潜力。同时， 黄河九曲也是黄河治理的重点和难点之一。
《黄河九曲--写事要有点波澜》教案
1、让学生领会什么是事件的波澜及其艺术效果，进而促使学生进一步掌握一些常见的兴波澜、生变化的技法，从而培养学生联想迁移、综合分析解决问题的能力。
2、过程和方法：通过角色扮演、情境多角度地创设，促进学生分组合作主动参与、探究问题，进而提高写作水平。
3、情感态度与价值观：培养学生多角度多层面观察生活认识生活进而热爱生活的高尚情操。
教学重点：1、领会什么是事件的波澜及品味其艺术效果。
2、掌握一些叙事兴波澜、生变化的技法。
教学难点：注意利用事件本身的曲折性、复杂性，写出事件的波澜。
突破策略通过情境创设法、角色扮演法、图片展示法、学生自主参与讨论和教师点拨法，让学生由感性认识上升到理性认识，善于运用生活本身就具有的曲折性、复杂性和一些常见的兴波澜、生变化的技法，巧妙着笔，再现生活。
教学方法借鉴与探讨相结合，指导与训练相结合。
教学资源1．教材：“黄河九曲”写事要有点波澜2．高一学生课文学过和读过的小说3．三则小故事：《背箱子》《愚人节》《尴尬瞬间》4．作文话题：“家庭风波”教学思路品味波澜之美→探讨波澜之法→续写波澜情节→构思整篇波澜1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。
2、你觉得怎样才能让文章一波三折？3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果？教学过程：一、导入：看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。
赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。
在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。
而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得他魂飞魄散。
后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。
在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。
真是一波未平，一波又起。
让人不忍释卷，应验了一句话“文似看山不喜平”。
“黄河九曲” 写事要有点波澜
黄河九写对小的波浪写指令中国的花园，经常堆叠的加仑峰，曲水徘徊，在不断显示的无山的山脉，山重水复杂，并继续显示vista读（写）文章也是真的。
文章有张志，有移动静，起伏，波浪曲折会引起人们的兴趣。
着名的文章致力于在叙事中写浪潮。
水边缘，三国演义，西游记，红楼梦也不例外。
如水in，林志，杨志，卢志申等人物的命运的起伏，作者的巧妙设置是惊人的。
当然，外国文学也有这个特点，项链的创意概念，主角马蒂尔德的生活遇到几个变化，围绕项链的剧情推动与读者密切关系。
美国短篇故事家Henry Henry的警察和赞美诗，俄罗斯短篇故事Chekhov 的变色龙，他们的相似之处和差异是起伏的阴谋，形成迷人的艺术效果。
然而，事件本身的波浪不能钝。
要善于利用事件的曲折，复杂性和使用一些波浪，巧妙地展示事件的波涛。
兴博Lan方法主要有以下几种：暂停方法悬浮也称为关闭。
这是作者为了刺激那种紧张和期望的心理活动，在文本中打算采取积极有效的手段。
这意味着包括悬挂和悬挂两个方面。
所谓的集悬挂是悬念，就是电影在关键时刻或重要时刻的命运的发展，叙事停止，从而使读者找到一个强烈的兴趣根源。
所谓的宿醉也被称为释放，也就是说，在剧情发展的具体阶段，通过解决矛盾，揭示整个故事的命运和读者满意的期望的命运。
如邮路梨，当人们睡觉时担心出现一个神秘的客舱，客舱的主人是谁？猜猜，有人来了，但不是房子的主人，谁是小房间的主人？最后知道小屋是解放军的掩护，但为什么要盖这个小屋？所以集悬挂 - 释放 - 带出新的悬挂阅读，联锁，层次渐进，使文章的无限魅力。
有三种方法来设置悬挂：①闪回方法。
也就是说，使用突出的结果设置悬念的手段，使读者知道结果的原因和发展过程的原因。
②异常法。
使用人的不服从和设计悬念，使读者渴望了解这种异常行为的心理学期望的原因和结果。
③切断法律。
缠绕不同线索的事件。
从一个具体的事情，即，半途中断的叙述，估计他，唤起读者的期望。
这是一种常用于古代中国小说小说的技巧。
“黄河九曲”写事要有点波澜
“黄河九曲”写事要有点波澜写作指导“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。
”（）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读（写）文章也是如此。
古人云“文似看山不喜平。
”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。
名著名篇在叙事中很注重写出波澜。
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》中皆不乏其例。
如《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运发展起起落落，作者的巧妙设置令人叹服。
当然外国文学作品也具有这个特点，《项链》构思独具匠心，主人公玛蒂尔德的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。
美国短篇小说家欧#8226;亨利的《警察与赞美诗》，俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。
但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。
要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。
兴波澜的方法主要有以下几种：1．悬念法悬念法又称关子。
它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。
这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。
所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。
从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。
所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。
如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？这样“设悬——释悬——带出新悬念”，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。
即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。
黄河九曲 写事要有点波澜
黄河九曲写事要有点波澜训练目标:1．了解并掌握记叙文写作的基本要求，做到记叙有波澜。
2．写出故事味，以具体的形象揭示生活哲理与人生真谛。
例文引路:一位老太太做寿，他的子孙请来唐伯虎为他题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人，（举座皆惊）九天仙女下凡尘。
（人人喝彩）儿孙个个都是贼，（儿孙惊怒）偷得仙桃献至亲。
（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
的确，一池春水，风平浪静，固然有宁静柔和之美，但“风咋起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
写作知识及技巧1、什么是波澜？所谓波澜，就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理进行构思的一种技巧。
简言之，文章的起伏变化，人们用了一个形象的比喻，叫做波澜。
2、为什么要写出波澜？社会事物是复杂的，表现在多面与多变两方面。
文章在反映生活时也应该曲折有致、波澜起伏。
正如古人所说：“文似看山不喜平”，“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。
”袁枚、姜夔的这两句话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。
相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调、索然寡味。
一位苏联诗人说：“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是晶华耀眼，毕竟要令人瞌睡。
”技法解说:写事要有波澜。
一方面，因为生活本来就是丰富多彩的，记叙生活情景，应该把生活的丰富多彩表现出来。
另一方面，记叙文写作，尤其是考场记叙文写作，最忌平铺直叙，而经过巧妙构思、合理加工写出波澜，正是避免平铺直叙的最有效手段。
在记叙文中设置波澜，主要有以下几种方法：1．伏笔法。
伏笔，就是在前文中对后文将要出现的具有关键性意义的人物或事件做出提示或暗示。
前文埋好伏笔，在后文揭底时，读者就能恍然大悟。
2．悬念法。
悬念，又称“扣子”或“关子”，即在情节发展中设置悬疑，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，使读者释然。
3．抑扬法。
黄河九曲---写事要有点波澜(课件67张)
送行
三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，火车 正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是三个人急忙沿着站台追 赶火车。其中两个人身强力壮，终于在千钧一发之际， 跳上了最后一节车厢，最后一个人只好无奈地看着火车 远去。 突然之间，没赶上火车的男人在站台上忍不住疯狂 大笑起来。 检票员不解地问他：“你怎么啦，没赶上火车，还 哈哈大笑？” 那人上气不接下气地答道（“……”）
父亲发怒了:“如果你只是要借钱去买毫无意义 的玩具的话,给我回到你的房间并上床.好好想想为 什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着,没 时间和你玩小孩子的游戏。” 小孩安静地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来,他平静下来了。开始 想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什 么东西,再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房:“你睡了吗,孩子。 ” “爸,还没,我还醒着。”小孩回答。 “我刚刚可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天 的气都爆发出来了——这是你要的 10美金。” “爸,谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些 被弄皱的钞票,慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要 ！”父亲生气地问.
“他们，他们是来送我的。”
二、巧设悬念
所谓“悬念”就是读 者对故事发展和人物命运 的关切心情。设置悬念， 就是作者在写作时故意卖 “关子”，故意留下疑团， 以激发读者的心理期待， 这样可使文章跌宕起伏， 摇曳多姿，韵致无穷，具 有强烈的吸引力和感染力。
20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦, 发现他五岁的儿子靠在门旁等他。 “爸,我可以问你一个问题吗 ？” “什么问题 ？” “ 爸,你一小时可以赚多少钱 ？” “这与你无关,你为什么问这个问题 ！”父亲生 气地问。 “我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少 钱 。”小孩哀求。 “假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金。” “哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借 我10美金吗 。”
黄河九曲_写事要有点波澜_课件
一波未平 跌宕多姿 曲径通幽
一波又起 柳暗花明 出人意外
一波三折 峰回路转 欲擒故纵
平中见奇 引人入胜
怎样兴波澜、生变化？
制造悬念 运用抑扬 巧设伏笔 设计巧合 铺陈误会 着力突转
1、顺逆法
伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲 打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎 狮身死。——佛莱特。”
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同 学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便 主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
才走了几步，那女生便对我说：“……”
请续写： 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚 吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒 视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。”
谁烧了“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校 门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林 晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的 《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是 谁烧的？”
学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我 烧的！”
伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。” 三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个 狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误， 请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹 内。——佛莱特。”
1、巴布别妻携弟非洲打猎。（顺笔） 巴布不幸身亡。 （逆笔）
——第一个波澜 2、伊莉娜要求邮回丈夫尸体。（顺笔）
却得到一个“狮尸”。 （逆笔）
——第二个波澜
作文教学：黄河九曲,写事要有点波澜
” “ 妈，过来吧，轮到你了。
悬念：写人写事，先把读者的 好奇心逗引起来，当读者很想 进一步了解的时候，却突然刹 住不告诉读者，再转换话头去 讲别的。
慈善家 他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸—— 随伸手，入口袋， 慢慢掏出__手_帕__来___
绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。
老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去一一因为
他发现 绅士也是个秃头
。
神枪手
1、嘿，我是“神枪手”泰勒。
2、这听上去或许有些夸张，但当杰瑞他们第一次看到有人可以在百米开外迅速而又准 确地射中一个跳动的乒乓球时，他们便在目瞪口呆地望着球爆裂的瞬间想出了这个绰号， 当然，我没有推脱，因为，这对我来说或许最合适不过了，不是吗？
黄河九曲
写事要有点波澜
写事要有点波澜
曲折
“凡做人贵直，而作文贵曲。 ——袁枚
回忆学过、读过的作品, 你知道哪些方法可以让叙事一波三折？
悬念、误会、突转…… 巧合、抑扬、对比……
排队
车站公共厕所十分拥挤，每 天上厕所的人总是排着长队。
有一天，一个小伙子排在了 女队行列里，结果引来了大家的 嘲笑、质疑，甚至辱骂。
写事要有点波澜方法： 一、开头有悬念 二、中间有曲折（设一点误会、来一点巧合、加一点对比） 三、结尾有突转 四、安排好抑扬
作业： 写一个小故事，要求至பைடு நூலகம்用上一个兴波澜的方法。
悬念、误会、突转、巧合、抑扬、对比……
8、终于，凝视了一天的窗口出现了那个早已记烂了的大胡子的 身影，我再一次提醒自己，集中注意力，对准目标，这一战，我非 胜不可，为了那至高无上的荣誉！坚持！我的手开始颤抖……我努 力抬起枪口，尽量地去平静自己那颗因渴望胜利而“突突”跳动的 心，稳住手，开枪，射击……
黄河九曲 写事要有点波澜
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新 同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措， 便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千 斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“…… （请续写，要写出事件波澜）
才走了几步，那女生便对我说：“背不动就 滚吧！” • 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子， 怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地 指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
•
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象， 以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不 少于800字的记事性文章。 • 要求：1、故事要有波澜；2、情节合情合理；
铺陈误会
•
约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇 到一件很麻烦的事,真不知该怎么办?” “什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦事就该 对我说,也许我能帮你.” “我正在热恋中.” “这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地 问. “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮, 但没钱;另一个长得不漂亮,但很有钱.你看我应该 选择谁?” “当然是长得漂亮的那个.这年头,钱算得了什 么?”麦克坚决地回答. “对!”约翰说,“谢谢你的好主意,再见.”说完转 身就走. “等一下,约翰.”麦克叫住他,“你能不能把那位 有钱的姑娘的住址告诉我? ?
黄河九曲 ——写事要有点波澜
———写事要有点波澜
学习目标：
1、领会什么是波澜 2、品味波澜的艺术效果
3、了解兴波澜生变化的技法
什 么 是 事 件 的 波 澜？
一波未平 一波又起 一波三折
跌宕多姿
曲径通幽 ……
柳暗花明
出人意外
峰回路转
欲擒故纵
事物的曲折变化
什么是写出事件波澜
4黄河九曲-写事要有点波澜
注意：
文章的波澜，最常用的是抑扬法。但是 要注意，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分， 或者出于误会各半，或者本末倒置。如《红楼 梦》中“林黛玉进贾府”部分：
先借王夫人等人之口，把贾宝玉贬得一 文不值，“混事魔王”、“孽根祸胎”、 “疯疯傻傻”的恶名一股脑儿往他头上扣， 给人一个极坏的印象；待宝玉出场时，给人 的感觉又全然不同：宝玉才华横溢，英俊飘 逸，十分讨人怜爱。这里作者运用的是欲扬 先抑的手法，造成了一个波澜，文章就不是 一览无余，而是曲折生动，妙趣横生。
精品赏析
祝寿
误会掀澜法
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为 她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯 虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），
九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼 （惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
赏析：
作者的用意在于以前一句的平淡来映衬 下一句的出奇，反差越是强烈，趣味就越是 隽永。跌宕起伏的诗意充满了智慧和幽默。 一篇曲折有趣、波澜起伏的文章，就像幽深 壑谷、起伏峰峦，给人以新、奇的感觉，引 人探胜访幽。文章如果平铺下叙，一览无余， 则索然寡味；如果有起伏，有变化，有曲折， 有波澜，则能引人入胜，耐人寻味。
写作训练参考例文
我的一位国文老师（节选）
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生， 他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不 能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐 老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋 的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。 头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁 扁
鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着， 说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼 有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇 上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一 件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整 洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚， 我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常 是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇 得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起 来，是狞笑，样子更凶。
《黄河九曲 写事要有点波澜》 讲义
《黄河九曲写事要有点波澜》讲义写事，是我们在写作中经常会遇到的主题。
然而，要把一件事情写得引人入胜，让读者仿佛身临其境，就需要让这件事有点波澜。
就像黄河之水，九曲回环，方能展现出其雄浑壮阔。
一、什么是“波澜”“波澜”在写事的文章中，可以理解为情节的起伏、变化和转折。
它不是平铺直叙地讲述事情的经过，而是通过设置悬念、制造冲突、加入意外等手法，让故事充满张力，吸引读者的注意力。
比如，我们写一次旅行，如果只是简单地描述出发、到达目的地、游玩、返程，这样的叙述会显得平淡无奇。
但如果在旅行中加入迷路、遇到有趣的当地人、天气突变等情节，故事就会变得生动有趣，充满波澜。
二、为何写事要有波澜1、吸引读者兴趣读者在阅读时，往往期待看到新鲜、刺激、出乎意料的内容。
如果故事没有波澜，就像一潭死水，难以引起读者的阅读欲望。
2、增强文章的可读性有波澜的故事能够让读者始终保持紧张和好奇的状态，迫不及待地想要知道接下来会发生什么，从而更容易沉浸在文章中。
3、更好地展现主题通过情节的起伏和转折，可以更深刻地揭示事件背后的意义和价值，使主题更加鲜明突出。
三、如何制造波澜1、设置悬念在故事的开头或关键处设置悬念，让读者产生疑问和好奇心，想要知道答案。
比如，“那天晚上，我回到家，发现门没锁，屋里一片漆黑，我心里顿时一紧……”这样的开头会让读者想要知道接下来到底发生了什么。
2、制造冲突冲突是故事的灵魂，可以是人与人之间的矛盾、人与环境的对抗，也可以是人物内心的挣扎。
例如，“在比赛的关键时刻，我和队友因为战术问题产生了激烈的争吵，这让我们的团队陷入了困境。
”3、加入意外意外的情节往往能够打破读者的预期，给故事带来新的转机。
比如，“原本以为这次考试我肯定能拿高分，结果成绩出来时，我却发现自己犯了一个低级错误，成绩惨不忍睹。
”4、运用抑扬法先抑后扬或先扬后抑，通过前后的对比，增强故事的感染力。
比如，“他平时看起来很不起眼，总是默默无闻，但在关键时刻，他却挺身而出，展现出了非凡的勇气和智慧。
黄河九曲——写事要有点波澜精品优质课件
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹， 不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱 地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯 里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身， 反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四 号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右 臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋 味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。” 她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻 人爱困。” 车在颠簸，我的思绪也在跳动。
例文一
观人三部曲
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻 进了车门。 我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚 的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱” 呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏 乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。 我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位 不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。 我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号 邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的 “扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人 呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又 不便说她。
读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。
层层推进，
卒章显志。
舍弟请我改文章
老张不如我舍弟 敝乡文章属老张 天下文章属敝乡
记叙文写作指导
“黄河九曲”
———写事要有点波澜
文似看山不喜平
——袁枚《随园诗话》
目标一：什么是事件的波澜？
目标二：怎样写出事件的波澜？
一、什么是波澜
例1： 一位老太太做寿，她的子孙 请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋 好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
1、巴布别妻携弟非洲打猎。 （顺笔） 巴布不幸身亡。 （逆笔） ——第一个波澜 2、伊莉娜要求邮回丈夫尸体。（顺笔） 却得到一个“狮尸”。 （逆笔） ——第二个波澜 3、伊莉娜再索夫尸。 （顺笔） 弟回电；“巴布在狮腹内。”（逆笔） ——第三个波澜
黄河九曲写事要有点波澜
文本借鉴
例文
枪 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终 不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍 不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。(1)
技法指导
点评
(1)文章一开始就制 造紧张氛围。
恐怕我是上了贼船了。(2)实在不应该冒冒失失搭乘 (2)点明紧张的原因，
这辆野鸡计程车。趁着星期日到台北处理一些事情，原 同时为下一步的误会
总评 文章波澜起伏，一系列的巧合使误会一步步加深，正是这些误会， 使文中的两个人物都处在紧张惊惧之中，而这种紧张惊惧无疑又加深了 这种误会的程度，作者就这样巧妙地层层设伏步步铺垫，最终揭开谜底， 原来如此！当松一口气的时候，我们不禁对作者的精心设计大为赞叹， 黄河可以九曲，行文当如此跌宕！
技法总结 写叙述性文章必须做到“尺水兴波”，即写出事件的波澜才能避
(4)原文内容比较单薄，可以用插叙法在文中④处后穿插一件凸现父爱的 童年往事。文字不要太长，对表现父爱能起补充烘托的作用。可用“眼 神”串联穿插的文字，使文细密严谨，摇曳多姿。 (5)结尾可用情节突转法，在⑤处之后写父亲为“我”准备疗伤药品等细 节凸现父爱，与在路上的表现形成对比，使情节既在意料之外，又在情 理之中，强化父爱的深沉和浓烈。
知识链接
无论是侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都少不了写事件。 对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底， 读来没有情趣；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。要写 好情节曲折的记叙文，除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思 路外，关键还在于写作技巧的运用，在于如何组织材料。
(7)看似闲笔，却 使误会进一步加 深，并为误会的 转化蓄势。
当然明白，我被抢之后必定会去报案的，好聪明 狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又从后视镜 飞快地掠了我一眼。(8)这一眼非常狠毒，我有生 以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗， 再度后悔自己的莽撞。即使赶不回员林上课，请 一天假又有什么大不了，何必一定要搭野鸡车冒 险？
黄河九曲：写事要有点波澜
方法二
地球上最后一个人 • 地球上只剩下了一个人 。在房间里，他突然听 到了一阵敲门声……
2018/11/7
悬念法
• 设悬念，是逗引读者 好奇心的一种手法。
2018/11/7
14
文章中如何用悬念？
步骤一：设悬念
步骤二：探悬念 步骤三：释悬念
2018/11/7 15
鞋
• 材料： • 一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却一直没有 去取…… • 以“鞋”为线索，用巧设悬念的方法，构 思一个小小的记叙文。
2018/11/7 21
误会源于人与人之间的错误理解。这种错 误理解使得人物之间的对话、行动、感情等 等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的 波澜。这种兴波澜的方法叫“铺陈误会法”。 应该说误会的产生大多是偶然，但如果 能用偶然的误会来表现某些必然的思想感情、 人生百态，往往会有很好的艺术效果。
2018/11/7
2018/11/7
慈善家 莱尼斯· 拉脱维亚 他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸—— 随伸手，入口袋， 慢慢掏……
方法一
情节突转法
是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲 染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个 方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮 ；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种 结局的突然揭晓，掀起波澜 。
2018/11/7 20
在这条牧羊犬7岁的时候，夫妇俩喜得贵子。两 个人对孩子宠爱有加，慢慢冷落了牧羊犬。牧羊犬 似乎也感受到主人的冷落，于是它开始嫉妒这个孩 子，它再也不像过去那样听话，那样可爱了。 有一天，夫妇俩将孩子放在摇篮里睡觉，然后到院 子里去烤肉。院子里香味四溢。过了一会儿男主人 向婴儿房间走去，他想看看小宝贝睡得怎么样。然 而，他在婴儿房间的门口惊呆了，他看到牧羊犬站 在门口，满嘴是血，而且得意地摇着尾巴。震怒之 下，他举起手里的刀将犬杀死。 接着，他冲进婴儿房间，看到孩子安然无恙，还 在摇篮里睡觉，地上有一条很长的蛇，但是已经被 咬死了，他一下子明白牧羊犬为什么对他摇尾巴了。 男主人流着眼泪喊道：“是我错杀了它！”
《黄河九曲 写事要有点波澜》 讲义
《黄河九曲写事要有点波澜》讲义写事，是我们在写作中常常遇到的主题。
一件事情，如果平铺直叙地讲述，往往会显得平淡无奇，难以吸引读者的注意力。
就像一条直直流淌的小溪，虽然清澈，但缺少了那种令人心驰神往的魅力。
而如果能让事情的叙述如同黄河九曲一般，波澜起伏，那便能紧紧抓住读者的心，使他们沉浸其中，感受文字的魅力。
一、什么是“波澜”“波澜”，简单来说，就是事情发展过程中的起伏变化。
它可以是情节的转折、人物内心的冲突、意外的发生，或者是在看似平静的表象下隐藏的危机。
比如，一个人原本计划顺利完成一项任务，却突然遭遇了意外的困难；又或者，两个人之间看似友好的关系，因为某个误会而突然变得紧张。
波澜的存在，能让故事充满张力，让读者始终保持着好奇心和期待感，迫不及待地想要知道接下来会发生什么。
二、为何写事要有“波澜”1、增强吸引力想象一下，你正在读一个故事，从头到尾都是平淡的叙述，没有任何的起伏和变化。
你可能很快就会感到无聊，甚至失去继续读下去的兴趣。
而如果故事中有了波澜，就像在平静的湖面上投下了一颗石子，激起层层涟漪，会让你瞬间精神一振，被吸引住。
2、展现人物性格在面对波澜时，人物的真实性格会得以展现。
他们的选择、反应和行动，都能让我们更深入地了解他们。
比如，在面临危机时，有人勇敢面对，有人选择逃避，这些不同的反应塑造了不同的人物形象。
3、深化主题通过波澜的设置，可以更好地传达故事背后的主题和思想。
比如，一个人在经历了重重困难后最终获得成功，这个过程不仅仅是在讲述他的经历，更是在传达坚持、努力和勇气的重要性。
三、如何制造“波澜”1、制造冲突冲突是制造波澜最常见也最有效的方法之一。
冲突可以是人与人之间的矛盾，如争吵、竞争；也可以是人与环境的冲突，如自然灾害、恶劣的工作条件；还可以是人物内心的冲突，如欲望与道德的挣扎。
例如，在一个关于创业的故事中，主人公面临着资金短缺、竞争对手的打压以及团队内部的分歧，这些冲突使得故事充满了紧张感和不确定性。
黄河九曲——写事要有点波澜
下面一阵窃窃私语。“老师，你这样做 是不礼貌的，是违法行为！”王宇站起 来。“那么你说应该怎么办？”“把信 还给孟云。”“坐下！”赵老师没有再 和他讲下去。“一定是王宇干的！”有 一个人小声嘀咕道。 “好了，总之我希望那个人自觉站起 来，当着大家的面承认错误，我就不追 究了。孟云一向成绩拔尖，若是发生那 样的事情，会影响学习，有百害而无一 利。所以我请那个人自觉地站起来。 ”
教室的门又开了，老师快步 向我走过来，这次老师一定叫我！ 我激动不已。越来越近了，我的 梦想就要实现了，老师终于要找 我谈心了......我的心快要跳出 来了......老师停住了，敲了敲 我的书桌......
赵老师清清嗓子说道：“今天早上 我从咱们班信箱里看到这样一封信，是 给孟云同学写的，寄信人地址是‘本 班’。像这样的信我已经看到四封，没 盖邮戳。前三封信一直扣留在我这，没 交给孟云同学。这四封信笔迹相同，显 然出自一人之手。我想大家一定想知道 这是什么信。同学们呀，考上这所重点 中学不容易呀，家长对你们抱有多大的 希望啊，你们可不能这么小就……现在 请这个人自觉站起来。”
误会法
“误会”源于人与人 之间的错误理解。误会 由产生到消除的过程， 正是矛盾由产生而化解 的过程。误会中见出人 物的精神品质。
《水浒传》节选
话说当时薛霸举起棍来， 望林冲脑袋上便劈下来，说时 迟，那时快，薛霸的棍恰举起 来，只见松树背后雷鸣也似一 声，那条铁禅杖飞将来，把这 水火棍一隔丢去九霄云外，跳 出个胖大和尚来，喝道：“洒 家在林子里听你多时了。”
能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他 向朋友们说，他很幸运，因为不需要步 父亲的后尘了。 “可是，请问你父亲是 怎么做的？”朋友们问他。 “你们想知道我父亲是怎么做的么？ 好吧，我告诉你们…… 有一次他住 旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在 脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷 不是这样善良和客气的话，我发誓，我 一定要照父亲那种做法去做！”
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什 么 是 事 件 的 波 澜？
一波未平 跌宕多姿 曲径通幽
一波又起 柳暗花明 出人意外
一波三折 峰回路转 欲擒故纵
平中见奇 引人入胜
一、波澜： 文章的起伏变化。
二、事件： 有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
三、怎样写出事件的波澜？
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复
杂性。
（选材）
（二） 要了解兴波澜、生变化的方法。
（构思、技法）
• 电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》中，乾隆 让纪晓岚对四大幸事后面只添两个字，让 大幸事变成大悲事：
• 久旱逢甘霖—— 一滴
• 他乡遇故知—— 债主
• 洞房花烛夜——
隔壁
• 金榜题名时—— 别人
⑵ 运用使叙事曲折的技巧：
慈善家
------莱尼斯·拉托维亚
他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸—— 随伸手，入口袋，
慢慢掏出—— 手帕来
期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人数一样多：八 十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一 说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道： “那么，不及格的人数呢？？？”
“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事 就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。”
“我发现我正处于热恋之中。” “这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克 不懈地问。 “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮， 但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我 应该跟谁好呢？” “当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了 什么？”麦克坚决地回答道。 “对！”约翰说道：“谢谢你的好主意，再 见。”说完转身就走。
不久，督学收到局长复函： “烧掉就算了，再拨经费重建 阿房宫。”
督学看后，目瞪口呆。
写事要有点波澜
学习重点：
体会叙事时波澜起伏的效果； 了解一些兴波澜、生变化的方法。
一突转法：
在情节结束处异峰突起， 出人意料。使情节顿生波澜， 令读者回味无穷。
好 朋 友（美国）马克•吐温
约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说： “唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么 办！”
波澜四起
1）巴布别妻携弟非洲打猎.
• 巴布不幸身亡。
•
——第一个波澜
• 2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体
•
——第二个波澜
• 3）伊莉娜再索却夫得尸到。一“个巴狮布尸在狮腹内。”
•
——第三个波澜
• 导入：
• “山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。” （脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲 水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”， 又不断展现“柳暗花明”。读（写）文章也是如 此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、 有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的 阅读兴趣。
“黄河九曲”
———写事要有点波澜
目标一：什么是事件的波澜？ 目标二：怎样写出事件的波澜？
偷
儿九这
得
孙天个
寿
个仙婆
桃
个女娘
献
都下不
至
是凡是
亲
贼尘人
一、什么是波澜
例1： 一位老太太做寿，她的子孙 请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲 朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊）， 九天仙女下凡尘（喝彩），
儿孙个个都是贼（惊怒），
偷得寿桃献至亲（拍手好）。
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。事件的 曲折变化叫做──事件的波澜。
例2：看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没 有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火 海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道， 他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略， 不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时， 分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓 得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的 地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明， 一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来 是曹洪。在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑， 庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉 不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应 验了一句话“文似看山不喜平”。
老师不疾不徐地回答：
“不及格的人数和全班的人数一样多。”
谁烧了“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学视察
工作。他一进校门，便见到该校的壁报上
写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶
红于二月花。
•
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗
句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺
口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧
的？”
她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布 尸。”
很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹 内。——佛莱特。”
总结：
１、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲
折变化。 ２、为什么要写出事件的波澜？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的， 只有写出了事件的波澜才能准确地反 映客观事物。（客观性）
例3：
若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，征 求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面 一篇小小说获得头奖。
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。 不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。—— 佛莱特。”
伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三 个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。
Байду номын сангаас
１、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
２、为什么要写出事件的波澜？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的 波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）
⑵ “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到 引人入胜的效果。（阅读心理）
３、怎么样才能写出事物的波澜？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）
• 伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到 非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电 报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊 莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回
家。”三星期后，从非洲运来了一个大包
裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个 电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在 狮腹内。——佛莱特。”
学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我 烧的，不是我烧的！”
看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他 立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生 国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”
校长心平气和地说：“本校学生一向诚实， 既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”
督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校 长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之 下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。