五年级 校本教材
五年级上册数学校本教材
五年级上册数学校本教材目录：1稍复杂的小数乘法简算（数与代数教材必要补充）2三阶幻方（数与代数数学文化）3牛吃草问题（问题解决典型问题分析）4趣味24点5巧求图形面积（图形与几何数学好玩）6植树问题之方阵问题（图形与几何数学转化思想）7斐波那契数列（综合应用数形结合）8趣味24点第一讲----稍复杂的小数乘法简算同学们，我们研究完了小数乘法之后，结合之前研究的简便运算定律，我们可以快速计算出结果。
但是有的题目稍显复杂，下面我们一起来研究运用转化法来解决这类问题。
例题10.0695×2500 + 695×0.24 + 51×6.95看起来有些像乘法分配律的形式，可是要怎样做呢？同学们，快开动你聪明的小脑筋吧！小提示：（积不变定律）在不改变成效的根蒂根基上，凑出一个不异因数，形如乘法分配律。
如：0.0695×2500=695×0.25尝试一下：0.0695×2500 + 695×0.24 + 51×6.95例题211×22 + 0.22×3300 + 660×2.2及时巩固练1.2.4×0.19 + 0.24×7.1 + 24×0.01练2.2.64×0.9 + 0.264相信你是最棒的！第二讲----三阶幻方三阶幻方是最简朴的幻方，又叫九宫格，是由1,2,3,4,5,6,7,8,9九个数字构成的一个三行三列的矩阵（如右图示），其对角线、横行、纵向的的和都为15，称这个最简朴的幻方的幻和为15.中央数为5.例题1试着填填看！不会可以相互讨论讨相传两千多年前XXX治水的时侯，在黄河支流洛水中，有一天忽然浮现出一只大乌龟，其背附有神奇的星点图案，由于出现在洛水，所以这个图案就被称为“洛书”。
这就是世界上最早的幻方。
“洛书”上的星点图案用数字表示再引入方格图案便形成了今天所说的的九宫格或九宫数，也就是三阶幻方。
五年级上册校本教材教案
五年级上册校本教材教案教学过程：第一课：本课教学的古诗是《蜂》。
教学目标是让学生能够正确流利地诵读和背诵古诗，理解作者在诗句中蕴涵的思想感情，以及体会作者对劳动人民的同情。
教学过程中，老师可以引导学生互相答疑，并进行点拨讲解。
例如，“不论平地与山尖，无限风光尽被占”这句话，表现了无论在平原田野还是崇山峻岭，都能看到蜜蜂奔忙的身影。
这是一种“借物喻人”的手法，表现出劳动人民终日劳作的辛苦。
另一句话“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”则表现了作者对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。
最后，老师可以指导学生朗读和背诵古诗，并进行小结，让学生能够将“借物喻人”的手法运用到自己的写作中。
第二课：本课教学的古诗是《书湖阴先生壁》。
教学目标是让学生在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染，并有感情地朗读和背诵课文。
教学过程中，老师可以通过导入，介绍古人在墙壁上题诗的俗，并向学生解释诗句所表达的意思和背景。
例如，“长扫”是指经常打扫，“静”通“净”，“畦”是田园中的小区，“护田”是将田周边的水写成有情之物，仿佛小心翼翼地保护着稻田，不使受到侵犯，“排闼”则是指人在门中可以看到两座山，说成山不请而自将青色送人门中，山也成了有情之物。
最后，老师可以进行读读讲讲问问环节，让学生更好地理解古诗的意思。
如果学生不感兴趣，可以跳过本课。
教学过程：1.解读“江南”春：在这首诗中，诗人通过描绘XXX，表达了自己对美好事物的向往和赞美。
江南的草长花繁，小桥流水，山郭水村，构成了一幅幅美丽的画卷，让人感受到春天的生机和美好。
2.解读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：这句诗表达了诗人对历史的追忆和感慨。
南朝时期，社会动荡，XXX盛行，留下了许多古老的寺庙和建筑。
这些古老的建筑在烟雨中若隐若现，给人一种朦胧的美感。
诗人通过这句话，表达了对历史的敬仰和怀念之情。
3.补充拓展：在教学过程中，可以引导学生思考诗人为什么要写这首诗，他想表达什么样的情感和思想。
五年级校本教材
五年级校本教材南依涧小学2010.09目录第一课-------交通安全第二课-------防火安全第三课-------生活安全第四课-------运动安全第五课-------计算机与网络安全第六课-------家居安全第七课-------地震自救安全第一课交通安全自1886年世界第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，并且每年仍以40万的速度在增加。
目前我国的交通事故十分严重，每年都有数万人死于交通事故，如2007年，全国共发生道路交通事故32.7万起，造成8万多人死亡,38万多人受伤，直接财产损失12多亿元。
毋庸置疑，发生的重大交通死亡事故大都是由于违反交通法规造成的，为了自己和他人的生命安全，一定要遵守交通规则。
◆步行安全常识1.走路须走人行道，右侧行走，养成文明走路好习惯。
2.横过马路时，要走人行横道线、人行天桥及人行地道。
3.遇有信号灯，要严格遵守红灯停，绿灯行的规定。
4.不要在车辆临近时突然横穿马路。
5.严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。
6.不要在马路上嬉戏、打闹，不要在车前车后乱跑。
7.乘车应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。
8.在设有防护栏或隔离墩的道路上不得横穿马路。
9.候车时，应站在人行道上，不要在车行道上候车。
◆骑车安全常识1、骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。
2、在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶。
3、通过路口时要严守信号，停车不要越过停车线，不要绕过信号行驶。
4、不要骑车逆行，不扶肩并行，不双手离把骑车，不攀扶其他车辆。
5、不在便道上骑车。
6、在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行，骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐。
第二课防火安全1.不要在学校或家里存放易燃易爆物品，不焚烧杂物。
2.不乱拉乱接电线，不擅自使用电热器具。
3.不点蜡烛玩耍。
4.不擅自摆弄煤炉、煤油炉、酒精炉等可能引起火灾的器具。
小学五年级数学校本课程教材
小学五年级数学校本课程教材第一讲：重叠之美主要内容：欣赏文学中的重叠之美，数学中的重叠之妙教学目标：1、欣赏文学中的重叠美，探索数学中重叠的奥秘。
2、培养学生发现规律的能力，激发学生探索规律的兴趣。
教学过程：一、欣赏文学中的重叠之美在重叠的地方往往就有美。
为什么在新房门窗上贴着的红色“喜”字，不写“喜”而一定写成“囍”？中国民间风俗很讲究成双成对，文学里也有“双声”“叠韵”等说法。
介绍：什么是“双声”？什么是“叠韵”？在号称人间天堂的杭州，就有这样两幅对联。
其中之一是：翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。
另一处则见于孤山中山公园的一座方亭，横匾题“西湖天下景”五个大字，亭柱上悬挂一副对联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。
据说此联同近代名人康有为有密切关系。
西湖的山山水水，处处明媚秀丽。
这两幅对联写出了人们对杭州与西湖山水的共同感受，因而引起了读者的强烈共鸣。
在你以往读过的文学作品中，你是否也曾感受到重叠之美？学生举例。
二、数学中的重叠之妙不过，联语的叠字毕竟有限，我们能否把重叠之美推向无限？这就必须借助数学的力量了。
出发点是极其简单的：3×4=12接下去，可以写出第二式：33×34=1122“重叠”之妙开始露头了，好比从“喜”字写成了“囍”字。
明眼人当然会想到可能有第三式、第四式，指名学生试说。
（333×334=111222，3333×3334=11112222）计算验证。
经过计算，它们居然也是对的。
于是，大胆的人又会猜测下面的无穷无尽的等式也是成立的：33......3×33......34=11......122 (2)这个等式中的第一个乘数由n个3组成，第二个乘数由（n-1）个3与1个4组成，积由n个1和n个2组成。
事情真是如此！可为什么会有这种现象呢？学生讨论并汇报。
第二讲数对主要内容：让学生学会用数对确定位置教学目标：1、结合生活情境，使学生体验用数对确定位置的必要性和简洁性。
五年级语文校本教材三四单元.pdf
五年级《语文与阅读》校本教材下册语文延长线宋瑞娟目录第三单元单元导读特色课程.感谢生活中有你1.送别诗.......................................................................................................................................2.感谢生活的诗歌 ................................................................................................................3.优美句子 .................................................................................................................................4.名言警句 .................................................................................................................................5.感谢生活的散文 ................................................................................................................拓展课程古诗二首.................................................................................................................................... . 如果苹果会说话......................................................................................................................月关手帕.......................................................................................................................................冰心关于母爱的诗 ................................................................................................................一个苹果.......................................................................................................................................红军长征中的感人故事 .....................................................................................................实践活动孝顺父母实践活动 ..............................................................................................................3单元导读第三单元感谢生活中有你本单元的主题是“亲情关爱”，由三篇讲读课文《古诗二首》《有个孩子叫咪咪乔》《现代诗二首》，两篇略读课文《祖父后园我》、《金色的鱼钩》和一个综合学习组成。
入学教育校本教材--最终--五年级---20本
五年级入学教育教学计划一、指导思想：为加强校园安全管理，教育学生遵纪守法，提高学生自我防范和保护意识，养成良好的学习、生活习惯，结合我校实际情况，对学生进行日常行为规范、准则的养成教育及安全教育，全面提高学生的素质，促进学生健康发展。
二、课时安排：五年级入学教育教学设计第一节点名，更新班级通讯记录教学目标：1.了解学生到校情况、更新班级通讯记录。
2.畅谈假期生活，述说新学年愿景。
教学过程：一、点名，了解学生到校情况。
对未到校的学生及时与家长取得联系，了解原因并做好记录。
二、了解学生家长或其他监护人联系电话变化情况，更新班级通讯录。
三、畅谈假期生活，述说新学年愿景。
第二节假期作业检查、评比、展示教学目标：1.了解学生假期作业完成情况。
2.分组评选、推荐优秀作业，班级展示、评比，表彰作业优秀的学生。
3.养成规范、端正、整洁的书写习惯和认真、及时、准确完成作业的良好学习习惯。
教学过程：一、对照暑假作业单逐项检查、收交作业。
二、分组评选、推荐优秀作业。
三、班级展示、评比优秀作业。
四、教师总结，表彰作业优秀的学生，引导学生养成良好的学习习惯。
第三节教学常规、习惯养成教育（一）教学目标：复习、巩固教学常规，规范学生日常学习行为，养成良好的学习习惯。
教学过程：一、课前谈话，教师明确学习要求。
二、教学常规、习惯养成教育。
1.课前准备：（1）教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
（2）上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌中间，文具盒横放在书本上方。
2.候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。
3.问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。
坐下要安静、端正。
4.坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽。
(完整word版)小学五年级经典读本校本教材
五年级与经典同行目录_________________________________五年级上学期诗词20首1.枫桥夜泊…………………………………………唐·张继2.别董大……………………………………………唐·高适3.暮江吟……………………………………………唐·白居易4.春夜喜雨…………………………………………唐·杜甫5.次北固山下………………………………………唐·王弯6.渡荆门送别………………………………………唐·李白7.赋得古原草送别…………………………………唐·白居易8.过香积寺…………………………………………唐·王维9.汉江临眺…………………………………………唐·王维10.阕题………………………………………………唐·刘脊虚11.山居秋暝…………………………………………唐·王维12.使至塞上…………………………………………唐·王维13.蜀先主庙…………………………………………唐·刘禹锡14.题破山寺后禅院…………………………………唐·常建15.与诸子登砚山……………………………………唐·孟浩然16.月夜忆舍弟………………………………………唐·杜甫17.寄左省杜拾遗……………………………………唐·岑参18.巴山道中除夜有怀………………………………唐·崔涂19.龟虽寿……………………………………………魏·曹操20.浣溪沙……………………………………………宋·苏轼中华千句文23．传承文明24．礼仪之邦25．百年树人26．琴棋书画《大学》五年级下学期诗词20首1.江乡故人偶集客舍………………………………唐·戴叔伦2.秋登宣城谢眺北楼………………………………唐·李白3.凉思……………………………………………唐·李商隐4.秋日登吴公台上寺远眺…………………………唐·刘长卿5.溪居………………………………………………唐·柳宗元6.楚江怀古…………………………………………唐·马戴7.鲁山山行………………………………………北宋·梅尧臣8.清明日宴梅道士房……………………………唐·孟浩然9.送僧归日本……………………………………唐·钱起10.塞上曲………………………………………唐·王昌龄11.丑奴儿·书博山道中壁………………………南宋·辛弃疾12.奉济驿重送严公四韵…………………………唐·杜甫13.赠范晔…………………………………………南朝·陆凯14.虞美人…………………………………………南唐·李煜15.水调歌头………………………………………宋·苏轼16.咏兰花…………………………………………明·张羽17.题菊花…………………………………………唐·黄巢18.明日歌…………………………………………清·钱鹤滩19.观沧海……………………………………汉魏·曹操20.菩萨蛮·大柏地……………………………………毛泽东中华千句文27．乐山乐水28．建筑园林29．寓言故事30．戏曲小说《大学》五年级上学期与经典同行——古诗词20首枫桥夜泊【唐·张继】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
五年级校本课程教案(3篇)
第1篇年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解生活中常见的几何图形，包括三角形、四边形、圆形等。
2. 培养学生观察和发现生活中的几何图形的能力。
3. 通过实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力。
教学重点：1. 识别和命名生活中常见的几何图形。
2. 理解几何图形的基本特征。
教学难点：1. 理解几何图形的属性和分类。
2. 将几何图形应用于实际生活中的问题解决。
教学准备：1. 多媒体课件：展示生活中的几何图形图片。
2. 实物教具：三角形、四边形、圆形等。
3. 绘图工具：彩笔、画纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示生活中常见的几何图形图片，引导学生观察并说出图片中的图形。
2. 引导学生思考：生活中有哪些常见的几何图形？二、新授1. 教师讲解几何图形的基本概念和分类。
2. 引导学生认识三角形、四边形、圆形等几何图形。
3. 通过实物教具展示几何图形的特征，如三角形的稳定性、四边形的对称性、圆形的连续性等。
三、活动1. 学生分组进行“找图形”游戏，在教室或校园内寻找生活中的几何图形。
2. 每组选取一个图形，进行简单的描述和分类。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调几何图形在生活中的应用。
2. 学生分享自己在活动中的发现和感受。
第二课时一、复习1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些几何图形？它们的特征是什么？2. 学生回答，教师点评。
二、新授1. 教师讲解几何图形的属性和分类，如正方形、长方形、等边三角形等。
2. 通过多媒体课件展示不同几何图形的例子，让学生进一步了解它们的特征。
三、实践活动1. 学生分组进行“拼图”活动，使用几何图形拼出指定的图案。
2. 鼓励学生在拼图过程中思考如何合理地使用各种几何图形。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调几何图形在解决问题中的应用。
2. 学生分享自己在活动中的发现和感受。
教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、表现和互动情况。
五年级数学校本教材
上册第一讲中国古代数学家刘徽刘徽- 简介刘徽九章算术刘徽（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。
《九章算术》约成书于东汉之初，共有246个问题的解法。
在许多方面：如解联立方程,分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积面积计算等，都属于世界先进之列,但因解法比较原始，缺乏必要的证明,而刘徽则对此均作了补充证明。
在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根。
在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面,提出了"割圆术”，即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果。
他用割圆术,从直径为2尺的圆内接正六边形开始割圆，依次得正12边形、正24边形……，割得越细，正多边形面积和圆面积之差越小，用他的原话说是“割之弥细，所失弥少，割之又割,以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。
”他计算了3072边形面积并验证了这个值．刘徽提出的计算圆周率的科学方法，奠定了此后千余年中国圆周率计算在世界上的领先地位。
刘徽在数学上的贡献极多，在开方不尽的问题中提出“求徽数"的思想，这方法与后来求无理根的近似值的方法一致，它不仅是圆周率精确计算的必要条件，而且促进了十进小数的产生；在线性方程组解法中，他创造了比直除法更简便的互乘相消法,与现今解法基本一致;并在中国数学史上第一次提出了“不定方程问题”;他还建立了等差级数前n项和公式；提出并定义了许多数学概念：如幂(面积）；方程（线性方程组);正负数等等．刘徽还提出了许多公认正确的判断作为证明的前提。
他的大多数推理、证明都合乎逻辑,十分严谨,从而把《九章算术》及他自己提出的解法、公式建立在必然性的基础之上．虽然刘徽没有写出自成体系的著作，但他注《九章算术》所运用的数学知识实际上已经形成了一个独具特色、包括概念和判断、并以数学证明为其联系纽带的理论体系．刘徽在割圆术中提出的"割之弥细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失矣”，这可视为中国古代极限观念的佳作．《海岛算经》一书中，刘徽精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性和富有代表性，都在当时为西方所瞩目．刘徽思想敏捷，方法灵活，既提倡推理又主张直观．他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下，但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。
5年校本教材
一、五年级上学期必背《三字经》通古今，若亲目。
口而诵，心而惟。
朝于斯，夕于斯。
昔仲尼，师项橐。
古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论。
彼既仕，学且勤。
披蒲编，削竹简。
彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股。
彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪。
家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角。
身虽劳，犹苦卓。
苏老泉，二十七。
始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟。
尔小生，宜早思。
若梁灏，八十二。
对大廷，魁多士。
二、五年级上学期必背《论语》1、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”译文：孔子说：“一个军队，可以使它丧失统帅；一个男子汉却不能强迫改变他的意志。
”2、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”译文：孔子说“天变冷了，才知道松柏树是最后凋零的。
”3、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”译文：孔子说：“聪明的人不会疑惑，仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会恐惧。
”4、子曰：“论笃是与，君子者乎?色庄者乎?”译文：孔子说：“赞许言论笃实的人，但要区分他是真正的君子呢。
还是只是外表庄重的人呢?”5、子曰：“君子不忧不惧。
”译文：孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。
”6、子曰：“居之无倦，行之以忠。
”译文：孔子说：“身居官位而不感到疲倦懈怠，执行政令要忠心。
”7、子曰：“博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”译文：孔子说：“君子可以广泛地学习典制，用礼仪来制约自己，也可以不背离大道了。
”8、子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”译文：孔子说：“君子帮助促成别人的好事，不促成别人的坏事。
小人却刚好相反。
”9、子曰：“政者，正也。
子帅以正，孰敢不正?”译文：孔子说：“所谓政治，就是端正。
你自己带头端正，谁敢不端正呢?”10、子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”译文：孔子说：“忠心地劝告他，好好的引导他，他不听就停止，不要自取其辱。
”11、曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。
”译文：曾子说：“君子用文章学问来结交朋友，凭借朋友来帮助培养仁德．”12、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从．”译文：孔子说：“执政者自身端正，不用发布命令，百姓也会行动起来：执政者自身不端正。
五年级下册数学校本教材
目录：1 倍数问题（数与代数教材必要补充）2 盈亏问题（数与代数数学文化）3 稍复杂相遇问题（问题解决典型问题分析）4 稍复杂追及问题（问题解决典型问题分析）5 立体图形及展开（图形与几何数学好玩）6 过桥问题（综合应用数形结合）7 流水行船问题（综合应用数形结合）8 趣味24点第一讲----倍数问题知识概述：倍数问题是指已知几个数的和或者差以及几个数的倍数关系，求这几个数的应用题。
解答倍数问题，必须先确定一个数（通常选用较小的数）作为标准数，即1倍数，再根据其他几个数与这个数的关系，确定“和”或者“差”相当于这样的几倍。
最后用除法求出1倍数。
和数÷（倍数＋1）＝较小数差数÷（倍数－1）＝较小数例1 两根同样长的铁丝，第一根剪去18厘米，第二根剪去26厘米，余下的铁丝第一根是第二根的3倍。
原来两根铁丝各长多少厘米？仔细思考哟！这两根铁丝的差保持不变，而剩下的铁丝的差依然是减去部分铁丝的差。
根据余下的铁丝第一根是第二根的3倍。
则余下的铁丝相差2倍。
这样很容易计算第二根余下的铁丝是：（26－18）÷（3－1）＝4（厘米），则原第二根铁丝长30厘米。
例2 甲组有图书是乙组的3倍，若乙组给甲组6本，则甲组的图书是乙组的5倍。
原来甲组有图书多少本？乙组把书给甲组，甲组的书多了，可是乙组的书就少了。
看来这6本书是关键！小提示：甲组的图书是乙组的3倍，若乙组拿出6本，甲组相应的也拿出6×3＝18（本），则甲组仍是乙组的3倍，事实上甲组不但没有拿出18本，反而接受了乙组的6本，这样24本正好对应后来两组的（5－3＝2）倍。
因此后来乙组的图书是：（6×3＋6）÷（5－3）＝12（本）。
则原来乙组为18本，甲组就是18×3＝54（本）。
及时巩固练习1、两根绳子一样长，第一根用去6.5米，第二根用去0.9米，剩下部分第二根是第一根的3倍。
两根绳子原来各长多少米？练习2、原来小明的画片是小红的3倍，后来二人个买了5张，这样小明的画片就是小红的2倍。
五年级上册校本教材
第一课蜂----罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【词语解释】①山尖：山峰。
②尽：在诗中为都的意思。
③占：在诗中为占其所有的意思。
④甜：在诗中为醇香的蜂蜜。
【作者介绍】罗隐(833—909)，字昭谏，新城(今浙江富阳市新登镇)人，唐代诗人。
生于公元833年（太和七年），大中十三年（公元859年）底至京师，应进士试，历七年不第。
咸通八年（公元867年）乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。
后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。
黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公元887年），55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。
公元909年（五代后梁开平三年）去世，享年77岁。
【诗文解释】不管是平平的地面还是在高高山峰，所有鲜花盛开的的地方，都被蜜蜂们占领。
它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢？【诗文赏析】这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予，反跌有力；叙述反诘，唱叹有情；寓意遥深，可以两解。
蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。
然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。
诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。
仅其命意就令人耳目一新。
此诗艺术表现上值得注意的有三点：一、欲夺故予，反跌有力。
此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。
然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。
这里作者运用极度的虚词──“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。
其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。
小学英语五年级校本教材
小学五年级英语校本教材怀柔一小英语组李冬梅一、课程名称：小学五年级英语校本教材二、课程目标：知识与技能:使学生准确掌握关于物主代词的不同用法，拓展一些乐器的词汇，能够将多音节形容词的比较级和最高级运用于生活中，进一步学习运用材料制作饼干的步骤和过程。
过程与方法:1.学生通过身边实际图片和音乐的视听导入，理解和初步运用新语言。
2.学生通过班级讨论、伙伴交流、汇报展示等方式，引导学生联系自己和他人的实际进行交流和有效的语言表达。
3.通过一系列由浅入深的语言活动，使学生对新语言的把握从听说发展到读写，促进学生语言综合运用能力的提高。
情感态度与价值观: ：1) 通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣2）培养学生的合作和创新精神。
三、课程内容：1. 物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers的用法区别，并运用于Whose is this/that …?Is it yours?2. 拓展学习有关乐器的单词：trumpet，gong, temple blocks, electr ic guitar, bass and so on .3. What’s the best movie theater?It has the biggest screens and the most comfortable seats.I think…4. 掌握制作饼干所需要的原材料，培养学生在真实情境中运用语言的能力.四、评价方式：1. 课堂教学过程中的现场评价：教师通过体态语言、口头激励、活动展示汇报、启发引导、观察等方式激励和评价学生，促进教学。
2. 以本课词汇的小图片作为激发学生热情参与的鼓励。
五、课时安排：4 课时六、教学过程：1st per一、教学目标1）词汇：yours, mine, hers, his,2）日常交际用语：Whose is this/that …?Is it yours? 3）语法：A.以“whose”引导的特殊疑问句。
五年级校本教材
一、小数乘法简便算法1、乘法交换律与结合律的运用。
4.56×0.4×2.5 12.5×2.7×0.8 12.5×32×0.25 2.5×32 12.5×56 25×0.362、乘法分配律的运用。
12.5×8.8 99×0.35 3.7×1.8－2.7×1.8 95.7×0.28＋6.3×0.28－0.28×2 1.08×9＋1.083、比较乘法结合律与分配律在简便运算时的区别。
下面各题用两种方法简算。
12.5×88 12.5×88 0.25×48 0.25×48448×0.56＋44×0.48 0.279×343＋0.657×279 0.264×519＋264×0.4815、完全独立练习简算7.6×0.8＋0.2×7.6 0.85×199 0.25×8.5×4 1.28×8.6＋0.72×8.6 12.5×0.96×0.8 0.8×（4.3×1.25） 3.12＋3.12×99 28.6×101－28.6 0.86×15.7－0.86×14.7 2.4×102 （2.5－0.25）×0.4 9.16×1.5－0.5×9.16 3.6－3.6×0.5 0.35×1.25×2×0.8 32.4×0.9＋0.1×32.4 0.25×16.2×4 3.72×3.5＋6.28×3.5 36.8－3.9－6.1 2 5.48－(9.4－0.52) 4.8×7.8＋78×0.52 3.6×102 4.8－4.8×0.5 (1.25－0.125)×8 4.8×100.156.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 320÷1.25÷8 18.76×9＋18.763.52÷2.5÷0.4 9.6÷0.8÷0.44.2×99＋4.2 15.6×13.1－15.6－15.6×2.1 9.7×99＋9.7 4.36×12.5×8 0.65×101 27.5×3.7－7.5×3.73.83×4.56＋3.83×5.44 5/2 -（3/2 + 4/5 ）7/8 + （1/8 + 1/9 ）5/6 + （1/2 + 2/3 ）9/7 - （2/7 - 10/21 ）3/7 + 49/9 + 4/7 8/9 + 15/36 + 3/27 5/2 - （3/2 + 4/5 ）7/8 + （1/8 + 1/9 ）9/7 - （2/7 - 10/21 ）1/5 + （3/7 + 8/10 ）3/4-2/9 +1/4 5/6-4/9 +1/6-2/9 5/8+1/8-3/10-1/10 9/10-(1/10+2/5)二、生活中的数学（一）、平均数问题1、中关村三小有15名同学参加跳绳比赛，他们每分钟跳绳的个数分别为93、94、85、92、86、88、94、91、88、89、92、86、93、90、89，求每个人平均每分钟跳绳多少2、小梅做跳绳练习，第一次跳了67下，第二次跳了76下。
五年级校本课程
五年级校本课程≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈可爱的大通目录第一课：老爷山 (2)第二课：桥头公园 (5)第三课：宝库峡 (7)第四课：察汗河 (9)第五课：娘娘山 (11)第六课：鹞子沟 (14)第七课：北川河 (16)第八课：广惠寺 (17)第九课：明长城 (19)第十课：会宁寺 (20)第十一课：大通名吃（一） (22)第十二课：大通名吃（二） (23)第十三课：大通名吃（三） (24)第一课：老爷山老爷山系马鞍山一山峰，位于大通县桥头镇东侧的北川河畔，是大通中部的一座主要山峰，面积约2.5平方公里。
因山顶原有太元宫(即关帝庙)，俗称"老爷山"，又称"元朔山"、"北武当"。
其山势呈西北--东南走向，高差悬殊，主峰海拔2928米，相对高度达486.5米。
整个景区山体母岩为中震旦纪石灰岩，岩层由下而上分块状白色或灰色矽质灰岩、条带状遂石灰岩及黑灰色角砾状灰岩等，层厚1000余米，与震旦纪地层呈断层接触。
景区内土壤分山地棕褐土、黑钙土和栗钙土。
在漫长的历史长河中，它历经苍海桑田的巨变、风化和水蚀，构成了奇特怪诞、险峻挺秀的岩洞、峡谷地貌。
老爷山山水之美，来自天造地设、鬼斧神工的自然力量，来自跨越空间的斑驳年轮。
风景区地处中纬度，海拔高，受海洋影响微弱，属大陆性气候，春季干旱多风，夏季凉爽不热，年平均气温2.8℃，气温较高的7月份平均气温13.9℃。
年平均降雨量508毫米。
年平均相对湿度为66％。
在自然植被为草原化草甸类型的景区内，林木繁茂，空气清新，动植物种类繁多，其中木本植物57种，草木植物170多种，形成桦树、云杉、山杨等为上层乔木，枸杞、沙棘、小蘖、黄刺、托叶樱桃为中层灌木，野药、山菊、兰花等为地被的植物群体系，自然林区占地2850多亩。
另外山中花灌木丛中还有沙鸡、野雉、雪鸡、蓝马鸡、岩鸽和野猫、赤狐、狼、松鼠、旱獭、黄鼠狼等20多种鸟禽和动物。
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五年级1、乡村四月[南宋] 翁卷绿遍山原白满川1，子规声里雨如烟2。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田3。
[注释]1. 山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天光。
川：平地。
2. 子规：鸟名，杜鹃鸟。
3. 才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧。
[译文]山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。
天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2、晓出净慈寺送林子方⑴[南宋]杨万里毕竟西湖六月中⑵，风光不与四时同⑶。
接天莲叶无穷碧⑷，映日荷花别样红⑸。
[注释]⑴晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
⑵毕竟：到底。
六月中：六月中旬。
⑶四时：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其他时节。
同：相同。
⑷接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
⑸映日：日红。
别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特别出色。
[译文]六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
3、春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节⑴，当春乃发生⑵。
随风潜入夜⑶，润物细无声⑷。
野径云俱黑⑸，江船火独明⑹。
晓看红湿处⑺，花重锦官城⑻。
[注释]⑴知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
⑵乃：就。
发生：萌发生长。
⑶潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
⑷润物：使植物受到雨水的滋养。
⑸野径：田野间的小路。
⑹这两句意谓满天黑云，连小路、江面、江上的船只都看不见，只能看见江船上的点点灯火，暗示雨意正浓。
⑺晓：天刚亮的时候。
红湿处：雨水湿润的花丛。
⑻花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重。
锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。
三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故名。
后人有用作成都的别称。
此句是说露水盈花的美景。
[译文]及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
4、江畔独步寻花[唐]杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
[1]桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
[2] [注释][1]塔:在这里指墓地。
[2]一簇:一丛。
无主：没有主人。
[译文]黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。
忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。
5、早春呈（1）水部张十八员外（2）[唐]韩愈天街⑶小雨润如酥⑷，草色遥看近却无。
最是⑸一年春好处⑹，绝胜⑺烟柳满皇都⑻。
[注释]⑴呈：恭敬地送给。
⑵水部张十八员外：指张籍（766—830年）唐代诗人。
在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。
⑶天街：京城街道。
⑷润如酥：细腻如酥。
酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。
⑸最是：正是。
⑹处：时。
⑺绝胜：远远胜过。
⑻皇都：帝都，这里指长安。
[译文]京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
6、渔歌子1[唐]张志和西塞山前白鹭飞2，桃花流水鳜鱼肥3。
青箬笠4，绿蓑衣5，斜风细雨不须归。
[注释]1.渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
2.西塞山：在今浙江省湖州市西面。
白鹭：一种白色的水鸟。
3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
鳜鱼：俗称“花鱼”、“桂鱼”。
扁平、口大、鳞细、黄绿色，味道鲜美。
4.箬笠：用竹篾、箬叶编的斗笠。
5.蓑衣：用草或棕麻编织的雨衣。
[译文]西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。
[唐]元稹谢公最小偏怜女⑴，自嫁黔娄百事乖⑵。
顾我无衣搜荩箧⑶，泥他沽酒拔金钗⑷。
野蔬充膳甘长藿⑸，落叶添薪仰古槐。
今日俸钱过十万，与君营奠复营斋⑹。
[注释]⑴谢公东晋宰相谢安，他最偏爱侄女谢道韫。
⑵黔娄：战国时齐国的贫士。
此自喻。
言韦丛以名门闺秀屈身下嫁。
百事乖：什么事都不顺遂。
⑶荩箧：竹或草编的箱子。
⑷泥：软缠，央求。
⑸藿：豆叶，嫩时可食。
⑹奠：祭奠，设酒食而祭。
[译文]她如谢公最偏爱的小女儿，嫁给我这贫士百事不顺心。
见我无衣衫到处翻箱倒柜，求她买酒就拔下头上金钗。
野蔬豆叶充饥她吃得甘美，靠古槐落叶当柴也无怨言。
今天我的俸钱已超过十万，只能为你办祭品烧些纸财。
[唐]元稹昔日戏言身后意(1)，今朝都到眼前来。
衣裳已施行看尽(2)，针线犹存未忍开。
尚想旧情怜婢仆(3)，也曾因梦送钱财。
诚知此恨人人有(4)，贫贱夫妻百事哀。
[注释](1)戏言：开玩笑的话。
身后意：关于死后的设想。
(2)行看尽：眼看快要完了。
(3)怜：怜爱，痛惜。
(4)诚知：确实知道。
[译文]往昔开玩笑说死后的安排，今天都一一摆到我面前来。
施舍衣裳早已没剩下几件；只留下针线盒我不忍打开。
想起旧日情意更怜惜婢仆，也曾因梦见你而赠送钱财。
我知道这种遗恨人人都有，患难夫妻永诀后更感悲哀。
[唐]元稹闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。
邓攸无子寻知命(1)，潘岳悼亡犹费词(2)。
同穴窅冥何所望(3)，他生缘会更难期。
惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。
[注释](1)邓攸：西晋人，字伯道，官河西太守。
《晋书•邓攸传》载：永嘉末年战乱中，他舍子保侄，后终无子。
(2)潘岳：西晋人，字安仁，妻死，作《悼亡诗》三首。
这两句写人生的一切自有命定，暗伤自己无妻无子的命运。
(3)窅冥：深暗的样子。
[译文]闲坐为你悲伤自己也悲伤，就是活百年又有多少时光。
邓攸没儿子时人感叹天命，潘岳悼亡妻用词颇费思量。
夫妇同穴的夙愿多么渺茫，来世再结夫妻尤其难设想。
只有以此长夜不眠的思念，来报答你一生的愁苦奔忙。
10、自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
[唐] 白居易时难年荒世业1空，弟兄羁旅2各西东。
田园寥落3干戈4后，骨肉流离道路中。
吊影5分为千里雁，辞根6散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
[注释]1.世业：祖传的产业。
唐代初年推行授田制度，所授之田分“口分田”和“世业田”，人死后，子孙可以继承“世业田”。
2.羁旅：漂泊流浪。
3.寥落：荒芜零落。
4.干戈：古代两种兵器，此代指战争。
5.吊影：一个人孤身独处，形影相伴，没有伴侣。
6.辞根：草木离开根部，比喻兄弟们各自背井离乡。
[译文]自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。
因为看到月亮而有所感触，便随性写成诗一首来记录感想，寄给在浮梁的大哥、在於潜的七哥，在乌江的十五哥和在符离、下邽的弟弟妹妹们看。
家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。
战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。
吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。
同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。
11、锦瑟[唐]李商隐锦瑟1无端2五十弦3，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶4，望帝5春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪6，蓝田7日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
[注释]1.锦瑟：装饰华美的瑟。
瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。
2．无端：犹何故。
怨怪之词。
3.五十弦：这里是托古之词。
作者的原意，当是说锦瑟本应是二十五弦。
4.庄生：庄周，即庄子。
5.望帝：相传蜀帝杜宇号望帝，死后其魂化为子规，即杜鹃鸟。
6.珠有泪：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。
”7.蓝田：《元和郡县志》：“关内道京兆府蓝田县：蓝田山，一名玉山，在县东二十八里。
”[译文]锦瑟呀，你为何竟有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。
我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。
蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
读者尽管难以明了《锦瑟》诗的思想内容，但那可供神游的诗境，却很容易在脑子里浮现。
12、无题[唐]李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东①。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀②一点通。
隔座送钩③春酒暖，分曹④射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去⑤，走马兰台⑥类转蓬。
[注释]①画楼、桂堂：都是比喻富贵人家的屋舍。
②灵犀：旧说犀牛有神异，角中有白纹如线，直通两头。
③送钩：也称藏钩。
古代腊日的一种游戏，把钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。
④分曹：分组。
⑤鼓：指更鼓。
⑥兰台：即秘书省，掌管图书秘籍。
时李商隐任秘书省正字。
这句从字面看，是参加宴会后，随即骑马到兰台，类似蓬草之飞转，实则也隐含自伤飘零意。
[译文]昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。
身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却象灵犀一样，感情息息相通。
互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。
可叹呵，听到五更鼓应该上朝点卯；策马赶到兰台，像随风飘转的蓬蒿。
13、隋宫[唐]李商隐紫泉宫殿锁烟霞1，欲取芜城作帝家2。
玉玺不缘归日角3，锦帆应是到天涯4。
于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。
[注释]1.紫泉：即紫渊，因唐高祖名李渊，为避讳而改。
此用紫泉宫殿代指隋朝京都长安的宫殿。
2.芜城：即广陵（今扬州）。
鲍照曾作《芜城赋》，后遂有此称。
3.玉玺：皇帝的玉印。
日角：迷信认为额骨中央部分隆起为帝王之相。
4.锦帆：隋炀帝的龙舟。
[译文]长安城闻名的隋宫，在烟霞中锁闭；却想把遥远的扬州，作为帝业基地。
若不因天命，玉玺归龙凤之姿李渊；隋炀帝的锦缎龙舟，早该驶遍天际。
如今腐草中，萤火虫早就绝了踪迹；隋堤上的杨柳枝，唯有暮鸦的聒啼。
断帝荒淫而亡国，黄泉若遇陈后主，岂敢把亡国名曲后庭花，重新提起？14、无题【其一】[唐]李商隐来是空言去绝踪⑴，月斜楼上五更钟。
梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。
蜡照半笼金翡翠⑵，麝熏微度绣芙蓉⑶。
刘郎已恨蓬山远⑷，更隔蓬山一万重⑸。
[注释]⑴空言：空话，是说女方失约。
⑵蜡照：烛光。
半笼：半映。
指烛光隐约，不能全照床上被褥。
金翡翠：指饰以金翠的被子。
《长恨歌》：“悲翠衾寒谁与共。
”⑶麝熏：麝香的气味。
麝本动物名，即香獐，其体内的分泌物可作香料。
这里即指香气。
度：透过。
绣芙蓉：指绣花的帐子。
⑷刘郎：相传东汉时刘晨、阮肇一同入山采药，遇二女子，邀至家，留半年乃还乡。