单元分析详细的

单元分析详细的

苏教版语文五年级下册第一单元教学计划

双向细目标知识、能力

目标

1.学习4篇课文，1篇习作，一个练习，培养良好

的学习习惯10。

2.学会生字28个，能理解由生字组成的词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文

第一课，第二课5-9自然段，课文第四课。

4.能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意

见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改

习作的良好习惯。

情感目标培养学生勤于思考，热爱自然的精神。

内容提要《培养良好的学习习惯10》使学生懂得多种渠道学习语文的道理，了解修改作文的意义和作用，逐步养成多方面积累、多渠道学习语文知识及认真修改作文的良好习惯。

《春光染绿我们双脚》主要描写了植树活动给荒山带来了巨大的变化，体现了少先队员热爱自然、保护环境的决心。

《只拣儿童多处行》课文以欢快的笔调描写了生机勃勃春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿。体会作者对儿童的无比爱心。

《早》写作者访问三味书屋，写了它的位置、陈设，介绍鲁迅少年时期在这里读书的情形，由蜡梅花开得早引出鲁迅早年刻下的“早”字，生发联想，启迪读者学习鲁迅珍惜时间，“时时早，事事早”。

《古诗两首》这两首诗都是描写春天景色的。一首是宋代诗人叶绍翁的作品，，诗人以探出墙外的红杏来宣染满园的春色；一首是宋代诗人杨万里描写田园风光的。

《习作1》观察一种自然现象，把它的特点写出来。

《练习1》猜谜语，学编写谜语；诵读散文诗；口语交际：学会如何请求别人帮忙和如何帮助别人。

研究重点1.掌握修改习作的方法，培养自主修改习作的习惯。培养多方面积累，多渠

道学习语文的习惯。

2.理解“春光染绿我们双脚”的意思。

3.理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。

4.能结合课文内容说出作者写梅花的用意，学习鲁迅先生时时早，事事早的

精神。

5.感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

6.本次习作属于写景状物类习作，能抓住景物的特点，按照顺序，抓住过程，

按时间变化细致描写。

7.学习猜字谜、创字谜的方法；学会如何请求别人帮忙和如何帮助别人。

课堂教学实施策略（学习方法习惯）1.在阅读教学中，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验。要让学生地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈感染。

2.注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

3.加强对课文朗读、背诵、复述的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

4.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。

5.在习作教学中，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，根据

学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境，培养习作兴趣。

6.加强写字的指导。

课外辅导与活动

1.收集植树造林的有关

资料

2.收集冰心、鲁迅的资

料及相关的作品。

3.收集谜语的资料。苏教版语文五年级下册第二单元教学计划

双向细目

标知识目标

1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课

文理解由生字组成的词。

2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

3、能有感情地复述或背诵指定的课文。

4、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。情感目标

1想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自

己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

2理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥

妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

3了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

内容提要

第二单元由一篇通讯报道和两篇说明文组成，弘扬我国威，展示人类最新科技成果。太空一往返，中华五千年。“神舟”5号梦圆飞天，弘扬我国威——“烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着‘神舟’5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中拔地而起，直指苍穹。”随着对宇宙的不断探索，人类发现了地球的“孪生兄弟”——“这兄弟俩长得太像了——同样有南北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。”生物科学的发展，使人类文明又向前迈进了一大步——“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。”《梦圆飞天》我们读了会有一种自豪感——“人们的脸上写满了喜悦与自豪。”“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。”一篇短文两次写到我们中国人的“脸”。是呀！此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？中国人怎么能不充满着澎湃的激情？中国人怎么能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？我们读了会有一种雄壮感——“载人航天发射场亮如白昼……嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲响起来了”、“烈焰升腾，大漠震颤……直指苍穹。”“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”双耳聆听着这震撼人心的歌，双眼紧盯着“直指苍穹”的火箭，我们自豪，我们骄傲，我们精神抖擞，我们意气风发……我们读了会有一种成就感——“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。”这里，我们看到了中国航天科学事业的历史跨越！

《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇说明文在语言表述上具有鲜明的形象性——“这兄弟俩长得太像了……”具有强烈的探究性——“火星上