2016信息技术能力提升工程简报
2016白泉中心小学信息提升工程简报
2016年白泉中心小学信息提升工程简报白泉中心小学根据《2016年全省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的通知》的文件精神，认真筹备前期的动员和宣传工作，学校领导高度重视，分别有负责师训的领导任管理员，并安排好了音乐和体育学科坊主。
一、培训基本情况本次信息能力提升学习时间为2016年3月至今，累积开展线上线下学习三个月。
本次学习主要分为四个阶段：一、综合分析诊断，制定学习计划。
二、创新应用策略，研磨教学设计。
三、突破重难点，录制视频。
四、反思实践，检验成效。
本次学习活动由来自我校英、音、美、信、科、体六大学科的27位数学老师参加，目前参训率达到100%。
老师们都能及时完成必修课程并积极参与线上和线下的各种学习活动。
二、培训过程（一）认真组织培训，学习操作流程此次培训时间长，学科多，涉及的人数较多。
为了让每个参训老师们能明确学习的不同阶段的不同要求，我校教导处在三月份专门安排了所有参训老师在学校电脑机房集中学习，明确要求。
我校负责师训的沈怡老师参加了区进修学校组织的信息提升工程会议，及时地把相关的培训资料，上传在学校工作群中以方便老师们观看和操作。
27位参与培训的老师的学习态度都很认真，都主动摘录了本次培训要点。
在第一次的上机操作时，大家互帮互助学习交流，很快就熟悉了网络学习的流程。
（二）综合分析诊断，制定研修计划每位老师的信息技术水平不同、学科需求不同，学校要求老师们认真谨慎实事求是地填写自己的学习诊断问卷。
通过诊断，老师们明确了自己的学习目标，从具体的某一课入手，制定自己的个人研修计划。
老师们都能根据教学目标要求，根据自己的信息技术提升目标，制定合理的教学研修计划，这为今后的线上、线下的学习奠定了良好的基础。
（三）研磨教学设计，突破重点难点本次学习的组织形式是多样化的。
我校组织老师开展个人网络学习、教研组校本研修交流、微课制作交流评比等形式，推动各学科老师开展反思和教学实践活动。
音美组的老师们在教研组活动中分享了自己的学习心得。
普安中学2016年度信息技术应用能力提升工程简报二
信息技术应用能力提升工程培训第二期学情简报
2016年度广元市信息技术应用能力提升工程培训项目于2016年1月13日正式启动。
为切实推进该培训项目顺利进行，我校成立了培训领导小组，校本研修组，系统（技术）管理组，制定了《普安中学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》，为整个培训打下坚实的基础。
在各领导小组精心组织协调下，指导学员激活账号并进行实名认证，分配学员名额和培训任务，完成签到、诊断测评、培训测评等《2016年度广元市信息技术应用能力提升工程》培训项目涉及的各项前期准备工作。
学校领导、教师积极参与《2016年度广元市信息技术应用能力提升工程》学习，各研修小组积极组织组织教师参与并研讨线下实践活动。
9月25日,我校77名学员完全通过五阶段的学习,全部取得合格。
有71人获得100分的好成绩。
9月26日，我校组织没课的学员认真观看了《广元、自贡信息技术培训项目第二次联合学情通报会》。
9月29日，我校全部提交了“返岗实践总结”并全部参加了“去评价”。
提交生成性教学资源150多件，经学校研修小组评出32件优秀生成性教学资源提交县级管理小组。
2016年浙江省天台中学信息技术应用能力提升工程培训学习总结简报
2016年浙江省天台中学信息技术应用能力提升工程培训学习总结简报卷首语：通过学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，此次培训，内容广泛，图文并茂，每个模块都有许多优秀教师进行讲解，专家进行点评，许多好的经验是值得我们学习的。
通过参加培训学习，大家的思想得到了洗礼，心灵受到了震撼，教育理念得到了更新，我们喜欢参加这样的学习！在这里我们能聆听教育专家的讲座；在这里我们可以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的见解；在这里我们可以解答工作中的困惑；学习培训让我们重新的认识自己，反思自己，提升自己。
在今后我们会将培训所学所感，投入到自己的工作实践中去，更好的为教育事业发挥自己的能力。
感谢本次培训，因为它让我们成熟，让我们成长，让我们进步，让我们更自信。
研修基本情况：学员人数：29人登陆人数：29人合格人数：28人参训率：100% 研修率：100% 合格率：96.6%学情汇总：研修总结：2016年3月，我校29名教师参加了“中国教师研修网”——浙江省信息技术应用能力提升工程项目的培训。
本次培训由信息中心副主任许红来担任工作坊坊主。
学习前期，我们结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施计划，全部学员参加培训，坊主带头学习，以点带面，全员参与研修。
管理员利用教师例会时间解读计划，用简报形式让学员阅读计划，接着成立管理机构，设计并组织教师开展研修活动，积极参与研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，对存在问题提出解决措施；坊主负责引领学员看课、写作业、互动交流，参加研修活动等。
为了达到培训的预期效果，学习前学校利用计算机房组织学员进行训前操作培训学习，让大家明白此次培训任务、计划、步骤。
学习中，每两周集中一次，汇报成果，提出问题，共同解决疑，并学以致用，老师们运用网络学到的信息技术教学方法带到课堂中，受到了学生的喜爱和同仁的好评。
经过三个月的研修，希望我们的老师在此次培训中都能认真的思考，我学到了什么？我提升了什么？我今后的工作会有哪些想法？会有哪些行动？每一次的出发都是为了下一次的整装待发，不是吗？结束了此次培训，我们的教学工作就又重新踏上了征程，愿我们所有的教师都能在今后的工作中，少一些抱怨，多一些思考；少一些重复，多一些智慧。
2016年信息技术应用能力提升工程校本培训简报
新太小学2016年信息技术应用能力提升工程校本培训简报本次培训从4.28日开始，我校积极组织教师参与，由信息技术校级培训人员易雯老师对老师们进行了注册和如何学习的培训。
截止5月25日，本次有25位教师参与培训，参训率100%。
目前有20位教师阶段一、二的学习已经完成，老师们参与积极性非常高，利用课余时间不仅参与网络学习和同时线下学习也十分认真。
通过一二阶段的学习，老师们掌握了PPT的完美制作方法、word 的更强大的功能、以及对图片作简单处理的一些实用技能，如：对扫描图象的处理，以达到清晰的效果；图象的色彩处理，黑白图象上色的方式、方法等等。
相关内容讲授浅近深入，切合了我们教育教学的需要。
通过此次培训，我校教师对信息技术的应用有了新的认识，并在计算机使用技能上有了新的提高。
2015.5.25。
中小学信息技术应用能力提升工程学校简报
雷洲小学研修简报第1期2016年9月主编：郑平雷洲小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目研修计划2016年9月，国培计划（2016）——湖北省信息技术应用能力提升工程远程培训启动大会在我校顺利召开。
对于本次培训，我校教师将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。
为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下：一、高度重视，主动参与学习学校根据“国培计划（2016）——湖北省信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。
郑平老师是我校本次培训的管理员，她向我校全体教师做了培训任务解读。
全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。
二、组建研修团队责任到人我校全体教师共12位，全员参加培训，共设有一位校级管理员、组建了三个工作坊（雷洲小学语文教研组、雷洲小学数学教研组、雷洲小学综合组）。
本次培训第一管理责任人是陈涛校长，校级管理员是郑平老师，三个工作坊坊主分别是苏宏军老师、周家文老师以及陈筠老师。
全体培训老师按照学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研修活动的组织和指导，并向管理员汇报。
管理员逐级向校长汇报，以督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。
建构齐全、责任到人以保证培训有效的落实。
三、组织交流会解疑答惑对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。
同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。
积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。
四、及时反思寻找提升新途径各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。
结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。
2016信息技术应用能力提升工程培训阶段简报
中江县合兴乡中心学校
2016信息技术应用能力提升工程培训阶段简报在参加德阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程管理员培训之后，我明确了自己作为管理员的职责，知道了自己的工作关系到全校老师们的培训学分，虽然我们只是个小学校，本学期参训的老师数量不多，但我要做的事情也并不少，因此责任重大，不敢怠慢。
于是立马通过qq群、微信平台在学校教师群中传达培训内容。
另外，我组织全校老师到多媒体教室进行学习培训。
期间，我准备了如何参与网站学习的视频，分两组对参加不同网站学习的老师进行了培训，并对老师们的问题予以一一解答。
截至2016年7月26日19：35分，我校教师培训情况如下：。
港南区桥圩五中信息技术能力提升工程阶段简报
港南区桥圩五中信息技术能力提升工程阶段简报
港南区桥圩五中教师信息技术应用能力提升工程集中现场培训于2016年11月开始在校内进行。
本次培训得到了领导的关心和学员的支持，取得了良好的效果。
一、培训基本情况
这次培训采取混合式培训模式，即：“集中现场实践性培训+网络研修+校本研修”三环节培训模式。
学员要完成“提升工程”三环节的的培训任务，集中培训是信息技术应用能力提升培训必不可少的研修环节，共安排3天，其中安排一天进行示范课、案例课、学员说课及科组长现场点评等活动，学员参加培训后还要进行网络研修。
二、培训现场
1、英语组教师培训进行中
2、教师培训进行中
3、教师网上实践进行中
三、培训工作的主要特色（一）认真做好培训组织工作
为了使本次集中培训不走过场，重实效，在集中培训前，攸县职业中专培训科克服困难，认真准备，全程跟班负责师训考勤签到，真正使培训落到了实处。
（二）主讲老师积极准备，学员们积极参与。
参加本次培训的老师对培训学习比较重视，学习态度端正，学习热情高涨，主动钻研业务，注重学以致用，全身心地投入学习实践活动中，在学习中，能认真听讲，虚心好学。
桥圩五中
2016年12月。
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2016信息技术能力提升工程很快就要两个月了，随着远程研修的不断学习，我们可爱的老师们，废寝忘食地投入到学习中。
从他们如获至宝的满足表情中，我看出：他们正深深的享受着学习的快乐。
相信：结束没有终点，希望永远在眼前。
让我们满载教育激情，再次掀起新的波澜……
开始选课阶段，管理员和坊主们在县教师进修学校的安排下，进行了培训，以便老师们更好的开展工作。
老师们充分利用课余时间自觉浏览课程简报、观看专题视频、聆
听专家课例点评，细心揣摩自己的作业，有的老师在家学习到深夜，有时为了弄明白一个问题还打电话进行询问，学习氛围非常浓厚。
为了保证学习效果，学校领导经常询问老师们在家、在校研修的情况，并充分利用学校每周三下午集体教研的时间，分散到各个小组和老师们一起研讨。
老师们积极投入到第三阶段中。
精心设计课程，并请同事帮忙拍摄上课视频。
老师们积极投入到看课和作业中。
很多老师已着手第四阶段的作业。
这是我们老师的实践反思。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”大家坚信只要在日常的集体研讨、备课、上课时坚持按照研修学到的备课、磨课流程去做，一定让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！。