牛津版英语A完整教案
牛津小学英语1a教案
牛津小学英语1a教案教学目标1.学生能够认识26个英文字母，并能正确发音。
2.学生能够理解并运用简单的问候语和日常用语。
3.学生能够理解并运用简单的数字和颜色。
4.学生能够理解并运用简单的形容词和名词。
教学准备1.教师准备PPT课件、教学用具、学生练习册。
2.学生准备好课本、笔、橡皮、练习册。
教学过程第一课：Hello教学目标1.学生能够理解并运用问候语Hello。
2.学生能够认识并正确发音字母A、B、C。
教学步骤1.教师播放PPT，出示字母A、B、C，并让学生跟读。
2.教师出示图片，让学生说出图片名称，并引导学生说出Hello。
3.教师出示图片，让学生说出图片名称，并引导学生说出Hello，再让学生自己编造问候语。
4.教师出示图片，让学生说出图片名称，并引导学生说出Hello，再让学生自己编造问候语，并用Hello和图片名称组成句子。
第二课：Numbers教学目标1.学生能够认识并正确发音数字1-10。
2.学生能够理解并运用数字1-10。
教学步骤1.教师播放PPT，出示数字1-10，并让学生跟读。
2.教师出示图片，让学生说出图片数量，并引导学生说出对应的数字。
3.教师出示图片，让学生说出图片数量，并引导学生说出对应的数字，再让学生自己编造句子，运用数字和图片名称。
第三课：Colors教学目标1.学生能够认识并正确发音颜色red、yellow、blue。
2.学生能够理解并运用颜色red、yellow、blue。
教学步骤1.教师播放PPT，出示颜色red、yellow、blue，并让学生跟读。
2.教师出示图片，让学生说出图片颜色，并引导学生说出对应的颜色。
3.教师出示图片，让学生说出图片颜色，并引导学生说出对应的颜色，再让学生自己编造句子，运用颜色和图片名称。
第四课：Shapes教学目标1.学生能够认识并正确发音形状circle、square、triangle。
2.学生能够理解并运用形状circle、square、triangle。
沪教版牛津英语A教案完整版
Module 1 Getting to knowyouUnit 1 Good morningThe first period一、Teaching aim认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon.Good evening. Good night.及回答。
能力要求：学会用所学句型进行情境表演。
情感态度：学会在不同时间里和人打招呼。
二、Teaching procedures Pre-task preparationWarmera. Say hello to everybodyb. P.4 songc. Elicit Alice:She is Alice. While-task procedure1.RevisionmorningafternoonGood morning.Good afternoon.a. Listen to a dialogue(It’s 8o’clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.)Good morning, Alice.Good morning, Kitty.(It’s 14o’clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss…b. try to say the dialoguec. play a game:according to the pictures, Judge the words2. IntroductioneveningnightGood evening.Good night.a. Listen to a dialogue and try to understand the meaning of the dialogue(It’s 18o’clock in the evening. Alice is having a dinner.)Good evening, Alice.Good evening, dad.(It’s 21o’clock at night. Alice is going to bed.)Good night, Alice.Good night, Mum.b.Say a chant in groupsEvening, evening,Good evening.Night, night,Good night.Post-task activitya.Listen to the whole dialoguesb.role playact out the whole dialogue in groups三、Assignmenta. Listen to the tapesb. read P2,4The second period一、Teaching aim认知内容: 能听懂会说How are you并能回答I’m fine./I’m very well. Thank you.学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Aa, Bb.能力要求：学会礼貌地问候别人并且礼貌回应别人的问候。
牛津版英语1A完整教案
For you and me。
Make a new rhyme。
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler,please.
P1:Thank you。
Read：Here you are。
Ps：Here you are.
Work in pairs.
第一首儿歌，通过老师的教授，来教会学生。
4。face，face, my face，face, face，your face…ear, ear，your ear.
5。Sing together
6. Point to the parts of the body.
7. Hello，I’m …
This is my…
Learn “Jack”
Learn the new words and the sentence。
Language focus
Understand some expressions of introducing the parts of a face。
Use modeled sentences to communicate with otherstudents。
Teaching aids
multimedia，sticks, etc.
Pat the word cards。
Match：
Two pupils pat。
Follow the multimedia。
Act out the story。
Make a new song <Good afternoon〉
Greet one’s new friend。
通过玩玩做做，使学生在游戏中巩固所学的新知。
上海版新版牛津英语A教案
上海版新版牛津英语A教案一、第一单元：认识自己和家人1. 教学目标：a. 能够用英语介绍自己的家庭成员。
b. 能够用英语询问并回答关于家人的一般性问题。
c. 能够听懂并能够运用目标句型进行简单的日常交流。
2. 教学内容：a. 学习家庭成员的英文名称。
b. 学习如何用英语介绍家人。
c. 学习如何用英语询问并回答关于家人的一般性问题。
3. 教学步骤：a. 引入新课：展示一张家庭成员的照片，引导学生用中文介绍自己的家人。
b. 呈现目标句型：展示目标句型，如"This is my mother. Her name is Li Ming."，引导学生跟读并模仿。
c. 实践环节：学生两人一组，用目标句型介绍自己的家人，教师巡回指导并进行反馈。
二、第二单元：介绍学校和班级1. 教学目标：a. 能够用英语介绍自己的学校和班级。
b. 能够用英语询问并回答关于学校和班级的一般性问题。
c. 能够听懂并能够运用目标句型进行简单的日常交流。
2. 教学内容：a. 学习学校和班级的英文名称。
b. 学习如何用英语介绍学校和班级。
c. 学习如何用英语询问并回答关于学校和班级的一般性问题。
3. 教学步骤：a. 引入新课：展示一张学校的照片，引导学生用中文介绍自己的学校。
b. 呈现目标句型：展示目标句型，如"I go to Shangh No. 1 Middle School."，引导学生跟读并模仿。
c. 实践环节：学生两人一组，用目标句型介绍自己的学校和班级，教师巡回指导并进行反馈。
三、第三单元：自我介绍1. 教学目标：a. 能够用英语进行自我介绍。
b. 能够用英语询问并回答关于个人的一般性问题。
c. 能够听懂并能够运用目标句型进行简单的日常交流。
2. 教学内容：a. 学习个人信息的英文表达方式。
b. 学习如何用英语进行自我介绍。
c. 学习如何用英语询问并回答关于个人的一般性问题。
3. 教学步骤：a. 引入新课：教师展示一张自己的照片，用英语进行自我介绍，引导学生用中文进行模仿。
牛津自然拼读aa教案
牛津自然拼读aa教案教案标题：牛津自然拼读aa教案教学目标：1. 学习字母"a"的发音和书写形式。
2. 通过与其他字母组合，学习和掌握"a"的不同发音。
3. 通过拼读练习，培养学生的阅读能力和拼写能力。
教学准备：1. 牛津自然拼读教材2. 白板、彩色笔、橡皮擦3. 字母卡片或字母磁贴教学步骤：1. 导入（5分钟）- 使用字母卡片或字母磁贴展示字母"a"，引导学生认识字母"a"的形状和发音。
- 通过与学生互动，询问学生是否知道字母"a"的发音和用法。
2. 学习字母"a"的发音（10分钟）- 在白板上写下字母"a"的大写和小写形式，并用彩色笔标注发音。
- 带领学生一起读出字母"a"的发音，注重发音准确度和音调。
- 通过模仿老师的发音，学生跟读并纠正发音。
3. 学习"a"的不同发音（15分钟）- 在白板上写下单词"apple"，并读出单词的发音。
- 引导学生观察字母"a"在单词中的发音，强调"a"在此单词中发音为/æ/。
- 继续写下单词"cat"，并读出单词的发音。
- 引导学生观察字母"a"在单词中的发音，强调"a"在此单词中发音为/æ/。
- 通过其他单词的例子，帮助学生理解"a"的不同发音。
4. 拼读练习（15分钟）- 在白板上写下一些以字母"a"开头的单词，如"ant"、"ask"、"and"等。
- 让学生一个个读出这些单词，并纠正他们的发音和发音顺序。
- 将学生分成小组，让他们在小组内互相拼读这些单词。
牛津1A教案
牛津少儿英语1A教案第一课一、教学目的：1）学习26个字母2）学习HELLO3）学习P10生词二、教学重点：1）26个字母的准确发音、识别2）HELLO的正确发音和运用3）P10生词的准确发音、图片识别及单词拼读三、教学步骤：1）作简单开场白：自我介绍、点学生名、提出课堂要求。
10’10’2）唱字母歌：a.先示范唱，随后学生轻轻跟唱，注意学生口形并随时给予指导和纠正，唱至一定熟练。
10’20’b.拿出WORKBOOK边唱边指P1三遍。
5’25’3）识字母游戏（或比赛）10’35’4）以图片或学生桌上实物介绍P10单词，出示单词卡，拼读单词三遍以上。
10’45’5）比赛识图片。
5’50’休息------------------------------------------------------------------------------------------10’60’1）课本P10 带学生边读边指三遍以上。
10’70’2）拼读单词，带读三遍。
10’80’3）玩图片----单词卡配对游戏。
15’95’4）学习课本P2，请学生上前用HELLO互打招呼。
10’105’5）学习课本P3~4，指导每个学生用I am…介绍自己。
15’120’第二课一、教学目的：1）初步记忆26个字母和P10单词2）学习书写字母、单词3）学习新课P5、P12二、教学重点：1）字母和单词的准确发音和记忆2）学习规范的英语书写（对6岁以下学生可暂放低书写标准要求，但须配以较多练习）三、教学步骤：1）唱字母歌三遍（边唱边指WORKBOOK P1）。
5’5’2）学唱歌曲Are Y ou Sleeping。
5’10’3）强化记忆前十四个字母，以字母卡比赛测试学生记忆。
15’25’4）复习P10单词。
10’35’5）认字母、单词比赛5’40’6）作WORKBOOK P1~P4、P8，巡视教室，给学生指导。
20’60’休息------------------------------------------------------------------------------------------10’70’1）学习新课P5，请小朋友上前表演。
译林版牛津A全册教案
译林版牛津A全册教案一、教学内容本节课选自译林版牛津A全册，主要围绕第一至三章进行讲解。
第一章重点介绍英语语音知识，包括音标、元音、辅音的分类及发音规则。
第二章侧重英语语法，讲解动词时态、语态以及情态动词的用法。
第三章则围绕日常交际用语，学习如何用英语进行自我介绍、问候、告别等。
二、教学目标1. 让学生掌握英语语音知识，提高发音准确性。
2. 培养学生运用英语语法进行简单句型构建的能力。
3. 提高学生的日常英语交际能力，增强开口说英语的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语语音知识，尤其是音标的学习；动词时态、语态的区分与应用。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握，如自我介绍、问候、告别等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语动画片，引导学生关注其中的英语语音、语调，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解第一章英语语音知识，通过示范、模仿等方式，帮助学生掌握音标、元音、辅音的发音规则。
3. 实践：分组进行语音练习，让学生互相纠正发音，提高发音准确性。
4. 例题讲解：针对第二章英语语法，讲解动词时态、语态的用法，结合实际例句进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习册上的相关题目，巩固语法知识。
6. 交际场景模拟：结合第三章内容，设计日常交际场景，如购物、问路等，让学生进行角色扮演，提高交际能力。
六、板书设计1. 第一章：英语语音知识（音标、元音、辅音分类及发音规则）2. 第二章：英语语法（动词时态、语态、情态动词）3. 第三章：日常交际用语（自我介绍、问候、告别等）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音标、元音、辅音，并标注汉语意思。
（2）用所学的动词时态、语态编写三个句子。
（3）模拟一个日常交际场景，用英语进行对话。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对语音、语法、交际用语等知识的掌握程度，针对问题进行课后辅导。
牛津版英语1A完整教案(新)
ing the key words in context.
e.g., eye, mouth, face, nose, ear
ing imperatives to give simple instructions.
2. My attitude
板
书
设
计
Jack
This is my face.
This is my mouth.
This is my nose.
This is my eye.
教
学
反
思
Oxford English 1A M1U3(2)
Content
（含课时）
Oxford English 1A M1U3 My face（2）
Read
Make a new rhyme.
A ruler,a rubber
I can see.
A ruler, a rubber
For you and me.
Make a new rhyme.
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler,please.
P1:Thank you.
Read: Here you are.
Ps:Here you are.
Work in pairs.
第一首儿歌，通过老师的教授，来教会学生。
而第二首儿歌，部分学生能在第一首的基础上进行自己创造。
于是，通过游戏，给学生一组组Key words.让学生逐步逐步地进行改编。学生也在老师的帮助下体验到了创造的快乐。
在教学中，充分运用肢体语言，能更好地帮助学生题解内容。同时也能符合低年级新生好动的性格特点。
Look at the clown and listen to what does he say.
上海版新版牛津英语A教案
上海版新版牛津英语A教案一、第一单元：单元主题与目标1.1 单元主题：本单元以“日常生活”为主题，通过学习日常生活中的常用词汇和句型，培养学生的基本交际能力。
1.2 单元目标：（1）学会使用日常英语进行简单的问候、介绍和告别。
（2）掌握日常生活中常用的单词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e 等。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容：本单元主要学习一般现在时。
通过学习一般现在时的构成和用法，使学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.2 教学方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
（2）运用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实际语境中学习英语。
（3）利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、第三单元：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）一般现在时的构成和用法。
（2）日常生活中的常用词汇和句型。
3.2 教学难点：（1）一般现在时的运用，尤其是情态动词的运用。
（2）词汇的拓展和运用。
四、第四单元：教学措施与评价4.1 教学措施：（1）设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
（3）定期进行复习，巩固所学知识。
4.2 教学评价：（1）通过单元测试，检查学生的学习效果。
（2）观察学生在日常交流中的英语运用情况，评估学生的实际交际能力。
五、第五单元：教学计划与作业5.1 教学计划：（1）课时安排：本单元共需10课时。
（2）教学步骤：依次进行词汇教学、句型教学、听力教学、口语教学、书写教学和复习教学。
5.2 作业布置：（1）课后单词抄写和默写。
（2）完成课后练习题。
（3）根据自己的日常生活，用英语写一篇小作文。
牛津英语1A教案全册,带板书设计
How do you do? Good morning! How are you?How do you do? Good morning! Fine,thank you. 【课后作业】ruler rubber 【课后作业】This is______A: Give me a rubber, please. B: Here you are.one bag two pencils three books four pensfive rulers six rubbers【课后作业】Raise your hand Put it downsing【课后作业】跟读磁带将课本第十四页的内容读三遍。
并读熟本单元的新单词【教学心得】jump dance writeI can jump. I can write.【课后作业】（1）听读课本第十四，十五页的内容Sing ,singI can sing I can sing a little song. eye ear mouth nose facehand arm Look! This is…..This is my hand. This is my arm.【课后作业】并向家长介绍自己的身体部位Touch your toes. Wave your hands. Touch your arms.jump write I can jump. I cam dance. I can write.【课后作业】（1）听读课本第十四，十五页的内容apple orange pearpeach lemon melon【课后作业】①听课本P24的录音并跟读Smell the melon Feel the apple. Taste the peach.What’s th is? What’s this? It is an apple. It is a pear.。
《牛津小学英语A Unit》教案
牛津小学英语A Unit 教案一、教材和教具1.1 教材•《牛津小学英语》A Unit•单词卡片1.2 教具•彩笔•图片卡片•童话书•录音机二、教学目标1.掌握单词：apple, banana, orange, pear, red, yellow, green, blue2.能够听懂、理解并会模仿句型：What color is it? It’s ___________.3.能够口头表述描述水果的颜色和形状4.能够了解一些童话故事中的生词和短语三、教学内容3.1 单词学习3.1.1 单词教学方式•彩笔和单词卡片教学•发音训练•图片和单词匹配游戏3.1.2 单词教学内容•apple•banana•orange•pear•red•yellow•green•blue3.2 句型学习•What color is it? It’s ___________.3.3 口语表达•学生互相模仿，通过问答练习掌握句型和单词•学生通过描述水果颜色和形状，提高口头表达能力3.4 童话故事学习•使用录音机播放童话故事，在听故事的同时学习生词和短语•使用童话书辅助学习理解故事四、教学步骤4.1 热身活动•学生进行简单的伸展体操，放松身体•教师与学生进行简单的自我介绍，熟悉双方4.2 单词学习4.2.1 彩笔和单词卡片教学教师通过彩笔在黑板上绘制有关颜色的图形，并逐一向学生展示颜色单词及其拼写。
学生自行翻阅课本进行配对。
4.2.2 发音训练教师简单阐述英语语音特点，同时通过发音练习，纠正学生不正确发音。
4.2.3 图片和单词匹配游戏教师将不同的水果图片与对应的单词卡片进行匹配游戏以巩固所学知识。
4.3 句型学习教师向学生展示句型“What color is it? It’s ___________.”，并缺少一个单词。
学生在教师提供提示的情况下，寻找正确的词填补空缺，并对其进行模仿练习。
4.4 口语表达教师通过描述水果的颜色和形状，围绕句型“What color is it? It’s ___________.”，向学生提供实践练习机会。
牛津小学英语1a教案
牛津小学英语1a教案【教学目标】1. 学习掌握26个英文字母的发音和书写形式。
2. 学习掌握一些常见的音标及其发音规则。
3. 学习掌握一些常见的英文单词，并能正确拼读并理解其意义。
【教学重点】1. 英文字母的发音和书写形式。
2. 音标和发音规则的学习。
3. 英文单词的正确拼读和理解。
【教学难点】1. 有些英文字母的发音和拼读规则存在特殊情况，需要引导学生进行正确发音和拼读。
2. 部分英文单词的意义可能学生在课堂上没有接触过，需要通过图片和动作等方式来引导学生理解。
【教学准备】1. 牛津小学英语1A教材。
2. 学生课本和练习册。
3. 卡片或者小黑板，用于教学演示。
4. 一些相关的图片和道具，用于辅助教学。
【教学过程】Step 1: Warm-up1. 准备一些相关的图片和道具，介绍英文字母A，通过图片和道具的展示来引导学生学习字母A的发音和书写形式。
2. 引导学生跟读字母A的发音，进行个别读音纠正。
3. 让学生模仿老师的发音，用手指在空中写出字母A的形状，引导学生学习字母A的书写形式。
4. 让学生用小黑板或纸张上模仿字母A的形状进行练习。
Step 2: Learn the alphabet1. 引导学生逐个学习和掌握其他的英文字母的发音和书写形式，通过图片和道具的展示来辅助学习。
2. 让学生逐个模仿老师的读音和书写形式，进行口头和书写练习。
3. 让学生用小黑板或纸张上模仿其他字母的形状进行练习。
Step 3: Learn the sounds1. 引导学生学习一些常见的音标及其发音规则，通过卡片或小黑板的展示来介绍音标的形状和发音。
2. 让学生模仿老师的发音，逐个学习和掌握音标及其发音规则。
3. 让学生通过听音辨词的练习来巩固音标的发音规则。
Step 4: Learn some words1. 引导学生学习一些常见的英文单词，通过图片和道具的展示来引导学生学习单词的拼读和意义。
2. 让学生逐个模仿老师的发音，进行口头练习，并辅助图片和动作来帮助学生理解单词的意义。
牛津小学英语3a教案
牛津小学英语3a教案牛津小学英语3a教案（第一篇）教学目标：1.能够听懂、会说并正确运用本单元的词汇：Hello, goodbye, apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat。
2.能够正确理解和使用以下句型：Hello, I'm Amy. Goodbye, I'm Jim. This is an apple. That is a banana. Is this a cat? Yes, it is. No, it isn't。
3.能够正确运用词汇和句型进行简单的对话练习，并能够在实际情境中运用所学内容。
教学准备：幻灯片、图片、课件、挂图、卡片、录音机。
教学过程：一、热身1. 教师打招呼并与学生简单交流，引导学生用Hello和Goodbye进行问候。
2. 教师通过展示图片和生活实例，对学生进行词汇导入，教授Hello、apple、banana等单词。
二、教学新课1. 教师呈现图片，引导学生认识cat、dog、elephant、fish等动物单词，并进行读音和模仿练习。
2. 教师通过教学挂图和实物，教授hat、grape等单词，并进行读音和模仿练习。
3. 教师通过展示图片和实物，引导学生学习和模仿以下句型：- This is an apple.（指向图片中的苹果）- That is a banana.（指向图片中的香蕉）- Is this a cat?（指向图片中的猫）- Yes, it is. / No, it isn't.（根据图片中的情景回答）4. 教师通过示范和学生模仿，进行句型的灵活运用练习，培养学生的口语表达能力。
三、巩固训练1. 教师与学生进行对话练习，示范以下对话：- 写出一只狗并指向它，问：What's this? 回答：It's a dog.- 再写出一只猫并指向它，问：What's that? 回答：It's a cat.- 指向一只小鸟，问：Is this a bird? 回答：No, itisn't. It's a fish.- 指向一个苹果，问：What's that? 回答：It's an apple.2. 学生分组进行搭配练习，巩固句型和词汇的运用。
上海版牛津英语a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1the first period一．教案说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教案工作十分重要。
二．教案内容1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。
2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。
3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
四、教案提示．媒体准备：1 玩偶、响板、歌曲磁带教案关注点：2．对于一些从How are you ? Fine, thank you. 本课中的句子例如：来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。
1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。
3 ．资源分享：3<Hello, how are you?>有配套的歌曲：如九年义务教案课本3A 4. 设计思路：）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少1量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分talk3）由于Let's内容提前到第一课时来上。
沪教版牛津英语A教案完整版
Module 1 Getting to knowthe pictures, Judge the words2. Introduction youevening Unit 1 Good morningnightThe firstGood evening. periodGood night.Teaching aim一、a. Listen to a dialogue and try to 说认知内容: 能听懂会understand the meaning of the Good morning. Good afternoon. dialogue evening. Good (It's 18o'clock in the evening. 及回答。
Good night.Alice is having a dinner.) 学会用所学句型能力要求：Good evening, Alice. 进行情境表演。
Good evening, dad.学会在不同时间情感态度：(It's 21o'clock at night. Alice is 里和人打招呼。
going to bed.)procedures 二、Teaching Good night, Alice.Good night, Mum.Pre-task preparationb.Say a chant in groups WarmerEvening, evening, a. Say hello to everybodyGood evening. b. P.4 songNight, night, c. Elicit Alice:Good night. Ask and answerPost-task activityWho is shea.Listen to the whole dialogues She is Alice.b.role playWhile-task procedureact out the whole dialogue in 1.Revisiongroupsmorningafternoon三、AssignmentGood morning. a. Listen to the tapes Good afternoon. b. read P2,4a. Listen to a dialogueThemorning. (It's the 8o'clock in second periodShe going Alice is to school. 一、Teaching aimmeets her friend Kitty.) 认知内容: 能听懂会说How Good morning, Alice. are youGood morning, Kitty.并能回答I'm afternoon. 14o'clock (It's in the fine./I'm very well. Thank you. Alice is having an English class.)学会认读并且学Good afternoon, Alice. 会正确书写英语字母大小写Aa, Goodafternoon, Miss…Bb.b. try to say the dialogue 能力要求：学会礼貌地问候c. play a game: 别人并且礼貌回应别人的问候。
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3.Play a game.
T: read:
4.Show the story aboutAlice!
5.Song:
Ps: Good morning,Lisa.
Read: morning
Say one by one.
Ps: Good morning,L Nhomakorabeasa.Work in pairs.
1.Greetings:
2. Song:<Good morning>
Ask and answer.
Sing together.
通过反复的操练来巩固所学的知识。
歌曲能激发学生学习的兴趣。
While-task procedure
1.Show the words:
T:What can you see?
T:A book, a pencil.
. Give me…,please.
3. To useformulaic expressions to offer people things.
. Here you are.
4. To useformulaic expressions to express thanks.
.Thank you.
Language focus
3.To be polite of everyone.
Language focus
To bring up pupils’interests of learning English;
Teaching aids
Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.
Procedures
Step
通过玩玩做做，使学生在游戏中巩固所学的新知。
通过语境的创设，让学生进行语言的交流，虽然难度颇高，但真正达到了运用语言的目的。
用所学的句型来改编歌曲，即激发了学生强烈的求知欲，也更好的在歌曲中巩固了新句型。
Post-task activity
Dialogue:
Make a new friend
Do in pairs and give a feedback
牛津版英语A完整教案
OxfordEnglish1AM1 U1
Content
Greetings
Aims
1. To learn the new words: morning, afternoon
2. To useformulaic expressions to greet people and bid farewell.
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose
Pre-task preparation
1.Rhyme:
I am Lulu.Hello,hello,hello.
I am Gogo. Hi,hi,hi.
2.Greetings:
T: I am Lisa.Hello,Kitty.
在场景中运用所学，提高实际运用语言的能力。
Assignment:
1.Read the book of page 2,3.
2.Greet your new friends.
作业的布置是课堂教学的延伸。通过对新朋友的问候巩固课堂的知识。
板
书
设
计
1AM1 U1 Greetings
morning Good morning.
afternoon Good afternoon.
教
学
反
思
OxfordEnglish1AModule 1 Unit 2
Content
My classmates
Aims
1. To usethe key words to make a rhyme.
2. To useimperatives to give simple instructions;
I can see.
T:A book, a pencil.
For you and me!
2.Show the other words
A ruler,a rubber
3. Game:
Show :
A bag, a pencil;
A book, a ruler;
4. T:Give me a ruler,please!
I can see.
A ruler, a rubber
For you and me.
Make a new rhyme.
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler,please.
T:Here you are.(action)
5. T: Give me a ruler,please.
T: Thank you.
Read: A book,
a pencil
Read the rhyme
Say one by one
Read
Make a new rhyme.
A ruler,a rubber
3.Song:<Good morning>
Make a new rhyme.
P:I am Kitty.
Hello,Lisa.
(Greetings.)
Sing together.
复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
While-task procedure
: morning
T: Good morning,children.
A: Show the flashcard morning.
B; T: Good morning.
2.Learn:afternoon
A;Show the flashed afternoon.
B:Greeting:
Read : afternoon
Work in pairs.
Pat the word cards.
Match:
Two pupils pat.
Follow the multimedia.
Act out the story.
Make a new song <Good afternoon>
Greet one’s new friend.
To usethe sentences in context.
Teaching aids
Multimedia,sticks,flashcards,etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose
Pre-task preparation