弘扬儒学经典文化-构建书香和谐校园

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弘扬儒学经典文化，构建书香和谐校园

阜宁县东沟中心小学赵才广

东沟中心小学在不断探索和实践的基础上，以儒学文化为主题，营造高雅的校园环境；以儒学文化为理念，打造儒雅的教师队伍；以儒学文化为规范，塑造文雅的学生行为；以儒学文化为纽带，拓展学校的对外交流。逐步走出了一条符合学校发展实际的特色道路。

走进校园，仿佛置身于一座儒家文化的恢宏殿堂。我们精心挑选300多句儒家经典名句分办公区、教学区、画廊、宿舍悬挂于校园的每一个角落。先哲们的谆谆教诲犹如穿越历史的时空，萦绕在孩子们的耳畔；张贴在教室走廊里的名人画像，就像是一本打开的古老竹简，为同学们树立起热爱祖国、立志成才的典范。校园儒学文化已内化于师生观念，体现于师生行为。安全文明、民主和谐、开放兼容、积极向上……这些生态要素相互作用，引导全体师生周而不比，和而不同，充满浓郁儒学文化氛围的校园蓬勃向上，充满无限生机。如今，校园就像一部书，一部传承儒家文化的经典之书,一部期待孩子们慢慢咀嚼、解读和回味的儒家之书！

一个没有经典阅读的民族，是可怜的民族；一个有了经典却从不珍惜、不知阅读的民族，是可叹可悲的民族！南怀谨先生曾说：孔子学说与《论语》的价值，无论在任何时代、任何地区，对它的原文本意，只要不故加曲解，始终具有不可毁的不朽价值。在当今物质生活极为丰富的时代，人们的精神家园却有了些许缺失。特别是当今的中小学生，网络、肯德基、阿迪达斯充斥着他们的思想与生活，中华民族传统文化的精髓已经渐渐远

离。我们的确需要读一读《论语》、《三字经》、《弟子规》，因为这是一次真正意义上的文化寻根，是一次陶冶性情的高贵旅行。

学校专门组织人手遴选儒家名言三百多条，按立志、劝学、惜时、交友、做人五大主题分门别类地甄别、选录，作为主题活动内容，并出台了以儒学经典为主要内容，以诵记、运用为主要形式，以德育渗透为目标的校园文化主题教育推广活动方案。学校经典阅读指导采用“活动搭台、典型引路”的方法。目前，具有鲜明特色的、符合各年级段学生特点的指导模式已初步形成。学校要求一、二年级学生读背《三字经》、三四年级读背《弟子规》、五六年级读背《论语》等儒家经典；让学生每天坚持诵读二十分钟，利用早上晨读时间、大课间时间由学生自觉的按要求诵读。每到下午大课间，全校师生都要齐集到大操场，在悠扬的音乐和快乐的节奏引领下，全校师生跳起儒学韵律操、高唱《三字经》、《弟子规》、《论语》，琅琅震耳，宏大磅礴，成了东沟中心小学一道亮丽的风景线。

以班级为单位开展两个“一”活动，即每周一感恩和每日一句活动。要求每个班级每周结合学生生活、学习实际写一篇感恩日记，每班每天选一句经典名言写在黑板醒目位置。上课前师生齐读，日积月累，以文化人。班级开设“与朋友交，言而有信”、“已所不欲，勿施于人”“其身正，不令而行”等主题班会；特设读经班；开设儒学故事校园广播时间；师生学唱《大同颂》；邀请市内外儒学专家到校讲座；举办《论语》书画比赛、校园文化解说员比赛等活动。平时，又将儒家文化知识融入学科教学中，如在语文课中背诵《论语》《三字经》、科学课中讲述儒家故事、品德课中进行礼仪、感恩教育。学校每年都在开展“庆六一古诗文诵读”活动，

其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。使学生拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则。

学校精心编辑儒家文化读本，分上下两册，上册名为《儒风新韵》，内容主要介绍了打造儒家校园及经典蒙学，供三、四年级使用；下册名为《儒风古韵》，内容主要介绍了儒家经典名篇及国学经典，供五、六年级使用。学校还以此读本为载体，开展了儒家文化传承的系列比赛活动。包括经典育人小故事演讲比赛，修身、立志、勤俭、孝顺、和谐等的经典句子接龙比赛，让学生在不知不觉变得更加“懂事”。如当学生学习上遇到问题时，他们会想到：“默而识之，学而不厌。”当孩子们惹父母生气的时候，他们会想到：“今之孝者，是谓能养。不敬，何以别乎”儒家思想提醒我们要尊重长辈、孝敬父母。很多家长也表示，孩子背熟了《弟子规》之后，自然而然地表现出了对父母的孝心和爱心，不但听话、守信，还主动帮大人做力所能及的家务，心胸也开阔多了。为进一步巩固活动成果，学校还要派教科室对活动进展情况予以全程测评，及时总结经验教训，适时调整活动方案。学校还以地方戏种淮剧《牙痕记》《珍珠塔》等剧本为载体，结合本地民间故事传说和真人轶事编写切合儒学主题的独幕剧、课本剧让学生演绎、感悟。

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为了把活动推向深入，学校申报的课题《儒家文化与学校发展》已被市教育局立项。目前，正在积极申报省级课题《儒家文化促进学校和谐发展策略研究》。

有一份好的活动方案是开展传统文化教育活动并取得成功的关键。学校采用校长室主持牵头、教科室具体指导、教研组分层实施、师生全体参与的方法，提出了“三进三出”的活动模式并已进入实际运作阶段。“三进”，即让传统文化“进校园、进教室、进课堂”；“三出”，就是“读出”（包括“唱出”）、“悟出”和“写出”。激情引领、全程陪伴、共享成果是此次活动的总体思路。童声吟诵与歌曲演唱相结合的形式令人耳目一新。立志、劝学、做人、交友、惜时，主题鲜明，韵律动听。其中“谦虚谨慎，达观执着，我们做个堂堂正正的真君子。”一句唱出了师生的心声。

为激励先进、鞭策后进，确保传统文化教育顺利开展取得实效，学校将此项活动纳入学校考核工作，并聘请专家对活动过程、质量予以评估。自活动开展以来，以儒家文化为内容的特色文化净化了校园环境，给学校增添了“书卷气”和“书香味”，使得每位师生耳濡目染，口吟心悟，都渐渐变得儒雅起来。

“儒家文化进校园”活动没有轰轰烈烈，只有安安静静；没有喧嚣，只有耕耘。然而，《弟子规》已深入人心，学生良好的道德品格正逐渐养成。五年级一班有一个学生，以前在校是个“小霸王”，什么都要争，还经常拿同学的东西不还，可诵读了《弟子规》后，他像变了一个人似的，借别人的东西，一定有借必还，还学会了谦让。家长们也说，开展经典诵