中职班主任工作案例总结

加强心理疏导，让学生快乐成长

班主任工作是一份肩负责任的工作，既要教会学生文化知识，还要教会他们为人处事。魏书生老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生。

19机电3班是由48名男生组成的。其中毕鑫凯是一名不太爱说话的孩子，学习成绩不错，字写得也非常漂亮，每期黑板报也办的非常好。但是有一次我在检查孩子们胳膊的时候发现他胳膊上有划痕，于是这个孩子引起了我的关注。他和我承认曾经有过自残行为，针对这种情况，我找他谈了几次，问他是不是因为比别的同学大一点点有压力，还给他举很多很多的例子，甚至还现身说法，希望以此来开导她，缩小师生之间的距离，可是，每一次谈话都是有始无终，因为他根本对我的话充耳不闻，无论我说什么，他绝对不会有任何一点点回应，哪怕是点头和摇头，而且，他不会面向我，给我的永远都是一个背影。

关于这种情况我和家长也聊过，他父亲在电话里支支吾吾，最后才勉强告诉我说因为初中的时候逆反，导致看过心理医生。有一次由于需要家长签字他父亲和母亲也来到学校，可毕鑫凯同学对他们很冷漠甚至都不愿意说话。父母走后他和我说了一句话，要不是因为我奶

奶岁数大来不了，我才不用他们。我有些惊愕，这亲子关系这么差？面对这样的情况我一时很苦恼。直到期中考试。因为是3+2的班级所以所有的卷子都需要交到班主任这里存档。为了了解孩子们的成绩我翻看了每一科的试卷，看了每一个孩子的作文，我发现作文题目是关于感恩的，看到他的作文后，我突然觉得我找到突破口了。

毕鑫凯的作文写到了妈妈当初生他大出血差点没命的事情，他感恩他的妈妈，我突然意识到，其实他很爱他的父母，只是不愿意去表达。

基于上述情况我再次和孩子谈话，孩子终于和我吐露心声，他说从小和爷爷奶奶一起长大，后来爸爸妈妈又有了妹妹，感觉自己没有爱。后来我又给毕鑫凯妈妈打通电话，希望家长和孩子也多交流，告诉他们孩子的想法……

一周后，毕鑫凯妈妈给我打来电话，她说老师我们娘俩那天说了很多，抱头痛哭，孩子也愿意和我说心里话了，我们也把我们的想法告诉他了，其实我们也很爱他。

毕鑫凯回到学校后，脸上的笑容渐渐多了，和我聊天时嘴里不止是奶奶了，也会聊到爸爸妈妈和妹妹，看到他的变化我发自内心的开心。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。我们应该针对不同的心理问题，给予不同的心理疏导，使学生尽快地走出成长的烦恼，这不仅对学生的学习，还对塑造学生完美人格都将起到积极作用。