九年级政治全册 第二单元 共同生活 第六课 心中的天平 第1-2框 个人和社会都需要公平 什么是公平

课题第六课心中的天平

第一框个人和社会都需要公

平

第二框什么是公平

课时安排1

授课教

师

教学目标

知识

1、了解公平的含义。

2、能用实例说明个人和社会都需要公平。

能力提高学生的自学能力，提高学生自制能力。

情感培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。

教学重点

公平

个人和社会都需要公平

教学难点个人和社会都需要公平

教学方法先学后教——当堂训练教具多媒体

教学过程与设计自我创新

一、自主学习：（学生自己先学部分）

学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。

问题1：阅读课本第一框内容，填写课本上的两个表格，分析：公平的作用有哪些？

问题2：认真阅读第二框内容，参与课本的讨论活动，共同探究：什么是公平？

二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑

学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。

要求：

1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。

2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。

3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。

三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）

问题1：阅读课本第一框内容，填写课本上的两个表格，分析：公平的作用有哪些？

总结1：公平的作用可以体现在个人和社会两方面：（1）个人：公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。

（2）社会：公平是合作的前提与基础。公平不仅能够激发潜能，促进合作，而且有助于提高效率，维护秩序。

问题2：认真阅读第二框内容，参与课本的讨论活动，共同探究：什么是公平？

总结2：公平体现在三个方面：

（1）公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒。

（2）在一视同仁的基础上，要合情合理。

（3）公平意味着拥有选择的权利。

对公平的理解：

一视同仁：平等的生存与发展的权利与机会。

合情合理：权利与义务的对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。

选择的权利：各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。

四、实战演练（学以致用部分）

1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题）

2、完成同步练习册的相应内容。

板书设计 1、个人和社会需要公平。

2、公平的含义。

教学

反

思

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