《西风颂》课件

• 作品集《七片树林》、《责任 》和《绿盔》《灵视》.
• 叶芝早年的创作仍然具有浪漫主义的华丽 风格，善于营造梦幻般的氛围，在叶芝早 期的作品中，他灵魂深处的贵族立场体现 无余。 然而进入中年后，在现代主义诗人庞德等 人的影响下，尤其是在其本人参与爱尔兰 民族主义政治运动的切身经验的影响下， 叶芝的创作风格发生了比较激烈的变化， 更加趋近现代主义了。叶芝曾于1923年获 得诺贝尔文学奖，获奖的理由是“以其高 度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个 民族的灵魂”。
• 1818年夏天，济慈前往英格兰北部，途中得到消 息说兄弟汤姆得了严重的肺结核，这一年年底， 汤姆死了，济慈搬到一个朋友的房子去住，在那 里，济慈遇见并深深的爱上了一位年轻的女邻居 ，芬妮· 布朗。在接下来的几年中，疾病与经济 上的问题一直困扰着济慈，但他却令人惊讶的写 出了大量的优秀作品，其中包括《伊莎贝拉》《 圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋 天》等名作，表现出诗人对大自然的强烈感受和 热爱，赢得巨大声誉。1820年3月，济慈第一次 咳血，之后不久，因为迅速恶化的肺结核，1821 年2月23日，济慈于去意大利疗养的途中逝世。 年仅25岁。
《西风颂》
• 对自然景物的描写集中在前三节：
第一节
• 第一节，写大地上的景象。 • 在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚，黑 暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将 “色和香充满了山峰和平原”。 • 在一片肃杀、衰败的秋景中，还暗藏 着来年的生机，而西风就是这一进程的推 动者。
第二节
• 第二节，诗人的笔触转向了高空
《当你老了》中的“你”到底指谁？
• 抒情诗中，使用第二人称“你”，可以带来一种亲密 的对话关系，会让读者感觉诗人似乎在对自己倾诉。 《当你老了》一诗中：“你”指诗人心中的恋人， • 但作为读者，会有某种主观的投射，不由自主设想 有一天自己也会衰老，在回首往事时百感交集。此 时，“你”似乎又可泛指此诗的读者。
• 河柳下的飞虫、篱下的蟋蟀、园中的知更鸟、山 圈里的羊群、天空中的燕子 • 各种各样的昆虫和鸟兽，都参与黄昏中的合唱。
主题
• 济慈歌颂秋天的成熟可爱温暖和丰硕。 • 表达一种精神的清醒和解放 。 • 对世界平和温暖虔诚的心态
《西风颂》和《秋颂》总结
同是景物描写，风格显著不同
《西风颂》中景物描写上天入地，场景转换 的幅度极大，充满强劲的动感，情感的表现 也奔放有力，配合于西风的狂暴。
主题
• 雪莱歌唱西风，同时也在歌唱席卷整 个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动 ，渴望自己以排山倒海之势，雷霆万 钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势 力。
《秋 颂》
济慈
• 济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英 诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。父亲是马 厩的雇工领班。自幼喜爱文学，由于家境窘困， 不满16岁就离校学医。其父母在其青少年时期便 相续去世，虽然与兄弟和姐姐相互支持，但过早 失去父母的悲伤始终影响。1810年，济慈被送去 当药剂师的学徒。五年后济慈考入伦敦的一所医 学院，但没有一年，济慈便放弃了从医的志愿， 而专心于写作诗歌。1817年，济慈的第一本诗集 出版。这本诗集受到了一些好的评论，他在来年 的春天复印了新诗集《安迪密恩》。
西风颂的写作背景
• 一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗 伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作， 乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹 雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间 。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人 的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情 短诗《西风颂》。这是1819年的事情。
时代背景
• 当时，欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌 。英国工人阶级为了争取自身的生存权利，正同 资产阶级展开英勇的斗争，捣毁机器和罢工事件 接连不断。法国自拿破仑帝制崩溃、波旁王朝复 辟以后，阶级矛盾异常尖锐。拿破仑帝国的解体 也大大促进了西班牙人民反对异族压迫和封建专 制的革命运动，1819年1月，终于响起了武装起 义的枪声。就在武装起义的前夕，雪莱给西班牙 人民献上了《颂歌》一首。在意大利和希腊，民 族解放运动方兴未艾，雪莱的《西风颂》发表不 久，这两个国家也先后爆发了轰轰烈烈的武装起 义。
第一节
• 罗列出秋天的累累硕果 • 有缀满葡萄藤蔓的珠球，老树背负的苹果，胀大 的葫芦，鼓起的榛子壳，
• 它们都在秋天与太阳的密谋中成熟。
第二节Biblioteka Baidu
• 将秋天拟人化 • 通过“你”坐、卧、行、立的不同姿态，将打麦 场、田垄、小溪、榨果架等不同画面，剪接成一 幅秋天的全景。
第三节
• 诗人转而描写秋天里的声音
雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪 漫主义诗人 • 诗人一生创作了大量优秀的 抒情诗及政治诗，《致云雀 》、《西风颂》、《自由颂 》、《解放了的普罗米修斯 》、《暴政的假面游行》等 诗都一直为人们传唱不衰。
• 出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇 家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开 始追求民主自由。1811年，诗人因为写作哲学论 文推理上帝的不存在，宣传无神论，被学校开除 ；也因此得罪父亲，离家独居。1812年，诗人又 偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿人们反抗英国 统治的斗争，遭到英国统治阶级的忌恨。1814年 ，诗人与妻子离婚，与玛丽小姐结合。英国当局 趁机对诗人大加诽谤中伤，诗人愤然离开祖国， 旅居意大利。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇 暴风雨，溺水而亡。
背景
• 1819年9月一个星期天，诗人漫游乡野，感 到空气清爽，收割过的田地显得特别温暖 ，边走边吟，回来就写成此诗。
思考与探究 《西风颂》与《秋颂》客观化抒情方式
• 通过对自然景物的描述，寄托诗人内心的情感 • 列出诗人描绘的景物，说说不同的景物会引起 怎样不同的感受。
《秋颂》
• 共三节 • 分别写成熟秋天的不同景象
《秋颂》中的景物描写则十分细腻，诗人像 一个擅长工笔的画匠，一笔一笔勾画出秋天 繁复的细节，在声色并茂的美景中，寄托了 对自然和生活的热爱，传达出富足、愉悦的 感情。
• 叶芝（1865年6月13日——1939 年1月28日），通常被认为是20 世纪最重要的用英文写作的诗 人之一。爱尔兰诗人、剧作家 ，著名的神秘主义者。叶芝是 “爱尔兰文艺复兴运动”的领 袖.
• 诗歌的同化力量由此产生：诗人特殊的情感经验随 之被普遍化，让每个读者都可参与其中，获得共鸣。
• 写西风怎样撕扯流云，让它们在天穹中形 成雷雨 • 大自然的万钧之力由此显现。
第三节
• 转而描写海洋 • 在西风的呼唤下，沉睡了一个夏天的地中 海也苏醒过来，为西风让出道路，惊吓了 海底的植物。
《西风颂》前三节小结
• 这三节诗中，诗人描绘了西风所到 之处，自然世界发生了怎样的改变， 歌颂了它那伟大的破坏力和创造力。