教学设计参赛作品

高中英语优秀教学设计模板

设计题目

牛津高中英语 Module 8 Unit 2 阅读课 第一课时 教学内容

Turandot in Beijing 教学对象 高二学生

教学目标

1.语言知识目标：通过阅读，了解歌剧评论的一些阅读策略。

2.语言技能目标：通过scanning 、skimming 等方式找出Turandot, Calaf

和Liu 之间的情感关系。运用阅读策略，了解歌剧Turandot 的故事

梗概。

3.情感态度目标：帮助学生了解、感受歌剧及东西方文化。

教学策略

1.基于任务的阅读训练：通过fast reading 、detailed reading 找出歌剧

Turandot 的一些细节问题。

2.合作学习：让学生分组讨论有关音乐的问题。

教学过程（可续页）

教学步骤 所

用 时

间

教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 1.Lead in: 5分钟 1.Show students a picture and ask: What do you think of when you see the picture? 2.Enjoy four different kinds of music and ask: What kind of music are they? 3.Enjoy the pictures of Turandot. 1.Enjoy different kinds of music. 2.Enjoy pictures of Turandot

此处从图片信

息引入音乐的

话题，再通过欣

赏音乐过度到

音乐的不同种

类，从而引入歌

剧的话题。展示

歌剧图兰朵的

图片并简单介

绍歌剧背景，调

动学生的学习

兴趣，

2.Reading strategy

3.Fast reading

4.Detailed reading

5.Summary

6.Discussion 3分钟

3分钟

3分钟

5分钟

8分钟

5分钟

4分钟

6分钟

Ask students to read the

reading strategy on Page 19

and answer:

What do you expect to read

in a review of an opera?

1.Let Ss read the passages

quickly and divide the

passage into four parts and

try to get the main idea of

each part.

2.Let Ss read the passage

again and answer:

What is Turandot?

1.Let Ss read the passage

carefully and try to find the

main characters of the opera

and the relationship between

them.

2.Let Ss read the passage

carefully again and answer

the questions (C1) on Page

20.

3.Have a small quiz (C2) :

Ask Ss to put the events of

the story in the correct order.

Ask Ss to read the short

passage and fill in the blanks

according to the text.

Let Ss have a small

discussion. They can choose

one of their favorite topics to

discuss.

Read the reading

strategy quickly and

complete this task

Read the passage

quickly and try to

finish thses two

tasks

Read the passage

carefully and try to

finish these three

tasks.

Read the short

passage and fill in

blanks according to

the passage.

Choose one of the

topics to have a

discussion with their

parterner.

通过这一步的

阅读使学生了

解在歌剧评论

中所包含的内

容和如何去读

下面的歌剧图

兰朵的评论。

此处要求学生

运用刚才所学

的阅读策略去

本篇歌剧评论，

并大致了解歌

剧的内容。培养

学生活学活用

的能力。

通过两遍的详

细阅读使学生

了解到歌剧的

细节，培养学生

的快速阅读能

力。通过小测试

来了解学生是

否真的读懂课

文，这一步骤还

能增强学生的

成就感。

根据课文的内

容填空，培养学

生总结概括的

能力。

培养学生针对

感兴趣的话题，

用适当的语言

去表达自己思