小班科学：毛毛虫长大了(建构活动)

小班科学：毛毛虫长大了（建构活动）

－－“走进童心”优秀获奖作品

时间: 2013-7-26 作者: 金玉凤单位:青浦区华新幼儿园

设计意图：

著名教学家陶行知说过：要让孩子在玩中学，学中玩。毛毛虫是一种软体动物，身体是长长的、圆圆的、一节一节的。毛毛虫运动的时候是一扭一扭的，因此深受孩子们的喜欢。而且毛毛虫长大后，会破茧成为一只蝴蝶。LASY积木中的小轮子与小圆管相接后与毛毛虫比较像。小A积木与小圆管相插则比较像毛毛虫圆圆的、一节一节的身体。在小A积木两边各插上2块窗形积木后，就像蝴蝶的两只翅膀了。通过平时的观察我们发现LASY积木是孩子们平时比较喜欢的玩具，于是我们结合主题的开展借助LASY积木生成了本次《毛毛虫长大》的活动。引导孩子在玩积木的过程中进一步掌握积木的特性，尝试利用积木进行简单的建构，在做做玩玩的过程中体验建构的乐趣！

活动目标：

1、探索建构毛毛虫并尝试改造成蝴蝶。

2、体验建构的乐趣。

重点：运用小A、圆管、小轮子积木插接成毛毛虫，并插上窗形积木变成蝴蝶。

难点：能将小A积木左右间隔排列。

活动准备：

第一次建构：毛毛虫—单色小A积木8个、8cm小直管1个、小轮1个；

第二次建构：蝴蝶—8*4窗型板4个、8*8窗型板2个、H型积木4个。

PPT（毛毛虫、蝴蝶）、视频（毛毛虫变蝴蝶），小花园场景：立体的小草、小花若干，音乐《蝴蝶找花》

教学过程：

一、可爱的毛毛虫

1．（出示ppt）看，这是谁呀（毛毛虫）这条毛毛虫长得怎么样的呀像什么追问：毛毛虫的小脚是怎么样的

小结：毛毛虫圆圆的脑袋、长长的身体，一个小脚往这边，一个往那边，小脚往两边伸，爬呀爬，真可爱呀！

2．（出示材料一）今天我们就用积木来变一条可爱的毛毛虫，看看篮子里都有些什么样的积木啊（集体介绍积木）这些积木怎么样变成可爱的毛毛虫呢（幼儿表达）

幼儿建构、师观察指导：（边播背景音乐）

* 什么积木变出毛毛虫的脑袋什么积木变毛毛虫的身体

* 毛毛虫的身体是一节一节的，小脚往两边伸！

* 变好的毛毛虫请它爬到草地上找个朋友玩一玩。

3、分享交流

1）毛毛虫变出来了吗你的毛毛虫是怎么样的

追问：哪里是毛毛虫的头是什么积木变的呀

哪里是毛毛虫的身体用什么积木变出来的呀用了几个**积木

小结：轮子积木可以变出毛毛虫的脑袋，小圆管积木和小A积木插在一起可以变出毛毛虫的身体。

2）（出示一条脚不是两边伸的毛毛虫）看看这两条毛毛虫的小脚有什么不一样这些小脚长的怎么样

3）（出示PPT）看毛毛虫的小脚是怎么样的

一只小脚往这边，另一只小脚往那边。（教师边运用儿歌边调整两只脚）

4）现在让你的毛毛虫小脚往两边伸，这样毛毛虫才能爬得更快。（若只有2、3个幼儿毛毛虫的小脚没有变成功，就让他们个别调整）

二、毛毛虫长

1、毛毛虫刚才在草地上睡了一觉，现在醒过来了，猜猜它变成了什么（播放视频）蝴蝶长的怎么样的

追问：翅膀是怎么样的

小结：蝴蝶有漂亮的大翅膀，两边的翅膀长一样的哦。

2、（出示材料二）我们的毛毛虫也要变蝴蝶啦，我这里还有一些积木，用什么积木变出蝴蝶的翅膀呢

追问：不用**积木，还可以用什么来变

还有没有不一样的方法

哪里可以长出翅膀两边的翅膀是一样的哦！我们去试试吧！

幼儿第二次建构，师观察指导：

* 我的毛毛虫也变成蝴蝶啦，它飞来和你们玩喽！（个别桌子上提供成品，便于孩子探索。）

* 翅膀长在哪里呀蝴蝶翅膀两边都是一样的哦。

*蝴蝶的翅膀长得大大的，这样才能飞得高高的。

* 变好蝴蝶的小朋友我们先玩一玩，试试看，你的小蝴蝶能飞了吗小蝴蝶飞呀飞，飞到红花上。小蝴蝶飞呀飞，飞到黄花上。真好玩呀！

3、在游戏中随机提升：

1）（选成品）小蝴蝶飞起来了，飞到红花上。看看，我的蝴蝶是怎么样的什么颜色的呀

2）小蝴蝶又要飞啦，飞到黄花上，和好朋友打个招呼，亲亲抱抱，黄蝴蝶你好。

提升：*漂亮颜色的翅膀真好看，如果两边翅膀一样就更好看了。

*翅膀长得牢牢的，这样才能飞得更高哦！

*原来用其他积木能变出不一样的翅膀来！

幼儿作品：

活动反思：

在幼儿第一次搭建毛毛虫时，从幼儿的角度看来，小脚一个方向才像小脚，所以他们中很多幼儿就算是根据老师的示范，把小脚分开了，在小花园玩耍的时候，毛毛虫的身体也是侧着的。而搭建毛毛虫的翅膀，只要小脚是分开的，就能搭出来，关键是搭出又大又与众不同的翅膀。个别幼儿是主动搭出了漂亮的翅膀，也有一部分的幼儿是看到老师的范例后进行调整，结合一定情境，幼儿体验到了建构的乐趣。

建构蝴蝶，最主要是翅膀两边是对称的。老师在幼儿搭建前，没有强调这一点，所以从幼儿的作品中看到，有些翅膀是错位的，在老师进行了指导后，才调整过来的，或许老师在讲解的时候强调下，幼儿的作品水平会更高。

专家点评：

整个活动中，孩子们能积极的投入到活动中，在老师提问的引导下积极的探索如何建构毛毛虫，如何把毛毛虫改建成蝴蝶。在这一过程中思维能力、观察能力、探索能力都得到了不同程度的提升！