管理信息系统教案14
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information System, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理的重要手段。
本课程旨在帮助学生了解管理信息系统的基本概念、理论框架和发展趋势，通过实践操作掌握管理信息系统的应用和管理技巧。
1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念及其在企业管理中的重要作用。
（2）掌握管理信息系统的设计、实施和评估的基本方法。
（3）熟悉当前主流管理信息系统的功能和使用方法。
（4）提高学生在实际工作中运用管理信息系统进行决策和管理的能力。
二、教学安排2.1 课时安排本课程共计32课时，包括16次实验课，每次实验课2小时。
2.2 实验内容（1）第1-4次课：管理信息系统基本概念与理论基础。
（2）第5-8次课：主流管理信息系统软件的操作与应用。
（3）第9-12次课：管理信息系统项目管理与实施。
（4）第13-16次课：管理信息系统案例分析与讨论。
三、教学方法3.1 实验教学通过实验教学的方式，使学生能够在实际操作中掌握管理信息系统的基本概念和应用技能。
3.2 案例分析通过分析具体的管理信息系统案例，使学生了解管理信息系统在不同行业、不同规模企业的应用情况，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.3 课堂讨论鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
四、实验材料与工具4.1 实验教材《管理信息系统》，作者：王丽丽，出版社：清华大学出版社。
4.2 实验工具（1）Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint等）。
（2）主流管理信息系统软件（如ERP、CRM等）。
五、课程评价5.1 平时成绩学生平时实验课的表现、作业完成情况等将计入最终成绩。
5.2 期末考核课程结束后，将进行期末考试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对课程知识的掌握程度。
管理系统信息系统教案设计
管理系统信息系统教案设计一、引言随着社会的不断发展和科技的日新月异，管理系统信息系统在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
为了提高管理系统信息系统的效率和质量，教育界对管理系统信息系统的教学也进行了深入的研究与设计。
本文将基于此，对管理系统信息系统教案设计进行探讨。
二、背景介绍在现代化的管理工作中，管理系统信息系统扮演着重要的角色。
它不仅能提供实时的数据和信息，还能辅助管理者进行决策与计划。
为了使学生能够全面了解和掌握管理系统信息系统的知识与技能，设计一个合理且有效的教案显得尤为重要。
三、教学目标1. 知识目标：让学生了解管理系统信息系统的定义、特点和功能。
2. 能力目标：培养学生运用管理系统信息系统解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对管理系统信息系统学习的兴趣和热情。
四、教学内容1. 管理系统信息系统的定义与分类- 管理系统信息系统的定义：介绍管理系统信息系统的概念及其在管理工作中的应用。
- 管理系统信息系统的分类：介绍不同类型的管理系统信息系统，如企业资源管理系统、客户关系管理系统等。
2. 管理系统信息系统的特点与功能- 管理系统信息系统的特点：分析管理系统信息系统的特点，如高效性、灵活性、准确性等。
- 管理系统信息系统的功能：介绍管理系统信息系统的各项功能，如数据采集、数据分析、报表生成等。
3. 管理系统信息系统的应用案例- 企业资源管理系统的应用案例：通过实际案例，让学生了解企业资源管理系统在企业管理中的应用。
- 客户关系管理系统的应用案例：通过实际案例，让学生了解客户关系管理系统在市场营销中的应用。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解的方式，向学生介绍管理系统信息系统的基本概念、分类、特点和功能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生深入理解管理系统信息系统在实际应用中的作用和意义。
3. 实践操作法：引导学生进行管理系统信息系统的操作实践，提高他们的实际应用能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进彼此之间的交流与合作，培养团队合作意识。
管理信息系统教学设计案例
管理信息系统教学设计案例一、课程基本信息。
1. 课程名称：管理信息系统。
2. 授课对象：大学三年级工商管理专业学生。
3. 课程目标。
让学生了解管理信息系统（MIS）的基本概念、结构和功能。
使学生掌握MIS的开发方法、开发过程和相关技术。
培养学生运用MIS解决实际管理问题的能力。
二、学情分析。
1. 优势。
大三的学生已经具备了一定的管理学基础知识，对于企业运营管理有了初步的认识，这为理解管理信息系统在企业中的作用奠定了良好的基础。
学生们思维活跃，对新事物有较强的好奇心，尤其是对与现代信息技术相关的内容比较感兴趣。
2. 挑战。
部分学生可能对信息技术相关知识的掌握程度参差不齐，这可能会影响到对MIS 中技术部分的学习。
由于MIS是一门综合性较强的课程，将管理知识和信息技术知识融合起来理解对学生来说可能有一定难度。
三、教学内容设计。
1. 第一部分：管理信息系统概述（第1 2周）趣味导入：“同学们，想象一下，如果一家超级大的公司没有一个有效的信息管理系统，就像一个巨人没有大脑一样，到处乱撞。
今天我们就来看看这个神奇的‘大脑’——管理信息系统。
”讲解基本概念：用生活中的例子，如学校的选课系统，来解释什么是管理信息系统。
“就像咱们选课的时候，登录那个系统，它能知道哪些课还有名额，能记录你选了什么课，这就是一个小小的管理信息系统，只不过企业里的要复杂得多。
”组织课堂讨论：“大家来说说，你们还能想到哪些生活中的管理信息系统？”引导学生积极发言，像超市的收银系统、医院的挂号系统等，然后进行总结归纳。
2. 第二部分：MIS的技术基础（第3 5周）从简单入手：先从大家熟悉的Excel表格讲起，“同学们，Excel其实就是一个很基础的信息管理工具，咱们可以用它来记录数据、做简单的分析。
但是企业里的数据量很大，就需要更强大的数据库技术，这就像是Excel的超级升级版。
”演示与实践：在课堂上演示数据库管理系统（如MySQL）的基本操作，然后让学生分组进行简单的数据库创建和数据录入操作。
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程概述1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information Systems, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理流程的重要手段。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生的信息系统分析和设计能力。
1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念、发展和分类。
（2）掌握管理信息系统的设计原理和方法。
（3）熟悉常见管理信息系统的应用和实践。
（4）培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 管理信息系统的基本概念（1）信息与信息系统（2）管理信息系统的作用与价值（3）管理信息系统的发展历程与趋势2.2 管理信息系统的组成与结构（1）信息系统的层次结构（2）信息系统的组成要素（3）信息系统的生命周期2.3 管理信息系统的设计方法（1）结构化方法（2）面向对象方法（3）敏捷开发方法2.4 管理信息系统的应用案例（1）企业资源规划（ERP）（2）客户关系管理（CRM）（3）供应链管理（SCM）（4）人力资源管理（HRM）三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授：讲解基本概念、原理和方法。
（2）案例分析：分析实际应用案例，加深对管理信息系统的理解。
（3）实验操作：动手实践，掌握管理信息系统的设计和应用。
（4）小组讨论：分组讨论，培养团队合作能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：生动展示课程内容。
（2）实验软件：动手实践，加深理解。
（3）网络资源：查阅相关资料，拓宽视野。
四、教学安排4.1 课时安排共计32课时，其中包括理论讲授16课时，案例分析8课时，实验操作8课时。
4.2 教学进度安排（1）第1-4课时：管理信息系统的基本概念与发展趋势。
（2）第5-8课时：管理信息系统的组成与结构。
（3）第9-12课时：管理信息系统的设计方法。
（4）第13-16课时：管理信息系统的应用案例分析。
管理信息系统应用教案
管理信息系统应用教案一、教学目标1、让学生了解管理信息系统的基本概念、组成部分和作用。
2、使学生掌握管理信息系统的开发流程和方法。
3、培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点管理信息系统的概念和组成。
系统开发的生命周期法和原型法。
管理信息系统在企业中的应用案例分析。
2、难点系统分析和设计阶段的任务和方法。
如何将管理信息系统与企业的战略和业务流程相结合。
三、教学方法1、课堂讲授：通过讲解理论知识，让学生对管理信息系统有初步的认识。
2、案例分析：通过实际案例，让学生深入理解管理信息系统在企业中的应用。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。
4、实践操作：安排学生进行简单的系统设计和开发，提高学生的动手能力。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）提问学生对信息系统的了解程度，例如是否使用过企业资源规划（ERP）系统或客户关系管理（CRM）系统。
介绍一些常见的管理信息系统，如超市的收银系统、银行的业务系统等，引发学生的兴趣。
2、管理信息系统的概念和组成（约 30 分钟）讲解管理信息系统的定义：是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以提高企业效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。
分析管理信息系统的组成部分，包括硬件、软件、数据、人员和规程。
通过实例，如企业的财务系统，来说明各个组成部分的作用。
3、管理信息系统的开发流程和方法（约 45 分钟）介绍系统开发的生命周期法，包括系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统维护五个阶段，每个阶段的主要任务和产出。
讲解原型法的基本原理和步骤，强调其快速开发和迭代的特点。
比较生命周期法和原型法的优缺点，以及在不同场景下的应用。
4、管理信息系统的应用案例分析（约 45 分钟）选取一个成功应用管理信息系统的企业案例，如某制造企业通过实施 ERP 系统实现了生产流程的优化和成本的降低。
管理信息系统教案
管理信息系统教案
一、教学目标
本课程旨在帮助学生全面理解和掌握管理信息系统的基本概念、原理和技术，培养学生分析和解决实际问题的能力，以及发展信息
技术运用的技能。
二、教学内容
1. 管理信息系统的概念和发展历程
2. 管理信息系统的组成部分和功能
3. 管理信息系统的与其他管理领域的关系
4. 管理信息系统的设计和实施
5. 管理信息系统的运维和管理
三、教学方法
1. 理论讲授：通过系统的讲解和示例分析，引导学生理解管理
信息系统的基本理论和原理。
2. 实践操作：组织学生进行实践操作，研究管理信息系统的工
具和技术的应用。
3. 课堂讨论：开展课堂讨论，激发学生的思维和创新能力，加
深对管理信息系统的理解。
4. 小组项目：组织学生进行小组项目，通过实践解决实际问题，提高其应用能力。
四、教学评估
1. 平时成绩：包括课堂表现、小组项目完成情况等。
2. 期中考试：考查学生对管理信息系统相关知识的理解和应用
能力。
3. 期末考试：全面考查学生对管理信息系统的掌握程度。
五、教学资源
1. 教材：《管理信息系统导论》
2. 多媒体教具：投影仪、电脑等
3. 实践平台：计算机实验室、网络等
以上即为《管理信息系统教案》的基本内容安排。
通过本课程
的学习，相信学生能够在管理信息系统方面获得实际应用的知识和
技能，为以后的工作和学习打下坚实的基础。
管理信息系统应用教案
管理信息系统应用教案一、教学目标本次教学旨在使学生了解管理信息系统的基本概念和应用，并能够熟练运用相关工具和技术进行信息系统的设计和管理。
具体目标如下：1. 理解管理信息系统的定义和作用；2. 掌握常用的管理信息系统工具和技术；3. 能够设计和实施基本的管理信息系统；4. 深入了解管理信息系统的发展趋势和应用前景。
二、教学内容1. 管理信息系统的概念和作用1.1 管理信息系统的定义1.2 管理信息系统的组成和功能1.3 管理信息系统在组织管理中的作用2. 管理信息系统的工具和技术2.1 数据库管理系统（DBMS）2.2 决策支持系统（DSS）2.3 企业资源规划（ERP）系统2.4 商业智能（BI）系统2.5 云计算和大数据技术3. 管理信息系统的设计与实施3.1 系统分析与需求确定3.2 数据库设计与建立3.3 系统开发与测试3.4 系统上线与运维4. 管理信息系统的发展趋势和应用前景4.1 移动端管理信息系统4.2 人工智能在管理信息系统中的应用4.3 区块链技术与管理信息系统的结合三、教学方法本次教学将采用以下方法进行教学：1. 讲授法：通过讲述管理信息系统的相关理论知识，帮助学生全面理解管理信息系统的定义和作用。
2. 实例分析法：通过实际案例分析，引导学生了解管理信息系统的工具和技术的应用场景和操作方法。
3. 实践操作法：组织学生进行管理信息系统的设计与实施实践，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论互动法：引导学生展开讨论和交流，分享对管理信息系统发展趋势和应用前景的观点和见解。
四、教学流程1. 概念讲解：以PPT形式介绍管理信息系统的定义、组成和功能，并明确管理信息系统在组织管理中的作用。
2. 工具和技术演示：通过演示不同管理信息系统工具和技术的应用场景和操作方法，让学生对其有直观的了解。
3. 设计与实施实践：分组进行实践操作，让学生亲自体验管理信息系统的设计与实施过程，加深理解。
4. 发展趋势和应用前景讨论：组织学生进行小组讨论，分享并汇总各自对管理信息系统发展趋势和应用前景的看法。
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要理解并掌握管理信息系统的基本概念、组成部分、设计与实施方法等；了解管理信息系统在现代企业管理中的作用和应用。
2.技能目标：学生能够运用管理信息系统的方法和工具，分析和解决实际问题；具备管理信息系统项目的规划、设计和实施能力。
3.情感态度价值观目标：学生认识到管理信息系统对提高企业竞争力和效率的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生对管理信息系统的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.管理信息系统的基本概念：管理信息系统的定义、发展历程、组成部分等。
2.管理信息系统的技术与方法：数据表示、数据结构、数据库设计、信息系统设计等。
3.管理信息系统的应用：企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理等。
4.管理信息系统的实施与评价：实施策略、项目管理、效益评价等。
5.管理信息系统的案例分析：分析实际案例，了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握管理信息系统的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生动手实践，掌握管理信息系统的设计和实施方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资源，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备相应的实验设备，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。
《管理信息系统》电子教案
《管理信息系统》课程教案基础概念篇课时：32本篇以概念为主，重点是介绍信息技术发展对企业的影响；信息社会企业管理的变革；企业信息化的相关概念；信息、信息系统和管理信息系统的基本概念；管理信息系统的建设以及简单介绍目前典型的企业应用的信息系统如供应链管理系统、客户关系管理系统、物流管理系统、电子商务系统、MRP及ERP。
下篇介绍信息系统开发建设的技术基础，信息系统的开发方法以及开发技术（包括信息系统规划、分析、设计、实施和运行）第1周课时 4第一章信息社会企业管理变革（4课时）本章提要与目标当人类从工业社会进入信息社会，信息技术对人类生活、学习、工作产生了巨大影响，同时对企业生产和管理产生了非常强烈的冲击，并推动管理理论和管理方法的不断完善和发展。
本章简要介绍了信息社会、知识经济的基本概念，阐述了信息社会管理理论的发展以及企业管理的新特点，介绍了信息技术对企业发展的影响和促进企业管理模式转变的作用。
在学完本章后读者应能够了解：信息社会是人类社会发展的必然信息社会的特征和发展趋势信息社会是以信息和知识为基础的新的经济形态——知识经济，信息社会的的组织变革和管理变革信息技术对企业管理的影响教学重点、难点信息社会的特征和发展趋势、信息社会的组织变革和管理变革、信息技术对企业管理的影响教学内容1.1 信息社会的基本概念人类社会的历史发展信息社会的提出信息社会的特征信息社会的发展趋势1.2 信息社会企业的变革信息社会经济形态的变革信息经济时代企业组织结构变革信息经济时代企业经营方式的变革1.3 信息社会的企业管理管理理论的发展概述信息经济时代企业管理的变革信息经济时代企业管理的新特点面向未来的管理变革趋势1.4 信息技术对企业的影响信息技术是信息社会的标志技术信息技术对企业的影响信息技术对企业组织的影响信息技术对传统企业管理的影响教学方法和手段课堂理论教学、建议学生查阅资料第2周课时 4第二章信息社会企业管理变革（4课时）本章提要与目标企业信息化是社会的信息化最重要的组成部分，也是一个漫长而复杂的过程。
管理信息系统 教案
管理信息系统教案教案标题：管理信息系统教学目标：1. 了解管理信息系统的定义、作用和重要性。
2. 掌握管理信息系统的组成和基本原理。
3. 能够分析和评估不同类型的管理信息系统，并选择适合的系统解决实际问题。
4. 能够运用管理信息系统进行数据收集、处理和分析，以支持决策制定和业务管理。
教学重点：1. 管理信息系统的定义和作用。
2. 管理信息系统的组成和基本原理。
3. 管理信息系统的应用和实践。
教学难点：1. 如何分析和评估不同类型的管理信息系统。
2. 如何运用管理信息系统进行数据收集、处理和分析。
教学准备：1. 教材：《管理信息系统导论》。
2. 多媒体教学设备。
3. 实例和案例分析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍管理信息系统的定义和作用，引导学生思考在现代企业管理中信息系统的重要性和作用。
Step 2：理论讲解（20分钟）2.1 管理信息系统的组成和基本原理。
2.2 管理信息系统的分类和应用领域。
2.3 管理信息系统的设计和实施流程。
Step 3：案例分析（30分钟）选择一个实际的企业案例，分析该企业的管理信息系统设计和实施过程，让学生理解管理信息系统在实际中的应用和作用。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们讨论并分享自己对管理信息系统的理解和认识，以及在实际中应用管理信息系统的挑战和问题。
Step 5：总结（10分钟）总结本节课的重点内容，强调管理信息系统在现代企业管理中的重要性和作用，并鼓励学生在实践中积极运用所学知识。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关阅读和实践任务，要求学生进一步了解和应用管理信息系统的相关知识。
教学评估：1. 学生参与度和表现评估。
2. 学生对案例分析和小组讨论的贡献评估。
3. 作业完成情况评估。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和探索管理信息系统的最新发展和应用。
2. 组织学生参观实际企业，了解和体验管理信息系统的实际应用场景。
管理信息系统课程教案
《管理信息系统》课程教案一、课程定位《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材, 也可作为自学用书或参考资料, 还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科, 它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法, 融合提炼组成一套新的体系。
它既具有较深和较宽的理论基础, 又是一门实践性很强的学科。
二、课程总目标设立MIS的目的在于, 使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。
通过本课程的学习, 使学生认识到信息对企业管理的重要意义, 了解信息处理的各种方法和MIS 的各种形式, 掌握信息系统开发的正确方法, 具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。
三、重点、难点章节及内容（一）重点章节及内容第一章管理信息系统概述: MIS的概念、定义, MIS的结构及开发。
第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析, 功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计（二）难点章节及内容第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析, 功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计四、实践环节和内容总体设计（一）主要环节安排本课程教学的主要环节主要是以理论为主, 通过案例分析进行教学活动（二）内容总体设计课堂教学中的实践环节第一章管理信息系统概述: 主要以概念解释为主。
《管理信息系统》授课教案
学习指 业务流程重组既是一种管理思想，也是一种建立管理信息系统的理论基础。通过业务流程 导 重组内容的学习，认识业务流程的重组，对于提高管理水平和管理效率的重要性。 运用 / / / 等搜索引擎，以系统 网络资 规划、可行性研究、企业系统规划法、关键成功因素法、战略目标集转移法、企业过程、 源 业务流程重组、BSP、BPR 等为关键字进行搜索。 作 业
在本节学习上从整体上了解系统规划阶段的主要工作任务，了解诺兰模型的作用，分析用 学习指 户为什么要开发管理信息系统，其想法是否可行，对于系统规划的作用需要深刻理解，注 导 意处理好管理信息系统建设与组织发展战略目标之间的关系。 运用 / / / 等搜索引擎，以系统 网络资 规划、可行性研究、企业系统规划法、关键成功因素法、战略目标集转移法、企业过程、 源 业务流程重组、BSP、BPR 等为关键字进行搜索。 作 业 第 4 章第 1，4 题
教案 4
§2.5 制造资源计划（MRPⅡ）与企业资源规划（ERP） §2.6 实例分析 教学内 容 第三章 信息系统建设概论 §3.1 信息系统建设的特点 §3.1 信息系统的开发过程
本节涉及各种现代管理方法，与管理信息系统相结合，推动了企业管理的规范 化和科学化，通过本节学习，能够正确掌握以下内容： 1． 了解 MRPⅡ形成与发展，工作原理，系统结构，在流程工业中的应用； 2． 了解 ERP 的结构及应用 3． 通过案例理解 MRPⅡ、ERP 在企业管理中的应用，推动了企业管理的规范 化和科学化 4． 理解信息系统建设的特点，了解信息系统的开发过程
教案 7
第四章信息系统的战略规划 §4.3 企业流程重组 §4.4 可行性分析 §4.4 实例分析
管理信息系统-教案
工程造价信息管理教案管理信息系统教案第一章信息系统和管理一、教学目的及任务1、掌握信息的概念；了解信息性质及度量、信息系统的发展2、掌握信息系统的概念、信息系统结构3、了解信息系统与管理的关系、信息系统与决策支持以及管理信息系统面临的挑战。
二、教学重点1、信息的度量计算公式2、信息系统与管理的关系。
三、教学难点理解信息系统与管理的关系是本章的教学难点。
四、具体教学内容如下：引入：为什么我们市场营销专业和公商管理专业要开设管理信息系统这门课程，在有的教材上对管理信息系统有另外一个称呼，叫做“企业的神经系统”，这是对于现代化的企业来讲，它的成功与否就在于它的经营和管理，而在我们生存的这个信息时代，成功的经营管理就离不开强大的管理信息系统的支持，随着现代企业的飞速发展，又处于这样一个信息爆炸的时代，企业的各种数据和信息呈现海量增长的趋势。
因此，传统的手工管理模式已经不能适应当前企业海量数据在存储、管理、使用效率上的要求。
所以，为了解决这个问题，我们就必须借助于现代先进的电子工具——计算机，通过使用各种管理信息系统，结合数据库，将企业各类数据和信息进行有效存储和管理，从而提高数据管理效率，最终达到为企业经营决策服务、提高企业生产力的目的。
而这就是我们现在进行企业信息化建设的目标。
同学们都可以看到，各种大大小小的企业，它们的各个部门都在使用计算机进行管理，所以说，管理信息系统它已经象我们人的每一根神经一样布满了企业的每一个角落。
所以《管理信息系统》这门课程有着非常重要的学习价值。
第一节信息及其度量一、信息化概览根据20世纪中美国产业人数的变化图分析劳动力的百分比变化。
根据生产力模型比较在农业社会、工业社会、信息社会不同的资源和生产工具。
信息与人、财、物、技术等资源一样，成为企业的第五种资源。
忽视了对信息的管理，就不能提高效率，就难以保持企业的竞争力，难以提供良好的服务，也谈不上是现代化管理。
企业的信息化是对企业中的信息进行系统化、集成化、自动化的过程，也就是对信息系统的规划、构筑、运行、管理的过程。
管理信息系统教案
《管理信息系统》教案纲要一、开设院（系、（部）: 信息管理学院二、对象：管理类和经济类专业三、教学目的：《管理信息系统》经济类和管理类本科专业的核心课程。
通过本门课程的学习，让学生了解和掌握管理信息系统的基本概念、结构和功能，培养学生分析问题、解决问题的能力，并为今后在工作中用来解决MIS问题奠定基础。
通过本门课的教与学，应使学生达到下列基本要求：（1）掌握管理信息系统的基本概念、结构、功能。
（2）掌握管理信息系统的技术基础以及与管理信息系统的联系。
（3）掌握和运用管理系统的战略规划和开发方法。
（4）能运用系统分析的方法和思想去分析管理信息系统。
（5）掌握管理信息系统的设计、实施和系统评价的原理。
（6）了解信息系统管理和信息系统发展趋势。
四、教学要求：在对《管理信息系统》的系统教学的过程中，应该按以下的要求进行教学：（1）教师在教学过程中应注重本课程基本概念、原则方法基本思想的介绍。
（2）学生在学习（预习、听课和复习）过程中应重点了解和掌握本课程的基本概念、原则、方法基本思想。
（3）教师在教学过程中应注意理论与实证结合，尽可能使用实例教学。
（4）在教学过程中，教学方法上注重启发式教学方式，同时应注意运用课堂提问和课堂讨论的方式。
（5）在本门课的教学过程中，应安排案例教学，重视与现实联系。
五、教学课时及其分配本门课的教学课时及其分配如下表所示：六、考核形式：《管理信息系统》主要培养学生理论联系实际、分析和设计管理信息系统的能力，其考核形式一般采用考试加作业的形式。
七、教材：本门课指定教材为：《管理信息系统》黄梯云高等教育出版社（2000，12）。
《管理信息系统》教案
《管理信息系统》教案
一、教学目标
让学生理解管理信息系统的概念、作用和组成，掌握管理信息系统的开发过程和应用。
二、教学重难点
重点：管理信息系统的概念和功能。
难点：管理信息系统开发过程的理解。
三、教学准备
多媒体课件、相关案例资料。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天开始学习管理信息系统啦。
谁来说说，你们觉得管理信息系统是干什么的呀？
生：是不是就是用电脑来管理信息的呀？
师：嗯，有那么点意思，但不完全对。
管理信息系统可不只是用电脑哦。
它是一个很综合的系统，能收集、存储、处理和传递信息，帮助我们更好地管理。
这就是咱们今天要学的重点之一，管理信息系统的概念。
那它有哪些功能呢，谁来说说？
生：可以让管理更方便快捷吧。
师：对，它的功能可多啦，比如能提高效率、辅助决策等等。
那
大家想想，开发一个管理信息系统容易吗？
生：应该挺难的吧。
师：没错，这就是咱们的难点哦，开发过程很复杂呢。
接下来咱们具体看看都有哪些步骤。
（讲解开发过程）大家都理解了吗？
生：差不多理解了。
师：好，那咱们来看个实际案例，看看管理信息系统在企业中是怎么应用的。
（展示案例并分析）
五、教学反思
通过师生对话的方式，能较好地引导学生思考和理解知识点，但在讲解难点时，还需要更加详细和深入，多举些例子帮助学生掌握。
同时，要多鼓励学生提问和发言，提高他们的参与度。
(2024年)《管理信息系统》课件
需求分析阶段
2024/3/26
确定系统目标和范围
01
明确系统建设的目标、范围和约束条件，为后续工作提供指导。
调研用户需求
02
通过访谈、问卷等方式收集用户需求，分析用户对系统的期望
和要求。
编写需求规格说明书
03
将收集到的需求进行整理、分类和细化，形成详细的需求规格
说明书。
12
系统设计阶段
系统架构设计
靠性。
测试与评估阶段
制定测试计划
制定详细的测试计划，包括测试目标、 方法、资源和进度等。
执行测试
按照测试计划进行测试，记录测试结 果和问题，及时反馈给开发团队进行 修复。
2024/3/26
系统评估
对系统进行综合评估，包括性能、安 全性、易用性等方面，确保系统能够 满足用户需求和设计要求。
编写测试报告和评估报告 将测试结果和评估结果整理成报告， 为后续工作提供参考和改进建议。
2024/3/26
新技术融合带来的创新
云计算、大数据等技术的融合应用，将推动MIS向智能化、自适应化方向发展，提高系统的 智能化水平和自适应能力。
26
人工智能、机器学习在MIS中作用
人工智能在MIS中的应用
人工智能技术可以模拟人类的智能行为，为 MIS提供更智能的决策支持和业务处理能力， 如智能客服、智能推荐等。
未来发展趋势预测
未来MIS将更加注重用户体验和个性化服务，采用更加先进的技术和架构，实现更加智能化、自适应化的 管理和服务。同时，随着企业数字化转型的加速推进，MIS将更加注重数据驱动和业务创新。
挑战应对
面对未来发展趋势的挑战，企业需要积极拥抱新技术和新思维，加强人才培养和技术创新，推动MIS向更 加先进、智能的方向发展。同时，还需要注重数据安全和隐私保护，确保系统的稳定性和可靠性。
管理信息系统教案
成都信息工程学院
管理学院课程教案课程：管理信息系统
专业：信息管理与信息系统
学时： 40+8
教材：管理信息系统（第5版）薛华成教师：***
管理学院制
成都信息工程学院电子商务系课程教案
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成都信息工程学院电子商务系课程教案。
管理信息系统教案
管理信息系统教案一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生全面了解管理信息系统（MIS）的基本概念、原理和应用，培养学生运用MIS工具和技术进行业务决策和问题解决的能力。
具体目标如下：1. 理解管理信息系统的定义、特点和作用；2. 掌握MIS的基本组成部分，包括硬件、软件、数据、网络和人员；3. 了解MIS在组织中的重要性和应用领域；4. 学习使用常见的MIS工具和技术，如数据库管理系统、数据分析工具和信息系统开发方法等；5. 培养学生分析和解决业务问题的能力，了解信息系统对于业务决策的支持作用。
二、教学内容1. 管理信息系统概述a. 管理信息系统的定义和发展历程b. 管理信息系统的特点和作用2. 管理信息系统的组成部分a. MIS硬件：计算机和网络设备b. MIS软件：操作系统、应用软件和开发工具c. MIS数据：数据的获取、存储和处理d. MIS网络：局域网和互联网e. MIS人员：系统管理员和用户3. 管理信息系统的应用领域a. 企业资源计划系统（ERP）b. 客户关系管理系统（CRM）c. 供应链管理系统（SCM）d. 决策支持系统（DSS）4. 管理信息系统的工具和技术a. 数据库管理系统（DBMS）b. 数据分析工具（如Excel和SPSS）c. 信息系统开发方法（如瀑布模型和敏捷开发）5. MIS对业务决策的支持作用a. 数据的收集与分析b. 业务流程的管理和优化c. 决策的支持与业务模拟d. 绩效评估与结果监控三、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范和演示等方式，向学生介绍管理信息系统的理论知识和实践案例。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学的MIS工具和技术解决实际业务问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就特定的MIS应用领域进行讨论和研讨，促进学生之间的合作和交流。
4. 实践演练：安排学生进行MIS工具和技术的实际操作，如数据库查询、数据分析和信息系统开发等，加强学生的实践能力。
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程概述1.1 课程背景管理信息系统（Management Information Systems, MIS）是指在组织中应用信息技术来支持管理活动、决策过程和业务流程的一门学科。
随着信息技术的不断发展，管理信息系统在企业运营和管理中扮演着越来越重要的角色。
通过本课程的学习，学生将掌握管理信息系统的基本概念、理论和技术，提高其在实际工作中的应用能力。
1.2 课程目标（1）了解管理信息系统的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握管理信息系统的设计、开发和评价方法；（3）熟悉信息技术在企业运营和管理中的应用；（4）提高学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 管理信息系统的基本概念（1）信息与信息系统（2）管理信息系统的作用与价值（3）管理信息系统的组成部分2.2 管理信息系统的发展历程（1）传统的信息管理系统（2）现代管理信息系统的发展（3）大数据与云计算在管理信息系统中的应用2.3 管理信息系统的应用领域（1）企业资源计划（ERP）（2）客户关系管理（CRM）（3）供应链管理（SCM）（4）人力资源管理（HRM）三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授：讲解基本概念、理论和技术；（2）案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解管理信息系统的应用；（3）实验操作：让学生亲自动手操作，提高实际应用能力；（4）小组讨论：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：生动展示教学内容；（2）网络资源：提供丰富的学习资料和案例；（3）实验平台：为学生提供实际操作的环境。
四、教学安排4.1 课时安排本课程共32课时，包括16次课堂讲授、8次案例分析、8次实验操作。
4.2 教学进度安排（1）第1-4次课：讲授管理信息系统的基本概念、发展历程和应用领域；（2）第5-8次课：讲授管理信息系统的设计、开发和评价方法；（3）第9-12次课：分析管理信息系统的实际案例；（4）第13-16次课：进行实验操作，让学生熟悉管理信息系统的应用。
管理信息系统教案
管理信息系统教案一、引言管理信息系统是现代组织管理中的重要工具，它通过有效地整合和利用信息技术，为决策者提供准确、及时的信息支持，帮助组织实现高效的运营和战略目标。
本教案旨在介绍管理信息系统的基本概念、作用和实践，帮助学生全面了解和掌握管理信息系统的相关知识和技能。
二、教学目标1. 理解管理信息系统的定义和范围；2. 掌握管理信息系统的基本构成和组成要素；3. 了解管理信息系统的作用和价值；4. 熟悉管理信息系统的开发和实施过程；5. 培养学生的信息技术和决策分析能力。
三、教学内容1. 管理信息系统的定义和范围1.1 理解管理信息系统的含义1.2 管理信息系统的分类和应用领域2. 管理信息系统的基本构成和组成要素2.1 信息技术基础2.2 信息系统基础2.3 组织和人力资源3. 管理信息系统的作用和价值3.1 信息管理和决策支持3.2 业务流程优化和集成3.3 绩效评估和监控4. 管理信息系统的开发和实施过程4.1 需求分析和系统设计4.2 系统开发和测试4.3 系统实施和运维5. 信息技术和决策分析能力的培养5.1 数据分析和可视化5.2 决策模型和优化5.3 信息安全和风险管理四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解的方式，系统介绍管理信息系统的相关理论和概念，并结合实际案例进行解析。
2. 实践演练：组织学生参与管理信息系统的案例分析和模拟操作，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
3. 团体讨论：分组进行课堂讨论，鼓励学生积极交流和分享对管理信息系统的理解和应用。
五、教学资源1. 教材：选用经典的管理信息系统教材，为学生提供系统的知识框架和案例分析。
2. 多媒体资料：准备相关的幻灯片、案例视频等多媒体资料，以便于讲解和展示。
3. 实际案例：收集和整理真实的管理信息系统案例，以便于学生实践演练和案例分析。
六、教学评估1. 课堂参与度：通过学生的课堂互动、提问等方式，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
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第五章管理信息系统的开发及安全管理管理信息系统的开发和安全可靠的使用是企业不断增加对信息技术依赖的结果。
在开发信息系统时，系统开发人员必须努力确保满足企业的所有需求，并为新系统制定可以接受的实施策略。
信息安全是指信息网络的硬件、软件及系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因遭到破坏、更改或泄露，系统连续、可靠、正常地运行，使信息服务不中断。
§5.1管理信息系统开发管理信息系统的开发方法和技术很多，适用于不同类型的系统开发。
随着计算机技术尤其是网络技术的发展，管理信息系统的开发方法也在不断丰富和完善。
§5.1.1软件、软件生存周期和软件生存周期过程2006年出版的《中国大百科全书》给软件下的定义是：软件是“计算机系统中的程序和有关的文件。
程序是计算任务的处理对象和处理规则的描述；文件是为了便于了解程序所需的资料说明。
程序必须装入机器内部才能工作，文件一般是给人看的，不一定装入机器。
程序作为一种具有逻辑结构的信息，精确而完整地描述计算任务中的处理对象和处理规则。
这一描述还必须通过相应的实体才能体现。
”也就是说，“软件”不仅是指程序，在软件研制过程中按一定规格产生的各种文件也是软件不可缺少的组成部分。
《软件工程术语》( CB/T 11457-1995)定义了软件生存周期，即：从设计软件产品开始到产品不能再使用时为止的时间周期。
亦即：一个计算机软件，从出现一个构思之日起，经过开发成功投入使用，在使用中不断增补修订，直到最后决定停止使用并被另一项软件代替之时止，被认为是该软件的一个生存周期（或称生命周期、生存期，Life Cyle）。
一个软件产品的生存周期可以划分成若干个互相区别而又有联系的阶段，每个阶段中的工作均以上一阶段工作的结果为依据，并为下一阶段的工作提供了前提。
经验表明，失误造成的差错越是发生在生存周期的前期，在系统交付使用时造成的影响和损失就越大，要纠正它所花费的代价也越高。
因而在前一阶段工作没有做好之前，决不要草率地进入下一阶段。
《软件生存周期过程》（GB/T 8566-2001）则根据软件工程的实践和软件工程学科的发展，进一步完善了软件生存周期的定义，即：从概念形成直到退役，并且由获取和供应软件产品及服务的各个过程组成。
该标准把软件生存周期中可以开展的活动分为五个基本过程（获取过程、供应过程、开发过程、运作过程、维护过程）、八个支持过程（文档编制过程、配置管理过程、质量保证过程、验证过程、确认过程、联合评审过程、审核过程、问题解决过程）和四个组织过程（管理过程、基础设施过程、改进过程、培训过程）。
软件生存周期过程中阶段的划分，有助于软件研制管理人员借用传统工程的管理方法（重视工程性文件的编制，采用专业化分工方法，在不同阶段使用不同的人员等），从而有利于明显提高软件质量、降低成本、合理使用人才，进而提高软件开发的劳动生产率。
由于工作的对象和范围的不同以及经验的不同，对软件生存周期过程中各阶段的划分也不尽相同。
但是，这些不同划分中有许多相同之处。
《计算机软件开发规范》（GB/T 8566-1988）（《软件生存周期过程》GB/T 8566-2001的前身）将软件生存周期划分为八个阶段，即：可行性研究与计划、需求分析、概要设计（即结构设计）、详细设计、实现（包括单元测试）、组装测试（即集成测试）、确认测试、使用和维护。
软件生存周期，是对软件的一种长远发展的看法，这种看法把软件开始开发之前和软件交付使用之后的一些活动都包括在软件生存周期之内。
应当注意的是，软件系统的实际开发工作不可能直线地通过分析、设计、编程和测试等阶段出现各阶段间的回复是不可避免的。
软件生存周期的每个阶段都要产生一定规格的软件文件移交给下一阶段，GB/T 8567-1988,供的软件文（GB 8567—1988已升级为GB/T 8567-2006件的基础上继续开展工作。
《计算机软件产品开发文件编制指南》《计算机软件文档编制规范》）建议在软件的开发过程中编制下述14种文件，即：可行性研究报告、项目开发计划、软件需求说明书、数据要求说明书、概要设计说明书、详细设计说明书、数据库设计说明书、用户手册、操作手册、模块开发卷宗、测试计划、测试分析报告、开发进度月报以及项目开发总结报告。
而《计算机软件需求说明编制指南》(GB/T9385-1988)、《计算机软件测试文件编制规范》（GB/T 9386-1988）GB/T 16680-1996国家标准对软件文件的编制提出了更为详尽的要求，《软件文档管理指南》（GB/T 16680一1996）则明确了对软件文件的管理要求。
§5.1.2 信息系统的生命周期管理信息系统有一个孕育、诞生、成长、成熟和衰亡的生命过程，这个过程即系统的生命周期。
系统的生命周期是指从立项、功能确定、设计、开发成功、投放使用，修改完善、最后是系统停用被新的系统所取代。
系统开发的各阶段的主要任务及工作内容如下：（1）系统规划本阶段的主要任务是对企业的环境、目标、原系统的情况进行调查，根据企业目标和发展战略，确定新信息系统的需求及建设新系统的各种制约，研究建设新系统的必要性和可行性。
（2）系统分析详细分析原系统存在的问题，找出解决方案和所要达到的目标。
以用户的需求为依据，从功能、性能、数据、操作等方面，对新系统给出完整、准确、具体的描述。
形成“系统分析说明书”。
（3）系统设计按系统分析说明书，提出系统的总体结构、布局、详细开发计划。
说明代码设计、输入输出设计、人机界面设计、数据库设计及实现每个模块功能的程序算法和系统处理流程等细节说明。
（4）系统实施主要是硬件设备的安装调试、软件开发、系统测试、人员培训和新旧系统转换。
（5）系统运行与维护保障系统的正常运行以及对系统的维护和评价。
§5.1.3软件开发方法简介很多系统的开发常常是一项很混乱的活动，软件编写没有基础性计划，系统设计是从许多短期的决策拼凑出来的。
随着系统的不断成长，想要给系统增添新的功能变得越来越困难漏洞也越来越普遍而且修补也越来越困难。
如今，软件系统已经变得非常巨大和复杂，以至于许多设计师、分析师、开发人员以及用户共同工作才能创造出驱动这些系统的成千上万条代码。
为此，开发者们提出了许多不同的系统开发生命周期方法来组织这个过程——比如快速应用开发法(RAD，即快速原型法)、极端编程法( XP)、敏捷开发法以及原型开发法。
1、快速应用开发法为了适应经济的快节奏，快速应用开发法已经成为了加速系统开发的普遍途径。
快速开发法强调用户广泛地参与到一个现行系统原型的快速演化构建之中，以加快系统开发过程。
RAD的基本原则包括：首先集中构建一个原型（比如一个工作模型），它看起比较象所要开发的系统；积极地邀请系统用户参与分析、设计以及开发阶段的工作；通过反复的交互式的结构化方法来加快业务需求的收集。
原型是指对信息系统的用户需求或者所提出的设计的一个较小规模的表述或者工作用RAD方法时，原型是分析阶段的一个基本组成部分。
2、极端编程法极端编程( XP)法是指将一个项目拆分成许多很小的阶段，在第一个阶段完成后，开发者才能继续下一个阶段。
极端编程法很像一个智力拼图玩具，有很多小块，单个的小块没有意义，但是当它们结合起来后就能够看到整个系统。
极端编程法与瀑布开发法的最大不同在于极端编程法将其各个阶段迭代循环。
例如，瀑布开发法开发整个系统，然而极端编程法则是开发系统循环。
微软公司开发IE浏览器时使用的就是极端编程法。
公司当时每晚都进行整个项目的汇编，把已有的各个部分都集合起来。
他们设立完成日期并付出巨大的努力来让客户参与到每一个版本中来。
公司经常运用用户设计评论和战略对话来获得和吸取用户反馈。
显然，极端编程法是违背传统的软件开发方法的，但不同行业的很多组织都运用它开发出了成功的软件。
极端编程法成功的一个原因就是它强调客户满意。
极端编程法能够使开发人员适应变化的客户和业务需求，即使是在系统开发生命周期的后期，而且它很强调团队合作。
管理人员、客户和开发人员组成了开发团队来致力于交付一个高质量的软件。
极端编程法实施一种简单而有效的方法来进行团队开发，它能够快速地适应需求和技术的变化。
3、敏捷开发法敏捷开发法是极端编程法的一种形式，是指通过及早的连续的交付有用的软件组件来达到客户满意。
敏捷开发法与极端编程法相似，但是它较少注意团队编程而较多地关注于限定项目范围。
敏捷开发项目设置最小数量的需求然后将它们变成可交付的产品。
敏捷开发就像它听起来那样：快速有效，小巧敏捷，较低的成本；较少的功能，时间较短的开发项目。
一群软件开发人员，已经把改善软件开发过程作为它的使命，组织了所谓敏捷联盟，其宣言包括以下原则：·通过及早的连续的交付有价值的系统来使客户满意；·欢迎变化的需求，即使是在开发后期；·在整个项目的开发过程中，企业人员和开发人员必须每天一起工作；·有目的的选择个人来设立项目，为开发过程提供环境和他们所需的，并且相信他们会完成任务；·最好的结构、需求和设计来自于自我组织的团队；·在正常的休息时间里，团队反思应该如何变得更有效，然后相应的调整团队的行为。
4、原型开发法原型法是一个建立模型的过程，该模型能示范目标产品、服务或系统的特征。
原型就是一个目标产品、服务或系统的模型。
试想一下，人们每时每刻都在建立原型。
汽车制造商为了论证安全特征、空气动力和舒适程度而建立轿车的原型；建筑承包商为展示大楼整体布局和防火出口而建立的住宅和其他构造的结构模型。
在系统开发中，原型法能够成为一种很有价值的工具。
原型法是一个交互的过程，在这一过程中，从基本需求出发建立模型，再由其他系统用户对这个原型进行评审，并提出修改建议，然后进一步精练和提高反映这些建议的原型。
最显著的是，原型法是一种允许系统用户参与并评议模型，对模型提出改进意见，以提高目标系统成功可能性的动态过程。
原型法是极端编程法、RAD以及敏捷开发法等软件开发方法普遍使用的工具。
使用原型法能够完成在系统开发过程中的各种功能，其中包括：·获得需求：原型法是一个很好的需求获得工具，它能从建立符合基本系统需求的简单原型开始，然后允许系统用户增加更多的需求（信息或过程）作为对原型的修订。
·帮助确定需求：在许多系统开发过程中，系统用户都难以确定他们究竟需要什么，他们只知道现行系统不能满足自己的需求。
在这种情况下，可采用原型法帮助系统用户确定他们的精确需求。
·证明系统在技术上可行性：有些情况必须正视，即存在一些无法应用的技术情况。
在确定目标系统的范围时我们常常不清楚自己能知道什么，如果不能肯定某些事情是否可做，那么首先要建立它的原型。