材料作文写作方法指导
高考材料作文的写作指导
高考材料作文的写作指导高考材料作文的写作指导高考作文一直是考生最为关注的一项考试内容，考生不仅需要拥有一定的写作能力，还需要有丰富的知识储备。
而高考材料作文则是高考作文的一种形式，与传统的议论文、说明文、应用文等不同，它是根据所给的材料进行写作的，要求考生对材料进行分析、归纳、推理、概括等。
那么，如何写好高考材料作文呢？以下是一些写作指导：1. 理解材料高考材料作文的核心在于材料，考生必须对所给材料进行深入的理解和分析，在理解材料的基础上才能进行更好的写作。
考生可以先阅读材料，然后再进行划重点、概括材料、总结材料中的信息等操作，最后再进行思考和分析。
2. 抓住主题高考材料作文往往是围绕一个主题进行的，考生需要通过对材料的分析和理解，找出其中的主题，并在写作中突出该主题。
同时，在写作中要注意不要离题，要紧紧围绕主题展开写作。
3. 逻辑清晰高考材料作文要求考生在较短的篇幅内进行较为充分的表达，因此逻辑清晰非常重要。
考生在写作时应注意结构的完整性和逻辑的严密性，并掌握好材料和自己的观点之间的联系。
4. 立意深刻高考材料作文的评分标准中，有一个重要的方面是“立意”，即考生在材料的基础上表达出深刻的观点和看法。
因此，在写作时考生应该多思考，多积累，有自己的思考和看法，并通过丰富的语言表达出来，让读者感受到深刻的思考和独特的见解。
5. 语言表达高考材料作文要求语言表达生动形象，语言要简洁明了，要具有感染力和说服力。
因此，在写作时考生应该注意用词准确，语言通顺，句型多变，同时要注意语法和拼写的正确性。
综上所述，高考材料作文的写作需要考生在理解材料、抓住主题、逻辑清晰、立意深刻、语言表达等方面有所突破，只有掌握好这些要点，才能在高考中取得好成绩。
范文：高考材料作文是高考作文其中的一种题型，考生需要在所给的材料基础上进行写作。
然而，由于高考材料作文的难度较大，很多考生在考试中难以发挥出自己的水平。
因此，如何写好高考材料作文已经成为考生们十分关心的问题。
高中材料作文写作指导
高中材料作文写作指导在高中语文学习中，材料作文是一种常见且重要的作文类型。
对于许多同学来说，材料作文可能会带来一些挑战，但只要掌握了正确的方法和技巧，就能轻松应对。
接下来，我将为大家详细介绍高中材料作文的写作指导。
一、审题是关键当拿到一则材料作文题目时，首先要做的就是仔细审题。
审题的目的是准确理解材料的主旨和意图，明确写作的方向和范围。
要全面阅读材料，不放过任何一个细节。
有些材料可能比较复杂，包含多个方面的信息，需要我们认真梳理，找出其中的关键语句和核心观点。
同时，要注意材料中的提示性语言、关联词、情感倾向等，这些都有助于我们把握材料的重点。
例如，有这样一则材料：“一只蚌跟它附近的另一只蚌说：‘我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
’另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：‘我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
’这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：‘是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
’”在这则材料中，关键语句是螃蟹说的“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”，其主旨在于强调痛苦往往能够孕育出珍贵的成果。
二、立意要准确深刻审题之后，就要根据对材料的理解确立文章的立意。
立意是文章的灵魂，决定了文章的深度和价值。
立意要准确，符合材料的主旨和命题的要求。
同时，立意要力求深刻，能够透过现象看本质，揭示出材料所蕴含的深层次道理。
以上面的材料为例，我们可以立意为“痛苦成就美丽”“磨难铸就辉煌”“在痛苦中成长”等。
但如果立意为“要学会赞美他人”，就偏离了材料的主旨。
为了使立意深刻，可以从多个角度思考材料，联系社会现实和个人生活经验，进行深入的分析和挖掘。
比如，从“痛苦成就美丽”这个立意出发，可以进一步探讨为什么痛苦能够成就美丽，以及在现实生活中，我们应该如何面对痛苦，将其转化为成长和进步的动力。
三、拟定标题好的标题能够吸引读者的注意力，同时也能反映文章的立意。
新材料作文写作方法之立意分析与写作指导(学生版)
新材料作文写作方法之立意分析与写作指导（学案）常熟市王淦昌中学周学清2013年11月5号一、课题导入比较：材料作文、话题作文、新材料作文1、新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
如下图所示：本质：材料作文——新材料作文形式：话题作文——材料作文——————话题作文2、新材料作文与其他题型的区别新材料作文：只要不脱离材料内容及含意的范围，在中心角度立意与在非中心角度立意，都视为符合题意。
旧材料作文：也可以多角度立意，但是其立意有非常明确的指向，只能是材料的核心内涵的扩展和延伸。
新材料作文的出发点是。
话题作文：要在话题的范围内自选文体，自拟题目，自定立意，通过自己对材料的选择、思考，提炼出与总话题相关的属于自己独特认识的主题来。
话题作文的出发点是。
命题作文：在命题的范围内作文，文章的内容要与题目的内在意蕴吻合。
命题作文的出发点是。
审题就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
新材料作文审题三原则1．原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，所以，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
二、温习知识新材料作文审题立意切入点：1、从入手，2、从入手，3、从入手，4、从入手，5、从入手，6、从入手。
三、典型引路阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（06年全国高考题）。
材料作文写作指导
材料作文写作指导材料作文写作指导材料作文要“三清”“三扣”材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。
在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。
另一类是“选择式”的材料。
在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。
面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。
写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件。
审题要“三清”1.看清材料，领会内容。
在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。
2.理清内容，提炼中心。
这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。
在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。
读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。
材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。
然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。
构思要“三扣”1.扣住材料，明确文章的主题。
主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。
新材料作文写作指导及例文
新材料作文写作六步法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目 6、列提纲
第一步、读材料:高度概括材料的 主要内容。
第二步、找角度：看材料对象之 间是何关系。 1、并列关系 2、主次关系 3、整体关系
第三步、联实际。 方法： 找到立意角度与社会现实的对应 点。联想要丰富，思想要清晰。
点：提出论点。 注意：论点要明确，旗帜要鲜明，文字 要简炼，一两句话即可。
联：联系事实举例。 可联系历史人物、历史故事，也可联系 现实生活，今人今事；可以正面举例， 也可以反面证明；摆事实，讲道理。 最少举两例，或一古一今，或一正一反 三四百字 。
析：深入分析
析原因，说危害，找症结。这是亮点，也是最
纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气 短，如今安在？方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载 新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先？”
•
关羽沉吟不语，翼德面有愧色。“那大哥是重
智而轻勇了？”
•
“非也！”刘备哂之：“天塑雄才，有文士，
有武师，能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑
舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位
• 7、为梦，不露锋芒的力量
• 8、学无止境
标题，文章的眼睛
• 二、论题化
• 9、为青春而拼搏，为梦想而进发
• 10、行千里，不言弃
• 11、优胜劣汰
点题，
• 12、高考成就未来 • 13、终生（身）学习 • 14、论应试教育 • 15、志在远方，砥砺前行
从阐释 标题开
始
• 16、成功路上不拥挤
第六步：列提纲
点题， 从阐释 标题开
始
• 7、破茧成蝶
材料作文写作指导教案设计模板
材料作文写作指导教案设计模板【教案设计模板】。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解材料作文的基本要求和写作技巧。
2. 能力目标。
学生能够掌握材料作文的写作方法，能够独立完成一篇材料作文的写作。
3. 情感目标。
培养学生对材料作文的兴趣，激发学生的写作潜能，提高学生的写作能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
了解材料作文的基本要求和写作技巧。
2. 教学难点。
学生能够熟练掌握材料作文的写作方法，能够独立完成一篇材料作文的写作。
三、教学过程。
1. 导入新课。
利用图片、视频等多媒体手段引入材料作文的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生对材料作文的思考。
2. 授课环节。
1）讲解材料作文的基本要求和写作技巧，包括材料作文的结构、语言表达、逻辑思维等方面的内容。
2）分析范例材料作文，让学生了解优秀的材料作文是如何写作的，以及其中的亮点和特点。
3）讲解材料作文的写作方法，包括如何处理材料、如何展开论述、如何组织结构等方面的内容。
3. 练习与训练。
1）布置材料作文的写作任务，要求学生在课后完成一篇材料作文的写作，并在下节课上进行互评和点评。
2）提供一些写作技巧和方法，让学生在写作过程中能够更好地应用。
4. 总结与展望。
对本节课的学习内容进行总结，强调材料作文的重要性和写作技巧，展望下节课的学习内容。
四、教学手段。
多媒体教学、小组讨论、个别指导、课堂练习等。
五、教学资源。
多媒体课件、范例材料作文、教学参考书等。
六、作业布置。
布置一篇材料作文的写作任务，要求学生在课后完成，并在下节课上进行互评和点评。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否能够达到预期的教学目标？教学过程中是否有需要改进的地方？如何更好地激发学生对材料作文的兴趣和写作潜能？。
关于材料作文的写作指导
关于材料作文的写作指导材料作文是一种常见的写作类型，它要求考生根据所给的材料，提炼主题，展开联想，进行创作。
写好材料作文的关键在于把握材料的核心内涵，捕捉灵感，选好角度，构思独特。
以下是一些关于材料作文的写作指导：1. 审题准确：仔细阅读材料，把握材料的中心思想，明确写作方向。
对于材料中的关键信息，要善于捕捉，深入挖掘。
2. 立意独特：在准确审题的基础上，选好角度，避开大众化的思考，力求新颖独特。
可以从不同层面、不同角度对材料进行分析，找到适合自己的切入点。
3. 构思巧妙：在立意独特的基础上，进行文章构思。
可以运用并列式、层进式、对照式等结构方式，使文章条理清晰，层次分明。
4. 内容丰富：围绕主题，充分展开联想，运用各种手法进行描写、叙述、论证，使文章内容丰富、充实。
可运用事实论证、道理论证、对比论证等手法，增强说服力。
5. 表达生动：注重语言的运用，力求表达生动、形象。
可以使用修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和生动形象的词语、句式，增强文章的文学性。
6. 善于抒发：在作文中，可以适当抒发自己的情感、观点、价值观等。
通过抒发，使文章更具个性，更好地表达主题。
7. 注意格式：遵循材料作文的格式要求，如标题、开头、结尾等部分的要求。
标题要体现文章的主题，开头要引出材料，结尾要总结全文，呼应材料。
8. 字数控制：在规定字数范围内写作，力求字字精炼，避免啰嗦、冗长。
9. 反复修改：写作过程中，要注意不断调整、修改文章。
在完成后，可以通读全文，检查语言表达、逻辑结构等方面的问题，力求做到尽善尽美。
10. 勤于练习：写作材料作文需要不断的练习和积累。
通过多读、多写、多改，不断提高自己的写作水平。
总之，写好材料作文需要对材料进行深入分析，把握主题，发挥想象力，巧妙构思，运用各种手法进行表达。
在写作过程中，要注意审题、立意、内容、表达、格式等方面的要求，通过不断练习和修改，提高自己的写作能力。
新材料作文写作指导(人教版高三) 教案教学设计
新材料作文写作指导(人教版高三) 教案教学设计教学目标：一、了解新材料作文的基本特点，学会正确审题。
二、学习多角度立意的方法，培养学生发散思维的品质和能力，做到思路开阔，立意出新。
三、掌握确立论点的基本知识和技能，做到观点正确、深刻、新颖，有针对性。
教学重点：新材料作文的基本特点。
教学难点：1、纠正作文中的偏题现象。
2、突破思维定势，培养从不同角度看问题和确立论点的能力。
教学方法：问答式、讨论式教学准备：布置学生预习讲评资料。
教学用时：一课时教学内容与步骤：一、何为新材料作文？1、新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
2、与话题作文的区别：不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
 话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语” 新材料作文命题的基本格式为：“材料语”+“要求语”有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。
3、旧材料作文与新材料作文的区别（1）旧材料作文的命题表述一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。
请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（2）在文体要求上：旧材料作文一般只要求写成议论文，新材料作文则要求“自主确立文体”。
高考材料作文写作指导：单则材料与多则材料审题方法详解
高考材料作文写作指导：单则材料与多则材料审题方法详解一、单则材料的审题方法（一）提炼关键词句关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。
在新材料作文的材料中，关键词句常常是命例：阅读下面的文字，按要求作文。
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。
人问其故，曰：“此其父善游。
”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。
读完上述材料，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：必须写议论文；不少于800字；不要套作，不得抄袭。
（二）由果溯因法即把材料提供的现象作为结果，推导产生这种结果的原因，将推导出来的原因作为立意的依据。
事物都是相互联系的，很多事物都会以因果关系的形式存在。
写材料作文，审题时如果能由材料中的结果，多问几个为什么，推导出造成结果例：阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年9月24日下午，在南京地铁3号线列车上，一中年男子给一位老人让座后，要求邻座的小伙子再给自己让座。
遭到拒绝后，中年男子借口小伙子“脚尖对着自己”“不懂礼貌”，一脚踹在小伙子的胸腹处。
最终，在其他乘客的劝说下，中年男子当场向被踹小伙子口头道歉。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案：第一步事件结果中年男子要求小伙子给自己让座。
第二步由果及因在他的观念里，小伙子给他让座是理所应当的，用道德绑架了小伙子第三步提出观点文明社会拒绝道德绑架；莫让行善成束缚（三）寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度。
审题步骤如下：第一步抽取具体概念(关键词语)第二步把具体概念抽象化第三步联系现实生活(由虚到实)第四步确定中心论点例：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2024届高考写作指导：材料作文审题立意
第三步:提出是什么/怎么做/为什么(中心论点－角度)
典题引路：
阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的作文
近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。口水流 下三千尺,一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓,处处蚊子咬……”
无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆， 眼下却成了“红人”。山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是 重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也 成为一大看点。
关键句就是首尾句。
首句：“苏东坡非常重视民间智慧，善于从调查研究中发现解决问 题的办法”。 尾句“苏东坡高兴地采纳了这个建，由此彻底解决了西湖水体淤 积的难题。”
命题人感情倾词句有：“非常重视”“善于”“为官一任造福一方， 深受百姓拥戴”“非常焦急”“赶 紧”“于是”“整治一新”“并未安心”“再次”“请教破解之道”“高兴 地采纳”“彻底解决”等。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系实际，写一 篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于8 0 0 字。
审材料 作文提供的材料共有三段话，第1 段和2 、3 段为总分关系。 第1 段，总说苏轼“为官一任造福一方”的方式方法——“非常重视民间智慧，善于从调查
三、整体把握，抓住关键： 二者相辅相成，缺一不可！
整体把握： 全面理解材料，了解材料所涉及的对象和限制的范围，审题
时必须有整体观，切忌断章取义。 抓住关键： 阅读分析材料时能抓住关键词句，并做上标记，这些关键
词句往往是立意的角度。
审题立意的步骤：（从材料入手）
材料作文写作指导教案模板
材料作文写作指导教案模板一、标题，材料作文写作指导教案模板。
二、引言。
在学习写作的过程中，材料作文是一种常见的写作形式。
通过对一定的材料进行分析和阐释，展开自己的思考和表达，是提高写作能力的有效途径。
本文将针对材料作文的写作指导进行详细介绍，帮助读者掌握这一写作技巧。
三、材料分析。
在进行材料作文写作时，首先需要对所给材料进行仔细分析。
包括材料的内容、主题、观点等方面的分析。
只有充分理解材料，才能在写作中准确把握材料的要点，避免偏离主题。
四、整体结构。
材料作文的整体结构包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分要简洁明了地引出主题，正文部分要围绕材料展开逻辑思维，结合自己的观点进行分析和论证，结论部分要对文章进行总结，表达自己的观点和态度。
五、论证方法。
在材料作文中，可以采用比较、举例、对比、引用权威观点等多种论证方法。
要根据具体的材料内容和自己的思考，选择合适的论证方法，使文章更加有说服力。
六、语言表达。
在材料作文的语言表达中，要求准确、简练、通顺。
避免使用生僻词汇和长句，要力求用通俗易懂的语言表达自己的观点和思想。
七、练习指导。
在学习材料作文写作时，可以通过大量的练习来提高自己的写作水平。
可以选择一些经典的材料作文题目进行练习，不断总结经验和提高自己的写作能力。
八、结尾。
通过对材料作文写作指导的详细介绍，相信读者对材料作文的写作技巧有了更深入的了解。
希望读者在写作时能够灵活运用这些技巧，写出更加优秀的材料作文。
九、总结。
材料作文是一种常见的写作形式，通过对材料的分析和阐释，展开自己的思考和表达。
在写作过程中，要充分理解材料，合理运用论证方法，准确简练地表达观点，不断进行练习，提高写作水平。
希望本文所介绍的材料作文写作指导能够帮助读者提高自己的写作能力。
六年级语文下册重点预习材料作文的写作方法与要点
六年级语文下册重点预习材料作文的写作方法与要点在学习语文的过程中，作文是一项非常重要的能力培养。
通过作文，学生可以提高语言表达能力、思维逻辑能力和观察思考能力。
为了帮助六年级学生更好地掌握作文的写作方法和要点，下面将介绍一些重点内容。
一、确定作文的类型和主题在写作之前，我们应该明确作文的类型和主题。
语文下册教材中常见的作文类型有记叙文、说明文和议论文。
记叙文主要是叙述事件或故事，说明文主要是解释说明事物，议论文主要是陈述观点和分析问题。
根据具体的题目要求，确定作文的类型和主题，才能更好地组织文章的结构和内容。
二、合理安排作文结构一个好的作文结构可以使文章更有逻辑性和条理性。
通常情况下，作文可以分为引入、扩展和结尾三个部分。
引入部分要引起读者的兴趣，可以通过提问、引用名言或描述一个场景来开头。
扩展部分是文章的主体，要清晰地陈述观点、举例说明或进行论证。
结尾部分要对文章进行总结或给读者留下一个深思。
三、注意语言表达和修辞手法作文的语言表达要准确、生动、恰当。
可以运用一些修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，来丰富文章的表达。
同时，要注重词语的搭配和句子的变化，既要避免语法错误，又要保持句子的多样性。
四、注重篇章衔接和逻辑推理作文中的每个段落都应该有明确的中心思想，并且相互之间要有衔接。
要注意使用过渡词语，如首先、其次、最后等，使段落之间有一定的逻辑关系。
另外，要注意推理的逻辑性，避免出现无中生有或断章取义的情况。
五、合理运用修辞手法和修辞句式修辞手法和修辞句式可以使作文更具说服力和感染力。
例如，可以使用排比、对比和设问等手法来增强表达效果。
并且要注意句子的长短搭配，用短句子表达简洁的内容，用长句子表达复杂的思想。
六、细心审查和修改作文写作完成后，同学们要对作文进行仔细审查和修改。
首先，要检查语法和拼写错误，确保文章的准确性。
其次，要检查段落的衔接和句子的通顺性，保持文章的连贯性。
最后，要评估文章的整体结构和表达效果，看是否符合预期的要求。
高考作文写作技巧指导：材料作文的写作思路
高考作文写作技巧指导：材料作文的写作思路(1)引：开头概述材料大意所谓"概述'，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要表达，引述时还应留意选择与下文即将提出的中心论点亲密相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。
(2)提：提出中心论点这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因此，仔细分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，假如观点提炼得不精确，文章就"跑'了题，后面的文字写得再好也无济于事了。
(3)摆：围绕中心论点绽开论述这部分是谈论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分说明论点的正确性，使文章具有劝说力。
(4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。
开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。
中间联材料说理谈论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、连接，假如能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密;结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又表达出文章对材料的引申、丰富和升华。
开头的写法：先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，立刻在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。
例①露珠的颜色因所处位置不同而变化，闪烁出锦上添花的动人缤纷;三色堇由于生长的土壤不同而变化，在不同的土地上绽放出各异的绚烂大自然尚且懂得秀丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理?②在枫叶上的露珠，红红地闪耀，多秀丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这秀丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪耀;这凄婉，也只是露珠凭借荷光滑白的玉肌才显得动人。
露珠是透亮的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光荣。
可我们呢?我们有我们的精彩，我们也有我们的颜色!折射的光荣是别人的，自我散发了光荣才是真正缤纷的。
伴侣，让我奉劝一句;做真正的自己，莫要做透亮的露珠。
④在枫叶上，露珠红红地闪耀。
在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透亮。
这首小诗，使我得到启示：一种物质在不同的事物上有着不同的景象。
“材料作文”写作指导
材料作文写作指导引言材料作文是一种常见的写作题型，要求根据提供的材料进行写作。
对于许多学生来说，这种题目可能比较困难，因为需要综合利用提供的材料进行思考和表达。
本文将为大家提供一些关于如何写好材料作文的指导。
正文1. 仔细阅读材料在开始写材料作文之前，首先要仔细阅读提供的材料。
理解材料的主要论点和论据，注意其中的关键信息和重要观点。
2. 分析材料分析材料的来源、立场和目的。
考虑材料之间的相互关系，是否存在冲突或共同点。
分析材料中的引用和例证，思考它们是否支持或弱化了材料的主要论点。
3. 确定自己的立场在展开写作之前，确定自己对于提供的材料的观点和立场。
这将有助于你对材料进行评估和选择。
如果材料中提供了多个观点，你可以选择其中一个或提出自己的新观点。
4. 组织结构在写作时，要注意文章的组织结构。
可以按照以下几个方面进行组织：•引入：简要概述提供的材料，并明确自己的立场。
•主体段落：根据材料的主要观点和论据，逐一进行分析和解释。
可以参考提供的材料，引用相关信息进行支持。
•结论：总结自己的立场和对于提供的材料的评价。
5. 语言表达在写材料作文时，要注意语言的准确性和表达的清晰度。
使用恰当的词汇和语法结构，避免在表达上产生歧义。
选择适当的论证方式，如举例、对比、类比等，来增强文章的可信度和说服力。
6. 实践与反复训练掌握一种新的写作技巧需要实践和反复训练。
多做一些材料作文的练习题，提高自己的分析和表达能力。
不断与他人交流和讨论，从中获取更多的观点和思路。
结论写一篇好的材料作文需要综合运用所学的写作技巧和对提供的材料的分析能力。
通过仔细阅读和分析材料，确定自己的立场，合理组织文章结构以及准确清晰的语言表达，将会写出一篇高质量的材料作文。
希望本文的写作指导可以帮助到你，让你在材料作文写作中更加得心应手。
材料作文写作指导教案模板及范文
材料作文写作指导教案模板及范文【教案模板】。
主题，以材料作文写作指导。
一、教学目标。
1. 了解以材料作文的写作特点和要求；2. 掌握以材料作文的写作方法和技巧；3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，理解材料内容，结合材料进行作文写作；难点，提炼材料信息，合理运用材料进行写作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过引入相关话题或材料，激发学生的学习兴趣，引起学生对以材料作文的关注和思考。
2. 理解材料。
让学生阅读并理解所给材料，帮助学生提炼材料信息，明确材料的主题和要点。
3. 写作指导。
（1）分析材料，指导学生分析材料内容，理清材料之间的逻辑关系，抓住材料的重点和亮点。
（2）构思大纲，帮助学生根据材料内容构思作文大纲，确定文章结构和要点。
（3）扩展观点，鼓励学生在写作过程中扩展观点，提出自己的见解和想法，丰富文章内容。
（4）运用修辞手法，指导学生在写作中运用恰当的修辞手法，提升文章的表达效果。
4. 作文练习。
让学生根据所给材料进行作文练习，注重引导学生合理运用材料内容，展现自己的写作能力。
5. 作文评析。
对学生的作文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行自我反思和提升。
6. 总结提高。
总结本节课的学习内容，强调以材料作文的写作技巧和注意事项，鼓励学生多加练习，不断提升写作能力。
四、课堂作业。
布置相关的以材料作文练习，要求学生根据所给材料进行作文写作，并在下节课进行评析和讨论。
【范文】。
标题，以材料作文写作指导。
材料一，随着互联网的普及，人们的生活方式发生了很大的改变。
在家就可以买到世界各地的商品，也可以通过网络了解到各种信息。
这种便利的同时，也带来了一些问题，比如网络信息的真实性和安全性等。
材料二，近年来，随着网络购物的兴起，传统实体店面逐渐减少，甚至有些行业已经被淘汰。
而一些新兴的网络平台则崭露头角，成为人们生活中不可或缺的一部分。
材料三，网络信息的真实性和安全性一直是人们关注的焦点。
材料作文—议论文—写作指导(教案)
材料作文写作指导（议论文）蒋茂能材料作文一：阅读下面的文字，按要求作文。
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。
他有两个儿子，年龄相差才一岁，大儿子与他老爸一样有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，日前他因杀人罪而坐监。
小儿子却担任一家大企业的分公司经理，有美满的家庭，既不喝酒也不吸毒。
为何同样的环境却有不同的命运呢？当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“有这样的老子，我还能有什么办法。
”【要求】全面理解材料，选择一个侧面或角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
审题角度：1人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。
（第一观点）2.逆境出人才（第二观点）3.细节决定成败（错误观点）命题：（跑题）创造、一念之间、选择（偏题）学会追随（合题）态度决定命运（切题）环境与命运逆风飞翔（形象，有诗意）（好题）人生态度决定人生高度写作提纲：题目：《人生态度决定人生高度》第一部分：提出文章观点：人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。
有什么样的态度，就有什么样的命运。
第二部分：论证：正面论证：越王勾践身受国耻，在简陋的屋舍中奋发苦读病书，在艰难的条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业。
反面论证：西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己的心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。
第三部分：得出文章结论：环境是客观的，它只能影响我们的人生，而决定我们人生命运的是我们的人生态度，态度决定高度。
例文1：人生态度决定人生高度开头（第一部分，提出论点）：有人说：人生就像一杯茶，当你哀伤的时候去品它是苦涩的，而当你愉悦的时候品它却是香甜的。
同一个人生，用不同的心态对待它，结果自然大相径庭。
因此人生要有积极的态度，因为态度决定高度。
中考材料作文写作指导及思路
中考材料作文写作指导及思路篇一：说明文写作指导及思路说明文是中考最常见的一种写作形式，要求考生向读者介绍、解释某个事物、现象或过程。
下面是写作指导及思路：1. 熟悉问题。
在写说明文之前，考生需要对所要写的事物、现象或过程有足够的了解，并将这些问题进行分类整理，确定要写的内容。
2. 清晰的结构。
说明文需要具有清晰的结构，要写清题目和大纲。
可以根据题目和大纲的要求，确定写作的角度和格式。
3. 正确的语言描述。
说明文需要使用准确、简明的语言进行描述，避免使用复杂的词汇和长句，以免造成读者困惑。
4. 适当的插图。
有些说明文需要插图以辅助说明，考生可以根据需要添加适当的插图。
5. 注意逻辑关系。
说明文需要注意叙述的逻辑关系，要有层次感，使读者能够很好地理解所写的内容。
思路示例：主题：如何学会游泳内容：选择适当的场地；了解基本的泳姿；掌握呼吸技巧；练习一个动作至少一百次；多参加游泳训练等。
结构：引入游泳的重要性；具体介绍选择场地的注意事项；逐一介绍学习游泳的步骤；总结游泳的好处。
篇二：议论文写作指导及思路议论文是中考作文题目中常见的一种形式，要求考生对某个话题发表自己的观点并给出理由。
以下是写作指导和思路：1. 确定立场。
在写议论文之前，考生需要对所要写的话题有自己的立场，可以通过了解相关信息、观察现象和思考等方法来确定立场。
2. 有力的论据。
一个好的议论文需要有有力的论据来支持自己的观点，可以通过列举事实、引用权威资料、举例说明、结合个人经验等方法来给出理由。
3. 逻辑清晰。
议论文需要有清晰的逻辑结构，可以分段来进行论述，每段包括一个主题，在每个段落中进行有逻辑关系的观点和论据的展开。
4. 充分的阐述。
论述时要全面、充分地阐述自己的观点，尽量避免片面或夸大的观点，以免影响读者对文章的信服力。
5. 总结归纳。
最后要对所写的观点和论据进行总结归纳，强调自己的观点，并给出一句简短、有力的结论。
思路示例：主题：手机对学生的影响立场：手机对学生的影响有正有负论据：正面影响：提供学习工具；方便与家人和朋友联系；拓宽了学生的视野负面影响：沉迷游戏和社交媒体；对眼睛和身体健康有影响；影响学习效果结构：引入手机的普及和学生使用手机的现状；分段阐述手机对学生的正面影响和负面影响；总结自己的观点并给出结论。
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材料作文写作方法指导
材料作文，顾名思义，指的是提供文字材料作文。
命题者给出一段或多段文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。
这类作文题型的特点，一是题目有文字材料；二是要求考生依据材料，提炼观点，然后围绕观点或记叙或议论，可多角度考查考生的理解、分析和表达的能力；三是题的变化形式多样，可以是围绕材料直接命题，也可以要求考生自主命题，还可以是半命题；四是一般而言，围绕材料提炼的观点，除文题有明确的文体要求，最好的选择是写议论文。
材料作文主要考查阅读提炼写作的综合能力。
考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达，完成试题规定的写作任务。
从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，近年又备受命题者的青睐。
2012年全国及各省市高考命题，除江苏采用材料加命题的形式以外，大都采用了提供材料，考生自拟题目的方式。
面对材料作文，关键的第一步是要读：首先要阅读文题。
要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
材料作文在引述材料后，都有明确的写作要求，一般表述为：①结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；
③不得套作，不得抄袭。
这些要求，考生都要仔细阅读，然后在合乎规定要求的前提下再阅读材料。
第二步便是阅读材料。
通过对材料的阅读，初步理解材料所蕴含的意义，并在此基础上运用咀嚼、品味、联想、提炼的方法分析材料，提炼观点。
这是材料作文明确立意的重
要一环。
阅读材料，要紧扣材料，注意几个把握，切不可曲解材料的要旨，更不可置材料于不顾而我写我素。
一是要把握材料的中心句或关于中心的提示，找到立意的突破口；二是要把握与材料合理衔接的情节或与材料合理衔接的论述，注意思维发散的合理性；三是要把握多段型彼此并存的材料，从中撷取立意所需要的部分内容；四是要把握喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
通过这一系列的把握，归纳出材料的中心意思，进而提炼出文章的主要观点。
而有了主要观点，文章的或议论或叙述，便有了依据，构思起来也简便了。
下面以一则材料作文为例，作具体分析。
题目是这样的：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：您已经给过工钱了。
船主说：对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
修船工说：哦，那只是顺手做的一件小事
船主感激地说：当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材
料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是2012年全国卷的一道高考作文题，要求很明确，其中不要脱离材料内容及含义的范围作文是重点。
在明确要求之后，我们要细读材料，把握材料中的关键。
粗略一看，材料叙述了这样一个故事：修船工顺手补了个小洞，挽救了孩子的生命。
它似乎传达了这样一种信息指向：无意的举动成就了大善，赢得了由衷的感激。
但是，如果我们更深层次地加以思考，疑问便产生了。
因为这一位修船工的作为和最终的结果只是一个万幸的特例，如果忽视其中若干带来侥幸的细节，立意可能出现某种程度的偏差。
这就需要我们进一步地深入思考。
例如，修船工的专职是什么？发现船底有小洞，为什么会顺手补上？船主后来专程送上酬金体现了什么？如此等等。
正所谓世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
材料主要涉及两个人物，修船工和船主，审题立意也需要从两个角度深入思考、分析。
从修船工的角度立意，可以围绕责任心、良知、善良、与人为善、敬业等切入，突出修船工所谓顺手作为，并非无心，而是一种不以善小而不为的有意与善良有关，与金钱无关；即便非自己份内之事，也要尽责做好，人要有社会责任感。
从船主的角度立意，要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等。
当然，我们还可以从材料的整体角度来提炼主旨：一是小与大的辩证关系，小善成大德，小洞酿大
祸，我们要注重细节，从小事做起。
二是弘扬传统美德，修船工行善不计报酬，船主知恩图报，都是值得弘扬的中华传统美德。
这样深入分析思考，行文的观点也便较为清晰了，接下来的就是选择自己最擅长的文体进行具体写作了，当然，最好的选择还是议论文体。