美术我的爷爷奶奶教案

美术我的爷爷奶奶教案

【篇一：中班美术：给爷爷奶奶的贺卡】

中班美术：给爷爷奶奶的贺卡

中班美术：给爷爷奶奶的贺卡

【活动目标】

在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。【活动准备】

2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

【活动过程】

一、引出课题。

师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷

爷奶奶，所有老师

做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢？幼：爷爷和小朋友。

师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里

有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你

们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

幼：想。

师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要

请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

二、示范贺卡的制作方法。

师：请小朋友看老师这里（出示美工“给爷爷的贺卡”），沿着黑色

的实线把图片

剪下

来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。

你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶？

幼：天天开心等等。

师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做

好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的

祝福语，然后老师帮你们写下来。

三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

四、交流。

互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗？

幼：好。

活动反思与建议：

这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

【篇二：美术一下《这是我呀》教案2篇】

这是我呀

主备人王洁

教学目标：

认知目标: 让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。

技能目标：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。情感目标：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美

能力和审美情趣。

教学重点：引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自

我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目

的。

教学难点：初步让学生把握人物的形态特征，能够运用生活媒材进行

恰当的表现。实现情趣化、个性化的绘画表现。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、照相机、镜子、范画工具

学生准备：小镜子、画纸、勾线笔、照片、彩笔等

教学过程：

一、猜谜激趣，游戏导入

老师故作神秘的出示谜语：1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收建功劳。学生抢答谜底（青蛙）

2）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。学生抢答谜底（大公鸡）。

3）下面这则谜语啊，答案就在我们教室中，你们猜猜她是谁。头上扎红花，腰间蝴蝶飞，人家两眼亮晶晶，她却两眼黑漆漆。生互相寻找，得出答案。答案就是王老师，我顺势揭示课题，这是我呀！

二、教师演示，领悟技巧。

老师示范画自己，请小朋友的眼睛做老师的镜子，再看看老师的发型和五官有什么特征，学生说，老师在黑板上画，画完线条后，老师在画的时候强调线条要流畅，要慢，要稳，争取一气呵成画个小脸蛋。上色的时候请小朋友到黑板上来，鼓励学生大胆的涂头发的颜色和脸蛋的颜色。

三、引导观察，抓住特征。

你们看，这就是我画的自己了，我看到很多小朋友也在迫不及待的想要画自己了，先不要着急，刚才老师在画之前先----观察，下面请小朋友们拿出镜子观察自己的特征，同桌间可以相互讨论交流，请学生站起来说说自己的特征。学生说的时候肯定会有人笑或者其它表情，顺势出示幻灯片各种表情图片。（这位小朋友，你笑的真可爱，真像幻灯片里面的-----的表情）小朋友们在画画的时候也可以给自己加上生动的表情，课件展示各种简笔表情，供学生参考。

四、自由创作，体现个性

说了这么多，看了这么多，小朋友们一定等不及了，赶紧开始吧！放音乐，老师巡回指导。

五、作品展示，欣赏评述

老师用相机拍下学生的作品传到电脑上，让学生互相评价。

六、欣赏名作，提高素养

下面让我们来看看伟大的画家朋友们是怎么画自己的。幻灯片出示大师自画像。梵高、达芬奇、齐白石。

七、小诗朗诵，升华情感目标

大师们正是因为对自己的那份热爱，才画出那么好的自己，我相信小朋友能把自己画的那么可爱，肯定也是因为对自己的那份喜爱。下面我们一起来读：

你看我有多可爱，

你看我有多天真，

亲爱的自己，

我是多么的爱你啊，

你决定我是否快乐，

你决定我是否勇敢，

你就是我，

我就是你，

让我们大声的告诉自己，

我--爱---你！

这是我呀

主备人王洁

教学目标：

认知目标: 让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。

技能目标：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。情感目标：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美

能力和审美情趣。

教学重点：引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自

我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目

的。

教学难点：初步让学生把握人物的形态特征，能够运用生活媒材进行

恰当的表现。实现情趣化、个性化的绘画表现。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、照相机、镜子、范画工具

学生准备：小镜子、画纸、勾线笔、照片、彩笔等

教学过程：

一、猜谜激趣，游戏导入

老师故作神秘的出示三则谜语，最后一则的谜底是“我自己”。由此导入课题。

二、教师演示，领悟技巧。

老师示范画自己，讲解要领。

三、引导观察，抓住特征。