《地震中的父与子》教学设计板书设计

《地震中的父与子》教学设计板书设计

《地震中的父与子》教学设计板书设计

教材出处：S版四年级下册第五单元第19课

教学目标：

1、结合课文理解重点词句的含义；

2、有感情地朗读重点词句，感受人物的品质；

3、能感受父爱的力量，体会父子深情的可贵。

教学重点：体会父子的对话所包含的意思

教学难点：通过品读重点词句，感受父子之间互相信任，心灵相通的

奇妙亲情

教学用具：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程

一、情感导入，揭示课题

1、看地震录像；

2、1989年，美国洛杉机一带发生了大地震。在这次大地震中，有一对父子，在他们身上发生了一件感人肺腑的事。现在就让我们走近这对地震中的父与子，与他们进行心与心的交流吧。

二、通读全文，初步感受

1、听配乐朗读课文，可以小声跟读。

2、听了这篇课文，谁能用一个词或一句话来简单地评价这对父子？

3、想想：为什么说这是一对了不起的父子？

三、品读重点句，感悟这对父子的了不起

（一）感受父亲的了不起

1、当地震发生后，年轻的父亲是怎么做的？（出示课后第三题第一组句子对比）

2、两个句子哪个比较好？为什么？“冲”字表现了什么？

3、全班齐读，要求读出父亲焦急的语气。

出示句子：

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

（1）同桌互读互听，用横线画出父亲说的话。

（2）指名读。

（3）大家想：在什么情况下，父亲会跟他说这句话呢？

生答。（略）

师：在一个孩子的成长过程中，父亲总会在某个特定时刻给我们一些不经意的叮咛，有时是一句鼓励，有时是一声

称赞，有时是一句教导，有时是一句安慰，有时是一句提醒……他的一个动作，一个眼神，甚至沉默不语都在透露着他的父爱，就像文中父亲那句朴实无华的话却给了孩子无尽的人生智慧，让孩子学会克服成长路上的种种困难。这一切的一切其实都是在表达同一个意思——

“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

（4）找出类似“不论发生什么，我总会跟你在一起！”的句子，读记这两个句子。

（5）分角色朗读句子。

不论发生什么，我总会跟你在一起！

不论发生什么，你总会跟我在一起！

（平缓低沉→中速→高亢）

将文中父与子的话放在一起，分角色朗读，且感情、语气一次比一次强烈，在读中感悟到父子之间的信赖与爱的力量。

4、出示句子

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（1）自由朗读，想想哪些字眼触动了你的心。

（2）点名说：为什么这些字触动了你的心，说明了什么？

（3）出示课后第3题第二组的两个句子对比。

（4）说说两个句子哪个好，为什么？

（5）应该如何读这几个表示时间的数字？

（6）师引读。

（7）想一想：是什么力量在支撑着他不断地挖？

5、说说你成长道路上，父亲做了什么让你感动的事？

（二）感受儿子的了不起

1、出示插图：

在劫后重逢的激动时刻，当父亲颤抖着说：“出来吧，阿曼达！”阿曼达却是怎么说、怎么做的？

全班读。

2、从儿子的话中，你感受到什么？为什么儿子能在这个时刻表现得这么坚强、无畏？

四、总结，升华感情

五、放朗诵带《背影》（机动）

六、学了这篇课文，你有什么话想对自己的父亲说？

板书设计： 19、地震中的父与子

父了不起子

坚强信念

我总会跟你在一起

你总会跟我在一起