教学与科研相结合

教学与科研相结合是时代对高校的要求进入二十一世纪，人们迎来了知识经济时代。面对新世纪的挑战，美国曾不遗余力地发展高科技，日本实施了“科技立国”方针，亚洲“四小龙”采用了腾飞策略。在中国，以江泽民为核心的领导集体也向全党全社会发出了要高度重视知识创新、人才开发，要使科教兴国成为全民族的广泛共识和实际行动的号召。

中国的高校肩负着科教兴国的重要使命。高校的教学与科研相结合是知识经济时代的要求，是实施科教兴国伟大战略的需要。长期以来，教学、科研如何与经济时代相结合的问题一直困扰着我们。大学的研究成果，主要是以论文的形式发表，而多数论文在发表之后便束之高阁，科技成果的“鉴定会”成了科研成果的“告别会”，科技进步对经济建设、社会发展的贡献率很低。

迈向知识经济时代，高校对社会的贡献，不仅是知识的贡献，人才的贡献，还应有科技的贡献，产业的贡献。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化，而要加快创新和产业化的步伐，就必须培养出一批批的优秀人才。教学和科研相结合不是权宜之计，而是学校功能的合理延伸。

国外在“产学研”相结合方面已先走一步。如英国的沃瑞克大学，积极与企业结合并在校内兴建工程研究中心。美国斯坦福大学的有关公司在“硅谷”创造了近百亿美元的利润。日本、德国的高校也走上了与企业合作的道路。在我国，近些年涌现出一批如北大方正，清华同方，清华紫光，东大阿尔派等备受社会关注的科技企业。他们在探索和成长过程中积累了实践经验，也为其他高校科技产业的发展提供了范例。沈阳大学浆体输送研究所、信息工程学院焊接自动化研究所等近十几年的发展历程，同样证明了只有走产学研相结合的道路，才能使科技成果为社会进步服务，为经济建设服务。多年来，他们培养了一批懂管理、懂经营、懂业务的具有

开拓精神和创新能力的年轻的学术带头人，也带出了一批动手能力强、具有综合能力的大学毕业生。

高等学校兼具知识创新、知识传播和人才培养三重功能。知识经济时代要求我国人才培养模式要革新，质量要提高，使有限的教育资源优化配置，使学生在一个学术交流更为广泛，学科交叉和渗透更为紧密的环境中成长。使学生具有宽厚的知识基础，掌握最新的专门知识，学会研究问题的方法。要让学生尽早参与知识创新活动，培养和锻炼他们的创新意识和能力，以便更好地服务于社会。在这方面，浆体输送研究所和焊接自动化研究所为我们做出了表率。

如今，高等学校走教学、科研、科技产业相结合的办学道路已成为一个新潮流。它有利于造就适应科技进步和社会发展的急需人才，促进人才培养质量的提高；有利于形成一支既有高深理论基础，又能解决实际问题，并活跃于高科技领域和学科前沿的教师队伍；更有利于促进学校的学科建设，使其富有交叉性和综合性，适应科技和经济建设的需要。

沈阳大学信息工程学院计算机系

陈敬

2002/10/13