感晤优美简捷的数学
热爱数学的文案
热爱数学的文案热爱数学，探索无限可能1.唤醒潜在的数学天赋 > 数学的魅力无穷，探索奥妙的世界，在这里释放你的创造力与想象力，让激情与智慧共舞。
2.数学之美，智慧之源 > 从古至今，数学的美妙之处吸引了无数学者。
它是自然之美、逻辑之美与智慧之美的完美结合，让我们一同领略数学之美。
3.逻辑之光，指引未来 > 数学锻炼我们的逻辑思维，让我们更加冷静，更具洞察力。
跟随数学的脚步，让我们勇敢面对未来的挑战。
4.数学，打开通往世界的大门 > 数学是生活中无处不在的奥秘，它悄无声息地渗透在我们的日常生活中。
掌握数学，我们将拥有探索世界的钥匙。
5.激发求知欲，点燃人生梦想 > 热爱数学，让我们与千百年的学者同行，激发无尽的求知欲望，点燃实现人生梦想的火焰。
6.用数学书写人生华章 > 数学不仅仅是一门学科，更是一种人生态度。
让我们用数学的智慧，书写更加精彩的人生华章。
热爱数学，让我们共同探索这神秘而美丽的世界，发现生活中的奇迹，实现人生的无限可能。
数学之旅，无尽奥秘等待发现7.勇往直前，挑战数学高峰 > 热爱数学，让我们勇攀高峰，挑战自我，不断突破数学的边界，实现心中的理想。
8.数学的语言，跨越国界 > 数学是全人类共同的语言，让我们用数学的智慧跨越国界，共同探寻科学的奥秘。
9.探索数学，把握生活节奏 > 在日常生活中，数学的应用无处不在。
从投资理财到生活小窍门，掌握数学，让生活更加轻松自如。
10.数学启示录，揭示宇宙奥秘 > 数学是宇宙的秘密之钥，让我们通过数学的发现，一步步揭示宇宙的神秘面纱。
11.用数学建构梦想之桥 > 从建筑设计到计算机编程，数学是实现梦想的基石。
让我们用数学的力量，建构通往梦想的金桥。
12.数学智慧，助力创新科技 > 在科技日新月异的时代，数学是推动创新的重要力量。
热爱数学，让我们共同探索科技的边界，创造美好明天。
写给数学的情书
亲爱的数学：
你是我生活中最美丽的旋律，是我思维的指南，是我心灵的寄托。
你如同一把钥匙，为我打开了知识的大门，让我窥探到了宇宙的奥秘。
你是简洁而精确的语言，用符号和公式诉说着真理。
你的逻辑严谨，如同一张无形的网，将万物联系在一起。
在你的世界里，一切都有规律可循，一切都可以被解释。
你是抽象的艺术，让我学会用抽象的思维去理解世界。
你教会我从具体的事物中提取出共性，用数学的语言去描述它们。
你让我看到了数字和形状背后的美，感受到了数学的优雅和力量。
你是挑战与成长的代名词。
每当我解决一个数学难题，我都能感受到自己的思维在升华。
你让我学会了坚持和耐心，让我知道只要努力，就没有无法跨越的障碍。
你是创造力的源泉，激发着我去发现新的规律，探索新的领域。
你让我相信，数学的边界是无限的，只要我敢于想象，就能开拓出属于自己的数学天地。
亲爱的数学，我对你的爱是永恒的。
无论时光如何流转，无论世界怎样
变化，我都会永远珍惜你给予我的智慧和力量。
愿我们的爱情在数学的海洋里永远延续。
爱你的[你的名字]。
最优美的10个数学公式
最优美的10个数学公式英国科学期刊《物理世界》曾让读者投票评选了“最伟大的公式”，最终榜上有名的十个公式既有无人不知的1+1=2，又有著名的E=mc2；既有简单的圆周公式，又有复杂的欧拉公式……从什么时候起我们开始厌恶数学？这些东西原本如此美丽，如此精妙。
这个地球上有多少伟大的智慧曾耗尽一生，才最终写下一个等号。
每当你解不开方程的时候，不妨换一个角度想，暂且放下对理科的厌恶和对考试的痛恨。
因为你正在见证的，是科学的美丽与人类的尊严。
No.10 圆的周长公式（The Length of the Circumference of a Circle）这公式贼牛逼了，初中学到现在。
目前，人类已经能得到圆周率的2061亿位精度。
还是挺无聊的。
现代科技领域使用的圆周率值，有十几位已经足够了。
如果用 35位精度的圆周率值，来计算一个能把太阳系包起来的一个圆的周长，误差还不到质子直径的百万分之一。
现在的人计算圆周率，多数是为了验证计算机的计算能力，还有就是为了兴趣。
No.9 傅立叶变换（The Fourier Transform）这个挺专业的，一般人完全不明白。
不多作解释。
简要地说没有这个式子没有今天的电子计算机，所以你能在这里上网除了感谢党感谢政府还要感谢这个完全看不懂的式子。
另外傅立叶虽然姓傅，但是法国人。
No.8 德布罗意方程组（The de Broglie Relations）这个东西也挺牛逼的，高中物理学到光学的话很多概念跟它是远亲。
简要地说德布罗意这人觉得电子不仅是一个粒子，也是一种波，它还有“波长”。
于是搞啊搞就有了这个物质波方程，表达了波长、能量等等之间的关系。
同时他获得了1929年诺贝尔物理学奖。
No.7 1+1=2 这个公式不需要名称，不需要翻译，不需要解释，在人发现之前就存在。
No.6 薛定谔方程（The Schr?dinger Equation）也是一般人完全不明白的。
因此我摘录官方评价：“薛定谔方程是世界原子物理学文献中应用最广泛、影响最大的公式。
数学让我回味无穷5年级数学日记
数学让我回味无穷5年级数学日记1、数学让我回味无穷5年级数学日记数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。
大家知道我为什么喜欢数学呢?因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又学会了一个新知识，那就是――加、减法的简便算法。
学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。
举个例子说说吧!比如：367+498=?我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。
而796+295呢?我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!学完了加法的'简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。
如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。
我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。
不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯!2、5年级数学日记600字数学日记我们生活中处处有数学，事事也离不开数学。
今天，我兴高采烈的跟随妈妈去永辉超市。
在超市入口处挂满了促销活动的指示牌，有“买一送一”，有“打八折”，还有买“一箱减5元”。
进入超市，眼前的商品琳琅满目，卖场的每个通道都挤满了人，我们只能随波逐流，边看商品边走。
我在老远就看到前方高高挂着一个提示牌一，上面写着“打九折”。
走近一看，妈妈是我最爱吃的蒙“奶特”牛奶。
上面标价68元，可问题就来了，我提着嗓门问妈妈：“打九折是多少元一箱啊？”妈妈贴近我耳朵说：“原价乘0.9等于现价”。
和原价减原价乘0.1等于现价，比如原价100元，打九折，那么100乘0.9，现价就是90元，优惠了今天我兴高采烈的跟随妈妈去永辉超市。
在超市入口处挂满了促销活动的指示牌，有“买一送一”，有“打八折”，还有买“一箱减5元”。
《美丽的数学》读后感
《美丽的数学》读后感《美丽的数学》读后感篇一《美丽的数学》，光听名字就很有吸引力。
数学，在很多人眼里那就是枯燥的数字和复杂的公式，怎么就和美丽搭上边儿了呢？这就像是说石头里能开出鲜花一样让人难以置信。
我记得我刚开始学数学的时候，那简直是一场噩梦。
什么1 + 1 = 2，对我来说就像是外星密码。
每次上数学课，我就感觉自己像是走进了一个迷雾森林，到处都是看不透的东西。
老师在黑板上写的那些公式，在我眼里就像一群乱爬的小虫子，完全理不出头绪。
但是读了《美丽的数学》这本书后，我好像突然被点醒了。
书里有很多有趣的数学故事，就像一个个魔法小盒子。
比如说那个关于斐波那契数列的故事，它说兔子繁殖的数量就和这个数列有关。
我当时就想，这兔子可真神奇，难道它们也懂数学？这个数列就像一串神秘的数字项链，0、1、1、2、3、5、8……每个数字都像是一颗珠子，有着自己独特的位置和意义。
它不仅仅是几个数字的排列，更像是大自然的密码。
也许大自然就是一个超级大数学家，用这些数字创造出了万物的规律。
书中还提到了很多数学在生活中的应用。
我就突然想到我去超市买东西的时候，打折、找零，这里面都有数学的影子。
数学就像一个隐藏在幕后的魔法师，默默地操控着这一切。
以前我觉得数学离我很远，除了考试就没啥用。
现在我觉得它就像空气一样，无处不在。
可是，我又有点疑惑。
数学这么美丽，为啥在学校里学起来就那么痛苦呢？是因为老师教得不好吗？也许不是。
可能是我们把数学当成了一个必须要打败的敌人，而不是一个可以交朋友的伙伴。
我们只想着怎么算出正确答案，却忽略了数学背后的那些奇妙故事和美丽风景。
就像有一次我在做一道几何题，那些三角形、四边形在我眼前晃来晃去，我怎么也做不出来。
我当时都想放弃了，觉得自己不是学数学的料。
但是当我静下心来，按照书上的思路，一点一点去分析的时候，我突然发现，这些图形就像一个个小拼图，只要找到正确的方法，就能把它们组合成一幅美丽的画。
那一刻，我好像看到了数学的美丽。
关于数学的优美句子
关于数学的优美句子1. 描写数学的句子1.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。
但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
2.数学指出函数的极大值往往在最不稳定的点取到，人追求极端就会失去内心的平衡。
3.数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。
4.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
5.数学能促进人们对美的特性：数值比例秩序等的认识。
6.学数学，绝不会有过份的努力。
7.自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。
正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。
8.如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。
9.数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
10.无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
11.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
12.在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密正确，比是否有用都重要得多。
13.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
14.数学是一切知识中的最高形式。
15.在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。
2. 形容数学的句子有哪些1、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
――康托尔2、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
——马克思3、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
——柯西4、学习数学要多做习题，边做边思索。
先知其然，然后知其所以然。
——苏步青5、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
——拉格朗日6、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
数学的略语
1. 数学的略语像神秘的密码。
我跟同学说，就像“勾股定理”，那“a²+b²=c²”多简洁，像不像一把神奇的钥匙，能开启几何图形关系的大门？同学眼睛一亮说：“真像，好神奇！”2. 数学略语好似快捷的魔法咒语。
老师在黑板上写“sin”“cos”，对我们讲，这在三角函数里，就像魔法师念动咒语，一下子就能算出角度和边长关系，你能想象没有它得多麻烦吗？我们都摇摇头。
3. 这些略语仿佛是数学世界的缩写地图。
小明对小刚说，“∑”这个求和符号，就像地图上的标记点，把一堆数字快速汇总，这是不是超酷？小刚兴奋地说：“太酷啦，像导航一样精准！”4. 数学的略语像高效的交通信号灯。
我在小组讨论时说，“lim”极限符号，它在函数变化里，像信号灯指挥着数值的走向，让我们清楚知道趋势，你能体会到那种有序感吗？大家纷纷点头。
5. 略语是数学领域的秘密代号。
数学竞赛中，有人看到“∫”积分符号，说这像特工的秘密代号，隐藏着求面积、体积等强大功能，你敢挑战破解它的奥秘吗？旁人跃跃欲试。
6. 数学略语像特殊的音乐符号。
我对音乐爱好者朋友说，那些数学公式略语组合起来，像音乐的旋律，有节奏有规律，比如数列公式，像不像一段和谐的小曲？朋友惊讶地说：“还真有点像，太奇妙了！”7. 这些略语像简洁的情感标签。
在数学课堂上，老师讲“≠”不等于符号，说它像给两个数关系贴上明确的情感标签，表明它们不一样，这是不是很直白？学生们笑着说：“是很直白，一目了然！”8. 数学的略语仿佛是精准的建筑蓝图符号。
建筑工人师傅跟徒弟说，“π”圆周率，在计算圆形建筑尺寸时，就像蓝图上关键的符号，缺了它楼都可能盖歪，你说它重要不？徒弟连忙说：“太重要了！”9. 略语像数学故事里的关键线索。
我和故事迷朋友说，“e”自然常数，在很多数学故事和公式里，像故事里的关键线索，串联起各种数学现象，你不想跟着线索去探索吗？朋友急切地说：“想啊，快讲！”10. 数学略语是数学宇宙的星座名称。
感受数学之美作文
感受数学之美作文
《感受数学之美》
嘿，你们知道吗，数学这玩意儿可神奇啦！
就说有一次我去超市买东西吧。
我看中了一堆零食，有薯片、巧克力啥的，可高兴啦。
我就开开心心地把它们都放进购物车。
等我到结账的时候，哎呀妈呀，那收银员姐姐就开始一个一个扫码算价格。
我看着那个数字在屏幕上不停地跳啊跳，突然就觉得，这可不就是数学在生活中的体现嘛！每一个商品的价格是多少，然后加起来一共多少钱，这不就是简单的加法嘛。
然后我又想到找零的问题，给了收银员多少钱，她要找给我多少钱，这又涉及到了减法。
就这么一个小小的买东西的过程，都充满了数学呢！
当我拿着找回的零钱和买好的零食走出超市时，我还在想，数学真的无处不在呀。
它不是那种高高在上、遥不可及的东西，而是实实在在融入我们生活的每一个角落。
小到买东西算钱，大到建房子、造火箭，都离不开数学的帮忙。
数学的美呀，就像那超市里的商品一样丰富多彩，让人在生活中随时随地都能感受到它的存在和魅力。
我越来越觉得，数学真是太有意思啦，哈哈！
怎么样，我这次在超市的体验是不是让你们也对数学之美有了更深刻的认识呀！以后咱可得好好发现生活中更多关于数学的奇妙之处哟！。
数学简约之美
数学太奇妙了，简约之中无处不透露着美！！！自然对数e的由来：它是一个数列的极限，当n趋向于无穷大时，[（1/n）＋1]的n次方，这一数列的值趋向于e，也就是2.71828……。
它是一个无理数。
同样的，圆周率pi也是一个数列的极限，写出来太复杂了一点。
当年祖冲之的圆周率就是就逼近法求得的。
数学上最重要的五个数，分别是自然对数e, 圆周率 pi，虚数单位i（根号下-1）， 0和1。
这五个数正好能组成一个公式：e的（i*pi）次方，再加上1等于0。
这个公式体现了数学的内在美，是公认的最完美的公式。
太神奇了，自然界有如此多的巧合，唯独这是最美丽的看起来风牛马不相及的事物，竟然有如此美妙的联系。
太美妙了关于pi的计算，以前写过一个C语言程序，能算到一百万位，/kalcaddle/blog/item/13870f10eb8e8b18b9127b52.htm l下面是几篇别人的具体分析，Fibonacci数列和黄金分割（让人难以置信，竟然还有有如此联系）关于黄金分割的引入我听说过两种，一种是比较直接的定义：把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。
这个比值就是黄金分割数。
它等于(根号5-1)/2，约等于0.618.另一种引入就是所谓的黄金矩形。
一个矩形的两边之比是1:∮，以这个矩形的短边为边在原矩形内部做一个正方形，剩下的矩形部分两边之比还是1:∮，这样的过程可以无限进行下去。
这种矩形就叫做黄金矩形。
这个比值就是黄金分割数。
欧几里得是这么构造黄金矩形的：如图，先作正方形ABCD，取AC中点E，设AE=EC=x。
那么BE就等于：然后构造EF也等于这个长度。
完成这个矩形CFGD，这里∮的倒数就是黄金分割数。
今天才知道，原来黄金分割数和Fibonacci数列还有关系。
初学编程的朋友一定熟悉Fibonacci数列，因为用递归和非递归算法列出Fibonacci数列的前N项几乎是所有Programmer都经历过的过程。
感受数学之美的手抄报初一内容
感受数学之美的手抄报初一内容
感受数学之美的手抄报内容可以包括以下几个方面：
1.数学的历史：介绍一些数学的发展历程，比如一些重要的数学发现和数学
家的故事。
2.数学的美丽：介绍一些数学中的美丽现象，比如黄金分割、对称、椭圆等。
可以通过一些实例来展示这些美丽的数学现象。
3.数学在生活中的应用：介绍一些数学在生活中的应用，比如建筑、音乐、
科学等。
可以通过一些实例来展示这些应用。
4.数学的游戏：介绍一些有趣的数学游戏，比如数独、魔方、华容道等。
可
以通过一些实例来展示这些游戏。
5.数学的学习方法：介绍一些学习数学的方法和技巧，比如归纳、演绎、类
比等。
可以通过一些实例来展示这些方法和技巧。
在制作手抄报时，可以使用一些有趣的图片和例子来展示数学的美，比如使用黄金分割的图案、对称的图形、有趣的数学游戏等。
同时，可以在手抄报上写一些
关于数学的名言警句，比如“数学是科学的女王”、“数学是思维的体操”等。
小学数学之美：发现与感悟
小学数学之美：发现与感悟
嘿，你们知道吗？我觉得数学就像一个神秘的宝藏盒子，里面藏着好多好多的美呢。
我们在数学课上，常常能发现一些小小的美。
比如说，数字的美。
数字“1”就像一根直直的小木棍，站得可端正啦。
数字“2”呢，就像一只可爱的小鸭子，摇摇摆摆的。
数字“8”就像两个圆圆的小气球绑在一起，可好玩啦。
还有图形的美哦。
三角形就像一个尖尖的小屋顶，很坚固的样子。
正方形呢，四四方方的，就像一个小盒子，可以装好多东西。
圆形就像一个大大的太阳，暖洋洋的。
我们可以用这些图形拼出好多漂亮的图案，就像在画画一样。
数学里还有规律的美呢。
比如说，1、3、5、7、9，这些数字是一个一个往上加2 的。
还有2、4、6、8、10，是一个一个加2 的偶数。
我们找到这些规律的时候，就会觉得好神奇呀。
在做数学题的时候，也能发现美哦。
当我们想出一个好办法，把一道很难的题目做出来的时候，心里就会特别开心。
就像找到了宝藏一样。
有一次，老师带我们去操场上玩数学游戏。
老师在地上画了好多图形，让我们去认。
我们一边跑一边找，可兴奋啦。
那时候，我觉得数学就像一个大花园，到处都是美丽的花朵。
我们要用心去发现数学的美，这样学数学就会变得更有趣啦。
让我们一起在数学的世界里，寻找更多的美吧。
《美丽的数学》读后感
《美丽的数学》读后感朋友！今天咱就来聊聊那本让我念念不忘的书——《美丽的数学》。
哎呀，一提到数学，我这脑子就开始转不停了，你们可能都想不到，原来数学也可以这么让人心动。
我还是在上学的时候，第一次接触到这本书。
那时，数学课就像一个个难攻的堡垒，但是《美丽的数学》却让我好像看到了一片新天地。
就好比是以前觉得的枯燥乏味突然变成了一个瑰丽的魔法世界，像打开了一扇魔法之门。
你知道吗？书中的数学公式，那种美感，就像是音符在纸上跃动，谱写着一曲曲动人的乐章。
尤其是当我第一次读到关于黄金比例的那一章，仿佛能看到大自然的奇迹在我面前展开。
那种均衡和谐，就像是看着夕阳与大海交融，就那样让人愣住。
记得有一次，当我试着在自己的生活中寻找这些数学之美时，身边的朋友还打趣道：“嘿，你这小家伙，数学难道还有什么能让人着迷的？”我当时也是不好意思，就和他们分享书里的故事，结果哈，大家都听得津津有味。
不过呢，书中最让我难忘的部分，还是关于数学家的奇闻轶事。
那些伟大的数学家，如同一位位探险家，在他们心目中的数学世界里，去寻找那未知的宝藏。
我好几次在想，如果我就是其中一个，那该多好啊！当然啦，我这水平嘛…呵呵，还是自己心里有数的。
写这篇读后感的时候，我也很纠结，就像面对一道复杂的数学题，不知道从哪里下手好。
总想着把那些让我动心的公式啊，故事啊，全都放进去，结果发现这样弄得乱七八糟，就像一个天书一般。
后来才明白，有时候把重点讲清楚就好，就像欣赏一个公式的美丽，心领神会就行，没必要剖析得太详细。
现在市场上关于数学的书是越来越多了，有些看上去高深莫测，就像是一大堆公式拼在一起。
我就在想啊，这些书对于普通读者是不是真能起到让人喜爱数学的作用呢？倒是有些好书，简单易懂，还带着浓浓的人文气息，就像这本《美丽的数学》。
它才是真正让我感受到数学魅力的存在。
《美丽的数学》就像是我在学习道路上的一剂甜甜的良药。
无论学习多么辛苦，只要翻开这本书，看到那些优美的数学图景，心里就莫名地感到满足。
感受数学简约之美作文
感受数学简约之美作文感受数学简约之美作文走进大师的课堂，犹如春风拂面，让人清新而又自然，感觉名师们的课堂就是那样简约而又新颖。
有人说，简单到极致，就是美丽。
简约的数学课堂，剔除喧嚣与华丽，最终变得干净而美丽，它虽简单，但脱离肤浅，而成为一种风格，成为一种气质，成为一种内涵，成为一种深刻。
前段时间，有幸聆听了著名的数学特级教师徐长青老师的学术报告。
徐老师语言生动活泼，肢体语言及其丰富，给人留下了深刻的印象，整场报告我们都在欢声笑语中轻松的度过，徐老师的报告太精彩了。
教学的艺术，艺术的教学，在徐大师的身上体现的淋漓尽致。
以前去听报告的时候总是会记下很多的东西，但是这次听徐老师的报告却没有记下多少，现在细细的回想，那场报告却历历在目。
在这场报告中徐老师不仅展示给我们显性的数学知识，还渗透了解决问题的思想方法。
听完徐老师的讲座，更是让我产生思想震撼，他从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。
他提出“三不讲”，即学生会的教师不讲，这是基于学生已有的知识基础和经验而言的;学生自己能学会的，教师不讲，这里强调的是还给学生的主动性权;学生怎么也学不会的不讲，突出的是以人为本。
对呀!简约教学，我们天天说要以人为本、以生为本，如果我们的数学教育走向简单，不因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习，这不正是一种真实、自然、以人为本的学习吗?正如徐老师那样，徐老师仅仅借助一支粉笔、一张白纸和一张嘴就把报告做的如此精彩，这不是很值得学习和借鉴的吗?感受最深有两点，现分享与大家：1、先出示一个正方形，用数字“1”来表示，接着出示四个正方形，但新增加的三个颜色不同，问现在有几个正方形，你怎么看出来的？再依次出示增加5个正方形，问学生下一幅应该是几个正方形？你怎么想出来的？此时，学生已经思考得出了规律：是若干个连续奇数相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又进一步思考，看出结果就等于加数个数的平方。
徐老师又带着学生走了一步：看到用几的.平方表示的结果，你想到了图形（正方形）？再一次体验数与形之间的密切联系。
赞美数学的句子
赞美数学的句子赞美数学的句子在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是句子了吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成。
那么什么样的句子才更具感染力呢？下面是店铺为大家收集的赞美数学的句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、数学是一种精神，一种理性的精神。
正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
2、数学是一种会不断进化的文化。
3、数学是一切知识中的最高形式。
4、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
5、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。
所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
6、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
7、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
9、数学是各式各样的证明技巧。
10、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
11、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
12、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。
现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
13、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。
数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
14、数学是神奇的，她会使人眉头紧锁，辗转反侧，寝食难安；她会使人顿足捶胸，烦躁难言；她会使人茅塞顿开，拍案叫绝，心悦狂欢。
15、在数学的字里行间充满着魔光幻影，神秘莫测；在数学的字里行间充满着和谐的韵律、抽象的彩虹，让人难以割舍；在数学的.字里行间闪烁着人类智慧的火花，璀璨夺目，流光溢彩，另人目不暇接。
16、数学是上帝描述自然的符号。
17、数学是研究抽象结构的理论。
18、数学是打开科学大门的钥匙。
19、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。
关于数学的唯美句子
关于数学的唯美句子关于数学的唯美句子11、柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”2、任何的推广都只是一个假设，假设扮演必要的角色，这谁都不否认，可是必须要给出证明。
——庞加莱3、培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”4、观察可能导致发现。
观察将揭示某种规则、模式或定律。
——波利亚5、黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”6、魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化”7、自然这一巨著是用数学符号写成的。
——伽里略8、数学的严密性如同衣服。
其式样应该适时，无论是太松或是太紧，它都将使得活动起来不太舒适，也不太方便。
——西蒙斯9、前进，你就会产生信念。
——达朗贝尔10、数学是理解模式与分析模式关系的最有威力的工具---只要在今后的两千年里，文明继续进步，人类思想中压倒一切的新事物，将是数学理智的统治。
——怀德海11、二分之一个证明等于0。
——高斯12、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
” ——克隆内克13、心中没有一定问题，而要寻找方法的多半是徒劳无获的' ——希尔伯特14、用一条单独的曲线，像表示棉花价格而画的曲线那样，来描述在最复杂的音乐演出的效果---在我看来是数学能力的极好证明。
——开尔文15、布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”16、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。
——爱因斯坦17、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
——拉普拉斯18、想象比知识更重要。
——爱因斯坦19、考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”20、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
——高斯21、“上帝是一位算术家”——雅克比22、关于数学家的心理过程，存在着一个被科学史普遍认可的简单说法：观察有着重要的地位，并在数学家的心理过程中起着巨大的作用。
——艾米特 23、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
数学论文：感悟数学之美,领略数学内涵
感悟数学之美，领略数学内涵初三４班 高焱昱同学们都知道，数学在我们的学习中占有很大的份量，是我们学习中极为重要的组成部分。
她不但有智育的作用，而且还有美育的功能。
数学美深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏。
下面是有关数学美的几个例子，请同学们欣赏。
数学的对称美：一切空间图形中，最美的是球形；一切平面图形中，最美的是圆形。
圆是中心对称圆形――圆心是它的对称中心，圆也是轴对称图形――任何一条直径所在的直线都是它的对称轴。
①梯形的面积Ｓ＝2)(h b a + （ａ为上底边长，ｂ为下底边长，h 为高） ②等差数列的前ｎ项和公式：2)1(n n a a n S +=（ａ１是首项，ａｎ是第ｎ项） ①②两个等式中，ａ与ａ１是对称的，ｂ与ａｎ是对称的。
h 与n 是对称的。
对称不仅美，而且对我们的记忆非常有用。
『例１』计算 ：1＋2＋3＋……＋100解：设x ＝1＋2＋3＋……＋100 ①则反过来x ＝100＋99＋……＋1 ②①＋②得：2x ＝101×100∴x ＝5050即：1＋2＋3＋……＋100＝5050『例２』计算：p ＝sin10ºsin30ºsin50ºsin70º解：设q ＝cos10ºcos30ºcos50ºcos70º∴pq ＝12 sin20º·12 sin60º·12 sin100º·12sin140º ＝116cos70ºcos30ºcos10ºcos50º ＝116q ∵q ≠0∴p ＝116即sin10ºsin30ºsin50ºsin70º＝116『例３』（数学的对称美和应用美）如图： A 、B 两个村子在河CD 的同侧，现要在河边CD 上建一水厂向A 、B 两村输送自来水，请你这个工程师为他们在CD 上设计出水厂位置O ，使铺设水管的费用最省。
你好数学摘抄和想法感受
你好数学摘抄和想法感受数学啊，咱俩还真是挺有缘分的。
从刚上学那会儿起，咱俩就开始打交道啦。
记得有一次，家里来了好多亲戚，大家聚在一起热热闹闹的。
吃完午饭，大人们就开始商量着玩点啥。
这时候，我那聪明机灵的表哥就出了个主意：“咱们来玩算24点吧，既能消遣时间，又能锻炼脑子。
”大家一听，都觉得挺有意思，纷纷点头赞同。
我心里有点打鼓，这算24点我听说过，就是用给出的四个数字，通过加、减、乘、除等运算方法，最后得出24。
听起来好像不难，但真到动手算的时候，我才发现这可有点挑战性呢。
这时候，坐在我旁边的表妹皱着小眉头，嘴里嘟囔着：“这可怎么算呀？”我心里暗喜，嘿说不定我能比她先算出来呢。
我正想着呢，就听见坐在对面的叔叔笑着说：“这还不简单，6除以3等于2，8加4等于12 ，2再乘以12不就等于24嘛。
”大家一听，都纷纷称赞叔叔反应真快。
我有点小失落，不过也不服气。
心想，下一轮我一定要快点算出来。
第二轮开始了，这次抽出的数字是2、7、9、10 。
我盯着这几个数字，绞尽脑汁地想着。
突然，我灵机一动，有了！我兴奋地大声说：“我算出来啦！10除以2等于5，7加9等于16，5加上16不就是21嘛，不对不对。
”我这一激动，差点算错了，惹得大家一阵哄笑。
表妹在旁边打趣我：“哈哈，姐姐，你这着急忙慌的，还差点算错啦。
”我有点不好意思，不过很快又重新投入到计算中。
经过一番努力，我终于算出来了：9减去7等于2，2乘以10等于20，20再加上4就等于24啦。
我得意地看着大家，大家也都为我鼓掌。
在接下来的游戏中，大家你一言我一语，有时候为了算出24争得面红耳赤，有时候又因为某个人想出了特别巧妙的算法而哈哈大笑。
在这个过程中，我发现数学其实挺好玩的。
它不像我以前想象的那么枯燥，那些数字就像一个个调皮的小精灵，在我的脑海里跳来跳去，只要我用心去琢磨，就能找到它们之间的奇妙联系。
数学啊，你还真是个有趣的家伙。
以前我总是觉得你有点难，有点让人头疼。
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感晤优美简捷的数学-中学数学论文感晤优美简捷的数学任森宝（宜城市第一中学，湖北襄阳441400）摘要：数学是追求简单的学科，数学的简捷归根结底是数学语言的简捷。
跳出高考认识高考，撇开数学思考数学，养成习惯，摸清规律，规范细节，储备知识，提升能力。
关键词：高中数学；语言关；细节关；能力关中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-05-0011-02 一、语言是数学的基础数学离不开语言。
文字语言、符号语言、图形语言相互交织在一起，三种语言的相互转换是解决数学问题的基本策略。
审题时，换一种语言去理解题意，问题往往就能迎刃而解，用最简捷化的方式表达推理过程就是规范答题的全部含义。
数学语言具有国际化的性质，面对数学问题，世界各个国家的人们心意相通，使用着共同的数学语言。
学数学的专业人士能写很漂亮的文章，数学专业的学生夺得作文大赛的桂冠，这都不足为奇，因为数学每时每刻都在与语言打交道。
有一个很有意思的现象，当你试图用最简捷的方式重述某个数学概念时，无论你怎样变化，都没有教材上描述的那样清楚、简捷、全面、准确，从这个角度也能体会到，数学的简捷归根结底是数学语言的简捷，数学的完美正是通过优美的数学语言展现出来的。
这是学好数学的第一关——语言关。
二、定义是数学的基本构成数学的知识体系很严密，一环套一环，逐步深入。
这个过程是建立在一串拾级登高的定义概念基础上的。
数学教程其实就是定义教程。
高中数学也是这样，一切数学方法均源于数学概念、数学定义，甚至为了解决某些新的数学问题，不得不定义新的数学概念，在新概念的基础上诞生出新的数学方法，得出新的数学结论。
很多同学认为数学学不好是没掌握住好的技巧方法，没有聪明的头脑，想不到好的解决思路。
其实不然，根源在于没有深层次把握数学概念的内涵和外延。
许多题做错的根本原因是概念不清，体系不明，定义与定义之间的联系不明。
大家也可以发现很多数学题本身，就是首先给出一个新定义，然后要求在定义的基础上解题，我们称之为阅读理解题，理解什么，就是理解定义。
也有的同学将学不好数学的原因归结为记不住数学公式，其实只要理解定义，高中数学公式很容易自行推导，死记硬套公式本身就是不理解定义的表现。
这是学好数学第二关——定义关。
三、细节就是分数很多同学在复习时，重知识与解题技巧，轻数学能力和数学思想方法的培养；重多练多做题，见多识广，熟能生巧，轻归纳小结，形成能力；重如何多得分，轻防过失性丢分。
这些倾向都是应该纠正的，我们常说“注重细节，追求卓越”，其实卓越就是细节的积累，对高考而言，细节就是分数。
从阅读、审题习惯到运算、推理而至书写及卷面布局强化规范，最忌“粗心大意”。
我们常见有些同学为大考分数高低而高兴或痛苦，甚至伤心流泪，却没有静心分析，探究出错的深层原因。
建议从以下几个方面去总结失分原因，如“概念不清、似懂非懂、审题失误、找不到解题切入点、运算错误、不熟练、时间不够、策略不当、逻辑混乱”等，你可以发现“粗心大意”造成的损失是多么巨大。
不会做而丢分在情理之中，没有什么好后悔的；而会做的题因细节而失分令人沮丧。
比如审题时没有注意题目的小括号而走弯路，简单数字计算出错，题意理解出现偏差，漏解、多解等等，这种反反复复犯的错误，令人倍受“屡做屡错”的煎熬，对自信心是极大的打击。
要从解题策略、思维的层次、题目类型、知识点的分布各方面分析，找出自己解题过程中根本性的失误，着力解决“会而不对，对而不全，会而不美”的毛病。
高手过招，差之毫厘，缪以千里。
这是学数学的第三关——细节关。
四、建立“错题档案”，坚持错题回练“错题”的收集与整理要持之以恒，主要来源是测试题、作业题、参考资料上的好题，要注明测试卷名称、测试时间、班级各分数段人数，自己的实得分，按试卷的题号，抄题，整理正确答案及一题多解，多题一解，注明自己做错的原因，用简短的语言进行点评，以警示自己，一套题整理完毕还要有小结。
改错一定要及时、全面，舍得花时间，包括小题在内，都应有详细规范的解答过程，并在自己出错的地方画出警示性标识。
一题改完，闭目反省一遍解题过程，即整理一遍思路。
有人曾说：最好的题是高考题，最规范的答案是高考参考答题，最有效的复习资料是自己的改错本。
每间隔一段时间，就将改错本上的题再做一遍，具体方法是：第一次做不出的题，画一个五角星，过一段时间以后再把第一次做不出来的题做一遍，如果还做不出来，再画一个五角星，叫做“二星级题”；过一段时间后，再做一遍“二星级题”，如果仍然做不出来，再画一个五角星，叫“三星级题”。
没有必要重复练习已经会了的题目。
错题收集要长期坚持，日积月累，常常可有几大本改错本，上面记录的都是自己在学习过程中所出现的各种疑难问题，采用“星级管理”的模式，其针对性和有效性是所有复习资料都无法比拟的，而且内容详实，有点有评，能把自己的记忆及时拉回到某一次考试，成功得失，此情此景，历历在目，甚至能清楚地回忆起老师在当时的评讲课上讲过的话。
从这一点讲，说改错本是最好的复习资料实不为过。
当我们在高考前手捧自己的改错本，进行考前复习时，往往格外认真，倍加珍惜，因为改错本是我们自己在三年苦读中，用心血凝聚，学业上的喜乐哀愁尽现其中，它已超越了建立改错本的初衷，成为学生在高中阶段“自己的第一部作品”，有的学生甚至大学毕业之后仍然珍藏着自己的改错本，因为它记录着自己在一生最艰苦又最充实的高中生活中的成长轨迹。
这是学好数学的第四关——回练关。
五、体会数学味道有的同学热衷于对难题纠缠不清，而不管自己的能力有没有达到这个水平，也不管这道题是否为偏题、怪题，花了大量的时间和精力，结果仍然似是而非，稍加改变又不会了。
高考注重通性通法的考查，既使是压轴题，也是入口宽，上手易，深入难，重在考查灵活自如运用知识的能力，重在考查自觉使用数学思想指导解题的能力。
有人说，高考数学题只有120分是老师教出来的，另外30分是学生悟出来的。
这话很有道理，后三题，往往设置新背景（甚至是高等数学背景）、新概念、新运算规则等，需要利用初等数学思想方法处理新问题，即所谓“题在书外，理在书中”，而数学试题浩如烟海，千变万化，高考题又都是原创题，任何企图赌搏式押宝，带有侥幸心理瞎蒙硬撞，甚至想走捷径，想轻松获胜的心理都是极其有害的，不切实际的。
作为顶级高手，立志攻破压轴题，获取高分，这种想法很正常，也是理所当然的，我们也是极力赞同和提倡的。
但一定要认识到，抓好基础知识和基本方法的落实是根本，培养自身能力，提高数学素养，体验数学味道是核心，注重知识、能力的形成过程是关键。
数学高分的取得只是水到渠成，顺理成章的事，不得一厢情愿，盲目蛮干。
没有基础，何谈能力？没有能力，枉谈高分。
有的同学常有这样的体会，有些考题自己考试时没有解答出来，老师评讲听懂了，但隔一段时间再做，又不会了，于是就说“忘了”。
一道题只有会不会，没有忘没忘。
死记解题过程绝对学不好数学。
“忘了”本身说明你对这道题没有理解透，理解不透的原因是能力没有达到。
当时的懂只说明听懂了解题过程，至于为什么要这样解，为什么要这样思维，不明就理，“知其然不知其所以然”。
我们主张复习时“有所为有所不为”，比如扣定义、扣知识体系、扣通解通法、扣解题习惯等等，主张“将细心运算进行到底，将低级错误消灭彻底”，提倡“慢做会，求全对，稳做中档题，一分不浪费，舍弃全不会”，追求“小题满分”，“前19题满分”。
当我们的准确率提高了，解题速度提高了，考场上有了足够的时间，足够的信心，足够的能力之后，按部就班，闲庭信步式去做压轴题时，会突然发现，所谓难题也不过如此，满分数学原来不是梦。
现阶段的“有所不为”是为了集中时间和精力更好地“有所为”。
这是学好数学的第五关——能力关。
热爱运动的同学有体会，冒严寒斗酷暑，汗流浃背，从不叫苦叫累，相反乐此不疲，乐在其中。
原因就在于兴趣、爱好、成就感、忘我境界。
学数学也是一样，你要主动去体会高考题的味道，领悟数学味道。
有的同学一提起数学就皱眉头，认为学数学就是枯燥做题。
学数学确实必须做题，但仅仅做题学不好数学。
我们要拼自身积累的基本素质，要拼知识储备，要拼细节规范，要拼能力提升，更要拼耐心，拼韧劲，拼意志力。
我们要跳出高考认识高考，撇开数学思考数学，站得更高一点，体验更深一点，信心更足一点，数学味更重一点，那么高分就正向我们走来！祝大家取得好成绩！（上接第10页）分钟，所以应该把握适当的时机，恰当的机会，营造注意力集中的氛围，在学生注意力集中的“黄金时间”应用多媒体突出教学重点，突破难点，这样促进学生对知识的理解和记忆。
（二）利用现代信息技术创设想象情境，拓宽思维空间，培养学生的想象能力和发散思维例如：在学习球的体积和表面积公式时，为了突破这一知识的难点，可以通过多媒体先展示圆面积计算公式的导出方法，让学生对“分割→求近似和→化为准确和”的数学思想有一种直观、动态的领悟，再引导学生通过类比，能否用同样的方法，先把球分割成n部分，再求出每一部分的近似体积，并将这些近似值相加，得出半球的近似体积，最后考虑n变为无穷大的情形，由半球的近似体积推出准确体积。
然后利用多媒体展示把球分割成若干个“小台体”或“小锥体”动画过程，使学生通过形象的分割突破这一思维难点。
进而引导学生同样的方式来求球的表面积？这样通过利用多媒体技术就比较容易让学生突破思维上的难点，给学生创设想象情境，拓宽学生思维空间，有效地突破教学中的难点。
(三)运用现代信息技术突出教学中重点，突破教学中的难点，要具有一定的趣味性要改变学生的思维方式和学习方式，促进他们学会学习，首先就要激发学生的学习数学的兴趣。
例如：我们利用抛硬币的实验来理解概率的含义，随着试验次数n越来越大时，如果用硬币做具体的实验就显得很不方便，既耗时又难得出结论，如果用计算机设计一个模拟实验，演示起来既容易又有趣，学生们也很喜欢，学生在开心的实验中很自然地就理解了概率的含义。
(四)运用现代信息技术，揭示数与形的内在联系，让“静态”的数学“动起来”数学具有高度抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性，这是制约着学生学好数学的重要因素。
而数学中的难点则是抽象中的抽象，因为“静态”的数学难点要靠良好的思维和想象能力去突破。
而现代信息技术在数学教学中的应用，能够使抽象数与形的内在联系得以生动、形象地呈现，这就大大降低了学生对抽象的数学问题的思维难度。
例如，在学习球内接正方体的问题时，由于受到空间思维的限制，学生很难把握空间元素的位置关系，更难合理作图，如果利用多媒体技术，动态地展示两者结合体的旋转模型，这样就形象地、直观地提示了两者的本质联系，就很容易地观察出球的半径和内接正方体之间的关系了。
(五)利用信息技术突出教学中重点，突破教学中的难点应尽量采取简单易懂、有效的形式呈现，可根据学生的知识水平、思维水平、和教学要求的不同，采取不同的形式或多种形式相结合的办法，动静结合，让学生对数学学习重点和难点有不同程度的理解和突破，学生学习数学的兴趣和信心有不同程度地激发和增强；学生的思维方式和学习习惯有不同程度地改变，让人人学到有用的数学。