八年级地理下册 6_1 东北三省--辽阔富饶的“黑土地”教案 晋教版
八年级地理下册晋教版导学案
主备人反馈练习一、选择1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400mm Ｃ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异3 .北方地区不包括哪一个省？Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省4 .上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区5 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区二、读“中国地理分区图”，回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A、地区B、地区C、地区D、地区2 .图中C地区最突出的自然地理特征是，D地区最突出的自然地理特征是。
3 .A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是岭―河一线。
课堂检测1、根据各地的_________、_____ 和_________的差异, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、______________和____________。
2、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。
3、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。
4、我国四大区域中，平均海拔最高的是。
5、早穿棉袄午穿纱描述的地区位于。
6、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位于：（）A、内蒙古自治区B、西藏自治区C、南方地区D、东北地区7、我国地跨经度最多的地区是：（）A、青藏地区B、北方地区C、南方地区D、西北地区8、我国有“日光城”之称的城市为 ( )A.西宁B.日喀则C.拉萨D.乌鲁木齐9、青藏地区主要的农作物为 ( )A.小麦玉米B.水稻油菜C.青稞小麦D.长绒棉葡萄10、青藏高原上有我国面积最大的湖泊，它是 ( )A.青海湖B.鄱阳湖C.洞庭湖D.纳木错11、下列河流中，发源于青藏高原的是 ( )A.黄河海河B.长江黄河C.辽河淮河D.珠江钱塘江12、下列地理事物中，与青藏高原“高”和“寒”特征无关的是 ( )A.雪山连绵，冰川纵横B.日照强烈，太阳能丰富C.地广人稀D.地热资源丰富13、连线：下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初
《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》导学案
一、导学目标：
1. 了解东北三省的地理位置、气候特点和资源优势；
2. 了解东北三省的黑土地特点及其重要性；
3. 了解东北三省黑土地的农业发展现状和前景。
二、导学内容：
1. 东北三省的地理位置、气候特点和资源优势；
2. 东北三省的黑土地特点及其重要性；
3. 东北三省黑土地的农业发展现状和前景。
三、导学重点：
1. 东北三省的地理位置、气候特点和资源优势；
2. 东北三省的黑土地特点及其重要性。
四、导学难点：
1. 东北三省黑土地的农业发展现状和前景。
五、导学过程：
1. 导入：通过展示东北三省的地图和图片引入话题，引起学生对东北三省的兴趣；
2. 进修：讲解东北三省的地理位置、气候特点和资源优势，引导学生了解东北三省的自然环境；
3. 深化：介绍东北三省的黑土地特点及其重要性，让学生了解黑土地对农业发展的重要性；
4. 拓展：探讨东北三省黑土地的农业发展现状和前景，引导学生思考如何利用黑土地增进农业发展。
六、导学延伸：
1. 学生可通过查阅资料了解东北三省黑土地的历史渊源和珍爱措施；
2. 学生可就东北三省黑土地的农业发展提出自己的见解和建议；
3. 学生可进行实地考察，深入了解东北三省黑土地的实际情况。
七、导学总结：
通过本次导学，学生了解了东北三省的地理位置、气候特点和资源优势，了解了东北三省的黑土地特点及其重要性，同时也对东北三省黑土地的农业发展现状和前景有了更深入的了解。
希望学生能够进一步关注东北三省黑土地的珍爱和利用，为东北农业的可持续发展贡献自己的力量。
晋教版地理八年级下册《6.1东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》说课稿1
晋教版地理八年级下册《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》说课稿1一. 教材分析《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》这一节主要介绍了东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特点。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够全面了解我国东北地区的独特魅力。
本节内容既是对学生地理知识的拓展，也有助于提高学生对国家领土完整的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地域分布有了初步的了解。
但东北三省的自然环境、资源状况以及人文特点等方面的知识，对他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们对东北三省的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特点；学会阅读和分析地形图、气候图等地理图表。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家领土完整的认识，增强民族自豪感；培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特点。
2.教学难点：地形图、气候图等地理图表的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法、情境教学法等方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、地理图表等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国东北地区的美丽风光，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特点。
3.合作讨论：分组讨论东北三省的地形、气候、资源等问题，培养学生合作学习的意识。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，使学生对东北三省有更全面的认识。
八年级地理下册 6.1 东北三省--辽阔富饶的“黑土地”教案 晋教版-人教版初中八年级下册地理教案
“黑土地”教案教学目标知识目标1．读图找出大、小兴安岭和长白山山地，某某，乌苏里江，图们江和鸭绿江，东北平原的三个组成部分：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
描述本区山水环绕的地表形态。
2．通过分析图，归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。
3．在图上，找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。
4．渎图说出煤炭、石油、铁矿、交通运输和主要重工业的分布及其相互关系。
能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2. 通过观看东北地区的各种图片或录像资料，了解东北地区的地形特点。
德育目标学习东北地区优越的地理位置、丰富的自然资源和土地资源，增强学生热爱祖国山川河流的情感。
教学重点归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。
教学难点找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。
教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
课时：3课时教学步骤第一课时教学过程［导入新课］情景提问法导人。
播放东北地区录像或风光片：一望无际的沼泽地，成群结对的丹顶鹤，成片的大豆、高梁，某某的冰雕展，美丽的松花江，迷人的太阳岛，天池，林海，拥有海滨浴场和海上石林的城市——某某……学生边看边回答教师的提问：请大家说一说，这些景观位于我国哪些省区呢?为什么这里会形成这些独特的景观?那就让我们大家一起走进这个地区。
［讲授新课］一、山水环绕的地表形态学习这部分内容时，首先在屏幕上展示图6．1，教师提出思考题：1．读图描述本区的地理位置、X围。
(东北地区包括某某、某某、某某三省和某某自治区的东部)2．它的东、北、西三面分别与哪些国家接壤?(东面与朝鲜接壤；东北面与俄罗斯接壤；西面与蒙古接壤)3．本区西南部与我国哪些省区相邻?(某某、某某)其次，指导学生渎图6．2，提出读图要求：1．从图中分析东北地区的地形以什么为主? (平原、山地)2．让学生在图中先找出大、小兴安岭和长白山地的分布地区和山脉走向，再找出某某、乌苏里江、图们江和鸭绿江、松花江等河流的分布和流向，然后指出东北平原的三个组成部分——三江平原、松嫩平原和辽河平原的分布以及地势特点，通过读图一一查找使学生清楚地看到，在东北地区，平原被山地所环抱，山地外侧又被河流所环绕，从而让学生明确掌握形成东北地区“山水环绕的地表形态”的地形特征概念。
晋教版地理八年级下册：6.1 《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》 教学设计
晋教版地理八年级下册：6.1 《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》教学设计一. 教材分析《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》这一章节主要介绍我国东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点，通过学习使学生了解东北三省的自然环境和人文景观，培养学生对祖国东北地区的热爱和自豪感。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了地理基础知识，对我国地理有了初步的了解。
但是，对于东北地区的特点和特色，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生已有的知识，引导学生深入探究东北三省的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点，学会运用地图和相关资料，分析东北地区的自然环境和人文景观。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、观察分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对祖国东北地区的热爱和自豪感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点。
2.东北地区的人文景观和特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受东北地区的自然环境和人文景观。
2.案例分析法：选取典型的东北地区地理案例，让学生学会分析地理现象和问题。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
4.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等资料的课件。
2.资料：收集关于东北地区的相关资料，如文章、报道等。
3.地图：准备东北地区的地图，以便学生观察和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示东北地区的自然风光和人文景观，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点，让学生对东北地区有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析东北地区的人文景观和特色，每组选一个代表进行汇报。
6.东北三省──辽阔富饶的“黑土地”-晋教版八年级地理下册教案
6.东北三省──辽阔富饶的“黑土地”-晋教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置和自然资源分布情况。
2.掌握东北三省的气候、地形、水文、生产等自然特征。
3.理解东北三省的经济发展状况和地理与经济的相互关系。
4.发展学生的地理思维和分析能力，提高其对地域、资源、经济等方面问题的观察和思考。
二、教学重点难点1.重点：东北三省的地理位置和自然资源分布情况，经济发展状况和地理与经济的相互关系。
2.难点：如何分析三省的自然特征与经济发展的关系。
三、教学内容及进度安排章节教学内容学时第一节东北三省的自然条件 2第二节东北三省的人文景观 1第三节东北三省的区位优势 1第四节东北三省的发展历程 1第五节东北三省的经济结构与产业布局 2第六节东北三省的生态建设与环境保护 1四、教学方法及手段1.授课法与听课法相结合；2.实物资料法；3.图片资料法；4.课外参访法。
五、教学资源准备1.地图、交通图等；2.生产、生态、环境等图片资料；3.课外参观、访问地区的实物资料。
六、教学步骤及内容第一节东北三省的自然条件（2学时）1.东北三省的地理位置和面积；2.三省自然资源的分布情况；3.东北三省的气候和地形特征；4.三省的主要河流及水资源。
第二节东北三省的人文景观（1学时）1.三省的文化、历史、民族等方面的特点；2.长白山、亚布力、长春等具有代表性的人文景观介绍。
第三节东北三省的区位优势（1学时）1.东北三省在中国的地理位置；2.三省在我国经济发展中的区位优势。
第四节东北三省的发展历程（1学时）1.20世纪初东北的农村经济状况；2.20世纪30年代以来三省工业和农业的发展；3.20世纪90年代以来东北的转型与发展。
第五节东北三省的经济结构与产业布局（2学时）1.东北三省的产业结构；2.三省在经济发展方面的优势与短板；3.三省发展经济的各自特色和发展路径。
第六节东北三省的生态建设与环境保护（1学时）1.三省的生态建设情况；2.三省的环境保护近况。
晋教版八年级地理下册《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》 教案2
第二节东北三省教学目标（一）知识与技能1．运用地图，说出东北三省的位置和范围，明确东北三省的地形、气候等自然特征，并能东北三省区域内部气候的差异并解释产生这种差异的原因。
2．东北三省发展农业生产的有利和不利条件，说出东北三省在我国粮食生产中的地位及原因。
3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通方面分析其发展工业的有利条件。
（二）过程与方法运用资料，学会分析某区域的自然地理特征、存在的环境问题，以及应该采取的措施。
（三）情感态度与价值观1．通过学习东北三省自然环境等方面的知识，培养学生树立地理要素相互影响、相互联系的观点。
2．通过了解不同地区因地制宜保护生态环境的有效措施，树立人地协调的可持续发展观念。
教学重难点（一）教学重点1．东北三省的自然环境特征。
2．东北三省发展农业生产的有利和不利条件。
3．东北三省的工业特色，及其发展工业的有利条件。
（二）教学难点1．分析东北三省自然环境的差异及原因。
2．东北平原成为我国重要的商品粮生产基地的原因。
3．东北三省的工业结构特点及原因。
教学方法读图分析、小组合作、交流、讨论、展示、总结。
教学准备搜集资料，制作多媒体课件教学课时2课时教学过程新课导入多媒体展示人物图片赵本山、小沈阳、王小利等影视明星，用东北话来说：“他们都是来自东北那疙瘩的！”继续展示东北三宝：人参、貂皮、鹿茸。
设计说明：寻找生活中的“东北元素”，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设良好的情境。
讲授新课环节一：图说位置、范围教师：出示“东北三省位置图”，学生读图，回答问题。
1．描述东北三省在中国的大致方位。
2．找出东北三省的范围（包括哪三个省）。
3．说出东北三省的经纬度位置。
学生讨论、交流后回答，教师引导、点拨，统一认识。
1．东北三省位于我国的东北部。
2．范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
3．大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。
八年级地理下册6.1东北三省教案晋教版
【示例】请分析东北三省的旅游资源，并说明其开发利用的潜力。
【答案】东北三省拥有丰富的旅游资源，包括自然风光、历史遗迹、民俗文化等。东北三省的旅游资源具有开发利用的潜力。首先，东北三省的自然风光独特，如长白山、镜泊湖等，吸引了大量游客。其次，东北三省拥有丰富的历史遗迹和文化底蕴，如伪满皇宫、九一八历史博物馆等，具有较高的历史文化价值。最后，东北三省的民俗文化也吸引了众多游客，如冰雪节、民俗村等，为旅游业发展提供了有力支撑。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“东北三省”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生关注家乡的地理特点，提高学生对地理知识的应用能力。同时，结合课本中的地图、图片等资料，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握东北三省的地理知识。
在教学过程中，要注意把握学生的认知水平，针对八年级学生的特点，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的合作探究能力，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂教学质量。
附：题型示例及答案
题型一：地形特点分析
【示例】请分析东北三省的地形特点，并说明其对农业发展的影响。
【答案】东北三省地形以山地和平原为主，山地主要分布在东部和东南部，平原主要分布在西部和北部。东北平原是我国最大的平原之一，土地肥沃，对农业生产非常有利。但山地地形也造成了交通不便和资源开发难度大等问题，对农业发展产生了一定的制约。
《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》教学设计(江西省县级优课)
晋教版初中地理八年级（下册）第六章第一节东北三省--辽阔富饶的“黑土地”第一课时东北三省的地理位置及其自然特征教学设计一、课标与教材本节课将以《初中地理课程标准》中本节可以承载的课程内容标准为指导：1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价；2.在地图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征；3.阅读地区与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
在设计中不断渗透“学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理”的课程理念。
本节课在“教材中的地位与作用”主要体现在：本节课所在的章节“北方地区”是中国区域地理的重要组成部分，从区域上尺度上看，隶属于北方地区的东北三省尺度更小，教材从更具体和更细致的角度研究区域特征，并进一步巩固学习区域地理的一般方法，其中特别注重区域性和综合性。
二、学情分析通过前一章的学习，学生了解了我国四大地理区域的位置和范围。
通过八年级上册教材的学习，已初步掌握了中国地理概况及地形、气候、河流和湖泊、农业等一般特征，这都是学习本节课的基础。
三、教学三维目标根据以上的课标要求、教材分析和学生实际的认知水平，设计了以下的三维教学目标：【在知识与技能上】1.运用地图，指图说出东北三省的位置和范围；2.运用东北地形图，明确东北三省的主要山脉名称和地形区，并描述东北三省的地形特征；3.运用气候相关地图和图表，说出东北三省的气温、降水分布情况，归纳本地区的气候特征。
【在过程与方法上】举例说明东北三省的位置、地形、气候、土壤等自然地理要素的相互作用和相互影响，以及自然环境对民居的影响，感悟地理的综合性。
【在情感、态度与价值观上】通过认识东北三省的地理位置及范围，初步了解东北三省地理位置对其独特自然特征，如土壤、地形、河流、气候等的影响，让学生感悟到地理事物之间都是相互联系的，自然界之间的事物都相互联系的。
所以本节课的【教学重难点】确定为：重点是：东北三省的地理位置及范围、地形特征。
晋教地理八年级下册第六章1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”(共19张PPT)
• 4、 东北传统民居的房顶坡度大，主要为 了（ ）
• A 保暖
B 美观
• C 便于积雪滑落 D 便于通风
巩固练习
• 5、东北三省的地形以 特点：
为主，气候
• 6、大兴安岭是 • 地形区分别是 •
走向，东西两侧的
巩固练习
• 7．读“东北山脉示意图”，回答问题：
1）图中三条山脉是 A．__________ B．__________ C．__________它们之
•
• 学习难点 ： 1.大兴安岭的地理意义
•
•
2.归纳东北三省气候特征并分
析原因。
•
•
3.分析东北传统民居与自然环
境之间的关系。
提升能力
• 1、东北三省的陆上邻国有哪几个？ 朝鲜、俄罗斯
2、东北平原包括哪三大平原？分别由哪些 河流冲积而成？
三江平原由黑龙江、松花江、乌苏里江 冲积而成；
松嫩平原由松花江、嫩江冲积而成； 辽河平原由辽河冲积而成。
提升能力
• 4、分析东北三省气候冷湿的原因。
提升能力
• 4、分析东北三省气候冷湿的原因。 • 冷：（1）纬度较高（2）紧邻冬季风源地。
• 湿：（1）降水较多（2）气温较低使本
•
区“白山黑水”、“林海雪原”？
• 白山：指长白山；黑水：指黑龙江。
• 林海 ：东北林区是我国最大的天然林区
提升能力
• 3、 本区的山脉分别是什么走向？其中哪座 山是重要的界山？它的地理意义有哪些？
• 大兴安岭、长白山是东北-西南走向。 • 小兴安岭是西北-东南走向。 • 大兴安岭是重要的界山。
大兴安岭的地理意义
• 大兴安岭一界山 走向东北至西南 • 二三阶梯分界线 平原高原居两边 • 400mm等降水量线 半湿润和半干旱 • 温暖湿润夏季风 到此徘徊不能前 • 还有区域分界线 北方、西北在两边 • 农业分布也不同 西牧东耕两景观
《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”作业设计方案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》作业设计方案一、教学目标：1. 了解东北三省的地理位置、自然资源和特点；2. 了解东北三省的农业发展历史及“黑土地”；3. 掌握东北三省的主要农作物和畜牧业发展情况；4. 了解东北三省的工业发展现状和未来发展趋势。
二、教学内容：1. 东北三省的地理位置和自然资源；2. 东北三省的农业发展历史；3. 东北三省的“黑土地”及其特点；4. 东北三省的主要农作物和畜牧业发展情况；5. 东北三省的工业发展现状和未来发展趋势。
三、教学过程：1. 导入：通过展示东北三省的地图和图片，引导学生了解东北三省的地理位置和自然资源；2. 授课：讲解东北三省的农业发展历史，介绍“黑土地”的形成原因和特点；3. 讨论：组织学生讨论东北三省的主要农作物和畜牧业发展情况，引导学生思考东北三省农业的发展优势和挑战；4. 实践：组织学生进行实地考察，了解东北三省的工业发展现状，并展望未来发展趋势；5. 总结：引导学生总结所学知识，思考东北三省的发展潜力和挑战。
四、教学评估：1. 教室表现：通过教室讨论、实地考察等方式评估学生的表现；2. 作业考核：安置相关作业，考察学生对东北三省的地理、农业和工业发展情况的理解和掌握水平；3. 期末考试：设置相关题目，考察学生对东北三省的整体把握和理解深度。
五、教学资源：1. 电子地图、图片等多媒体资源；2. 东北三省相关的书籍、资料等教学参考资料；3. 实地考察的场地和交通等必要资源。
六、教学建议：1. 注重实践：通过实地考察等方式，让学生亲身感受东北三省的农业和工业发展情况；2. 激发兴趣：引导学生关注东北三省的发展，激发学生对地理、农业和工业的兴趣；3. 多角度思考：引导学生从多个角度思考东北三省的发展问题，培养学生的综合分析能力。
七、教学效果评估：1. 通过实地考察和教室表现等方式，评估学生对东北三省的理解和掌握水平；2. 通过作业考核和期末考试等方式，评估学生对东北三省地理、农业和工业发展情况的掌握水平。
【教学课件】《东北地区——辽阔富饶的黑土地》(晋教)
山西教育出版社 八年级 | 下册
东北三省的位置范围
黑、吉、辽三省
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
山环水绕的地表形态
地形特点 山水环绕
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
东北三省的地理位置及优越性
暖湿气流 降水
俄罗斯 朝鲜 渤海 黄海
俄罗斯 朝鲜
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
探究讨论
你认为冷湿的地理环境对东北人的生活有什么影响？
民俗： 烟囱安在山墙边,窗户纸糊墙外。 四块瓦片头上戴，反穿皮袄毛朝外。 大缸小缸腌酸菜，十七八岁的姑娘叼个大烟袋。 宁舍一顿饭，不舍二人转。
你认为冷湿的地理环境对东北的农业生产有什么影响？
有利的影响：①夏季温暖，日照长，这里生长期虽短， 但是农作物一般可一年一熟。②降水集中在暖热季节，水热 配合较好。③冬长严寒，气温低，农作物病虫害少。 不利的影响：①热量不足。②冻土、沼泽、盐碱地不利 于农业的发展。
说说东北最突出的气候特征？ 东北地区最突出的气候特征长冬严寒，由于气温 低，蒸发量较少而形成冷而湿的自然环境。
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
东 北 冷 的 自 蒸 然 发 环 少 境 特 征 湿 的多针叶林 最大林区 东北林区
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
第六章 ·省际地区
第一节 东北地区—辽阔富饶的“黑土地”
本课时编写：畅言教育
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
东北三省—辽阔富饶的黑土地
畅言教育
山西教育出版社 八年级 | 下册
吉林雾凇
林海雪原
《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”作业设计方案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》作业设计方案一、背景介绍东北三省，即黑龙江、吉林、辽宁三省，是我国辽阔富饶的“黑土地”所在地。
这里地势平坦，气候适宜，土地肥沃，是我国重要的粮食生产基地。
本次作业设计旨在让学生了解东北三省的地理、历史、文化等方面的知识，增强对这一地区的了解和认识。
二、作业内容1. 地理特点要求学生通过查阅资料，了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点等方面的信息，并撰写一篇关于东北三省地理特点的报告。
2. 历史沿革要求学生查阅资料，了解东北三省的历史沿革，包括清朝时期的开发、日本侵华时期的殖民统治、解放战争时期的抗日战争等内容，并撰写一篇关于东北三省历史沿革的报告。
3. 文化特色要求学生了解东北三省的文化特色，包括民俗风情、地方戏曲、美食特色等方面的内容，并通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
4. 田野调查要求学生进行一次关于东北三省的田野调查，可以选择调查当地的农业生产、民生状况、教育情况等内容，并撰写一份调查报告。
5. 论文写作要求学生选择一个关于东北三省的主题，撰写一篇论文，包括综述、调查钻研、结论等部分，展示给老师和同砚。
三、作业要求1. 作业内容应结合实地调研和资料查阅，确保准确性和全面性。
2. 作业形式多样，包括报告、展示、调查、论文等，要求学生动手实践，培养综合分析和表达能力。
3. 作业评分将综合思量内容的深度、广度、创新性和表达能力等方面。
四、作业评判1. 作业设计旨在让学生全面了解东北三省的地理、历史、文化等方面的知识，增强对这一地区的了解和认识。
2. 通过本次作业，学生能够培养综合分析和表达能力，提高信息检索和整合能力，增进学生的自主进修和创新思维。
3. 作业评判将综合思量内容的深度、广度、创新性和表达能力等方面，鼓励学生在作业中展现自己的特长和创意。
五、总结通过本次作业设计，学生将全面了解东北三省的地理、历史、文化等方面的知识，增强对这一地区的了解和认识，培养综合分析和表达能力，增进学生的自主进修和创新思维。
晋教版八下6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地” (共46张PPT)
——
我国最大的 沼泽分布区
三江平原的沼泽景观（我国最大的沼泽分布区）
东 北 地 大兴安岭 区 小兴安岭 主 要 长白山脉 山 脉
（1）
（2）
（3）
东 北 地 区 主 要 河 流
黑龙江 乌苏里江 图们江 鸭绿江 松花江 嫩江 辽河
地表形态 特征：
山环水绕
自主完成
教材P15“图上 所得”第1题。
东 北 三 省 及 省 会
黑龙江省 吉林省
哈尔滨 (冰雕闻名)
长春 沈阳
主要地形图
主要的平原：
东 北 平 原 三江平原
松嫩平原
辽河平原
A
松嫩平原
B 东北平原
我国面积 最大的平原
C
黑土是我国有机质含量和 氮素含量最高的土壤。肥沃 的耕地集中连片分布。
三江平原
黑龙江 松花江 三江平原
乌 苏 里 江
紫貂皮：是吉林的特
产。紫貂又名黑貂，俗 名大叶子，属食肉目， 科貂属。吉林市境内的 野生紫貂为长白山亚种， 是珍贵而稀少的毛皮动 物。 紫貂皮为细毛裘皮。 皮板细腻，结实耐用， 绒毛丰厚，针毛灵活， 色泽光润，华美轻柔， 历来被视为珍品。用紫 貂皮制成的裘装，得风 则暖，指面如焰，著水 不濡，点雪即消。在清 朝规定皇室与二品以上 王公大臣才能穿着貂裘 。
自主学习（2）
1.读课文及图6.3～6.5，说出东北三省的 气候类型及特点。
2.分析东北三省气候特点形成的原因。
冬 季 寒 冷 干 燥
长冬
夏 季 温 暖 湿 润
读图分析（结合课本图6.3），并完成P16第2题：
1、说出东北地区的气候类型：
2、说出东北地区气候的主要特点：
温带季风气候
晋教版地理八年级下册6.1《东北地区 辽阔富饶的“黑土地”》教学设计
晋教版地理八年级下册6.1《东北地区辽阔富饶的“黑土地”》教学设计一. 教材分析《东北地区辽阔富饶的“黑土地”》这一章节主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候、土壤以及经济发展状况。
通过学习，学生可以了解东北地区的自然环境和人文特点，认识我国不同地区的差异性，培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识，他们具备一定的地理知识基础，思维活跃，好奇心强。
但同时，他们对东北地区的了解可能局限于自己的生活经验，缺乏系统性和深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去了解和认识东北地区。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形、气候、土壤等特点，掌握东北地区的经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力；通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、土壤以及经济发展状况。
2.难点：东北地区的地理特征及其形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。
3.读图析图法：利用地图、图片等资料，培养学生的地理空间观念。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好案例分析的问题及答案。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北地区的自然风光和人文景观，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对东北地区有什么了解？”，让学生自由发言，为接下来的教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件展示东北地区的地理位置、地形、气候、土壤等地理特征，以及经济发展状况。
在呈现过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识东北地区。
晋教版地理八年级下册 东北三省辽阔富饶的“黑土地” 同步练习
6.1《东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》同步练习一、单选题东北三省是我国最大的重工业基地。
读东北三省部分资分布示意图，完成下题。
1.东北三省重工业发达，最主要的影响因素是（）A. 市场B. 森林资C. 科技D. 矿产资2.下列工业，不宜在东北三省发展的是（）A. 机械制造B. 石油化工C. 家具制造D. 甘蔗制糖下图是东北三省地形区分布图，读图回答下题。
3.图中地形区甲、乙、丙、丁分别是（）A. 华北平原、小兴安岭、大兴安岭、长白山B. 三江平原、大兴安岭、长白山、小兴安岭C. 东北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山D. 华北平原、小兴安岭、长白山、大兴安岭4.下列关于东北三省的叙述，不正确的是（）A. 东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省B. 东北三省的地形具有山环水绕的特点C. 东北三省冬季漫长严寒，夏季短促温暖，农作物一年一熟D. 东北三省冬季降雪较多，降水主要集中在冬季5.关于黑龙江省的叙述不正确的是（）A. 是我国位置最偏北的省B. 是我国冬季气温最低的地方C. 黑土广布，土壤肥沃D. 气候干燥，冬季寒冷，夏季凉爽6.“山环水绕，沃野千里”是指（）A. 华北平原B. 黄土高原C. 长江三角洲D. 东北三省7.东北地区的“白山黑水”分别指的是A. 长白山黑龙江B. 大兴安岭乌苏里江C. 长白山鸭绿江D. 大兴安岭黑龙江8.下列河流当中，属于中朝边界的河流是（）A. 黑龙江B. 松花江C. 乌苏里江D. 图们江9.东北大米的品质优良，营养成分含量高，其主要原因是（）A. 热量充足B. 降水丰沛C. 生长期长D. 地势平坦读东北三省地区图，完成下列小题。
10.下列说法正确的是A. 山脉①是小兴安岭B. ②地农作物一年两熟C. 河流③是黑龙江D. 邻国④是俄罗斯11.下列关于东北三省的说法，错误的是A. 东北三省气候暖湿B. 东北三省是我国最大的商品粮基地C. 东北三省是我国最大的重工业基地D. 三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地读图，回答下列各题。
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6.1东北三省--辽阔富饶的“黑土地”教案教学目标知识目标1．读图找出大、小兴安岭和长白山山地，黑龙江，乌苏里江，图们江和鸭绿江，东北平原的三个组成部分：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
描述本区山水环绕的地表形态。
2．通过分析图，归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。
3．在图上，找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。
4．渎图说出煤炭、石油、铁矿、交通运输和主要重工业的分布及其相互关系。
能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2. 通过观看东北地区的各种图片或录像资料，了解东北地区的地形特点。
德育目标学习东北地区优越的地理位置、丰富的自然资源和土地资源，增强学生热爱祖国山川河流的情感。
教学重点归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。
教学难点找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。
教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
课时：3课时教学步骤第一课时教学过程［导入新课］情景提问法导人。
播放东北地区录像或风光片：一望无际的沼泽地，成群结对的丹顶鹤，成片的大豆、高梁，哈尔滨的冰雕展，美丽的松花江，迷人的太阳岛，天池，林海，拥有海滨浴场和海上石林的城市——大连……学生边看边回答教师的提问：请大家说一说，这些景观位于我国哪些省区呢?为什么这里会形成这些独特的景观?那就让我们大家一起走进这个地区。
［讲授新课］一、山水环绕的地表形态学习这部分内容时，首先在屏幕上展示图6．1，教师提出思考题：1．读图描述本区的地理位置、范围。
(东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区的东部)2．它的东、北、西三面分别与哪些国家接壤?(东面与朝鲜接壤；东北面与俄罗斯接壤；西面与蒙古接壤)3．本区西南部与我国哪些省区相邻?(内蒙古、河北)其次，指导学生渎图6．2，提出读图要求：1．从图中分析东北地区的地形以什么为主? (平原、山地)2．让学生在图中先找出大、小兴安岭和长白山地的分布地区和山脉走向，再找出黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江、松花江等河流的分布和流向，然后指出东北平原的三个组成部分——三江平原、松嫩平原和辽河平原的分布以及地势特点，通过读图一一查找使学生清楚地看到，在东北地区，平原被山地所环抱，山地外侧又被河流所环绕，从而让学生明确掌握形成东北地区“山水环绕的地表形态”的地形特征概念。
二、冷湿的气候讲述东北地区的气候知识时，指导学生读图6．5，让学生通过读图分析得出东北地区气候特点和形成原因。
采用以下方法进行：1．先让学生把这四个城市的名称标在“东北地形”图中的适当位置上，并分析出它们所处的纬度位置的高低。
2．从图6．5中，读出由低纬到高纬、由沿海到内陆气温值的大小变化和降水量的大小变化。
3．从沈阳、哈尔滨图中，分析出一年中气温在O℃以下、10℃以下、20℃以上的月份。
哈尔滨一年中有5个月的平均气温在O℃以下，有7个月的平均气温在10℃以下；沈阳一年中有3个月的平均气温在0℃以下，有6个月的平均气温在10℃以下；而月平均气温在20℃以上的月份，哈尔滨和沈阳都只有3个月。
4．根据以上分析让学生自己得出东北地区的气候特点。
5、再结合所学知识，分析形成这种气候特点的原因。
［反馈练习］课堂活动参考答案：1．东北地区濒临的海有渤海、黄海、日本海；相邻的国家是蒙古、俄罗斯、朝鲜。
2．东北地区位于我国地势的第二、三级阶梯上。
中部是东北平原，周围环绕着大、小兴安岭和长白山地，山地外侧环绕的江河有黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。
3．沈阳、长春、哈尔滨位于平原地区，七、八月气温多超过22℃，说明东北地区夏季温暖；漠河一月气温在-30℃以下，从十月到第二年四月都在O℃以下，说明东北地区长冬、严寒。
4．东北地区国界线很长，利于我国和俄罗斯、朝鲜等国家进行商贸活动，还可以通过东南部海域与韩国、日本等国家联系。
东南部濒临海洋，地势低平，利于海洋上湿润气流深入内地，带来丰沛的降水。
第二课时教学过程［导入新课］在屏幕上展示东北地区粮食、森林的录像和图片：松嫩平原和三江平原上的甜菜，松辽平原上的玉米、水稻、高粱、大豆等农作物的丰收景象。
在图片的适当位置出示思考题，让学生边看边思考，经过四人小组讨论、切磋后，自己归纳出结论。
［讲授新课］1．东北地区有哪些主要的粮食作物?分布在什么地区?玉米、春小麦、高粱、水稻、大豆，主要分布在松辽平原上；甜菜分布在松嫩平原和三江平原上，这里是我国最大的甜菜产区。
2．东北地区农业发展与分布的特征是什么?东北地区农业生产结构中粮食的生产和林业生产占主导地位。
让学生观看录像和图片：大兴安岭、小兴安岭、长白山绵延千里的林海；人们乱砍滥伐森林导致环境遭到破坏的场面等。
提问：1．东北地区的茫茫林海中有哪些主要树种?2．在森林深处，有哪些珍贵的动植物资源?3．东北地区成为我国重要的农林基地的原因是什么?这里有较好的水、土、光、热条件，经过劳动人民长期的垦殖经营，成为我国重要的农业基地之一。
东北平原土层深厚，黑土面积广大，耕地辽阔，为发展农业生产提供了良好的条件；气候对农业生产有利的影响是：(1)夏季温暖，日照较长，这里生长期虽短，但是农作物一般可一年一熟。
(2)大部分地区水分条件较好。
年降水量自东向西由800多毫米减少至400毫米，长白山东南侧可达1000毫米，东部、北部山区属湿润地区，平原属半湿润地区。
降水集中于暖热季节，水热配合较好。
全年降水量的2／3集中于六、七、八月，平原地区85—90％的降水集中于暖热季节。
另外，积雪和冻土还改善了地表的水分条件：积雪把冬季的降水大部分保存下来，使春播时有较稳定的水源。
冻土改变了土壤的水分条件，使第二年春播时土壤有较好的墒情。
(3)冬长寒，气温低，农作物病虫害少。
不利的影响有：(1)热量不足。
冬长寒，积温低，无霜期短，使东北地区的复种指数低，农作物仅能一年一熟。
(2)冻土、沼泽、盐碱地都不利农业的发展。
(3)平原西部受风沙危害，有春旱现象。
(4)夏季降水集中、排水不良的低洼地区易形成内涝等。
东北地区丰富的森林资源主要集中分布在大、小兴安岭和长白山山地。
这里地势较高，山体外围水源条件充足，冬季漫长寒冷，树木病虫害少等这些都利于农林基地的发展。
4．分析讨论东北地区林区面积不断减少，森林覆盖率逐年降低，木材蓄积量大幅度下降的原因。
［反馈练习］课堂活动参考答案：1．农作物主要分布在：辽河平原、松嫩平原和三江平原上。
森林资源主要分布在：大、小兴安岭和长白山地。
2．我认为东北地区大部分地区水分条件较好，但有冻土、沼泽、盐碱地都不利于农业的发展，夏季降水集中，排水不良的低洼地区易形成内涝等。
3．森林在改善环境方面具有：提供新鲜空气；调节气候；提供良好的生存环境，维护生物多样性；涵养水源，保护淡水资源等作用。
我认为森林能美化环境，还能增加经济效益。
第三课时教学过程［导入新课］学习一个地区的工业特征，一般从工业发展条件(包括资源条件、市场条件、交通条件、社会历史条件等)、工业的水平和地位、工业的部门和结构、工业分布等几个方面进行分析。
但每个区域都有它突出的特征，如东北地区主要的工业特征是发展中的重工业基地。
［讲授新课］1．教师用多媒体课件展示东北地区空白地图，图下写出要填内容，让学生临摹自绘一张东北地区空白草图，在图中填以下内容：(1)重要的工业中心(沈阳、大连、长春、哈尔滨、鞍山)；(2)主要铁矿、煤矿和石油等重要能源基地的名称(辽河、本溪、吉林、松原、大庆、齐齐哈尔、鸡西、鹤岗、抚顺)；(3)绘出主要铁路干线(滨洲线、滨绥线、哈大线、京哈线、沈丹线、沈吉线)，并填出各线起讫点的名称。
2．指导学生仔细读图，然后，请三位同学到教室前面用鼠标拖动东北地区空白地图，将图下要填内容的名称移到图中相应位置，其他同学自己填。
这样既让学生了解东北地区的主要工业中心、主要矿产、能源、交通的分布，又活跃了课堂氛围。
3．为了拓展学生的知识面，培养学生的思维能力，在这里采用质疑法，提出思考题，引导学生进一步深层次地学习：(1)东北地区发展为我国重工业基地的条件是什么?这里矿产资源丰富，尤以石油、煤、铁最为重要，是我因生产石油最多的地区。
主要油田有黑龙江省的大庆油田、吉林省的吉林油田和辽宁省的辽河油田。
大庆油田的开发有特别重要的意义，它使我国石油实现了自给。
闻名全国的铁矿有辽宁的鞍山和本溪铁矿。
大煤矿有阜新、抚顺、鸡西、鹤岗。
抚顺有很大的露天煤矿和油页岩，便于综合利用。
有较丰富的水力资源，白山、红石、丰满、镜泊湖等水电站为工业提供电力，并有丰富的江河提供充足的工业用水。
东北地区有我国最大的林区，木材蓄积量占全国的1／3。
有稠密的铁路网、便利的内河航运和海运，为工业发展提供了良好的交通条件。
东北地区还有较长的工业发展历史，为进一步发展工业提供了较好的工业基地和较强的技术力量。
(2)东北地区有哪些主要工业部门及工业中心?本区主要工业城市有沈阳、长春、哈尔滨、鞍山和大连，都分布在哈大铁路沿线。
主要工业部门及工业中心有石油工业中心：大庆、吉林、辽河；煤炭工业中心：阜新、抚顺、鸡西、鹤岗；钢铁工业中心：鞍山、本溪，鞍钢是全国最重要的钢铁工业中心；机械制造工业中心：哈尔滨(发电设备制造)、长春(汽车工业)、沈阳(综合机械制造、电子电器工业)、齐齐哈尔(重型机械制造)、大连(造船工业、化学工业中心)；还有哈尔滨的麻纺、制糖；辽阳的棉纺；丹东的丝织业等。
(3)东北地区的交通特点是什么?主要以铁路交通为主，有稠密的铁路网，内河航运和海洋航运也较发达。
［反馈练习］课堂活动参考答案：我认为东北老工业基地的发展应注意环境保护，大力发展循环经济，使企业经济增长与环境保护同步发展。