《如何把记叙文写具体》教学设计

《如何把记叙文写具体》教学设计

商河县贾庄中学吕明丽

教学目标：

1、了解记叙文的基本要求及具体细致的标准

2、通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法

3、通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题

教学重点：初步掌握把文章写具体写细致的方法

教学难点：如何写好细节描写

教学工具：多媒体辅助教学

教学过程

一、导入新课，明确目标：

教师：大家好，针对我们最近在写作记叙文文时出现了很多的“白水文”即写作平淡无奇、过于粗糙的问题，我们今天一起来探讨一下“如何把记叙文写具体”学生：认真听读目标

二、作比较细体会：

比较每组AB两句，看看哪一句表达效果好？

1、A 油菜花开了，阳光下，真美。

B 初春明丽的阳光洒在身上，我们散步在一垄一垄的油菜花边，一眼望去，就如同画家将颜色泼洒在田园里，朵朵黄花巧着翠茎，那么奔放、热烈地开着那么不顾一切、旁若无人地开着。当微风吹过，花朵轻摇，田野里一望无际的金色花海便仿若一层一层的波浪，高低起伏，百里飘香（角度、修辞）

2、A 考得很差，我十分伤心。

B 这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣。我像是被人狠狠打了一。拳立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛，这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇、失望、茫然------（心理、行动、景物烘托、修辞）

3、A 母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口，我发现母亲其实已经不年轻了，我很感动。

B 早晨，母亲替我伶着书包，送我到楼下，书包交给我时，她像是想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，只是一夜之间的变化，还是我不曾用心地看过母亲，忘了关心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手里拿着一个保温瓶，里面盛着已经冲好的牛奶，“瞧我，竟忘了，多喝点，对身体有好处。”妈妈伸手理了理我的头发。

我不禁泪光潸然，走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常的目送我，她向我挥了挥手，微笑着，如一朵经历风霜的菊灿烂地开放在我心里。（现情境、分过程、描动作、语言、神态、外貌等）

学生读题目要求并思考哪一句表达效果好？好在哪里？分别是从哪些方面叙述的？

引出知识点：记叙文最基本的要求。具体细致、生动感人的标准

三、悟方法善总结：

学生结合上述分析，总结归纳记叙具体生动有哪些方法？独立思考后组内交流：

师生共同概括归纳写好记叙文的基本要求和具体细致的基本标准：

把概括性的词语换成具体形象的记叙描述

抓住特征举例子，把握角度妙用修辞细描绘

设置情境，分解过程，捕捉细节，描写人物言、行、心、神、貌等

四、特别关注：如何写好细节描写？

教师要对细节描写做具体的讲解，选择价值高的片段做分析，并初步掌握细节描写的方法。（此处插入微视频《如何把记叙文写具体————细节描绘）

五、学以致用大显身手：（练习测试）

结合所学，将下列两组概括表达的句子改为具体描写，力求具体生动，富有表现力。（1）、就要上台发言了，我十分紧张。

（2）、妈妈和老师都鼓励我要勇敢面对失败，不要放弃。我的精神振作起来，继续努力学习。

修改小策略：

（1）各个小组集体确定要修改的段落

（2）独自修改指定段落

（3）组内交流，比一比谁修改的好

（4）班内分享交流修改成果

一、导入：

教师导入，明确教学目标，二、作比较