“为生命着色”命题作文写作指导

“为生命着色” 命题作文写作指导
【精彩文题】
• 阅读下面文字，按要求作文（70分） • 闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没 有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给 了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以 希望，灰白赠我以悲哀，… …从此以后， 我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。 • 人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中 七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。 • 请以“为生命着色” 为题，写一篇文章， 自选角度，文体不限，字数不少于800字
【立意指导】
• “色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是 （1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的 某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话 题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作 文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题 的！ • 然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一 定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上 做文章则是其次Hale Waihona Puke Baidu。这一点很像话题“天空”与 “我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好 的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考。
【立意举例】
• 1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的 诸多优良品质， • 比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正 不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真 善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、 趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。 • 在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各 种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助 阵，将自己对生命意思的理解（强调“大 我”）作了很具体的诠释。
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红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理 和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那 株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭 无泪的酸楚。在生命的最后一刻,他选择了 一种落叶的方式――用拼尽全力的翩舞来 托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间 划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因 此而灿烂!
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人生的境界在于将自己的潜能发 挥到极致! 生命的画板,让我们自己着色! 活着,总会有一个位置,让你绽放 属于自己的光彩!也许我们并不卓越, 但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后, 我们总能找到自己的目标,诠释自己的 精彩!是小草就装饰大地,是参天大树 就成为栋梁之材!
【命题分析】
• 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义 的。 • 色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的， 有理智的，有高贵的… … • 生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生 命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生 命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤 纷，有红，有蓝，有绿… … • 为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自 己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感 悟… …
【立意举例】
• 4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活 中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质 问生命的意义。 • 我认为这是一个极好的立意。但出现两种截 然不同的思想，一部分考生能积极的面对， 认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚 积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说， “耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的 本来“色彩”！这是很有深度的立意。 • 而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局 限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而 走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。
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江滨。
襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。面 容憔悴的他来到了江畔，人君的不辨忠奸，不 识贤愚让他绝望了。 • 面对自己无法报效祖国，无法与奸臣共处一朝 的事实，屈原选择了离开那污浊的人世。“举 世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒。” • 他投进了无情的江水，什么也没留下，只留下 了世人皆知的《离骚》。在生的最后，屈原为 自己的人生着上了那种神圣的、纯洁的、不朽 的白色。
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深秋，易水河畔。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” 面队秦王强暴，荆轲义无返顾的站了出来。 易水河畔，“白衣冠”送别，在悲壮、凄怆 的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回 就走了。 • 在这国家存亡的时刻，他选择了用自己 的一腔热血来换取国家的长存。他为自己的 人生着上了红色，他选择了悲壮，选择了永 恒。
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山水间。
面对无法施展自己的政治抱负的事 实，李白离开了皇宫，离开了翰林，开 始寄情于山水之间，过着逍遥的生活。 他选择了紫色的人生，选择了高贵和典 雅。 • 生命原是无色的，需要我们着色， 选择了什么样的颜色，就选择了怎样的 人生。
为生命着色
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• • 生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色 ――题记 人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世。随 着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红 的,黄的,蓝的,白的抑或是春的万紫千红，夏的浓 荫绿树，秋的金黄世界，还是冬的洁白剔透。 人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握. 如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳……
【立意角度】
• 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩， 着色不着色会怎样。 • 可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩， • 可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结 局； • 可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感， • 可以记叙描写自我为生命着色的经历， • 可以议论为什么要让生命有色彩； • 可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容； • 可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的 色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明 为生命抹上秋菊一样的色彩… …
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灰 ,如中国历代文人泥土般的朴素. 他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自 己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂, 似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工 部,也如借酒浇愁的李太白.他们用那一 抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化 在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰 色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!
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白,如东坡."把盏临风,牵黄擎苍叹英雄, 一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿".东坡的一生极为 坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与 奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途, 怎能报效祖国放弃文学,怎能跻身文坛最终, 他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐 之夜感"人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥"之 淡泊,他不为"蝇头微利,蜗角虚名"所触动,只 愿"沧海寄余生". 东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命 涂上一笔洁白的白色,纯美,高洁……
【立意举例】
• 2、与以上立意相反，主张不要给生命着色， 保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。 实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊 途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的 主张，不要与世俗同流。 • 例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。 然而很多时候，我们为了迎合客人的口味， 往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却 本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却 是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们 如何保持自己的色彩，活出“真我的风采” 呢？
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不要问什么是低,什么是高,在生 命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好! 蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠 特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲 在为你的青春伴奏! 让我们拿起画笔,倾听心声,为自 己的生命着色!
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【点评】在众多的文章中,这篇自己 站了起来,令人过目不忘.作者的高明 之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用 材. • "白色――东坡,灰色――陈子昂,陆放 翁,杜工部,李太白,红色――陆幼青", 色之性,人之性在淡泊,沉郁,灿烂中交 融,这绝非是"妙手偶得",而是得益于 长期的阅读与冷静的思考.
佳作示例 为生命着色
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生命原是无色的，而我们却在无 意中为它着上了我们喜爱的颜色。着 上了青色就是选择了希望、坚强；着 上了红色就是选择了健康热情，着上 了白色就是选择了神圣、纯洁；着上 了紫色就是选择了高贵、典雅… …
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深秋，监狱。
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秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的 寒风狂裹着西伯那早已骨守如柴的身躯。西伯 裹紧那早已破陋不堪的薄被子。 • 寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子 和儿子，他们应该还好吧？纣王不会连他们也 不放过吧？他俯着头慢慢思索着。事实已经把 他推到了悬崖之上。只是因为自己的高傲，崇 侯虎的谗言，纣王就把他关了十几年。是苟且 的活着，还是离开这无情的世界，残暴的君王？ “不，我不能死。” • 他想起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他 在人生的岔路口为自己的人生着成了青色。他 选择了坚强，选择了希望。事实证明他是对的， 几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。
【立意举例】
• 3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2）， 来写自己对生活的理解与面对生活的态度 （强调“小我”），将自己的个性、好恶、 追求等很好的与“色彩”结合起来， • 比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色 或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此 类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不 能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是 肤浅。 • 建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄 托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物 的描写来表达主旨。