天气系统气旋与反气旋

自主活动1
阅读教材P43，回答下列问题： 1.什么是高气压？低气压？在 等压线图上如何判断？ 2.什么是高压脊？低压槽？ 3.什么是气旋？反气旋？ 4.如何理解低压或气旋、高压 或反气旋，分别是对同一个天 气系统的不同描述？
根据自主活动1所学，教师画出北半球的气旋和反气旋示意 图，学生自己画出南半球的气旋和反气旋示意图。
教学目标及重难点
1．能绘制南北半球的气旋、反气旋的示意图，并 能在简易天气图中识别气旋和反气旋（高压脊和 低压槽）。 2．能说出气旋、反气旋在水平方向、垂直方向的 气流运动特点，以及形成的天气状况。 3．能列举气旋、反气旋形成的主要天气实例。 4．能够依据资料，分析台风的原因和主要危害。
教学活动及过程
1. 台风成因： 由于近洋面气温高，大量空气膨胀上升，使近洋面气压降低， 外围空气源源不断地补充流入上升区。受地转偏向力的影响， 流入的空气旋转起来。而上升空气膨胀变冷，其中的水汽冷却 凝结形成水滴时，放出热量，又促使低层空气不断上升。
2. 台风的影响： 弊：带来强风、暴雨和风暴潮 利：带来丰沛的雨水、缓解高温 酷暑和旱情
天气系统-气旋与反气旋
课标要求及细化内容
运用示意图，分析低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系 统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
细化： 1．能绘制南北半球的气旋、反气旋的示意图，并能在简易天 气图中识别气旋和反气旋（高压脊和低压槽）。 2．能说出气旋、反气旋在水平方向、垂直方向的气流运动特 点，以及形成的天气状况。 3．能列举气旋、反气旋形成的主要天气实例。 4．能够依据资料，分析台风的原因和主要危害。
6.读右图，回答下列问题。
（1）①地受________气压控制，其中
心气流垂直运动方向为________，天气
状况是________。
（2）受甲天气系统影响的沿海地区可
能出现________（选择填空）。
A．扬尘污染空气
B．狂风
摧毁房屋
C．低温造成冻害
D．暴雨影响
交通
（1）甲地的气压状况是________， 中心气流垂直 运动状况为
2014.9.14 2︰00
2014.9.15 2︰00
2014.9.17 2︰00
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9．图4中菲律宾群岛北部的天气变化状况最可能对应图5中
A．① BCD．．．②③④
10．图4所示时期 A．“海鸥”势力逐渐减弱 B．移动路径先向西北后向东北 C．香港风向由偏北转为偏东 D．长江中下游伏旱旱情得到缓解
2017年10月16日，台风“卡努”在广东省南部沿海登陆。据此 完成1～2题。 1．台风“卡努”属于图1天气系统中的
A．① B．② C．③
D．④
2．台风“卡努”登陆时，当地的天气现象是
A．狂风暴雨 B．风和日丽
C．阴雨连绵 D．风雪交加
2016年2月20日，超强飓风“温斯顿”横扫南太平洋岛国斐济。据此完成 3～4题。 3．“温斯顿”属于图2天气系统中的
________ ；丙地的天气系统名称 是________ ，正向________ （方 向）移动。
（2）甲、乙、丙、丁四地中，天 气晴好的是________地；会出现狂 风暴雨天气的是 ________地。
2014年第15号台风“海鸥”于9月12日生成后 ，先后在菲律宾东北部、海南东部、广东 南部、越南北部沿海完成四次登陆。图4为此次台风活动中的三张地面天气图（单位： 百帕）。读图，回答第9、10题。
注意：标出水平方向和垂直方向的气流运动方向，中心气 压及出现的天气现象。
自主活动2
项目 气压分布状况
水平（四周） 气流状况
北半球 南半球
垂直中心气流状况 天气状况
典型天气举例：
依据所学知识，填写下表。
气旋
反气旋
台风成因及影响
在西北太平洋上，中心附近最大风力 在12级以上的热带气旋，称为台风。
阅读教材P44~45，画出台风的成因、 分布及危害，并填写学案。
A. ① B. ② C. ③ 4．“温斯顿”导致斐济 A. 狂风暴雨 B. 高温多雨 C. 晴朗干燥 D. 寒冷干燥
D. ④
5.读右图，回答下列问题。 （1）图示时间甲地受_______气压 控制，天气为_______。 （2）图5中表示甲天气系统气流状 况的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④