小学数学二年级下册《分类与整理》
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（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
11
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
12
开动大脑
圈出每行中不同的：
13
开动大脑：
想一想可以怎么分：
14
按长短不同分
15
按颜色不同分
（三）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
9
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
源自文库10
二、分类计数，认识象形统计图
1
xx小学
2
xx小学
3
xx小学
4
xx小学
5
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
6
（一）借助情境，进行分类
7
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
8
二、分类计数，认识象形统计图
16
按有没有用过分
17
按有没有橡皮擦分
18
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
19
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
20
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
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二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
12
开动大脑
圈出每行中不同的：
13
开动大脑：
想一想可以怎么分：
14
按长短不同分
15
按颜色不同分
（三）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
9
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
源自文库10
二、分类计数，认识象形统计图
1
xx小学
2
xx小学
3
xx小学
4
xx小学
5
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
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（一）借助情境，进行分类
7
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
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二、分类计数，认识象形统计图
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按有没有用过分
17
按有没有橡皮擦分
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问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
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作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
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