初中英语《My favorite subject is science》说课稿

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初中备课UnitMyFavoriteSubjectisScience教案

初中备课UnitMyFavoriteSubjectisScience教案

初中备课UnitMyFavoriteSubjectisScience教案初中备课Unit—My Favorite Subject is Science教案Ⅰ. 教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 理解并运用以下词汇:subject, favorite, science, experiment, lab, observe, analyze, conclude, hypothesis;2. 描述自己最喜欢的科目以及理由;3. 听懂并能运用以下句型:My favorite subject is Science because it is interesting and practical. I can do various experiments in the science lab. I can observe, analyze, and conclude from the experiments, which helps me develop critical thinking skills;4. 合作完成小组活动,并能向全班展示自己的作品。

Ⅱ. 教学重点1. 理解并运用目标词汇;2. 能够描述自己最喜欢的科目以及理由。

Ⅲ. 教学准备1. 多媒体设备;2. 学生小组活动所需材料。

Ⅳ. 教学过程Step 1: 导入1. 呈现标题“My Favorite Subject is Science”,并与学生一起读题。

2. 学生自由讨论自己最喜欢的科目,教师指导学生利用“相互问答”的方式展示自己的观点。

Step 2: 目标词汇学习1. 教师呈现目标词汇,并播放相关动画或图片加深学生对词汇的理解。

2. 分组合作,学生之间互相讨论词汇的意义以及如何运用这些词汇来描述自己最喜欢的科目。

Step 3: 自我介绍1. 学生根据所学到的目标词汇以及已有知识,以小组为单位准备一份自我介绍。

2. 学生小组依次上台展示自己的自我介绍,其他学生可以提问。

七年级英语教案:My favorite subject is science 教学设计

七年级英语教案:My favorite subject is science 教学设计

一、教学目标1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和短语,如science, favorite subject, science class等。

(2)能够理解并运用句型“My favorite subject is”来表达自己最喜欢的科目。

(3)能够理解并运用句型“Why do you like science?”来询问他人为什么喜欢某科目。

2. 能力目标:(1)能够用英语进行简单的日常交流,表达自己最喜欢的科目。

(2)能够听懂并参与课堂讨论,表达自己对于科学科目的看法。

3. 情感目标:(1)激发学生对科学的兴趣和热情。

(2)培养学生的团队协作精神,学会与人分享和交流。

二、教学内容1. 核心内容:(1)词汇:science, favorite subject, science class, because, interesting, experiments, learn, interesting facts等。

(2)句型:My favorite subject is science. Why do you like science? Because it's interesting.2. 教学文本:课本P27-28,对话部分。

三、教学过程1. 导入:(1)利用图片或实物引导学生谈论自己最喜欢的科目。

(2)引入本课主题,展示科学实验的图片或视频,激发学生对科学的兴趣。

2. 呈现:(1)展示课本P27-28的对话部分,让学生听懂对话内容。

(2)引导学生跟读对话,注意语音语调的模仿。

3. Practice:(1)分组进行角色扮演,让学生模拟对话情景,进行实际操作。

(2)邀请几组学生上台展示,给予评价和鼓励。

四、作业布置1. 抄写本课生词和短语,每个单词或短语写5遍。

2. 根据对话内容,编写一个类似的对话,不少于10句话。

五、教学反思本节课通过谈论自己最喜欢的科目,引导学生用英语进行日常交流。

My favorite subject is science 说课稿

My favorite subject is science 说课稿

My favorite subject is science 说课稿一、教材分析:本单元是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第九单元,也是这册书最后一个单元。

本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表达;学习使用favorite 来谈论和表达自己的爱好,并用because和表示品质的形容词陈述理由;学习what,why,who、when引导的特殊疑问句。

巩固时间表达法。

本单元的话题是:“谈论自己所喜欢的学科及喜欢的其它东西,并给出理由。

”二、总体目标:1)要求学生熟练使用以下句型来谈论和表达喜好,并陈述理由。

What’s your favorite subject? My favorite subject is math.What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.Why do you like math? Because it’s interesting.Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.2)提升学生综合使用语言的水平。

三、教学重难点:重点:教学目标规定的词汇和句型,能脱口说出各种学科的英文名称,能熟练应用所学句型询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”难点:行为动词一般现在时第三人称单数时特殊疑问句和一般疑问句用法。

五、学情分析:七年级的学生学习这册教材相对比较简单,我班绝大部分学生通过两节新课的学习已初步掌握了这个单元要求掌握的重点内容,两极分化现象比较严重,所以在课程的安排上要兼顾不同层次的学生,即不能只拔高,也不能太局限于书本。

这节课是本单元的第五课时,是一节阅读课,应该使较差的学生能掌握教材要求掌握的词汇和句型,使基础不错的学生对初步学得的语言知识和使用语言的水平实行即时的反复刺激,形成新的语言习惯,提升综合使用语言的水平。

七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿

七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿

七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿七年级上册Unit9My favorite subject is science 说课稿一.说教材这一课是新目标英语七年级上册最后一个单元Unit9 My favorite subject is science的第一课时。

这一课时主要是谈论自己对事物的喜好及其原因的表述。

重点是对科目方面的词汇进行教学,进而掌握句型--What’s your favorite subject?--My favorite subject is math.--why do you like math.--Because it is interesting.让学生通过听,说,读,写反复掌握这一课时的重点内容。

二.说学生经过一学期对英语的接触,学生对英语有了一定的了解,对英语词汇、句型等都有了一定的积累。

但大多数学生基础薄弱,理解力较差,接受能力弱。

对教学有很大的困难。

三.教学目标1.知识目标(1)Grasping the key words about subject and some adjectives,such as science ,history,math,interesting,boring…(2)Using the following sentences to talk about preferences and give the reasons.--What’s your favorite subject?--My favorite subject is math.--why do you like math.--Because it is interesting.(3)Learn some listening skills2.过程与方法Listening and speaking3.情感目标Students can use the target languages to talk about their preferences and express the reasons in their lives.四.教学重难点1.重点(1)Read and remember the key words(2)The important sentences.for example, what’s your favorite subject? My favorite subjec t is English.…2.难点a.Grasping the listening skills/doc/587897537.html,ing the target languages to talk with others五.教学方法Listening ,Communication六.教学过程:Step 1: Warming Up (greeting)Ss:Good morning, Miss Liu.T : Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T :I’m fine,too.Thank you.Step 2: Lead in1.Teacher uses some questions about fruit and food to ask students.like this: --what kind of fruit do you like?--I like…--what kind of food do you like?--I like…--So what’s her/his favorite food? Do you know?--My favorite food is…--How about subject? What’s your favorite subject?2.Teacher shows some pictures and teaches new words:subject,English,math,history,geography,art,Chinese,scienc e,music…3.Students practice and remember the new words.teachershows a picture and students say the word in English.Step 3 1a1.Students finish activity 1a by themselves.then ask two students to share their answers and check the answer.2.Students read the words in 1a together.3.Teacher asks some students with following sentences and helps students answer--what’s your favorite subject?--my favorite subject is history/English.Step 4 ListeningListen and circle the subjects you hear in 1aPlay the radio just once and ask students to share their answers, then play the radio the second time,at the same time,check the answers.(remind students to catch the key words) Step 5 Pair workTalk about your favorite subject with your partner--What’s your favorite subject?--My favorite subject is…Ask some groups to show their conversations.Then teacher asks some students.T:W hat’s your favorite subject?S1:My favorite subject is…T:What’s her/his fav orite subject?Ss:Her/His favorite subject is…T:What’s your favorite subject?S2:My favorite subject is…T:why do you like math.S :Because it is interesting.(teacher helps student answer)Students practice the structure with partner several times.Step 6 ListeningTask 1 2aListen and put the conversation in order.1.Play the radio just once,then ask one student to show the answer.play the radio once again and check the answer.2.Ask one student to read the conversation.Task 2 2bListen and match the subjects you heat with the descriptions.1.Play the radio the first time, students just listen.2.Play the radio the second time,students finish 2b.Ask two students to share their answers3.Play the radio the third time, sentence by sentence,and check the answersStep 7 Pair workMake a conversation with your partner and talk about your favorite subjects, describe the reasons.Example: --What’s your favorite subject?--My favorite subject is English.--Why do you like English?--Because it’s interesting.Students show their conversationsStep 8 Homework1.Remember the new words and sentences2.Make a surveyFavorite food Favorite fruit Favorite color …momdadreason七.板书设计Unit 9 My favorite subject is scienceSection A 1a-2cSubject(s)English --What’s your favorite subject? Chinese --My favorite subject is English. math --What’s her/his favorite subject ? history --Her/His favorite subject is English. art --Why do you like English?music --Because it’s interesting geography --Why does he/she like English? P.E. --Because it’s funny.。

人教版英语七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.说课稿

人教版英语七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.说课稿

人教版英语七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 9主要讲述的是关于学科兴趣的话题。

通过本单元的学习,学生能够掌握关于学科的词汇,如math, Chinese, English, science等,同时能够表达自己最喜欢的科目以及为什么喜欢。

本单元的核心句型为“My favorite subject is… Because…”,学生可以通过这个句型来表达自己对某门学科的喜爱。

此外,本单元还引入了情态动词can,让学生能够表达自己的能力。

整个单元的设计旨在培养学生对学科的兴趣,提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用一些基本的英语句型。

但他们在表达自己的喜好和能力方面还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导他们更好地表达自己的兴趣和能力。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于学科的词汇,如math, Chinese, English,science等,以及情态动词can的用法。

2.能力目标:学生能够用英语表达自己最喜欢的科目以及为什么喜欢,并能用情态动词can表达自己的能力。

3.情感目标:培养学生对学科的兴趣,提高他们的学习积极性。

四. 说教学重难点1.重点:学科词汇的掌握和运用,核心句型的表达。

2.难点:情态动词can的用法,以及如何表达自己的喜好和能力。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法:通过设定各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法:创设各种情境,让学生在真实的语境中学习英语。

3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养他们的合作意识。

4.教学辅助手段:使用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过提问方式引导学生谈论自己的喜好,为新课的学习做好铺垫。

2023年Myfavoritesubjectisscience说课稿

2023年Myfavoritesubjectisscience说课稿

2023年Myfavoritesubjectisscience说课稿My favorite subject is science说课稿1各位领导、老师:你们好!我说课的内容是:初一英语教材下册第五单元的内容。

题目是:Myfavorite subject is science .以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想,以任务型教学为主线,坚持学问性、趣味性、交际性和创建性原则,我主要从以下几个方面谈一谈我是如何钻研教材、如何进行备课何设计教学过程的。

一.说教材本单元的中心话题是:My favorite subject is science 。

本节课是一节新授课,它不仅是本单元也是全册重点内容之一。

学好这一课对激发学生学习各学科主动性起到重要的作用。

依据本单元在课本中所处的地位和,我确定了教学目标如下:学问目标:(1)正确应用所学的重点词汇(2)使学生坚固驾驭所学的句型2.实力目标:能够用所学的句型谈论你喜爱的学科和其他的东西确定这样的实力目标使学生能够敏捷应用所学的语言学问,提高学生的综合应用实力,真正达到新课标:”为用而学,学了就用”的要。

3.情感目标:(1)教化学生酷爱祖国(2)敬重异国文化,为人类的和平和友爱架起一座桥梁。

上述目标的确定一方面是为了学生在驾驭课本学问的基础上,敏捷应用所学的学问,贯彻新课程标准精神“基于课本,高于课本,发展课本,创新课本”本节课的重点是:学会你最喜爱的学科和理由。

因为:这是本节课的中心话题,学会了喜爱的学科,能进一步地公共发展到最喜爱的运动、最喜爱的俱乐部等,对学问进行了巩固和发展。

而针对学生的实际水平和智力因素,我认为本节课的难点是:以课本为基础,发展和创新中心话题——我最喜爱的学科、我最喜爱的运动、俱乐部等。

突破重难点的关键:1.细心设计图片,力求图文并茂,直观形象。

2.通过合作学习,激励学生主动参加,充分展示自己的才艺。

总之通过本节课的教学,使学生驾驭重点内容,解决难点问题,激发学生学习爱好,提高学生实际应用实力,增加学生的胜利欲、自信念,培育学生的“合作精神”和“竞争意识”。

my favorite subject is science说课稿

my favorite subject is science说课稿

my favorite subject is science说课稿尊敬的各位老师:大家好!今天我要讲的课程是“My Favorite Subject is Science”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行说课。

一、教材分析本课程主要内容是学习和讨论学生最喜欢的科目,引导学生表达个人兴趣和偏好,并了解不同学科的特点和重要性。

二、学情分析学生在之前的学习中已经对一些常见的学科有了初步了解,但可能对自己的兴趣和偏好还不够明确。

三、教学目标1. 学生能够用英语表达自己喜欢的科目及其原因。

2. 学生能够了解不同学科的特点和重要性。

3. 培养学生对学习的积极态度。

四、教学重难点1. 重点:掌握关于学科的词汇和表达方式;用英语表达自己喜欢的科目及其原因。

2. 难点:准确运用相关词汇和句型进行口语表达。

五、教学方法1. 情景教学法:通过创设情境,让学生在情境中学习和运用语言。

2. 任务驱动法:通过完成任务,激发学生的学习兴趣和动力。

3. 小组合作法:通过小组合作,培养学生的合作精神和语言交际能力。

六、教学过程1. 热身与导入:通过展示一些学科图片,引导学生回顾已学学科词汇。

2. 呈现与操练:呈现重点句型和词汇,进行口语操练。

3. 小组活动:学生分组讨论自己喜欢的科目及其原因。

4. 展示与评价:各小组代表上台分享讨论结果,教师进行评价和反馈。

5. 总结与作业:总结本节课内容,布置作业。

七、教学反思在教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到课堂活动中来。

同时,要关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上有所收获。

教师资格初中英语说课:Myfavoritesubjectisscience

教师资格初中英语说课:Myfavoritesubjectisscience

教师资格初中英语说课:
Myfavoritesubjectisscience
一、教材分析本单元主要学习掌握各学科的英语表达,以及表示程度的形容词,学会使用自己对东西或者事情喜好的表达,并简单表示喜欢于不喜欢的原因. Section A 是以talking and listening为主,让学生去充分运作语言功能,和感受语言 wogy, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Taxing,difficult等. 2、功能目标:能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写,能学会安排自己的作息时间。

3、情感目标:学会合理安排学习,作息时间;学唱星期歌song of tf cead in 1.用电影ike tm? 然后老师继续表达自己的看法:I like tm best. It’s my favorite movie. Wike l. Let’s see ike tm? ——Wearning T:Do you know wearning 3.T:Ok, wease ask eacike it ?然后教师再针对个别同学提问wike it ?学生回答了之后,教师可以面向全体学生问:wike it ? (通过有效的示范提问,以及不断的操练,有利于开展下面活动的顺利开展。

)。

Unit9Myfavoritesubjectisscience说课

Unit9Myfavoritesubjectisscience说课

Unit 9 My favorite subject is science.Section A 2a-2c 说课稿教学内容Section A 2a-2c教材分析本课时主要学习掌握学科的表达;学习用because和表示品质的形容词表示理由;学习what,why引导的特殊疑问句。

教学方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略,利用教学图片、制作多媒体课件来展开课堂Pairwork 问答式的口语交际或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

教学目标本课时主要内容是学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。

教学重、难点重点1)复习学科的询问和表达。

2)学习why引导的特殊疑问句。

语法难点学习why引导的特殊疑问句及形容词的用法。

教学准备准备不同学科的书本;录音机教学步骤一、情境创设,导入新课。

1、课前默写,生起头,汉-英-拼的方式核对答案。

2、利用英语书导入情境,I am your English teacher.And my favorite subject is English.But you don’t only learn English at school.So at school,what subjects do we learn?Can you tell me what’s your favorite subject?3、利用各种教科书帮助学生复习学科词汇,并借助课本进行新单词和目标句型:What’s your favorite subject?及回答的复习。

1)问一名学生这个问题。

2)问全班学生:What’s her/his favorite subject?老师拿出对应的书,全班跟读。

4、Play a game.二、探究学习,师生互动。

1、进行2a部分的教学,首先让学生听录音并排序连成对话。

Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿

Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿

Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿Unit9 My favorite subject is science说课稿赵亚倩一、说教材这一课是新目标英语七年级上册最后一个单元Unit9 My favorite subject is science的写作课。

这一课时主要是谈论自己最喜欢的一天及其原因,将它写信告诉你的朋友。

重点是对科目方面的词汇进行掌握,进而掌握句型—What’ your favorite subject? —My favorite subject is …—Why d o you like …?—Because it’s …—Who is your … teacher? —My … teacher is …—When is your … class? —It’s on …—What subject do you not like?—Because it’s …让学生通过听,说,读,写反复掌握这一课时的重点内容。

二、说学生经过一学期对英语的接触,学生对英语有了一定的了解,对英语词汇、句型等都有了一定的积累。

但大多数学生基础薄弱,理解力较差,接受能力弱。

对教学有很大的困难。

三、说教学目标1.知识目标Grasping the words about subject and some descriptions: history, math, interesting, boring…2.技能目标Using the following sentences to talk about preferences and give the reasons.—What’ yo ur favorite subject? —My favorite subject is …—Why do you like …?—Because it’s …—Who is your … teacher? —My … teacher is …—When is your … class? —It’s on …—What subject do you not like?—Because it’s …3.情感目标Students can use the target languages to talk about their subject and express the reasons in their lives.四、说教学重难点1.教学重点: Read and remember the key words and the important sentences.2.教学难点: Learn how to write a letter五、说教学方法:讲练法,复习法,情景教学法六、说教学过程:Step1: Review and lead-in1.GreetingsT: How is your day? S: It’s OK.T: What’ your favorite subject? S: My favorite subject is …2.Dictation words about subjects and descriptions. 复习所学有关科目的单词,引起学生兴趣,进入学习的环境。

Myfavoritesubjectisscience说课稿

Myfavoritesubjectisscience说课稿

My favorite subject is science 说课稿.各位老师:你们好!今天我说课的主题是义务教育课程标准实验教科书七年级上册Unit 9 My favorite subject is science .我说课的内容包括以下六部分:一、教材分析,二、教学目标即单元总体目标,三、教学重难点,四、学情分析,五、教法设计,六、教材处理。

一、教材分析本单元是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第九单元,也是这册书最后一个单元。

围绕着"最喜欢的科目"这一话题展开,围绕"what, why, who三个特殊疑问词"开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并用because和表示性质的形容词陈述理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.其次,教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.二、单元总体目标:《新课程标准》指出,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。

根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用,本课的总体教学目标应该为:1、知识目标:1)词汇:a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词b. 熟记星期的名称2)语法项目:掌握what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。

3)语言目标:What’s your favorite …?My favorite …is…Why do you like…?Because…2、能力目标:1)会用英语谈论自己的喜好(科目,人物,食物,颜色等等)2)会用英语询问别人的喜好3)能用英语阐明自己喜好的原因4)学会表现自我,敢于发表自己的观点,提高学生的正确表达能力,学会与他人进行合作学习,促进学生的全面发展3.情感目标:1)通过形象、生动的教学使学生掌握如何讨论自己喜欢的科目,并从中学会欣赏别人中,享受与不同的人交往的乐趣。

初中英语《Myfavoritesubjectisscience》说课稿(精选2篇)

初中英语《Myfavoritesubjectisscience》说课稿(精选2篇)

初中英语《My favorite subject is science》说课稿(精选2篇)初中英语《My favorite subject is science》篇1下面是一篇关于初中英语课程的说课稿,希望对大家有所帮助。

各位评委老师:我今天要说的内容是初中英语《My favorite subject is science》。

一,教材分析:本单元围绕着"最喜欢的科目"这一话题展开,围绕"what, why, who 三个特殊疑问词"开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.Section A 是本单元的第一部分,也是本单元的重点.SectionA的内容计划两节课讲完,在这两节课里,要求学生能够学会以下内容:1, 教学目标:知识目标:(1)部分新单词.subject, science, physical, education, P.E. , teacher, Mr ,Mrs ,example, partner ,city ,biology ,gymnastics(2)两个句型:—What's your favorite subject—My favorite subject is …—Why do you like this subject—Because…能力目标:学会谈论喜好的原因,学会表现自我,敢于发表自己的观点,提高学生的正确表达能力,学会与他人进行合作学习,促进学生的全面发展.情感目标:通过谈论自己及他人的学科兴趣,爱好,加深学生间的了解,增进学生之间的友谊,帮助学生树立各学科齐头并进的信心.确立教学目标的依据:依据英语新课程标准的体系,强调英语教育要面向全体和学生的全面发展,强调语言学习中学生创新能力的培养,促进学生健康人格的全面发展2,重点与难点:重点:(1),有关于科目名称的单词的记忆与运用.(2),what ,why 这两个特殊疑问词.难点:用所学内容准确陈述自己喜好的理由,并与他人对此进行自由交流.确立重难点的依据:本节课在教材中所处的地位及作用.二,教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对初一学生的实际情况,首先给学生创造外语语言的氛围,从学生的日常学习生活入手,围绕着本课的重难点,设计一系列的贴近学生实际生活的活动,在自主,合作的学习气氛中对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的.三,教学方法:以启发式,探究式,合作式教学方法为主线,让学生通过"观察—模仿—实践"的方法学会本课的中心内容,展开以学生为中心的师生互动活动,真正体现新课程的理念.四,教学手段:主要以多媒体辅助教学,自制,增加了直观性和趣味性,加大了课堂容量,提高了课效率.五,教学过程:(一),复习旧知识:因为本节课学生将学到一些有关科目的新单词,并且在下面的句型应用中,将用到一些以前学过的有关科目的单词,所以可以先进行一个小小的比赛,用来帮助学生唤起有关此类单词的记忆.比赛具体规则为:呈现图片给学生,能最快地说出科目名称并拼写此科目名称单词的学生就能得到奖励(在此其中应尽可能照顾成绩不太理想的同学,以鼓励他们的积极性).比赛后给学生1分钟的时间,复习巩固这些已经学过的单词.(二),新课的讲解:1, 学习词汇:教师仍出示图片,鼓励学生在老师开口之前说出单词,并看看能不能有学生说出新单词并正确拼写.如果有则要对此学生进行表扬,并呼吁其他学生向其学习.以此引出本课中的新单词,接着教师可将新单词呈现给学生看,并让学生将单词与图片配对.这样既可帮学生理解新单词的含义也可帮助学生记忆.教师放录音,学生跟读.通过对纯正语音的学习掌握单词的正确发音,同时培养听力.接着教师朗读,学生跟读.然后学生自由朗读,看看有哪些不会读,提出来,教师对学生较难理解的单词可再领读或讲解.在学生能大概能正确读音后,教师可利用实物——各类学科书籍进行操练,以此巩固学生的所学.2, 学习句型:本节课要引导学生学习what,why引导的两个句型,而初一新教材的突出特点是每引出一个新的知识点,便将师生互动,生生互动的学习贯穿于整个教学过程中,使学生在接触,模仿,运用中将知识做到融会贯通.针对这个特点,首先引导学生来学习1a~1c的内容.(1),在1a~1c里,最主要是学习新句型what's your favorite subject My favorite subject is science.由于what的句型贯穿了整个单元的学习,因而要求学生不仅会读,会写,最终要做到会用.基于此,首先要让学生明白此对话的意思,接着要求学生跟录音读,在读中去感悟这个句式.接下来,师生间互相问答,做到模仿运用.最后通过1a中给出的单词P.E., art , science , music ,math ,Chinese,运用句型what's your favorite subject My favorite subject is------. 采用同桌两人一组互相问答的方式进行.教师可请部分学生来表演(教师要注意指正学生的错误),并请其他同学评选出表现最好的一组学生.此项活动除了能融洽同桌关系外,还能培养学生的交际能力.(2),在此基础上,进一步学习2a~2d里面的新句型Why do you likeP.E. Because it's fine .引导学生说出喜欢这种东西的原因.由于这一部分知识是前一部分的延伸,并且就来自于学生的日常生活,所以学生会比较有兴趣学.针对这一知识的特点,可先将2a里的对话顺序打乱:(1 ).Because it's fine . (2 ).What's your favorite subject (3 ). My favorite subject is P.E. . (4 ).Why do you like P.E. 让学生自己思考将对话排列出正确顺序(2)(3)(4)(1).这样一可以培养学生的语感,二则可以培养学生的逻辑思考能力.然后再听录音,培养学生的听力,并且加深印象.第一遍听,第二遍读,第三遍就可以试着复述(复述时教师应适当给出关键词或关键语句的提醒).接着教师可让学生同桌之间自编对话,对所学句型加以灵活运用,并请几组学生表演他们的对话.这样一方面可以检测学生对所学内容的掌握程度,另一方面也可以培养学生的勇气和表现能力.在这一活动中,如果学生反应良好,教师也可将3a里的Who is your… teacher My… teacher is…….提到此处,尽量做到让因材施教,争取让不同层次的学生都能有收获.3,拓展练习:根据Go for it!提倡任务型教学模式的精神,教师可给学生设计任务,让他们去做一个调查,调查同学喜欢什么科目,并可顺带问问原因.表格如下:N SMathChineseEnglishP.EScienceMusic此调查可以在小组内开展也可在全班范围内开展,在调查完成后教师可请学生将其调查结果公布,并请学生说说原因.教师可在此教育学生要全面发展,应避免偏科现象,同时帮学生树立能学好每门科目的信心.4,语法练习下面的练习是针对本节课的重点设计的,重在考察学生的应用能力.Sindy likes P.E because it's interesting.(划线提问)(2)My sister's favorite subject is history. (根据答语写出问句)(3) My favorite subject is music. (划线提问)5,小结:让学生自己总结归纳本课所学重要内容.本环节设计的意图是让学生自我总结,自我领悟,自我提高,加深对所学知识的印象.六,Homework:1, Listen to 1b in the recorder and repeat the conversation .2,Write a short passage according to the survey.作业的设置应兼顾听,说,读,写的原则,努力促使学生的英语能力全面发展.初中英语《My favorite subject is science》说课稿篇2 各位评委你们好!我说课的内容是:初一英语教材下册第五单元的内容。

《Unit 9 My favorite subject is science.》说课稿

《Unit 9 My favorite subject is science.》说课稿

《Unit 9 My favorite subject is science.》说课稿Section A(1a-2d)一、教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活,谈论的话题是喜欢的学科。

通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

二、教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句,对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。

对于what引导的疑问句学生已经学习过,基本掌握其结构,通过比较异同,学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。

三、教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作反映各门学科特征的课件,将听力部分的内容插入,通过介绍学科来引入新课。

学生准备准备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。

四、教学步骤一、第一教学环节:情景创设。

导入新课教师活动Section A 的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。

在导人新课时,可采取视听导入法和提问式导人法。

1.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件,教学或回顾一些学科名词:What subject is it? It’s English /…。

My favorite subject is science说课稿

My favorite subject is science说课稿

Unit 9 My favorite subject is science.Period1 1a-2c各位领导老师:大家好!我是初中部七年级英语老师张莹今天我说课的题目是第七单元My favorite subject is scienceSection A1a--2c 部分首先我们来进行教材分析本部分出自人民教育出版社出版的Go for it七年级上册第七单元Section A部分1a-1c本课是第七单元的第一课时,因而对整个单元的学习起着至关重要的作用。

本单元以School subject为主题,围绕着"最喜欢的科目"这一话题展开,围绕"what, why,特殊疑问词"开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.下面我说一下对学生的分析我教的是七年级的学生,他们对英语的学习刚刚起步,因而不适合太过复杂的任务,根据他们的特点我设计了一些较为简单的问题。

七年级的学生好奇心强,身边的事物容易激发他们的兴趣,因而我在安排教学活动的时候,精心设计一些活动,使每个孩子都能积极参与课堂。

接下来说一下本节课的教学目标知识目标:1. 让学生掌握以下词汇:favorite, subject, science, P.E., music, math, Chinese,geography, history, why, because2. 让学生掌握以下句型:-----What's your favorite subject?-----My favorite subject is art.----Why do you like P.E.?----Because it's fun.能力目标:1.使学生能够运用目标句型就所喜爱的科目和事物进行问,提高综合运用语言的能力。

My-favorite-subject-is-science-说课稿

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My favorite subject is science. 说课稿一.教材分析:本节课的话题是:My favorite subject is science 。

“学生谈论自己所喜欢的学科及喜欢的其它东西,并给出理由。

”该话题在本册教材中占有重要的地位,因此学好这一课对激发学生学习各学科积极性能够起到重要的作用.本节课主要让学生掌握学科的表达;学习使用favorite 来谈论和表达自己的爱好,并用because和表示品质的形容词陈述理由;学习what,why,who、when引导的特殊疑问句.二.学习目标:1。

知识与技能:1)。

能够正确运用所学的重点词汇:subject ,science ,P.E. ,science,because 等2).能够用所学的句型谈论你喜欢的学科和其他的东西,并陈述理由。

What’s your favorite subject? My favorite subject is math。

Who is your math teacher? My math teacher is miss Wang.Why do you like math? Because it’s interesting.When is your math class? It is on Monday.2. 过程与方法:1)。

锻炼学生的听说读写能力,能够流畅的表达自己喜爱的学科,老师,及原因,并进行问答.2)。

培养学生的与他人合作的能力,促进学生的全面发展。

3。

情感态度与价值观:1).培养学生对英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心2).帮助学生树立合理安排学习生活的意识以及对不同学科的积极态度. 三.教学重难点:教学重点:学会你最喜欢的学科和理由。

教学难点: 以课本为基础,发展和创新中心话题——最喜欢的学科、,最喜欢的运动、俱乐部等。

突破重难点的关键:1.精心设计图片,力求图文并茂,直观形象。

2.通过合作学习,鼓励学生积极参与,充分展示自己的才艺.四.教学方法::1。

初一英语《My favorite subject is science》说课稿范文

初一英语《My favorite subject is science》说课稿范文

初一英语《My favorite subject is science》说课稿范文一、教材分析本课是初一英语第一册的第二个单元,主要围绕“我的最爱科学”这一话题展开,旨在通过学习科学学科的相关知识,培养学生对科学的兴趣,并能够流畅地表达自己对科学的喜爱之情。

二、教学目标1. 知识目标•能够正确理解和使用与科学学科相关的核心词汇;•能够熟练运用一般现在时和一般过去时来描述自己对科学的热爱和过去的经历;•能够写出简短的英语作文,介绍自己最喜欢的学科,并表达对科学的喜爱之情。

2. 能力目标•能够流利地使用英语进行口语表达,描述自己对科学学科的喜爱;•能够独立撰写简短的英语作文,表达自己对科学的热爱之情。

3. 情感目标•培养学生对科学学科的兴趣和爱好;•培养学生积极主动参与英语口语表达和写作的能力。

三、教学重难点1. 教学重点•能够正确理解和运用与科学学科相关的核心词汇;•能够使用一般现在时和一般过去时描述自己的经验和喜好;•能够通过写作形式,表达自己对科学的喜爱之情。

2. 教学难点•如何引导学生写作,描述自己最喜欢的学科;•如何帮助学生运用一般现在时和一般过去时,描述自己的经验和喜好。

四、教学过程1. 导入(5分钟)在课堂开始时,我会用一张图片展示一位科学家进行科学实验的场景,然后询问学生是否了解科学,并引导他们谈论自己对科学的看法。

2. 新课呈现(10分钟)通过展示幻灯片和进行口头讲解的方式,向学生介绍与科学学科相关的核心词汇,如“science”,“subject”,“experiment”等。

同时,让学生用所学词汇造句,并与同桌分享,从而进一步巩固和运用所学内容。

3. 听说训练(15分钟)播放一段与科学学科相关的英语对话音频,让学生边听边完成相关的练习题,培养学生的听力理解能力和口语表达能力。

4. 阅读训练(15分钟)以小组合作的形式,让学生阅读一篇有关科学学科的短文,并回答相关的问题。

通过小组合作讨论,帮助学生理解文章内容并提高阅读理解能力。

人教七上 Unit9 My favorite subject is science.Section A 1a1c 说课稿

人教七上 Unit9 My favorite subject is science.Section A 1a1c 说课稿

Unit 9 My favorite subject is science.Section A (1a-1c)说课稿各位评委、老师们:今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级上册第九单元,也是这册书最后一个单元My favorite subject is science.Section A (1a-1c)部分。

下面,我从课标、教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明。

一、说课标义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和发展创造有利条件。

其基本理念要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异,要充分考虑语言学习的的渐进性和持续性的特点。

让所有学生都能通过英语学习,形成初步的综合语言运用能力。

根据课标分级目标的要求:七年级学生能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

二、说教材1、本节课的地位及作用。

基于《新课程标准》课程基本理念强调要充分考虑语言学习的的渐进性和持续性的要求,在学生学过了八个单元的新目标英语,对整个课程的教学模式有了一定的了解,具备一定的听、说、读、写能力的基础上,第九单元以“School subjects”为话题,贴近学生的日常生活,十分符合学生实际。

七年级的学生开始学习各种科目:语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。

他们也一定会有自己喜欢的科目,有自己的学习计划。

通过讨论学习,能够提高他们的学习兴趣,让他们进行合理的学习安排。

本节课主要通过听、说活动让学生掌握各学科的英文表达法和怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因,为后面几节课继续讨论这些学科的科任老师和上课时间奠定坚实的基础。

2、教学目标。

根据新目标英语对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的相应要求,强调英语教育要面向全体学生的全面发展,强调语言学习中学生创新能力的培养,促进学生健康人格全面发展的理念,结合本节课的内容和学生的现状将教学目标设定为:(1)知识目标:掌握以下词汇,要求学生能熟练运用。

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初中英语《My favorite subject is science》说课稿下面是一篇关于初中英语课程的说课稿,希望对大家有所帮助。

各位评委老师:我今天要说的内容是初中英语《My favorite subject is science》。

大家好!今天我为大家说《法国大革命》一课。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。

一,教材分析:本单元围绕着”最喜欢的科目”这一话题展开,围绕”what, why, who三个特殊疑问词”开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.Section A 是本单元的第一部分,也是本单元的重点.SectionA的内容计划两节课讲完,在这两节课里,要求学生能够学会以下内容:1, 教学目标:知识目标:(1)部分新单词.subject, science, physical, education, P.E. , teacher, Mr ,Mrs ,example, partner ,city ,biology ,gymnastics(2)两个句型:—What’s your favorite subject—My favorite subject is …—Why do you like this subject—Becaus e…根据课标要求,结合本课内容特点和学生学情,我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学,注重情境创设,实践探索、归纳总结、情感升华,以启发式教学法为主,辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等初听:放课件:大提琴独奏的录音《天鹅》。

请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏,钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?学生回答,以此温故而知新(巩固弓弦乐器及其音色)。

能力目标:学会谈论喜好的原因,学会表现自我,敢于发表自己的观点,提高学生的正确表达能力,学会与他人进行合作学习,促进学生的全面发展.情感目标:通过谈论自己及他人的学科兴趣,爱好,加深学生间的了解,增进学生之间的友谊,帮助学生树立各学科齐头并进的信心.确立教学目标的依据:依据英语新课程标准的体系,强调英语教育要面向全体和学生的全面发展,强调语言学习中学生创新能力的培养,促进学生健康人格的全面发展2,重点与难点:重点:(1),有关于科目名称的单词的记忆与运用.(2),what ,why 这两个特殊疑问词.难点:用所学内容准确陈述自己喜好的理由,并与他人对此进行自由交流.确立重难点的依据:本节课在教材中所处的地位及作用.二,教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对初一学生的实际情况,首先给学生创造外语语言的氛围,从学生的日常学习生活入手,围绕着本课的重难点,设计一系列的贴近学生实际生活的活动,在自主,合作的学习气氛中对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的.《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容,三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。

因此,三角形的认识是学习平面图形知识的起点,也为学习平面几何、立体几何打下基础。

三,教学方法:以启发式,探究式,合作式教学方法为主线,让学生通过”观察—模仿—实践”的方法学会本课的中心内容,展开以学生为中心的师生互动活动,真正体现新课程的理念.四,教学手段:主要以多媒体辅助教学,自制课件,增加了直观性和趣味性,加大了课堂容量,提高了课效率.3)、《向日葵》是凡·高的代表作品,凡·高在写给弟弟提奥的信中写到:“向日葵称得上是我的东西。

”对凡·高而言,向日葵具有特别的意义,黄色意味着友情与希望,花本身象征“感谢”。

《向日葵》这幅单纯而有力度的画面,给人以最明亮的感受。

画家是在用自己全部的情感,乃至生命去描绘他心爱的葵花。

看那厚重的颜色显然是凡·高将画笔蘸满颜料用力压上去的,就连背景看似乎整的黄色也独具质感。

笔触纵横交叉移动,产生像竹编工艺晶或粗质草垫的感觉。

五,教学过程:(一),复习旧知识:因为本节课学生将学到一些有关科目的新单词,并且在下面的句型应用中,将用到一些以前学过的有关科目的单词,所以可以先进行一个小小的比赛,用来帮助学生唤起有关此类单词的记忆.比赛具体规则为:呈现图片给学生,能最快地说出科目名称并拼写此科目名称单词的学生就能得到奖励(在此其中应尽可能照顾成绩不太理想的同学,以鼓励他们的积极性).比赛后给学生1分钟的时间,复习巩固这些已经学过的单词.(二),新课的讲解:“演一演”:组织学生开展演示活动,并在演示的过程中及时反馈,相机纠错,以充分调动学生各种感官,手、口、脑、眼的作用,充分发挥学生口语交际的主动性,充分发掘学生口语交际的潜力。

先出示课文插图,指导看图,引导学生想一想,这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客,大姐姐揣出一盘水果放在桌上,用手指着会说些什么呢?先同桌说,再请学生表演。

在表演中注意礼貌用语,如“谢谢、请”等。

1, 学习词汇:教师仍出示图片,鼓励学生在老师开口之前说出单词,并看看能不能有学生说出新单词并正确拼写.如果有则要对此学生进行表扬,并呼吁其他学生向其学习.以此引出本课中的新单词,接着教师可将新单词呈现给学生看,并让学生将单词与图片配对.这样既可帮学生理解新单词的含义也可帮助学生记忆.教师放录音,学生跟读.通过对纯正语音的学习掌握单词的正确发音,同时培养听力.接着教师朗读,学生跟读.然后学生自由朗读,看看有哪些不会读,提出来,教师对学生较难理解的单词可再领读或讲解.在学生能大概能正确读音后,教师可利用实物——各类学科书籍进行操练,以此巩固学生的所学.2, 学习句型:本节课要引导学生学习what,why引导的两个句型,而初一新教材的突出特点是每引出一个新的知识点,便将师生互动,生生互动的学习贯穿于整个教学过程中,使学生在接触,模仿,运用中将知识做到融会贯通.针对这个特点,首先引导学生来学习1a~1c的内容.(1),在1a~1c里,最主要是学习新句型what’s your favorite subject My favorite subject is science.由于what 的句型贯穿了整个单元的学习,因而要求学生不仅会读,会写,最终要做到会用.基于此,首先要让学生明白此对话的意思,接着要求学生跟录音读,在读中去感悟这个句式.接下来,师生间互相问答,做到模仿运用.最后通过1a中给出的单词P.E., art , science , music ,math ,Chinese,运用句型what’s your favorite subject My favorite subject is------. 采用同桌两人一组互相问答的方式进行.教师可请部分学生来表演(教师要注意指正学生的错误),并请其他同学评选出表现最好的一组学生.此项活动除了能融洽同桌关系外,还能培养学生的交际能力.(2),在此基础上,进一步学习2a~2d里面的新句型Why do you like P.E. Because it’s fine .引导学生说出喜欢这种东西的原因.由于这一部分知识是前一部分的延伸,并且就来自于学生的日常生活,所以学生会比较有兴趣学.针对这一知识的特点,可先将2a里的对话顺序打乱:(1 ).Because it’s fine .(2 ).What’s your favorite subject (3 ). My favorite subject is P.E. . (4 ).Why do you like P.E. 让学生自己思考将对话排列出正确顺序(2)(3)(4)(1).这样一可以培养学生的语感,二则可以培养学生的逻辑思考能力.然后再听录音,培养学生的听力,并且加深印象.第一遍听,第二遍读,第三遍就可以试着复述(复述时教师应适当给出关键词或关键语句的提醒).接着教师可让学生同桌之间自编对话,对所学句型加以灵活运用,并请几组学生表演他们的对话.这样一方面可以检测学生对所学内容的掌握程度,另一方面也可以培养学生的勇气和表现能力.在这一活动中,如果学生反应良好,教师也可将3a里的Who is your… teacher My… teacher is…….提到此处,尽量做到让因材施教,争取让不同层次的学生都能有收获.3,拓展练习:根据Go for it!提倡任务型教学模式的精神,教师可给学生设计任务,让他们去做一个调查,调查同学喜欢什么科目,并可顺带问问原因.表格如下:N S导学达标过程中,介绍菜豆种子和玉米种子的结构时,可以先让学生自学。

因为种子各部分的名称虽然较多,但学生平时已接触过种子,围绕思考题纲阅读课文与尝试解剖观察显得不难。

在学生了解菜豆种子和玉米种子结构的基础上,组织观看“菜豆种子和玉米种子的结构”的电脑动画,从声、色、画等多角度、全方位地刺激学生的各种感官,再进行解剖方法、识别子叶,区分果皮和种皮的讲解,然后组织学生进行解剖观察实验。

在实验过程中,老师作巡视指导,解决疑难问题。

MathChineseEnglishP.EScienceMusic此调查可以在小组内开展也可在全班范围内开展,在调查完成后教师可请学生将其调查结果公布,并请学生说说原因.教师可在此教育学生要全面发展,应避免偏科现象,同时帮学生树立能学好每门科目的信心.4,语法练习下面的练习是针对本节课的重点设计的,重在考察学生的应用能力.Sindy likes P.E because it’s interesting.(划线提问)(2)My sister’s favorite subject is history. (根据答语写出问句)(3) My favorite subject is music. (划线提问)5,小结:让学生自己总结归纳本课所学重要内容.本环节设计的意图是让学生自我总结,自我领悟,自我提高,加深对所学知识的印象.六,Homework:1, Listen to 1b in the recorder and repeat the conversation .2,Write a short passage according to the survey.作业的设置应兼顾听,说,读,写的原则,努力促使学生的英语能力全面发展.。

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