徐超：僻坐治孤学 结巢占远林
九年级语文文言文检测试题带答案
九年级语文文言文检测试题带答案一、文言文1．阅读下面的文言文，回答问题。
罗伦，字彝正，吉安永丰人。
五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。
家贫樵牧，挟书诵不辍。
及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。
”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。
居父母丧，逾大祥①，始食盐酪②。
成化二年，廷试，对策万余言，直斥时弊，名震都下。
擢进士第一，授翰林修撰。
义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。
衣食粗恶，或遗之衣，见道殣③，解以覆之。
晨留客饮，妻子贷栗邻家，及午方炊，不为意。
以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。
十四年卒，年四十八，益文毅，学者称一峰先生。
【注释】①大祥：在古代，父母去世后一年举行的祭礼叫“小祥”；去世后两年举行的祭礼，叫“大祥”。
②盐酪：盐和乳酪。
在古代，守孝之日不准吃盐和乳酪。
③殣：饿死。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①挟书诵不辍________②周之粟________③谢不受________④或遗之衣________（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①家贫樵牧，挟书诵不辍。
②义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也（3）罗伦是一个怎样的人？请简要概括。
（写出3点）2．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
八年级上册期末复习诗歌鉴赏语文检测试卷附答案
八年级上册期末复习诗歌鉴赏语文检测试卷附答案一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
（1）诗的首句写出了秋夜的什么特点？（2）诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境？全诗寄托诗人怎样的思想感情？2．阅读下面的诗词，完成后面的题目。
秋夜独坐[唐]王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深[宋]周弼虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗均写了夜景，但季节不同，王维的诗的是1 ，周弼的诗的是2 。
（2）两诗均描绘了诗人独坐，但诗人的心境是不同的：王诗写的是1 的心境。
周诗写的是2 的心境。
3．阅读下面诗歌，完成后面问题。
登岳阳楼（其一）陈与义洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。
登临吴蜀横分②地，徙倚③湖山欲暮时。
万里来游还望远。
三年多难更凭危。
白头吊古秋风里，老木沧波无限悲。
【注释】①帘旌：酒店或茶馆的招子。
②横分：瓜分。
③徙倚：徘徊。
（1）全诗抒写了在特殊时间和地点的登楼观感，抒发了诗人怎样的情感？（2）仔细品味第三联中“万里”“三年”这两个数词的表达效果。
4．阅读诗歌，回答问题别老母清·黄景仁搴帷①拜母河梁②去，白发愁看泪眼枯。
惨惨③柴门风雪夜，此时有子不如无。
【注释】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起门帘出门。
②河梁：桥，替代送别地。
③惨惨：幽暗无光。
（1）“白发愁看泪眼枯”一句中，________、________写出了母亲的担忧（用诗句中的字填空）。
（2）有学者评价此诗说“字字沉痛，令人不忍卒读”，请结合诗的三四两句说说你的理解。
5．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这首诗就体裁而言是，诗中写到的历史事件是。
（2）本诗抒发了诗人怎样的情怀？6．阅读下面的宋词，完成小题。
诉衷情（宋）陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
杜甫的626首五言律诗（依钱注杜诗校对）之三
杜甫的626首五言律诗（依钱注杜诗校对）之三杜甫201酬高使君相赠古寺僧牢落，空房客寓居。
故人供禄米，邻舍与园蔬。
双树容听法，三车肯载书。
草玄吾岂敢，赋或似相如。
202草堂即事荒村建子月，独树老夫家。
雾里江船渡，风前径竹斜。
寒鱼依密藻，宿鹭起圆沙。
蜀酒禁愁得，无钱何处赊。
203魏十四侍御就弊庐相别有客骑骢马，江边问草堂。
远寻留药价，惜别到文场。
入幕旌旗动，归轩锦绣香。
时应念衰疾，书疏及沧浪。
204徐九少尹见过晚景孤村僻，行军数骑来。
交新徒有喜，礼厚愧无才。
赏静怜云竹，忘归步月台。
何当看花蕊，欲发照江梅。
205范二员外邈、吴十侍御郁特枉驾阙展待，聊寄此暂往比邻去，空闻二妙归。
幽栖诚简略，衰白已光辉。
野外贫家远，村中好客稀。
论文或不愧，肯重款柴扉。
206王竟携酒，高亦同过，共用寒字卧病荒郊远，通行小径难。
故人能领客，携酒重相看。
自愧无鲑菜，空烦卸马鞍。
移樽劝山简，头白恐风寒。
207陪李七司马皂江上观造竹桥即日成往来之人免冬寒入水聊题短作简李公二首（之二）把烛成桥夜，回舟坐客时。
天高云去尽，江迥月来迟。
衰谢多扶病，招邀屡有期。
异方乘此兴，乐罢不无悲。
208—210观李固请司马弟山水图三首简易高人意，匡床竹火炉。
寒天留远客，碧海挂新图。
虽对连山好，贪看绝岛孤。
群仙不愁思，冉冉下蓬壶。
方丈浑连水，天台总映云。
人间长见画，老去恨空闻。
范蠡舟偏小，王乔鹤不群。
此生随万物，何路出尘氛。
高浪垂翻屋，崩崖欲压床。
野桥分子细，沙岸绕微茫。
红浸珊瑚短，青悬薜荔长。
浮查并坐得，仙老暂相将。
211赠别何邕生死论交地，何由见一人。
悲君随燕雀，薄宦走风尘。
绵谷元通汉，沱江不向秦。
五陵花满眼，传语故乡春。
212赠别郑炼赴襄阳戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春。
为于耆旧内，试觅姓庞人。
213广州段功曹到得杨五长史谭书功曹却归聊寄此诗卫青开幕府，杨仆将楼船。
汉节梅花外，春城海水边。
铜梁书远及，珠浦使将旋。
惊艳的爱国诗词
惊艳的爱国诗词白马篇——【唐】李白龙马花雪毛，金鞍五陵豪。
秋霜切玉剑，落日明珠袍。
斗鸡事万乘，轩盖一何高。
弓摧南山虎，手接太行猱。
酒后竞风采，三杯弄宝刀。
杀人如剪草，剧孟同游遨。
发愤去函谷，从军向临洮。
叱咤经百战，匈奴尽奔逃。
归来使酒气，未肯拜萧曹。
羞入原宪室，荒径隐蓬蒿。
清明二首——【唐】杜甫朝来新火起新烟，湖色春光净客船。
绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。
胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。
不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。
虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。
钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。
此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。
寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。
十年蹴踘将雏远，万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中。
春去春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首——【宋】陆游迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
白马篇——【魏晋】曹植白马饰金羁，连翩西北驰。
借问谁家子，幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归！九歌·国殇——【先秦】屈原操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
南园十三首·其五——【唐】李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？送紫岩张先生北伐——【宋】岳飞号令风霆迅，天声动北陬。
2022年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题--部编人教版九年级总复习
2022年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题部编人教版九年级总复习2022年部编语文中考课外文言文阅读专题习题(一) 《前辈勤学》胡澹庵①见杨龟山②，龟山举两肘示之，曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道③有进。
”张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。
其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。
洎⑥北⑦归，窗下石上，双趺⑧之迹隐然，至今犹存。
前辈为学勤苦如此。
然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
（选自《鹤林玉露》）注释：①胡澹庵：北宋官员。
②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生。
他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教。
③道：指学问。
④张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职。
⑤昧爽：拂晓，黎明。
⑥洎：到。
⑦北：向北，名词作状语。
⑧趺：脚。
阅读训练1.选出下列各句中加着重号的字和“洎北归”的“北”字用法相同的一项。
（）A.不耻下问（《〈论语〉十则》）B.温故而知新（《〈论语〉十则》）C.孔子东游（《两小儿辩日》）D.虽乘奔御风（《三峡》）2.下列句子中加着重号的字的含义，不正确的一项是（）。
A 就明而读就：即，连词。
B.然龟山盖少年事盖：大约，表推测。
C.无垢乃晚年乃：是，表判断。
D.辄执书立窗下辄：就，连词。
3.选出对“胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之”的句意理解正确的两项。
（）A.是向友人炫耀他读书的用功刻苦。
B.是向友人说明，他学问上的长进是和他两肘三十年没离开过书案有直接关系。
C.是告诉友人，做学问实在太苦了。
D.说明学问上要想有所建树，就必须勤学苦读。
4.本文虽表现的都是勤学苦读，但在描写两人的写法上却不一样。
请联系短文举例说明。
答：_______________________________________________________5.“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
”这几句用了什么写法？在文中起什么作用？答：_______________________________________________________6.你知道“程门立雪”的典故吗？它说明了什么？请你再写出两个勤学苦读的典故。
韩愈写的古诗
韩愈写的古诗韩愈写的古诗1【刘生诗】韩愈生名师命其姓刘，自少轩轾非常俦。
弃家如遗来远游，东走梁宋暨扬州。
遂凌大江极东陬，洪涛舂天禹穴幽。
越女一笑三年留，南逾横岭入炎州。
青鲸高磨波山浮，怪魅炫曜堆蛟虬。
山cd讙噪猩猩游，毒气烁体黄膏流。
问胡不归良有由，美酒倾水炙肥牛。
妖歌慢舞烂不收，倒心回肠为青眸。
千金邀顾不可酬，乃独遇之尽绸缪。
瞥然一饷成十秋，昔须未生今白头。
五管历遍无贤侯，回望万里还家羞。
阳山穷邑惟猿猴，手持钓竿远相投。
我为罗列陈前修，芟蒿斩蓬利锄耰。
天星回环数才周，文学穰穰囷仓稠。
车轻御良马力优，咄哉识路行勿休，往取将相酬恩雠。
2【郑群赠簟】韩愈蕲州笛竹天下知，郑君所宝尤瑰奇。
携来当昼不得卧，一府传看黄琉璃。
体坚色净又藏节，尽眼凝滑无瑕疵。
法曹贫贱众所易，腰腹空大何能为，自从五月困暑湿，如坐深甑遭蒸炊。
手磨袖拂心语口，慢肤多汗真相宜。
日暮归来独惆怅，有卖直欲倾家资。
谁谓故人知我意，卷送八尺含风漪。
呼奴扫地铺未了，光彩照耀惊童儿。
青蝇侧翅蚤虱避，肃肃疑有清飙吹。
倒身甘寝百疾愈，却愿天日恒炎曦。
明珠青玉不足报，赠子相好无时衰。
3【丰陵行（顺宗陵也，在富平县东北三十里）】韩愈羽卫煌煌一百里，晓出都门葬天子。
群臣杂沓驰后先，宫官穰穰来不已。
是时新秋七月初，金神按节炎气除。
清风飘飘轻雨洒，偃蹇旗旆卷以舒。
逾梁下坂笳鼓咽，嵽嵲遂走玄宫闾。
哭声訇天百鸟噪，幽坎昼闭空灵舆。
皇帝孝心深且远，资送礼备无赢馀。
设官置卫锁嫔妓，供养朝夕象平居。
臣闻神道尚清净，三代旧制存诸书。
墓藏庙祭不可乱，欲言非职知何如。
4【游青龙寺赠崔大补阙（寺在京城南门之东）】韩愈秋灰初吹季月管，日出卯南晖景短。
友生招我佛寺行，正值万株红叶满。
光华闪壁见神鬼，赫赫炎官张火伞。
然云烧树火实骈，金乌下啄赪虬卵。
魂翻眼倒忘处所，赤气冲融无间断。
有如流传上古时，九轮照烛乾坤旱。
二三道士席其间，灵液屡进玻黎碗。
忽惊颜色变韶稚，却信灵仙非怪诞。
桃源迷路竟茫茫，枣下悲歌徒纂纂。
2023烟台市八年级上册诗歌鉴赏语文试卷
2023烟台市八年级上册诗歌鉴赏语文试卷一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，完成下列小题。
梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
（1）这首诗歌描绘了怎样的社会景象？（2）诗歌表达了作者怎样的思想情感？2．阅读诗歌，回答问题钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）这首诗以________字为线索，以________字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。
（2）这首诗的颔联和颈联从动植物的变化来描写季节特征，用词准确而精妙，试从中找出一处并进行品析。
3．阅读下面古诗，完成下列小题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）全诗以________为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的________之情。
（2）下面对这首诗歌理解分析有误的一项是（）A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三，四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五，六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
4．（乙）阅读下文，回答问题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“乱花渐欲迷人眼”中“欲”在句中意思是________。
（2）这首诗描写的是初春之景，下面哪个选项中的诗句也是描绘初春景色（）。
A.带雪梅初暖，含烟柳尚青。
（孟浩然）B.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。
韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》原文、注释、译文及赏析
韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》原文、注释、译文及赏析【作者简介】韩愈（768—824），字退之，排行十八，河南河阳（今孟州）人。
郡望昌黎，故世称“韩昌黎”。
幼孤力学，三试不第，贞元八年（792），方中进士。
又三试博学宏词而不入选，乃先后入董晋、张建封节度使幕任推官。
后迁监察御史，又以直言得罪，贬阳山令。
元和十二年（817），以行军司马从裴度征讨淮西吴元济叛乱，乱平，以功升任刑部侍郎。
十四年，又因谏迎佛骨，触怒宪宗，被贬潮州刺史，量移袁州。
后回朝，历官国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职，世称“韩吏部”。
卒谥文，世又称“韩文公”。
两《唐书》有传。
韩愈为唐代著名哲学家，以弘扬儒家道统为己任。
又是杰出的散文家，为“唐宋八大家”之一。
他和柳宗元倡导的古文运动，开辟了唐宋以来古文的发展道路，苏轼称其“文起八代之衰，而道济天下之溺”（《潮州韩文公庙碑》）。
韩愈又是开宗立派的诗人，他是韩孟（郊）诗派的领袖人物，以文为诗，以议论为诗，风格奇崛险怪，豪健奔放，但亦有平易清新之作。
清叶燮谓：“唐诗为八代以来一大变，韩愈为唐诗之一大变，其力大，其思雄，崛起特为鼻祖。
宋之苏、梅、欧、苏、王、黄，皆愈为之发其端，可谓极盛。
”（《原诗•内篇上》）现存诗四百余首，有《昌黎先生集》行世。
【原文】谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼五岳祭秩皆三公 [1] ，四方环镇嵩当中 [2] 。
火维地荒足妖怪 [3] ，天假神柄专其雄 [4] 。
喷云泄雾藏半腹 [5] ，虽有绝顶谁能穷 [6] ？我来正逢秋雨节，阴气晦昧无清风 [7] 。
潜心默祷若有应 [8] ，岂非正直能感通 [9] ？须臾静扫众峰出 [10] ，仰见突兀撑青空 [11] 。
紫盖连延接天柱，石廪腾掷堆祝融 [12] 。
森然魄动下马拜 [13] ，松柏一径趋灵宫 [14] 。
粉墙丹柱动光彩 [15] ，鬼物图画填青红 [16] 。
升阶伛偻荐脯酒 [17] ，欲以菲薄明其衷 [18] 。
李商隐《偶成转韵七十二句赠四同舍》全诗赏析
李商隐《偶成转韵赠四同舍》全诗赏析李商隐《偶成转韵七十二句赠四同舍》全诗赏析偶成转韵七十二句赠四同舍李商隐沛国东风吹大泽，蒲青柳碧春一色。
(1)我来不见隆准人，沥酒空余庙中客。
(2)征东同舍鸳与鸾，酒酣劝我悬征鞍。
(3)蓝山宝肆不可入，玉中仍是青琅。
(4)武威将军使中侠，少年箭道惊杨叶。
(5)战功高后数文章，怜我秋斋梦蝴蝶。
(6)诘旦九门传奏章，高车大马来煌煌。
(7)路逢邹枚不暇揖，腊月大雪过大梁。
(8)忆昔公为会昌宰，我时入谒虚怀待。
(9)众中赏我赋高唐，回看屈宋由年辈。
(10)公事武皇为铁冠，历厅请我相所难。
(11)我时憔悴在书阁，卧枕芸香春夜阑。
(12)明年赴辟下昭桂，东郊恸哭辞兄弟。
(13)韩公堆上跋马时，回望秦川树如荠。
(14)依稀南指阳台云，鲤鱼食钩猿失群。
(15)湘妃庙下已春尽，虞帝城前初日。
(16)谢游桥上澄江馆，下望山城如一弹。
(17)声苦晓惊眠，朱槿花娇晚相伴。
(18)顷之失职辞南风，破帆坏桨荆江中。
(19)斩蛟断璧不无意，平生自许非匆匆。
(20)归来寂寞灵台下，著破蓝衫出无马。
(21)天官补吏府中趋，玉骨瘦来无一把。
(22)手封牢屯制囚，直厅印锁黄昏愁。
(23)平时赤帖使修表，上贺嫖姚收贼州。
(24)旧山万仞青外，望见扶桑出东海。
(25)爱君忧国去未能，白道青松了然在。
(26)此时闻有燕昭台，挺身东望心眼开。
(27)且吟王从军乐，不赋渊明归去来。
(28)彭门十万皆雄勇，首戴公恩若山重。
(29)廷评日下握灵蛇，书记眠时吞彩凤。
(30)之子夫君郑与裴，何甥谢舅当世才。
(31)青袍白简风流极，碧沼红莲倾倒开。
(32)我生粗疏不足数，梁父哀吟舞。
(33)横行阔视倚公怜，狂来笔力如牛弩。
(34)借酒祝公千万年，吾徒礼分常周旋。
(35)收旗卧鼓相天子，相门出相光青史。
(36)注释：(1)沛国：即沛郡(在今江苏徐州一带)，东汉时称沛国。
汉高祖刘邦是沛县(今江苏沛县)人，在此地起兵，称沛公。
【热点题型分析与演练】专题14 古代诗歌阅读-高考语文二轮复习(全国通用)(解析版)
专题14 古代诗歌阅读【典例示例】阅读下面这首唐诗，完成小题。
宿青草湖杜甫洞庭犹在目，青草续为名。
宿桨依农事，邮签【注】报水程。
寒冰争倚薄，云月递微明。
湖雁双双起，人来故北征。
【注】邮签：驿馆夜间报时的更筹。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗应该写于《登岳阳楼》之后，系杜甫在晚年漂泊湖湘时所作。
B．首联先“洞庭”后“青草”，点明了诗人正身处由北向南的舟行途中。
C．颔联写诗人停桨夜宿，驿馆报更之声清晰可闻，烘托出环境的寂静D．颈联写薄冰凌寒，冷气逼人，诗人望云月依稀，不知不觉已至天明。
2．王弼在《明象》中说：“夫象者，出意者也。
”尾联中湖雁之“象”蕴意丰富，请分析。
【答案】1．D2．①“雁”可传书，诗人孤身漂泊在外，望“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。
②“湖雁”可成双，而诗人只能孤单一人，对比中更显诗人孤寂之苦。
③诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，在反衬中突出诗人盼归不得归的无奈之情。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D．“薄冰凌寒”“已至天明”理解有误。
“倚薄”，意为交迫、迫近，因此“寒冰倚薄”应理解为“寒冰交侵”。
“云月递微明”意思是云层掩映着明月，月亮透过云层隐约传递出微光，因此“已至天明”理解不当。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
尾联“湖雁双双起，人来故北征”，意思是说湖中大雁双双飞起，好像是看到杜甫的到来才故意北征。
结合杜甫当时在晚年漂泊湖湘，正身处由北向南的舟行途中，可理解尾联中湖雁之“象”蕴意为：“雁”可传书，诗人孤身漂泊在外，以“湖雁双起”来暗寓诗人自己隔家万里，与亲戚朋友难得一会，望“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。
“湖雁”可成双，而诗人只能孤单一人，对比中更显诗人孤寂之苦。
诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意双双北征，实则是大雁每每向北飞一寸，诗人受伤的心则被牵动着离家乡更近一寸，在反衬中突出诗人盼归不得归的无奈之情。
高考语文诗歌鉴赏练习题及解析解析(5)
高考语文诗歌鉴赏练习题及解析解析(5)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送孔巢父①赴河南军皇甫冉江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。
【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。
②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。
（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）简要赏析颈联的表达效果。
2．阅读下文，完成各题。
幽州夜饮（唐）张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！（1）上面诗歌中的对仗有几联？判断正确的一项是（）A.一联B.两联C.三联D.四联（2）下列关于本诗的说法不正确的一项是( )A.首句凉风、夜雨、寒林等意象，渲染出悲凉的气氛。
B.颈联“迟暮”二字凸显出时光流逝人生易老的忧伤。
C.尾联以感叹的语气，充分表现了对皇恩浩荡的感激。
D.本诗以景起笔以情结笔，层层推进，结构自然流畅。
（3）前人评价颈联“军中宜剑舞，塞上重笳音”豪壮中寓悲凉，请加以评析。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
送董元达谢逸读书不作儒生酸，跃马西入金城关。
塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。
先皇召见延和殿，议论慷慨天开顔。
谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。
长江滚滚蛟龙怒，扁舟此去何当还？大梁城里定相见，玉川①破屋应数间。
【注】①玉川：唐卢仝，号玉川子，家中贫穷。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.五，六句意即董元达归来之后，曾被先皇在延和殿召见，他在廷对的时候，议论慷慨，连天子也为之开颜。
B.九，十句写董元达南行之后，将越过浪涛滚滚、蛟龙怒吼的长江，乘舟而去，不知何时能归，深寓惜别之意。
C.诗歌最后两句表明将来一定会在大梁城中相见，到时董元达应该只有几间破屋，暗示董元达日后生活的穷迫。
D.全诗表达了送别友人的磊落旷达之情，不作临别涕泣之语，也包含了对董元达遭遇的深切同情和惋惜之意。
广东省韶关市铜山希望中学2020-2021学年高一语文月考试题含解析
广东省韶关市铜山希望中学2020-2021学年高一语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。
首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。
而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。
例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。
”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。
”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。
前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。
“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言签者也在此。
而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
游园诗六十首
游园诗六十首卷一五言古诗卷二七言古诗卷三五言律诗卷四七言律诗卷五五言绝句卷六七言绝句卷一五言古诗从庾中郎游园山石室诗（南北朝·鲍照）荒途趣山楹，云崖隐灵室。
冈涧纷萦抱，林障沓重密。
昏昏磴路深，活活梁水疾。
幽隅秉昼烛，地牖窥朝日。
怪石似龙章，瑕璧丽锦质。
洞庭安可穷，漏井终不溢。
沈空绝景声，崩危坐惊栗。
神化岂有方，妙象竟无述。
至哉炼玉人，处此长自毕①。
按：① ○本集六。
《诗纪》五十一。
酬乐天登乐游园见忆（唐·元稹）昔君乐游园，怅望天欲曛。
今我大江上，快意波飜云。
秋空压澶漫①，澒洞无垢氛②。
四顾皆豁达，我眉今日伸。
长安隘朝市，百道走埃尘。
轩车随对列，骨肉非本亲。
夸游丞相第，偷入常侍门③。
爱君直如发，勿念江湖人。
按：① 澶漫：广远貌。
杜甫《承闻河北诸道节度入朝欢喜口号绝句》之八：「澶漫山东一百州，削成玉案抱青丘。
」仇兆鳌注：「澶漫，广远貌。
」② 澒洞：绵延弥漫貌。
③ 常侍：中常侍、内常侍等宦官官职之省称。
登乐游园望（唐·白居易）独上乐游园，四望天日曛。
东北何霭霭，宫阙入烟云。
爱此高处立，忽如遗垢氛。
耳目暂清旷，怀抱郁不伸。
下视十二街，绿树间红尘。
车马徒满眼，不见心所亲。
孔生死洛阳，元九谪荆门。
可怜南北路，高盖者何人。
清明后一日泛湖游园联句（宋·赵善括）清明过一日，甲子喜新霁。
理棹泛平湖（赵），吹风扫微曀。
巧剪翠縠纹（何），忽展画屏势。
千里入寸眸（吴），万物犹一赘。
寄傲天地阔（郭），放意江山丽。
指点村市井（张），荡漾渔家计。
小泊杨柳堤（赵），徐行兰蕙砌。
满月射堵墙（何），乘风亸云髻。
彩舟箫鼓喧（吴），花亭翠红蔽。
石龙潄寒玉（郭），竹凤摇清篲。
闹花如有言（张），闲草远无际。
梅豆点微酸（赵），樱珠缀纤脆。
荇带牵风长（何），鸥雪点波细。
怪山迭青峦（吴），仙岩排绿桂。
亲友宴樽俎（郭），泉石爽襟袂。
曲径浓香浮（张），深院幽人憩。
日暖蜂蝶喧（赵），沙软鸳鸯俪。
春秀犹未晚（何），欢游端可继。
杜甫《题张氏隐居》译文赏析及注释答案
杜甫《题张氏隐居》译文赏析及注释答案《题张氏隐居》是由杜甫所创作的，虽是一首应酬之作，却可以看出作者的人情味与风趣。
这首诗直说与用典双管齐下。
下面就是小编给大家带来的《题张氏隐居》的鉴赏，希望能帮助到大家!《题张氏隐居》唐朝：杜甫【其一】春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。
涧道馀寒历冰雪，石门斜日到林丘。
不贪夜识金银气，远害朝看麋鹿游。
乘兴杳然迷出处，对君疑是泛虚舟。
【其二】之子时相见，邀人晚兴留。
霁潭鳣发发，春草鹿呦呦。
杜酒偏劳劝，张梨不外求。
前村山路险，归醉每无愁。
《题张氏隐居》注释⑴《旧唐书·李白传》云：少与鲁中诸生张叔明等隐于徂徕山，号为竹溪六逸。
又子美《杂述》云“鲁有张叔卿”，意叔明、叔卿止是一人，卿与明有一误耳。
不然，亦兄弟也。
是诗张氏隐居，岂其人欤。
此当是公元736年(开元二十四年)后，与李白、高适游齐、赵时作。
⑵庾信诗：“春山百鸟啼。
”刘琨诗：“独生无伴。
”《易》：“同气相求。
”⑶《诗》：“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
嘤其鸣矣，求其友声。
”《小序》：“《伐木》，燕朋友故旧也。
”注：“丁丁，伐木声。
”王籍诗：“鸟鸣山更幽。
”⑷王台卿诗：“飞梁通涧道。
”朱记室诗：“叠夜抱余寒。
”《世说》：“范逵投陶侃宿，于时冰雪积日。
”冰雪，犹言冻雪，冰读去声。
⑸《地理志》：临邑县有济水词，水有石门，以石为之，故济水之门也。
《春秋》：齐郑会于石门，郑车偾济。
即此地。
邵注谓在兖州府平阴县。
今按：石门不必确指地名，公《桥陵》诗云“石门霜露白”，亦只泛言。
谢灵运诗：“披云卧石门。
”阴铿诗：“翠柳将斜日。
”谢惠连诗：“落雪洒林丘。
”⑹《左传》：子罕曰：“我以不贪为宝。
”(朱注)《南史》载梁隐士孔祐至行通神，尝见四明山谷中有钱数百斛，视之如瓦石。
樵人竞取，入手即成沙砾。
金银气殆是类耶。
《地镜图》：凡观金玉宝剑之气，皆以辛日雨霁之旦及黄昏夜半伺之，黄金之气赤黄，千万斤以上，光大如镜盘。
《史记·天官书》：“败军场，破国之墟，下有积钱，金宝之上，皆有气，不可不察。
李商隐《筹笔驿》全诗译文《筹笔驿》唐诗鉴赏答案
李商隐《筹笔驿》全诗译文《筹笔驿》唐诗鉴赏答案《筹笔驿》由李商隐创作，被选入《唐诗三百首》。
这是一首凭吊诗。
张采田以为诗是大中十年(856)冬，诗人罢去梓州幕府，随柳中郡还京，途经筹笔驿时所作。
接下来让我们一起来学习一下这首古诗吧。
《筹笔驿》作者：李商隐猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。
徒令上将挥神笔，终见降王走传车。
管乐有才原不忝，关张无命欲何如。
他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。
《筹笔驿》【注解】①筹笔驿：旧址在今四川省广元县北。
《方舆胜览》：“筹笔驿在绵州绵谷县北九十九里，蜀诸葛武侯出师，尝驻军筹划于此。
”②猿鸟句：诸葛亮治军以严明称，这里意谓至今连鱼鸟还在惊畏他的简书。
疑：惊。
简书：指军令。
古人将文字写在竹简上。
③储胥：指军用的篱栅。
④上将：犹主帅，指诸葛亮。
⑤降王：指后主刘禅。
走传车：公元263年(魏元帝景元四年)，邓艾伐蜀，后主出降，全家东迁洛阳，出降时也经过筹笔驿。
传车：古代驿站的专用车辆。
后主是皇帝，这时却坐的是传车，也隐含讽喻意。
⑥管：管仲。
春秋时齐相，曾佐齐桓公成就霸业。
乐：乐毅。
战国时人，燕国名将，曾大败强齐。
原不忝：真不愧。
诸葛亮隐居南阳时，每自比管仲、乐毅。
管仲是春秋时齐相，辅佐齐桓公成为春秋五霸之一。
乐毅是战国时燕国的统帅，曾大败齐师。
《三国志·蜀志》;诸葛亮自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
唯博陵崔州平、颍川徐庶与亮友善，谓为信然。
"不忝：无愧，不逊色。
关张无命：关羽守荆州，被孙权所杀。
张飞被部下张达范强谋害。
无命：不能长寿。
这两句说诸葛亮确有管、乐之才，无奈关、张命短，不能辅助他，他孤掌难鸣。
《潜溪诗眼》称此二句"属对亲切，又自有议论，他人亦不能及也。
"⑦他年：作往年解。
锦里：在成都城南，有武侯祠。
⑧梁父吟：两句意谓，往年曾谒锦里的武侯祠，想起他隐居时吟咏《梁父吟》的抱负，不曾得到舒展，实在令人遗憾。
《筹笔驿》【翻译】猿鸟现在还害怕诸葛的军令，风云聚集守护着军营的壁垒。
古代诗歌《次韵子瞻新城道中》阅读练习及答案(辽宁凤城2023学年高二上期初考)
辽宁省凤城市第一中学2022-2023学年高二上学期期初考试语文试卷(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首清诗，完成 15~16 题。
次韵子瞻新城道中①苏辙春深溪路少人行，时听田间耒耜声。
饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。
闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。
此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。
【注】①子瞻新城道中：，苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。
15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) (3 分)A.首联包含时间、地点、人物等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。
B.乐与野农共食却嫌尉卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。
C.闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。
D.诗中多种感官交织，自然风景与田园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜的整体印象。
16、对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？(6 分)(三)名篇名句默写(本题共 1 小题， 6 分)17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“__________ ，_______ 。
”（2）不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中所说: “__________，_________ 。
”（3）王安石《桂枝香金陵怀古》中化用诗句“余霞散成绮,澄江静如练”的词句是:“________________，________________。
”15、答案：C16、答案：①苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动，有归隐之意。
②苏辙在诗中借描写乡间人情和谐、风景清幽、生活自在等美好情景来委婉（间接）回应苏轼感慨，以坚定苏轼远离官场、回归田园的信念。
③尾联追问苏轼何日归耕，直接表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。
【诗歌鉴赏】杜甫《覃山人隐居》原文及翻译 赏析
【诗歌鉴赏】杜甫《覃山人隐居》原文及翻译赏析【诗歌鉴赏】杜甫《覃山人隐居》原文及翻译赏析杜甫《隐居秦山人》原文南极老人自有星，北山移文谁勒铭。
征服者独自去了松花和菊花，悲伤的山谷里已经没有光了。
予见乱离不得已，子知出处必须经。
高高的汽车和四匹马翻倒，看着秋天空荡荡的绿色屏风。
杜甫《覃山人隐居》翻译注释秦念“秦”（Qín）。
山人，山上的隐士。
2、老人自有星，即南极星。
杜诗“今宵南极外，甘作老人星。
”（《泊松滋江亭》）可证。
赵次公：老人星，一名南极，在井柳之间，乃南方之星。
山人隐居此地，可当此星。
3.北山移文，南朝孔植？作者。
“移动”是一种样式，相当于当前通知和通知。
北山，或称中山，在康城（现南京，南朝京都）北部正在建设中，因此被称为北山。
《北山一文》揭露和讽刺了那些为牟利而隐居的学者。
陆翔说：第一，周延伦（周？）他藏在北山，后来被任命为海盐县长，但他想穿过北山。
孔生被假山的精神所感动，所以他无法得到它。
在金属或石头上刻铭文。
这句话的意思是，谁能在这里刻上“北山搬家文”，禁止隐居后下台的秦山人回来？4、征君，古时对隐士地称谓，这里指覃山人。
哀壑，壑中的风声仿佛带哀音。
三四两句的意思是，覃山人出仕离开后，这里独有松菊，空留户庭，山壑也为之悲哀，并失去了往日的光彩。
5.我知道由于战争和流离失所，你不得不这么做。
6、子，指覃山人。
出处，指不再隐居而开始出仕。
处在此念“楚”（chǔ）。
这句是说，关于出处，你也只有经历过才知道（其中艰辛）。
7.高车四马是指由四匹马驾驶、车顶很高的汽车。
描述一下作为一名官员的盛况。
根据史料记载，范绥的蔡泽传记：范绥回来后，带着马车和四匹马。
作为徐家禹之，他进入了秦始皇府。
伴奏乐队。
颠覆：颠覆和毁灭，语言出自《世说新语》？演讲：孔融被接受了，国内外都有恐惧。
当时荣儿九岁，八岁。
因此，两个孩子玩了一个钉子游戏，没有表现出突然（恐惧）的样子。
荣毅仁说，信使节：“希望的罪在身体里结束，两个孩子什么也得不到？”儿子徐进说：“大人，你看到巢下有成品蛋了吗？”找到并接受。
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徐超：僻坐治孤学结巢占远林
——略记泰山文艺奖获得者徐超教授
教师节前夕，记者见到了刚刚荣获第五届泰山奖艺术理论类一等奖的徐超教授。
人们对徐超教授最突出的印象，是他以传承经典文化为己任的专情，以及治学严谨、做事追求完美的精神。
徐超教授长期从事文字学、训诂学、书法学的教学和研究，并在上述研究方向培养硕士生、博士生近20年，指导过数十篇有关经典文化传承的学位论文，出版过《中国传统语言文字学》，《崧高维岳——蒋维崧和他的书法篆刻艺术》，《全国通用书法等级考核教程》，《贾谊集校注》，《贾谊文选译》，《古代汉语语法》，《礼记》、《中庸》等经典古籍的选编和今译，参与主编、编写《普通高中课程标准实验教科书——书法、篆刻》以及《中华民族优秀传统汇典》、《中国文化精华文库》、《孔子文化大典》、《九流十家》等许多大型经典文化丛书，发表数十篇学术论文。
其中，与陆侃如、冯沅君、王仲荦等前代著名学者的著作一起列入“山东大学文史书系”的《中国传统语言文字学》是他的代表性学术著作。
该著1996年出版后曾被许多高校用作专业教材或辅助教材，至今已印刷10次。
1998年台湾五南图书有限公司购买了繁体字版权，列入台湾“学术著作与高校教材”系列丛书出版，在世界华人地区发行。
该著曾获华东地区大学出版社优秀学术著作一等奖等8项奖励。
与他的学术成就互相辉映的，是他在书法研究、书法教育和书法创作方面的成就。
徐超教授有先后在北京师范大学和山东大学学习的经历，从章黄学派的重要传人陆宗达、殷孟伦等先生那里得到一生受用不尽的学问和学术训练。
又由于文字与书法的密切关系，他对书法产生了浓厚的兴趣。
更为幸运的是，他能在数十年间一直得到大师级学者书法家启功和蒋维崧先生的影响和具体指导，在学术和艺术两块园地上同时辛勤耕耘，并寻求打通学术与艺术的关口。
近20年来，他从文字学的角度研究书法，为书法创作提供借鉴，探索文字书法学的途径；同时，又从书法的角度研究文字，探索书法文字学的途径，进而提出“边缘学科”建设的见解。
他的这些理念和实践给文字学、书法学的学科建设和艺术人才的培养提供了新的思路，而启、蒋二位先生身体力行的“以学驭书”理念在他那里更得到彰显和传承。
在2003年“第一届启功书法学国际学术研讨会”上，他具体阐述了这些思考意见，得到了启功先生等与会专家的赞同。
难能可贵的是，徐超教授在理论研究和创作实践的同时，又通过著述和讲学等手段，将他的书法教育理念在各种层次的书法教育实践中加以推行。
近20年来，他在培养本校博士生、硕士生、本科生外，还接受留学生、进修生、访问学者、博士后等，同时还坚持为中国书协和山东书协培训中心等书法教育培训单位上课。
针对全国书法考级和中学生书法教育，他出版了《全国通用书法等级考核教程》，参与主编、编写了“普通高中课程标准试验教科书”《书法》和《篆刻》教材。
特别值得一提的是，他从1996年开始，恢复了蒋老开创的文字书法学研究方向，并招收硕士生，后来发展为“文字训诂与书法文化”方向，并招收博士生，为山东大学的学科建设作出了重要贡献。
特别是在兼任耄耋之年的蒋维崧教授的工作助手、与蒋老联名招收培养博士生的5年中，他的学问、艺术、人生更是得到空前升华，学者和书家的双重身份因此在他的身上也得到了完美的融合。
由于他的执着努力，2002年，他被评为山东省“德艺双馨中青年艺术家”，2003年，被聘为中国书法家协会学术委员会委员、山东省书法家协会顾问、山东大学书法艺术研究中心主任。
2006年，他荣获中国书法艺术最高奖——“兰亭奖”。
2007年获山东省书协学术贡献奖。
他的《崧高维岳——蒋维崧和他的书法篆刻艺术》2012年荣获山东省政府文艺最高奖——泰山文艺奖一等奖。
像启、蒋二老一样，徐超教授在书法创作方面的理念、理想和追求，也是建筑在学术、学科基础上的，即能体现根基与延长的结合、学术与艺术的结合。
总之，是学科推动着他的
书法研究，书法研究推动着他的书法教育和书法创作。
有了这样的专业背景，书法自然与众不同。
我们至少可以清晰地看到两点：
其一，我们看他的古文字书法，在一个字往往有多至几十种写法的情况下，他能顺手写出最美的字形，并对它们的构形方式、构形寓意和历史演变如数家珍。
他偶尔片言只语却振聩发蒙般的讲述，也能让我们窥到古文字学的神奇天地，领略汉字文化的博大精深。
比如1994年他为佛教文化书画大展的题联：“佛祖拈花，迦叶会意；达摩面壁，神光传经。
”释迦牟尼、迦叶、达摩、神光（名慧可。
不称慧可是为平仄需要），是佛教文化传承中的重要人物。
此联阐述了禅宗中诚心传学的方式和精神。
1995年他为韩国成均馆大学校中文科建科四十周年的题联：“传道有恒真善美，立基不朽德功言。
”该校一贯注重“真善美”教育，故有上联。
下联用中国人“三不朽”为典，可谓巧对。
2008年他为汶川抗震救灾英雄的题联：“九悬生死山河痛，百入火汤日月知。
”热情讴歌了救灾英雄赴汤蹈火的精神。
2008年他应邀为布置北京奥运场馆提供的题联：“饮河逐日，御气行天。
”上联借用《山海经》夸父逐日的故事，赞美运动员的竞技精神；下联用《庄子·逍遥游》列子乘风飞行达到妙境的典故，赞美运动员的竞技水平和境界。
2011年他为山东大学建校110周年题写二联，其一：“来哲奋扬，克弘丕业；新猷继献，孔景有光。
”此联全用先秦词语，文辞典雅。
“来哲”，继往开来、卓有智慧的人。
“克”，能。
“丕”是大的意思。
“猷”，计谋、规划。
“孔景有光”系青铜器铭文里的原话。
“孔”，很。
“景”，大。
全联赞扬后世才俊奋发激昂，其精神和能力都足以弘扬前辈的伟大事业；他们不断提出的新战略新规划，宏伟而光明。
其二：“吾门藏巨子，此处觅天梯”。
上联说山东大学的教师队伍里有许多权威学者，下联说学人可望通过在此学习进入学术的殿堂。
又如他近期创作的传统文化系列对联：“求真善美，清辉自远；立德功言，利泽久长”、“君子立言，永垂世则；正人得位，长重民生”、“得贤是宝，因材成器；主善为师，唯德有恒”等等。
我们看这些对联，其文辞，都是以国学为主体的传统经典文化。
其文学形式是对联。
对联被称为浓缩了的格律诗，是袖珍经典文化。
其书法书体多是风格雍容富贵、典雅庄重的金文，是典型的庙堂文化、贵族文化。
其款文则是精美秀丽的行书。
特别是他把一副对联独立写在一件立轴里，装帧成八屏、十六屏等形式，这种“集美艺术”，更能集中显示出传统经典艺术的震撼力。
所以，欣赏徐超教授的书法，一定会促使我们提高文化艺术修养。
因为他总是把汉字（特别是古文字）、文学等诸多传统文化乃至相关学问与书法艺术水乳交融地结合在一起。
从他的书法里，我们可以看到丰富的传统文化信息、文化精神，看到他的审美情趣和人格精神。
有评论家说：“徐超教授能有今天的成就，主要得益于他的三大优势：一是有半个多世纪研究精英文化的底蕴，二是有研究精英文化的天赋，三是有研究精英文化的境界。
”确实说得很有道理。
采访徐超教授时偶然得知，徐超教授最近将有最新成果面世，这个成果就是他用金文书写的《宋诗集联》。
所谓“集联”即“集句成联”，一般是选择某人作品中的一句做上联，再选择不同人物作品中的一句做下联，让它们天衣无缝地组织在一起。
这种超越时空的“古人对话”别开天地、别有情趣，旧时学者喜欢做点这种事，而如今已特别少见了，这是因为不仅需要作者静心地读许多书，更要求作者有很好的诗词格律知识和文学修养，是一个经典文化的二度创作过程。
徐超教授配出的佳对，集中反映了他个人的精神理念和人生追求，常常会超出原作的蕴含和意境，升华到一个更高的境界。
《宋诗集联》是徐超教授近三年来的潜心之作，共有300余对，内容和形式都十分丰富，较之前人的集句，其平仄、词句和意义上的对仗更为工稳，更为讲究。
如：
“圣贤垂日月（孙应时），法则定乾坤（宋太宗）”、“云物频舒卷（李纲），烟波任去留
（释文珦）”、“文明近日月（黄庭坚），淡泊全精神（梅尧臣）”、“僻坐治孤学（强至），结巢占远林（李复）”、“松风清入耳（王十朋），云影淡无心（彭汝砺）”、“有意挥吟笔（喻良能），无人共展眉（寇准）”、“处世无长策（戴复古），澄心对古书（韦骧）”、“鹤老身仍健（苏辙），水清石益奇（陈傅良）”、“薄俗交游少（刘黻），闲观世累轻（李正民）”等等。
徐超教授说：书法作品往往不过就是若干文句、一张或数张纸的事，如何给有限的“容量”以无限的“负载”，增加作品的“分量”，所以他常常想到“追寻兼美”。
用金文书写他苦心寻觅的集联就是他心目中“集美”的追求。
从浩如烟海的的诗文典册中，沙里淘金般配出这样的一联联绝对，没有“僻坐治孤学”、“澄心对古书”的功夫，是不可想象的。
在这个喧嚣浮躁的社会里，徐超教授的身影令人肃然起敬！。