运动心理学复习

心理学答案

一、单选题

1、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这说明（）对人的学习具有强大的推动力。

A需要 B动机 C兴趣 D以上一个也不是

2、归因理论在体育运动中的运用，运动员在比赛失败后教练员应训练运动员（）(P25)

A内在稳定 B内在不稳定

C外在稳定 D 外在不稳定

3、一个人经历了挫折和失败后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为称（）（书26）

A失败性无助 B 习得性无助

C挫折性无助 D 失去性无助

4、属于自我效能感中行为模式的有（）（书27）

A目标 B忧虑 C努力 D 归因

5、目标定向和目标设置理论属于（）

A动机理论 B 归因理论

C自我效能理论 D目标定向理论

6、多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈关系。（）

A. 倒 U 形

B. 线性

C. 波浪形

D. U 形

7、的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。（）

A. 高特质焦虑、外向

B. 高特质焦虑、内向

C. 低特质焦虑、外向

D. 低特质焦虑、内向

8、竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为。（）

A. 认知状态焦虑

B. 躯体状态焦虑

C. 心理准备状态

D. 状态自信心

9. 对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在的唤醒水平下能够取得好的运动表现。（）

A. 较高

B. 很高

C. 很低

D. 较低

10、. 在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就。（）

A. 比较高

B. 非常高

C. 比较低

D. 非常低

11、Martens 认为可以将的工作强度比作人的唤醒水平。（）

A. 探照灯

B. 发动机

C. 电脑

D. 变压器

12、（）是研究注意分配最主要的实验之一 P64

A、双重任务技术 B.内化方法 C.放松训练法 D.自我暗示

13、同时进行两种或两种以上活动时，把注意指向不同对象，这种心理现象叫做（）

A、注意方式 B.注意转移 C.注意稳定 D.注意集中

14、哪位心理学家实验得出双重任务的训练有利于提高运动员的分配能力（）P65

A、席尓瓦 B.卡特尔 C.辛格 D.麦切伦

15、（）可评价新手与高手之间的技能水平差异 P65

A、双重方法技术 B.多重任务技术 C.单重任务技术 D.双重任务技术

16、注意分配中提到，当运动员的动作达到自动化或娴熟的程度时，对运动员有效信息加工能力的要求就会（） P64

A、提高 B.降低 C.不变 D.先提高在降低

17、人格的气质四类型中多血质通常表现为（）

A.活泼好动

B.急躁

C.反应迟钝

D.敏感

18、以下运动对应的运动员人格说法错误的是（）

a.射击运动员较为含蓄

b.足球运动员较为外向

c.排球运动员较为独立

d.橄榄球运动员想象力与感受方面较差

19、纵向追踪研究与横向追踪研究相比更有利于（）

a.揭示事物的本质

b.揭示事物的因果关系

c揭示事物的结果

d.揭示事物的内容

20、人格具有独特性、（）

A、稳定性和差异性

B、差异性和统合性

C、稳定性和统合

D、完整性和统合性

21、罗杰斯和马斯洛的理论对人格理论影响巨大，他们是哪个人格理论的代表人物？（）

A、心理动力流派

B、特质流派

C、行为主义和社会学习流派

D、人本主义流派

22、（）等人认为基本的人格特质存在于所有人身上，但是他们更强调性格特质、适应特征和整合的生活事件之间复杂的、动态的关系，以及在日常生活的社会系统中文化系统和事件的持续影响。

A、迈耶、卡特尔

B、麦克亚当斯、帕尔斯

C、迈耶、帕尔斯

D、迈耶、麦克亚当斯和帕尔斯

23.合理的目标设置会对运动员的心理产生积极影响，其具体表现不包括（）

A.使运动员更加努力，信守承诺。

B.通过激发运动员的自信心，提高参赛的满意度和自豪感。

C.使运动员更加具有坚持性，尤其在目标行为的进步可以测量时。

D.帮助运动员将大问题化解为小问题，并制定出行动计划。

24.合理比赛心理的定向中不包括（）

A.结果定向

B.当前定向

C.过程定向

D.主动定向

25.身体动作是比赛心理的调节的方法之一，其中不属于利用身体动作的是（）

A.呼吸调节

B.宣泄调节

C.活动调节

D.表情调节

26.下列不属于从认知角度进行的调节方法的是（）

A.表象调节

B.暗示调节

C.激化调节

D.颜色调节

27.比赛中遇到开局不利，下列哪一种调节策略不可取（）

A.专注比赛任务，回想比赛方案。

B.注重比赛过程，专注执行动作。

C.回想已完成的比赛任务，并预想好的比赛结果。

D.坚定信心，不轻言放弃

28.Adersen和Williams（1998）提出了一个建立在应激理论基础上的应激—运动损伤模型，根据这个模型，运动员对运动环境的__ _决定运动损伤是否发生。

A、应激反应

B、行为反应

C、认知反应

D、情绪反应

29.一些运动员受伤后，不再重返赛场是因为丧失了( )

A运动能力 B社会支持 C自我认同感 D比赛资格

30.下面哪一选项不属于运动损伤心理反应的过程（）

A 否认

B 愤怒

C 兴奋

D 抑郁

31.在应激-损伤模型中，应激反应是造成运动损伤的（ )

A 间接原因

B 直接原因

C 没关系

D 直接或者间接原因

32.近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项。( )

A 人格因素

B 应对资源

C 应激源史

D 兴奋剂

33.以下不属于攻击行为的特点的是？（）

A.它是一个行为，而非态度、情感或动机，想攻击某人并不能构成攻击行为。

B.具有指向性，或是故意的行为。

C.其意图是损害或伤害。

D.行为指向有生命的个体，某运动员怒摔球拍可视为攻击行为。

34.以下不属于攻击行为的理论的是？（）

A.本能理论

B.社会学习理论

C.道德归因理论

D.内驱力理论

35.对运动中攻击行为的影响因素划分正确的是？（）

A.竞赛及社会环境因素

B.比赛结果因素

C.主客场因素

D.团队的道德气氛因素

36.以下不属于做运动员使用兴奋剂的原因的是？（）

A.身体原因

B.爱好原因